精品解析：福建省泉州市安溪县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文综合练习 （本卷共19题；满分150分；考试时间：120分钟） 学校 班级 姓名 座号 友情提示：所有答案都必须填写到答题卡相应的位置上！ 一、积累与运用（24分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）窈窕淑女，___________。（《诗经·关雎》） （2）___________，系向牛头充炭直。（白居易《卖炭翁》） （3）海内存知己，___________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）___________，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》） （5）在乡村振兴调研中，你看到乡村里的老人精神矍铄，儿童活泼可爱，不禁想起陶渊明《桃花源记》中描写老少安乐的句子：“___________，___________”。 （6）主题班会上，同学引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“___________，___________”表达自己甘愿独自承受困苦也要为集体奉献的无私情怀。 （7）学校举办“傲骨·青春”主题演讲比赛，小语在结尾处引用陆游《卜算子·咏梅》中的“___________，___________”，唤起同学对人生困境中坚持与坚守的共鸣。 【答案】 ①. 君子好逑 ②. 半匹红纱一丈绫 ③. 天涯若比邻 ④. 选贤与能 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐 ⑦. 何时眼前突兀见此屋 ⑧. 吾庐独破受冻死亦足 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 【解析】 【详解】注意易错字：逑、绫、涯、垂、髫、碾。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 人们常说蝉是“聋子”，因为它总是不顾一切地高声歌唱，丝毫不在意周边的巨响。法布尔对此持怀 ① （yí）态度。为了检验蝉是否真的听不见声音，他设计了一系列实验。他首先用两把短枪同时开火，枪声猛烈得地动山摇，附近 ② （qī）息在树枝上的鸟儿被惊得飞走了，狗被吓得汪汪乱叫。可是蝉呢？它依然趴在树上一动不动，旁若无人地继续放声歌唱。法布尔又借来一门真正的礼炮，在蝉的身边放了一炮，响声（ ）。烟云 ③ （màn）延过后，蝉依然纹丝不动。他由此断定：蝉确实听不见声音，不仅它不愿听，而且它没有听觉器官。这一结论推翻了流传已久的说法，是在一次又一次的实证中得出的。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语释义：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 （3）文中画横线句子关联词有误，请写出修改后的句子，不得改变原意。 （4）《昆虫记》中充分体现了法布尔“不轻信、求真知”的科学态度，这对我们阅读名著有启发。请从《昆虫记》《经典常谈》中任选一部，结合具体内容，写一段话，谈谈你的感悟。 【答案】（1）①疑 ②栖 ③蔓 （2）震耳欲聋 （3）蝉确实听不见声音，不是（或“并非”）它不愿听，而是它没有听觉器官。 （4）示例一：《昆虫记》中，法布尔亲自观察蜣螂滚粪球，推翻“神圣甲虫”的神话；他连续追踪蜘蛛结网，纠正前人的错误记录。阅读这本名著让我领悟了“独立思考，勇于质疑”的求知态度。 示例二：《经典常谈》中，朱自清对古代典籍的梳理， 不轻信“经书都是圣人所作”的传统说法，而重新审视《说文解字》《诗经》等典籍的形成过程，体现了他求真的精神。这启发我在求学做事时，也要敢于质疑，理性判断。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。文段中形容礼炮响声极大。 【小问3详解】 原句关联词使用错误，“不仅……而且……”是递进关系，不符合语境，应改为“不是（并非）……而是……”。 【小问4详解】 从两部名著中任选一部，再选取能体现“不轻信、求真知”相关启发的具体内容，结合内容阐述感悟，合理即可。 示例一：《昆虫记》中，法布尔没有盲从“蝉是聋子”的流传说法，反倒反复设计鸣枪、放炮的对照实验验证蝉的听觉特性，这种不盲信定论、以实证求真相的态度提醒我：读科普类名著不能只被动接收结论，要学着带着质疑眼光观察细节，主动思考求证，才是读科学类作品的正确方式。 示例二：朱自清写《经典常谈》没有照搬旧儒的固化解读，梳理《诗经》时既不偏信“诗三百全是教化作品”的传统定论，也兼顾了上古民间歌谣的原生属性。这启发我读国学类名著不能拘于一家之言，要顺着梳理脉络多方参照，才能摸到经典原本的鲜活面貌。 二、阅读（66分） （一）（7分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 活动一：精读诗文 3. 词的上阕通过哪些意象营造了怎样的氛围？请简要概括。 活动二：品悟简析 4. “寓意高远，用笔空灵”是文末编者对本词的评价。请结合具体词句简要分析。 【答案】3. 上阕通过“缺月”“疏桐”“漏断”“孤鸿”等意象，营造了寂寞清冷、幽寂孤寒的氛围的氛围。 4. “寓意高远”指词人借不栖寒枝的孤鸿自比，托物写怀，表达心境的孤独和品性的高洁；“用笔空灵”指语言简练，于质朴中见真情，如“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”将词人的幽恨、孤高与坚守含蓄藏于景物与咏物中，使得词作达到语意高妙的空灵境界。 【解析】 【导语】这首词清冷空灵、意境幽寂。苏轼以缺月、疏桐、孤鸿等冷寂意象自况，借孤鸿惊起回头、择枝不栖的姿态，寄寓贬谪后的孤寂孤高，脱尽尘俗，于清冷落寞中坚守本心，格调清远孤傲。 【3题详解】 上阕“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”意思是：残缺的月亮悬挂在稀疏的梧桐枝头，漏壶水尽，夜深人静。有谁看见幽居之人独自徘徊？如同天边飘忽不定的孤鸿身影。“缺月”是残缺的月亮，自带凄清之感；“疏桐”指枝叶稀疏的梧桐，萧条冷落；“漏断”表明夜深至极，人声消歇。再辅以缥缈孤寂的孤鸿身影，诸多冷色调景物相融，勾勒出深夜凄幽的画面，营造出寂寞清冷、幽寂孤寒的氛围，烘托幽人独处的孤独落寞。 【4题详解】 “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”意思是：孤鸿遍寻寒枝却不愿停歇，宁愿栖身清冷寂寞的沙洲。词人以孤鸿自喻，托物言志。孤鸿不肯随意栖宿寒枝，象征词人不愿屈从世俗，坚守高洁人格，暗含贬谪的孤苦，这便是寓意高远。 “谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”意思是：有谁看见幽居之人独自徘徊，好似缥缈孤寂的鸿雁身影。词句写景绘影，不直抒胸臆，将幽寂、孤高的情怀融入景象之中，文字简约含蓄，情思蕴于画面，不刻意铺陈，做到用笔空灵。全词融情于景，含蓄蕴藉，契合编者“寓意高远，用笔空灵”的评价。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。 （摘编自《资治通鉴·唐纪八》） 【乙】 ①鄂西林③相公节制滇南七载，一时智勇非常之士多出幕下。 ②公尝命张制府④广泗征花苗，开筵设乐，谈笑竟日而不及用兵事。及薄暮，张不得已请公将略，公愀⑤然曰：“老夫误用人矣！夫转运糗粮备整甲仗有不备者惟老夫是问。至于军机难测，转瞬间已自变易，惟在为将临事处决，安有预定机谋而能胜人者哉？”张慑服其言。 （摘编自《清代笔记小说大观·鄂西林用人》，有删改） 【注】①上：指唐太宗李世民。②封德彝：唐代官员。③鄂西林：即鄂尔泰，清朝雍正、乾隆时期重臣，号西林，官至太保、大学士、军机大臣。④制府：对总督的尊称。⑤愀：脸色改变。 5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夫转运糗粮/备整甲仗/有不备者/惟老夫是问 B. 夫转运/糗粮备整/甲仗有不备者/惟老夫是问 C. 夫转运糗粮/备整甲仗有/不备者惟/老夫是问 D. 夫转运/糗粮备整甲仗/有不备者/惟老夫是问 6. 根据“方法提示”，解释下列加点字。 加点字 方法提示 释义（填文字） 但于今未有奇才耳 联系课文语句解释词义。 无他，但手熟尔。 （《卖油翁》） （1）但：________ 及薄暮 根据语境推断词义。 （2）薄：________ 转瞬间已自变易 查阅词典选择义项。 易：①交换；②改变；③容易；④轻视 （《古汉语字典》） （3）易：________ 7. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）君子用人如器，各取所长。 （2）谈笑竟日而不及用兵事。 8. 唐太宗与鄂西林在“用人”方面的主张有何不同？结合选文，简要概括。 【答案】5. A 6. ①. 只，只是 ②. 迫近 ③. 改变 7. （1）君子任用人才就像使用器物一样，要各自选取他们的长处。 （2）（鄂西林）谈笑了一整天却没有涉及用兵的事情。 8. 唐太宗求贤若渴、用人扬长；鄂西林善于招揽人才，权责分明、敢于放权。 【解析】 【导语】这两篇文言文均围绕“用人”这一核心议题展开，展现了古代名臣卓越的政治智慧。甲文通过唐太宗与封德彝的对话，阐明了“用人如器，各取所长”的辩证人才观，批评了求全责备的偏见。乙文则通过鄂西林与张广泗的交锋，展现了权责分明、敢于放权、强调临机决断的将帅用人之道。两文叙事简练，说理透彻，对后世具有深刻的启示意义。 【5题详解】 句意：至于转运军粮、准备并整顿铠甲兵器，如果有准备不充分的，只追究我老夫的责任。 从内容看，“夫转运糗粮”表示第一个具体的后勤事务，句意相对独立，其后断开；“备整甲仗”表示第二个具体的后勤事务，句意相对独立，其后断开；“有不备者”表示假设条件，句意相对独立，其后断开；“惟老夫是问”是宾语前置句，表示承担责任的主体，句意相对独立。 故断句为：夫转运糗粮/备整甲仗/有不备者/惟老夫是问 【6题详解】 （1）课文语句“无他，但手熟尔”中，“但”的意思是“只，只是”。代入“但于今未有奇才耳”，句意：只是到现在也没有发现真正的奇才罢了。故“但”也是“只，只是”的意思。 （2）结合语境推断，“及薄暮”句意：等到傍晚时分。“薄”的意思是“迫近”。 （3）查阅词典选择义项，“转瞬间已自变易”句意：转瞬间局势就已经自然改变了，“易”的意思是“改变”。 【7题详解】 注意重点词语的解释： （1）如，像；器，器物；各，各自；长，长处。 句意：君子任用人才就像使用器物一样，要各自选取他们的长处。 （2）竟日，一整天；及，涉及，提及；用兵事，用兵的事情。 【8题详解】 （1）根据甲文“君子用人如器，各取所长”可知，唐太宗主张用人要扬长避短，不要求全责备，体现了他求贤若渴、用人扬长的主张。 （2）根据乙文“至于军机难测，转瞬间已自变易，惟在为将临事处决，安有预定机谋而能胜人者哉”可知，鄂西林主张将领要临机决断，不能死板套用预定计谋；同时结合他主动承担后勤责任（“有不备者惟老夫是问”），体现了他善于招揽人才，权责分明、敢于放权的主张。 【点睛】参考译文： 【甲】 唐太宗让封德彝推举贤才，过了很久他也没有推举什么人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心竭力，只是到现在也没有发现真正的奇才罢了！”太宗说：“君子任用人才就像使用器物一样，要各自选取他们的长处。古代使国家达到大治的君主，难道是从别的时代去借人才吗？只该担心自己不能识别人，怎么可以冤枉整个时代的人呢？”封德彝惭愧地退了下去。 【乙】 ①鄂西林相公总管滇南军政七年，一时间，许多智勇双全的非凡人才都出自他的幕府。 ②鄂公曾经命令总督张广泗去征讨花苗，他摆下酒席，安排音乐，谈笑了一整天却没有涉及用兵的事情。等到傍晚时分，张广泗不得已，向鄂公请教用兵的谋略，鄂公脸色一变，说：“是我错用了人啊！至于转运军粮、准备并整顿铠甲兵器，如果有准备不充分的，只追究我老夫的责任。但是军机变幻莫测，转瞬间局势就已经自然改变了，只在于将领面对具体事情时随机应变，哪有预先定好计谋就能战胜敌人的道理呢？”张广泗对他的话十分敬畏佩服。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人间“四月雪” 钟兆云 ①福建的春天，从不吝惜色彩。丙午之春，东北残雪初歇，我却在暮春四月的福建，与一场“雪”撞了个满怀。这场雪不落长空、不由人工，是暮春流苏一树繁花，皑皑覆满枝头，随风婆娑起舞，素白灵动，胜过冬日落雪。千朵万朵，绚烂至极，比真雪还夺目。大自然的杰作，从来都是天衣无缝，无须矫饰，更无意喧嚣浮华。它只是悄然在那里绽放，见或不见，缘或无缘，皆在人，不在花。 ②流苏树为国家二级保护植物，生长缓慢，历经岁月沉淀，却花期极短，仅有半月，短暂开合间，自带韶华易逝的清寂美感。四枚纤长花瓣垂落如缕，宛若垂挂的流苏，故得清雅之名。每至暮春，满树琼花层叠，素白胜雪，覆满枝丫，遂又得“四月雪”之称。 ③我常年居于福州，常在三坊七巷遇见百年流苏。古巷庭院中的流苏清贵雅致，花开即成城中盛景。远观素影横斜、如云似絮，近闻暗香轻柔、清雅脱俗。长久以来，我始终以为流苏生性娇贵矜持，只适宜安居静谧院落，是养在清雅之地的花木。 ④今年暮春，我在闽西冠豸山一线天岩缝中，意外遇见一株野生流苏，彻底改变了我的固有印象。流苏本天性喜光，可这株古树孑然独立风口岩隙，常年承受冬日阴冷、夏日雷电、山间风雨霜剑的重重磨砺，在幽暗逼仄的绝境中扎根存活。 ⑤落于暗无天日之地，多少生灵早已自暴自弃、萎靡不振，而它却不以己忧，更不“躺平”“摆烂”，而是想方设法以美好示人。遥想当年小苗初萌，仰首逐光，哪怕岩崖间只漏下一束阳光，它也勤勉承接，继而以灿烂回馈。及至长成，无论有了苏轼笔下“楸树高花欲插天”的气象，还是有了韩愈所咏“看吐高花万万层”的意味，它皆宠辱不惊。日月经天，流苏树甘于寂寞，耐于贫瘠，善于磨合，在世间万物的俯瞰中，满树绿意如翡翠，孕出的一朵朵花，堪称大自然最灵动的脉搏，花期还比城里的流苏长。待我来见，一树似锦繁花，翩若惊鸿，美得不可方物。顾盼之间，只觉百年光阴簌簌落于肩头，任何赞美之词，面对绝代风华，都显得多余而苍白。 ⑥流苏素白清雅，不与群芳争艳，不与冰雪比洁。风起花舞，素瓣翩跹飘落，归于尘土、化泥护根，以温柔姿态诠释着质朴坚韧的生命力量。人间至美，多藏于山野清寂、寻常烟火。人之一生，无论繁华璀璨，抑或平淡清简，皆如一卷待写的长剧，唯有用心演出，用力奔赴，在与岁月的拔河或博弈中，沉淀自我，方能寻得成长与突破。就如流苏树，深扎尘壤，安度岁岁清宁，纵使平凡度日，只要心怀萌动、蓄力生长，终能放飞繁花似锦，自成风景。树犹如此，人何以堪，或可借袁枚的“苔花如米小，也学牡丹开”自励，也可借韩愈的“傍人不解寻根本，却道新花胜旧花”自嘲。 ⑦一树流苏，清雅绝尘，温柔春风，惊艳岁月。世间从不缺少美，缺的是发现美的眼睛，更缺感知美的心灵。流苏不止身姿动人，更兼具实用价值，嫩叶可制茶，果实可榨油，默默奉献，成就了完整而丰盈的生命品格。 （摘编自《光明日报》2026年05月08日，有删改） 9. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 山野流苏处境艰苦，但展现出最美的姿态；而庭院中的流苏，缺乏生命力。 B. 引用苏轼、韩愈的诗句，意在感叹繁花易逝，惋惜美好光景难以长久留存。 C. 岩缝的流苏“宠辱不惊”，指它身处绝境自怨自艾，喟叹未能像楸树高耸云天。 D. 一树流苏给人美的感受，还为人们带来实用价值，其生命可谓“完整而丰盈”。 10. 结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）与一场“雪”撞了个满怀。（句中的“撞”是什么意思？传达作者什么样的感受？） （2）顾盼之间，只觉百年光阴簌簌落于肩头，任何赞美之词，面对绝代风华，都显得多余而苍白。（句中蕴含的作者的思绪与顾盼到的“景”有什么样的关系？） 11. 文中提及城中流苏与山野流苏的花期长短存在差异。结合文章并参照《大自然的语言》中有关物候现象来临决定因素的相关知识，分析造成这一现象的原因。 12. 文中先后写了在福州和冠豸山与流苏的遇见，体现了作者对流苏的情感认知的什么变化？并结合全文，谈谈流苏形象带给你怎样的人生启迪。 【答案】9. D 10. （1）“撞”字带有一种猝不及防的相遇感，形象地写出了作者在暮春福建意外见到流苏花开时，被自然之美强烈冲击的惊喜与激动之情。 （2）作者顾盼之间的是流苏“繁花似雪、绝代风华”之景，眼前之景是思绪生发的载体，思绪由眼前美景自然生发：对时光流逝的感慨，对生命坚韧与美好的敬畏。 11. 《大自然的语言》点明高下差异影响物候，春夏时节，海拔越高，气温越低，植物生长越缓慢。城中流苏生长在地势较低的庭院，气温较高，生长进程快，花期较短；山野流苏生长于高山岩隙，海拔更高、气温偏低，生长受到延缓，故而花期更长。 12. （1）情感与认知变化：起初认为流苏“娇贵矜持”，只适合静谧庭院；后来在冠豸山见到野生流苏在绝境中顽强生长、花开灿烂，认识到流苏的坚韧、质朴与不惧磨砺。 （2）启迪：身处顺境不张扬，遭遇逆境不消沉；无论环境优劣，都要扎根蓄力、坚守本心，成就丰盈的人生。 【解析】 【导语】本文以暮春福建的流苏花为书写对象，由庭院流苏引出岩缝野生流苏，借物喻人。作者捕捉流苏素白如雪的风姿，着力刻画绝境之中扎根生长、坚韧向阳的生命姿态，由花木生发人生哲思。行文清雅温润，巧引诗文增添文气，融景物描摹、生命感悟于一体，既赞颂质朴坚韧的力量，也启迪人们用心发现世间之美。 【9题详解】 A.根据第③段可知，原文仅写作者原先认为庭院里的流苏娇贵矜持，并没有说庭院流苏缺乏生命力，属于无中生有； B.根据第⑤段可知，文中引用苏轼、韩愈诗句，是用来形容野生流苏开花时蓬勃繁盛的样貌，并不是感叹繁花易逝，选项曲解引用作用； C.根据第⑤段可知，文中岩缝中的流苏不以处境艰难忧愁，努力向阳生长，“宠辱不惊”是赞美它从容坚韧，并非自怨自艾，和原文表意完全相反。 【10题详解】 （1）“撞”本义为猛然碰触，在文中指不经意间意外相逢。这个动词打破平铺直叙的表达，将静态的偶遇化为富有冲击力的相逢，生动表现出作者事先没有预料，猝不及防邂逅满树素白流苏花的情景，充分传递出作者骤然见到流苏盛放，被自然美景打动，满怀惊喜、震撼与心动的感受。 （2）“顾盼”望见的是山岩间流苏繁花似锦、风华动人的美景，这是引发思绪的客观依托。正是眼前流苏绝代动人的景致触动内心，让作者生出时光悠悠、百年光阴转瞬而过的联想，进而产生由衷感慨。景是思绪产生的源头，思绪是观赏景物之后自然生发的感悟，景触发思绪，思绪升华景物的内涵，二者融为一体，达到情景交融的效果。 【11题详解】 根据《大自然的语言》的相关知识，高下差异影响物候，春夏季节植物开花越往高处越迟，海拔越高气温越低，植物生长进程更缓慢。 根据第③段可知，城中流苏生长在三坊七巷的庭院之中，地势较低，环境温润，气温更高，植物生长速度更快，花期相对较短。 根据第④段与第⑤段可知，山野流苏生长在冠豸山一线天岩缝，海拔更高，环境阴冷，气温偏低，延缓了生长进程，所以山野流苏花期比城里的流苏更长。 【12题详解】 情感与认知变化： 根据第③段可知，作者常年在福州三坊七巷见到庭院流苏，长久以来形成固有印象，认为流苏生性娇贵矜持，只适宜生长在静谧清雅的院落之中。 根据第④段可知，作者在冠豸山岩缝中遇见野生流苏，这一次相遇彻底打破了先前的固有认知，作者目睹流苏在风口岩隙、风霜磨砺的绝境扎根存活，向阳生长并且繁花盛放，由此认识到流苏拥有质朴坚韧、直面磨难的生命品格，完成了认知与情感的转变。 启迪： 首先提炼流苏的形象特质，它既能安居庭院清雅绽放，也能于山野绝境扎根生长，耐住磨砺、蓄力生长，开花后还默默奉献。再将花木品性迁移到人的成长，紧扣逆境坚守、默默蓄力、心怀热爱、懂得奉献这些角度组织语言。 示例：流苏身处绝境仍向阳生长，不惧风雨磨砺，静待花期。这启示我们，人生难免遭遇困境，不应自暴自弃，要沉下心蓄力成长，坚守本心，努力绽放属于自己的光彩。 （四）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 追寻语言和情感的原初 李敬泽 ①诗歌在中华文明的语言构造、情感生成过程中具有原初意义。以考古学的方法，追溯那些基本的情感和修辞的创生、演化过程，有助于更自觉地推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。 ②殷墟卜辞中有一段记载：“癸卯卜，今日雨。其自西来雨？其自东来雨？其自北来雨？其自南来雨？”我认为，这是有文字记载的最早的一首诗。区分诗与非诗，最基本的标准是语言。在这段卜辞里，语言在跳舞，它不仅指事，更获得了活力与表情。这位最早的诗人反复询问雨的来向，让我们感受到节奏、灵动，甚至语言的天真游戏。他发现了语言的音乐性，也发现了语言的精神空间。 ③如果说中国古典诗歌是一个不断发育的大脑，最早的皮层、最早的神经元是在殷墟、在中原大地。《诗经》里那些最美的诗早已流淌在我们的血脉中，但对当初的吟唱者而言，这是从无到有的非凡创造。 ④比如，《卫风·硕人》里，“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉”，诗人已经倾尽全力，但显然比喻在这里并未传神，然后，诗人忽然说出了“巧笑倩兮，美目盼兮”，灵光一闪，语言一下子亮了、活了，一下子把那种流动的、无以言喻的美捕捉住了、表达出来了。这样的诗句就是创造，丰富、扩展了我们的感受力和表现力。 ⑤张若虚在《春江花月夜》中问道，“江畔何人初见月？江月何年初照人？”这并非科学问题，而是情感与诗学的问题。答案可追溯至《陈风·月出》：“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。”大地上，这个人第一次发现了月亮这么美，月光这么美，月光下行走的人这么美。他屏住呼吸，造出“舒窈纠兮”。这样的词语启发着后来一代代中国人，从此月亮不仅是自然之物，还寄托着我们的审美和情感。 ⑥追寻诗歌中语言和情感的原初状态，对于在人工智能时代的表达与书写具有重要启示。那些伟大的原初诗人，心向着世界敞开，创造新鲜如朝露的语言，开辟感受和表达的无尽原野。回到那些最初的伟大诗人，就是要成为语言的创造者，表达最真实、最丰富的世界和自己。 （摘编自《人民日报》2026年05月08日，有删改） 13. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章大量引用史料诗句贴合文本探讨诗歌的主题，直观展现了诗歌语言与情感的演变过程，便于读者理解。 B. 《卫风·硕人》中比喻未能传神，而“巧笑倩兮，美目盼兮”以动态描写捕捉美感，实现了语言表达的突破。 C. 张若虚《春江花月夜》中关于江月的追问，本质是科学探索问题，延续了《陈风·月出》借月抒怀的传统。 D. 追溯诗歌语言与情感的源头，能够为人工智能时代的表达与书写提供借鉴，倡导人们主动创造鲜活的语言。 14. 作者为何认为殷墟卜辞是“最早的一首诗”，请结合文本简要概括其理由。 15. 追寻诗歌语言和情感的原初状态，有哪些现实意义？请结合全文简要概括。 【答案】13. C 14. ①殷墟卜辞语言具有活力和表情，超越了单纯记录事实的功能，具有文学性；②反复询问雨的来向，富有节奏感和灵动感，语言更具音乐性；③文字带有天真的游戏感，开拓出承载情绪的语言精神空间。 15. ①有助于推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展； ②为人工智能时代的表达和书写提供重要启示； ③激励我们成为语言的创造者，表达最真实、最丰富的世界和自己。 【解析】 【导语】这篇短文以诗性笔触梳理中国诗歌语言与情感的创生脉络，从殷墟卜辞的诗性萌芽，到《诗经》的经典创造，再延伸至当下AI时代的书写启示，引例精当，理趣共生，既锚定了诗歌在中华文明中的原初价值，也为传统文化“两创”提供了具象的诗学路径，篇幅短小却意蕴扎实。 【13题详解】 C.结合第⑤段内容可知，作者明确指出张若虚关于江月的追问“并非科学问题，而是情感与诗学的问题”。 【14题详解】 结合②段中“区分诗与非诗，最基本的标准是语言。在这段卜辞里，语言在跳舞，它不仅指事，更获得了活力与表情”可知，卜辞原本的作用是占卜记事、客观记录天象，只具备“指事”的实用功能。但这段写降雨的卜辞文字挣脱了纯粹纪实的束缚，被作者形容为“语言在跳舞”，拥有鲜活的情绪神态，具备诗歌独有的文学美感，满足区分诗歌与普通记事文字的核心标准。 结合②段中“这位最早的诗人反复询问雨的来向，让我们感受到节奏、灵动……他发现了语言的音乐性”可知，文本连续铺排四句结构完全一致的问句“其自西来雨？其自东来雨？其自北来雨？其自南来雨？”，句式重复对称，循环往复，天然形成整齐起伏的朗读节奏，文字灵动不呆板。这种句式编排挖掘出文字朗读时的音韵美感，也就是语言的音乐性，是诗歌标志性特征。 结合②段中“让我们感受到节奏、灵动，甚至语言的天真游戏……也发现了语言的精神空间”可知，作者将写下这段卜辞的占卜者视作最早的诗人，四句连环追问不只是单纯问询雨水方位，更带着质朴纯粹、孩童般的文字游戏趣味。同时这段文字不再局限于记录一件事，借重复的问句抒发内心对天降雨水的好奇心绪，开辟出能够安放、传递内心情绪的精神空间，实现了诗歌抒发情感的核心价值。 【15题详解】 结合第①段“以考古学的方法，追溯那些基本的情感和修辞的创生、演化过程，有助于更自觉地推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展”可知，诗歌承载着中华文明独有的语言体系与情感内核，追寻诗歌语言、情感诞生演变的源头，能理清传统诗文修辞、审美情感的发展脉络。摸清传统文化底层的创作逻辑，我们才能更清晰地挖掘传统文化内核，自主、自觉地对中华优秀传统文化进行创造性转化与创新性发展。 结合第⑥段中“追寻诗歌中语言和情感的原初状态，对于在人工智能时代的表达与书写具有重要启示”可知，当下人工智能可批量生成文字，但容易语言刻板、情感空洞。回望诗歌原初状态，我们能看见原始诗人直面世界、鲜活独创的表达方式，对照AI流水线式的文字产出，为现代人如何脱离模板化书写、找回有温度的文字表达提供关键启发。 结合第⑥段中“回到那些最初的伟大诗人，就是要成为语言的创造者，表达最真实、最丰富的世界和自己”可知，远古原初诗人不受固化文字范式束缚，主动创造鲜活新颖的语言，开辟多元的感受与表达空间。追寻这份创作本源，能够指引当代人跳出固化、陈旧的表达套路，主动创造富有生命力的语言，直白完整地抒发内心，真实立体地展现自我与客观世界。 （五）（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：习近平总书记深刻把握世界科技发展大势，深刻洞察人工智能的战略意义，指出：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”“加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题”。人工智能具备典型通用技术特征，是培育和发展新质生产力的重要引擎。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。我们要深刻领会习近平总书记关于人工智能的重要论述，加快落实一系列相关重大决策部署，与时代同频共振，抢抓人工智能发展的历史性机遇，实现高水平科技自立自强，推动经济社会高质量发展。 （摘编自《抢抓人工智能发展的历史性机遇》） 材料二： 材料三：①说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略；人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力……回望2024年，人工智能不断融入人们生产生活，持续为我们带来便利与惊喜。 ②当前，人工智能不断“进化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从浩如烟海的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及虚假信息、偏见歧视等问题；算法推荐过度迎合偏好，可能导致信息茧房；自动化替代部分岗位，可能引发就业结构性矛盾……这些，都是推动人工智能健康发展必须正视和解决的课题。 （摘编自《拥抱更美好的智能时代》） 班级开展“人工智能，就在身边”科技社团研究活动，请你参加。 任务一：科普人工智能 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人工智能是引领科技革命和产业变革的战略性技术，具有“头雁”效应。 B. 材料二表明：开设专门AI课程是当前AI进校园最受关注的应用形式。 C. 人工智能的应用不断融入我们的生活，如语音助手、智能旅行规划等。 D. 人工智能发展中，也一定伴随侵犯知识产权、就业结构性矛盾等问题。 任务二：运用调查数据 17. 班级科技节要策划“AI伴我成长”主题活动，请结合材料二的校园AI应用场景，为活动设计两种具体形式，并说明理由。 任务三：审视科技利弊 18. 有人认为“人工智能将彻底取代人类工作”，也有人认为“人工智能只是辅助人类的工具”。请结合以上材料简要阐述你对这一问题的看法。 【答案】16. D 17. 示例：①开设AI科普社团：贴合校园AI普及形式，能让学生实践体验，积累科技知识。②举办AI知识竞赛：依托学科竞赛普及场景，激发学生探索人工智能的兴趣。③开展AI主题讲座/科技作品展：丰富校园科技活动，帮助学生全面认识智能科技。 18. 示例：人工智能应是助力人类发展的工具，而非全面取代者。 （1）人工智能是“战略性技术”，具有“头雁效应”，主要推动产业变革，而非简单替代人力；（2）人工智能在旅行规划、法律文书、材料研发等方面提升效率，但仍需人类主导决策与创造。（3）自动化可能引发就业结构性矛盾，某些岗位被替代的同时，也会催生新职业，人类仍将发挥不可替代的作用。 【解析】 【导语】三则材料围绕人工智能展开多角度论述，层次清晰。材料一从国家战略高度点明人工智能对发展新质生产力、实现科技自立自强的重要价值。材料二以柱状图表直观展示AI进校园各类场景的普及差异。材料三先列举生活、产业实例，肯定AI带来的便利，又客观梳理知识产权、就业、信息偏见等潜在风险，兼顾科技优势与理性反思，立意客观全面。 【16题详解】 D．联系材料三第④段可知，原文仅列举人工智能发展过程中可能出现知识产权侵权、就业矛盾等风险，是存在潜在隐患，选项中“一定伴随”表述过于绝对，与原文表意不符。 【17题详解】 材料二展示六种校园AI落地场景，其中专门AI课程、学科竞赛提及频次与校园占比最高，受众广、参与性强；社团、科技节趣味性足，适合短期主题活动；讲座、传统课程偏向理论科普。科技节为短期实践活动，设计活动要兼顾互动性、实践性，贴合学生成长，优先选择竞赛、社团实践、科技展示这类可集中开展的形式。 示例一：AI创意学科竞赛。理由：联系材料二数据，学科竞赛公开报道频次72，校园占比39.13%，是校园热门AI应用形式。科技节开展AI创意竞赛，设置AI绘画、简易智能程序创作赛道，以竞技形式激发学生自主探索AI技术，在创作比拼中学习科技知识，契合“AI伴我成长”的活动主题。 示例二：AI主题体验社团开放日。理由：联系材料二数据，AI社团公开报道频次54，校园占比29.35%，普及范围广。借助科技节开放AI社团体验摊位，让全体学生现场操作语音AI、智能生成工具，近距离感受AI功能，以轻松的实践体验普及人工智能，助力学生在沉浸式体验中成长。 【18题详解】 材料从三方面给出依据：材料一提出AI是推动发展的战略性技术、新质生产力引擎，定位是助力发展的技术；材料三写AI只能完成家务、文案、数据分析等辅助工作，同时存在知识产权、就业矛盾等短板，还需要人类管控规范；材料二显示校园把AI用作教学辅助载体。AI没有自主思想、无法独立完成需要情感、价值判断、创造思考的工作，仅能高效完成重复性任务，不可能彻底取代人类，只能作为工具辅助人类。 示例：我认同“人工智能只是辅助人类的工具”这一观点。首先，AI是培育新质生产力的技术工具，能完成巡检、文案生成、校园教学辅助等重复性工作，提升效率；其次，人工智能存在明显局限，容易产生虚假信息、侵权等问题，需要人类制定法规管控；最后，人类独有的情感、价值判断、深度创造能力是AI无法复刻的，它只能配合人类开展工作，无法彻底取代人类工作。 三、写作（60分） 19. 按要求写作 最近，“躺平”这个词在校园里悄悄流行起来。有的同学说：“反正再怎么努力也考不过别人，不如躺平算了。”有的同学说：“每天刷题刷到深夜，成绩还是上不去，真想躺平。”面对困难和压力，选择“躺平”似乎是一种轻松的逃避。可是，真正的青春，真的甘心在“躺平”中黯淡吗？ 读了上面的材料，让你想起了什么经历，或引发你什么感受和思考？请以《对“躺平”说不》为题，写一篇演讲稿，在“青春之光”主题班会上交流。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 对“躺平”说不 各位老师、同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《对“躺平”说不》。 不知从何时起，“躺平”悄悄风靡校园。面对激烈的学业竞争，有人因暂时落后便自我否定，觉得努力无用，索性摆烂；面对堆积的习题与深夜的疲惫，有人不堪压力，心生懈怠，只想逃避妥协。在很多人眼中，躺平是逃离压力的捷径，是松弛自我的方式。可我想说，肆意躺平的青春，只会黯淡无光、留有遗憾。 诚然，求学之路从无坦途。我们都会遭遇成绩停滞的挫败，都会体会熬夜刷题的疲惫，都会经历努力却无回报的失落。这份压力与迷茫，是每一位少年的成长常态。但躺平从来不是解脱，而是懦弱的逃避。选择躺平，看似轻松自在，实则是放弃成长、妥协平庸，只会让我们在原地踏步，错失蜕变的机会。 我也曾深陷迷茫。曾经我埋头苦学、日夜刷题，可成绩始终不见起色，一次次的挫败让我心生倦怠，一度想要放弃努力、选择躺平。但我渐渐明白，青春的价值从不是一帆风顺的顺遂，而是屡败屡战的坚守。真正的成长，从不是逃避困境，而是直面风雨、迎难而上。 没有人生来优秀，所有闪闪发光的背后，都是默默的坚持与不懈的拼搏。少年的青春，本就该滚烫热烈、奋勇向上。压力是成长的勋章，挫折是蜕变的阶梯。一时的失意不算失败，轻言放弃才是最大的遗憾。 青春逢盛世，奋斗正当时。躺平换不来成长，懈怠守不住梦想。作为新时代少年，我们不必畏惧一时的困境，不必纠结暂时的得失。愿我们都能摒弃躺平心态，拒绝安逸摆烂，以坚韧对抗挫折，以拼搏奔赴山海，用不懈的努力点亮属于自己的青春之光！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文材料围绕校园“躺平”现象展开，聚焦学生面对学业压力、竞争挫折时的逃避心态，引导学生反思青春奋斗的意义。材料否定消极躺平、逃避困难的人生态度，倡导积极向上、迎难而上的青春价值观。立意核心：拒绝躺平、直面压力、不惧挫折、奋斗青春。写作需结合自身真实经历与真切感悟，针对当下青年畏难、懈怠的心理，抒发思考，传递青春当拼搏、不逃避、不摆烂的正向态度，紧扣“青春之光”的积极主题。 二、选材构思。 以演讲稿为例。选材遵循贴合校园生活、真实可感、情感真挚、贴合青少年成长的原则，聚焦日常学业压力、成绩瓶颈、学习疲惫、心态受挫等真实校园场景，以 拒绝躺平、奋力前行为核心线索，写出自身所见、所历、所感。构思上，开头简洁点明当下校园“躺平”流行的现状，列举同学因压力大、进步慢而选择摆烂逃避的现象，抛出反问引发思考，顺势亮出中心论点：青春不应躺平，青年当直面压力、迎难而上，对躺平坚决说不。中间详写自身成长经历与心理变化，结合具体学习困境，细致刻画自己曾经疲惫迷茫、想要放弃的心理状态，再写自我觉醒、调整心态、咬牙坚持、突破困境的过程，通过真实细节展现从想躺平到拒绝躺平的转变，论证躺平只能止步不前，唯有奋斗方能成长。结尾结合青春主题升华主旨，总结奋斗的意义，号召全体同学摒弃懈怠心态，不惧困难、直面压力，以拼搏点亮青春之光，呼应班会主题，传递积极向上的青春力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文综合练习 （本卷共19题；满分150分；考试时间：120分钟） 学校 班级 姓名 座号 友情提示：所有答案都必须填写到答题卡相应的位置上！ 一、积累与运用（24分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）窈窕淑女，___________。（《诗经·关雎》） （2）___________，系向牛头充炭直。（白居易《卖炭翁》） （3）海内存知己，___________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）___________，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》） （5）在乡村振兴调研中，你看到乡村里的老人精神矍铄，儿童活泼可爱，不禁想起陶渊明《桃花源记》中描写老少安乐的句子：“___________，___________”。 （6）主题班会上，同学引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“___________，___________”表达自己甘愿独自承受困苦也要为集体奉献的无私情怀。 （7）学校举办“傲骨·青春”主题演讲比赛，小语在结尾处引用陆游《卜算子·咏梅》中的“___________，___________”，唤起同学对人生困境中坚持与坚守的共鸣。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 人们常说蝉是“聋子”，因为它总是不顾一切地高声歌唱，丝毫不在意周边的巨响。法布尔对此持怀 ① （yí）态度。为了检验蝉是否真的听不见声音，他设计了一系列实验。他首先用两把短枪同时开火，枪声猛烈得地动山摇，附近 ② （qī）息在树枝上的鸟儿被惊得飞走了，狗被吓得汪汪乱叫。可是蝉呢？它依然趴在树上一动不动，旁若无人地继续放声歌唱。法布尔又借来一门真正的礼炮，在蝉的身边放了一炮，响声（ ）。烟云 ③ （màn）延过后，蝉依然纹丝不动。他由此断定：蝉确实听不见声音，不仅它不愿听，而且它没有听觉器官。这一结论推翻了流传已久的说法，是在一次又一次的实证中得出的。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语释义：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 （3）文中画横线句子关联词有误，请写出修改后的句子，不得改变原意。 （4）《昆虫记》中充分体现了法布尔“不轻信、求真知”的科学态度，这对我们阅读名著有启发。请从《昆虫记》《经典常谈》中任选一部，结合具体内容，写一段话，谈谈你的感悟。 二、阅读（66分） （一）（7分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 活动一：精读诗文 3. 词的上阕通过哪些意象营造了怎样的氛围？请简要概括。 活动二：品悟简析 4. “寓意高远，用笔空灵”是文末编者对本词的评价。请结合具体词句简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。 （摘编自《资治通鉴·唐纪八》） 【乙】 ①鄂西林③相公节制滇南七载，一时智勇非常之士多出幕下。 ②公尝命张制府④广泗征花苗，开筵设乐，谈笑竟日而不及用兵事。及薄暮，张不得已请公将略，公愀⑤然曰：“老夫误用人矣！夫转运糗粮备整甲仗有不备者惟老夫是问。至于军机难测，转瞬间已自变易，惟在为将临事处决，安有预定机谋而能胜人者哉？”张慑服其言。 （摘编自《清代笔记小说大观·鄂西林用人》，有删改） 【注】①上：指唐太宗李世民。②封德彝：唐代官员。③鄂西林：即鄂尔泰，清朝雍正、乾隆时期重臣，号西林，官至太保、大学士、军机大臣。④制府：对总督的尊称。⑤愀：脸色改变。 5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夫转运糗粮/备整甲仗/有不备者/惟老夫是问 B. 夫转运/糗粮备整/甲仗有不备者/惟老夫是问 C. 夫转运糗粮/备整甲仗有/不备者惟/老夫是问 D. 夫转运/糗粮备整甲仗/有不备者/惟老夫是问 6. 根据“方法提示”，解释下列加点字。 加点字 方法提示 释义（填文字） 但于今未有奇才耳 联系课文语句解释词义。 无他，但手熟尔。 （《卖油翁》） （1）但：________ 及薄暮 根据语境推断词义。 （2）薄：________ 转瞬间已自变易 查阅词典选择义项。 易：①交换；②改变；③容易；④轻视 （《古汉语字典》） （3）易：________ 7. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）君子用人如器，各取所长。 （2）谈笑竟日而不及用兵事。 8. 唐太宗与鄂西林在“用人”方面的主张有何不同？结合选文，简要概括。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人间“四月雪” 钟兆云 ①福建的春天，从不吝惜色彩。丙午之春，东北残雪初歇，我却在暮春四月的福建，与一场“雪”撞了个满怀。这场雪不落长空、不由人工，是暮春流苏一树繁花，皑皑覆满枝头，随风婆娑起舞，素白灵动，胜过冬日落雪。千朵万朵，绚烂至极，比真雪还夺目。大自然的杰作，从来都是天衣无缝，无须矫饰，更无意喧嚣浮华。它只是悄然在那里绽放，见或不见，缘或无缘，皆在人，不在花。 ②流苏树为国家二级保护植物，生长缓慢，历经岁月沉淀，却花期极短，仅有半月，短暂开合间，自带韶华易逝的清寂美感。四枚纤长花瓣垂落如缕，宛若垂挂的流苏，故得清雅之名。每至暮春，满树琼花层叠，素白胜雪，覆满枝丫，遂又得“四月雪”之称。 ③我常年居于福州，常在三坊七巷遇见百年流苏。古巷庭院中的流苏清贵雅致，花开即成城中盛景。远观素影横斜、如云似絮，近闻暗香轻柔、清雅脱俗。长久以来，我始终以为流苏生性娇贵矜持，只适宜安居静谧院落，是养在清雅之地的花木。 ④今年暮春，我在闽西冠豸山一线天岩缝中，意外遇见一株野生流苏，彻底改变了我的固有印象。流苏本天性喜光，可这株古树孑然独立风口岩隙，常年承受冬日阴冷、夏日雷电、山间风雨霜剑的重重磨砺，在幽暗逼仄的绝境中扎根存活。 ⑤落于暗无天日之地，多少生灵早已自暴自弃、萎靡不振，而它却不以己忧，更不“躺平”“摆烂”，而是想方设法以美好示人。遥想当年小苗初萌，仰首逐光，哪怕岩崖间只漏下一束阳光，它也勤勉承接，继而以灿烂回馈。及至长成，无论有了苏轼笔下“楸树高花欲插天”的气象，还是有了韩愈所咏“看吐高花万万层”的意味，它皆宠辱不惊。日月经天，流苏树甘于寂寞，耐于贫瘠，善于磨合，在世间万物的俯瞰中，满树绿意如翡翠，孕出的一朵朵花，堪称大自然最灵动的脉搏，花期还比城里的流苏长。待我来见，一树似锦繁花，翩若惊鸿，美得不可方物。顾盼之间，只觉百年光阴簌簌落于肩头，任何赞美之词，面对绝代风华，都显得多余而苍白。 ⑥流苏素白清雅，不与群芳争艳，不与冰雪比洁。风起花舞，素瓣翩跹飘落，归于尘土、化泥护根，以温柔姿态诠释着质朴坚韧的生命力量。人间至美，多藏于山野清寂、寻常烟火。人之一生，无论繁华璀璨，抑或平淡清简，皆如一卷待写的长剧，唯有用心演出，用力奔赴，在与岁月的拔河或博弈中，沉淀自我，方能寻得成长与突破。就如流苏树，深扎尘壤，安度岁岁清宁，纵使平凡度日，只要心怀萌动、蓄力生长，终能放飞繁花似锦，自成风景。树犹如此，人何以堪，或可借袁枚的“苔花如米小，也学牡丹开”自励，也可借韩愈的“傍人不解寻根本，却道新花胜旧花”自嘲。 ⑦一树流苏，清雅绝尘，温柔春风，惊艳岁月。世间从不缺少美，缺的是发现美的眼睛，更缺感知美的心灵。流苏不止身姿动人，更兼具实用价值，嫩叶可制茶，果实可榨油，默默奉献，成就了完整而丰盈的生命品格。 （摘编自《光明日报》2026年05月08日，有删改） 9. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 山野流苏处境艰苦，但展现出最美的姿态；而庭院中的流苏，缺乏生命力。 B. 引用苏轼、韩愈的诗句，意在感叹繁花易逝，惋惜美好光景难以长久留存。 C. 岩缝的流苏“宠辱不惊”，指它身处绝境自怨自艾，喟叹未能像楸树高耸云天。 D. 一树流苏给人美的感受，还为人们带来实用价值，其生命可谓“完整而丰盈”。 10. 结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）与一场“雪”撞了个满怀。（句中的“撞”是什么意思？传达作者什么样的感受？） （2）顾盼之间，只觉百年光阴簌簌落于肩头，任何赞美之词，面对绝代风华，都显得多余而苍白。（句中蕴含的作者的思绪与顾盼到的“景”有什么样的关系？） 11. 文中提及城中流苏与山野流苏的花期长短存在差异。结合文章并参照《大自然的语言》中有关物候现象来临决定因素的相关知识，分析造成这一现象的原因。 12. 文中先后写了在福州和冠豸山与流苏的遇见，体现了作者对流苏的情感认知的什么变化？并结合全文，谈谈流苏形象带给你怎样的人生启迪。 （四）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 追寻语言和情感的原初 李敬泽 ①诗歌在中华文明的语言构造、情感生成过程中具有原初意义。以考古学的方法，追溯那些基本的情感和修辞的创生、演化过程，有助于更自觉地推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。 ②殷墟卜辞中有一段记载：“癸卯卜，今日雨。其自西来雨？其自东来雨？其自北来雨？其自南来雨？”我认为，这是有文字记载的最早的一首诗。区分诗与非诗，最基本的标准是语言。在这段卜辞里，语言在跳舞，它不仅指事，更获得了活力与表情。这位最早的诗人反复询问雨的来向，让我们感受到节奏、灵动，甚至语言的天真游戏。他发现了语言的音乐性，也发现了语言的精神空间。 ③如果说中国古典诗歌是一个不断发育的大脑，最早的皮层、最早的神经元是在殷墟、在中原大地。《诗经》里那些最美的诗早已流淌在我们的血脉中，但对当初的吟唱者而言，这是从无到有的非凡创造。 ④比如，《卫风·硕人》里，“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉”，诗人已经倾尽全力，但显然比喻在这里并未传神，然后，诗人忽然说出了“巧笑倩兮，美目盼兮”，灵光一闪，语言一下子亮了、活了，一下子把那种流动的、无以言喻的美捕捉住了、表达出来了。这样的诗句就是创造，丰富、扩展了我们的感受力和表现力。 ⑤张若虚在《春江花月夜》中问道，“江畔何人初见月？江月何年初照人？”这并非科学问题，而是情感与诗学的问题。答案可追溯至《陈风·月出》：“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。”大地上，这个人第一次发现了月亮这么美，月光这么美，月光下行走的人这么美。他屏住呼吸，造出“舒窈纠兮”。这样的词语启发着后来一代代中国人，从此月亮不仅是自然之物，还寄托着我们的审美和情感。 ⑥追寻诗歌中语言和情感的原初状态，对于在人工智能时代的表达与书写具有重要启示。那些伟大的原初诗人，心向着世界敞开，创造新鲜如朝露的语言，开辟感受和表达的无尽原野。回到那些最初的伟大诗人，就是要成为语言的创造者，表达最真实、最丰富的世界和自己。 （摘编自《人民日报》2026年05月08日，有删改） 13. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章大量引用史料诗句贴合文本探讨诗歌的主题，直观展现了诗歌语言与情感的演变过程，便于读者理解。 B. 《卫风·硕人》中比喻未能传神，而“巧笑倩兮，美目盼兮”以动态描写捕捉美感，实现了语言表达的突破。 C. 张若虚《春江花月夜》中关于江月的追问，本质是科学探索问题，延续了《陈风·月出》借月抒怀的传统。 D. 追溯诗歌语言与情感的源头，能够为人工智能时代的表达与书写提供借鉴，倡导人们主动创造鲜活的语言。 14. 作者为何认为殷墟卜辞是“最早的一首诗”，请结合文本简要概括其理由。 15. 追寻诗歌语言和情感的原初状态，有哪些现实意义？请结合全文简要概括。 （五）（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：习近平总书记深刻把握世界科技发展大势，深刻洞察人工智能的战略意义，指出：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”“加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题”。人工智能具备典型通用技术特征，是培育和发展新质生产力的重要引擎。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。我们要深刻领会习近平总书记关于人工智能的重要论述，加快落实一系列相关重大决策部署，与时代同频共振，抢抓人工智能发展的历史性机遇，实现高水平科技自立自强，推动经济社会高质量发展。 （摘编自《抢抓人工智能发展的历史性机遇》） 材料二： 材料三：①说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略；人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力……回望2024年，人工智能不断融入人们生产生活，持续为我们带来便利与惊喜。 ②当前，人工智能不断“进化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从浩如烟海的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及虚假信息、偏见歧视等问题；算法推荐过度迎合偏好，可能导致信息茧房；自动化替代部分岗位，可能引发就业结构性矛盾……这些，都是推动人工智能健康发展必须正视和解决的课题。 （摘编自《拥抱更美好的智能时代》） 班级开展“人工智能，就在身边”科技社团研究活动，请你参加。 任务一：科普人工智能 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人工智能是引领科技革命和产业变革的战略性技术，具有“头雁”效应。 B. 材料二表明：开设专门AI课程是当前AI进校园最受关注的应用形式。 C. 人工智能的应用不断融入我们的生活，如语音助手、智能旅行规划等。 D. 人工智能发展中，也一定伴随侵犯知识产权、就业结构性矛盾等问题。 任务二：运用调查数据 17. 班级科技节要策划“AI伴我成长”主题活动，请结合材料二的校园AI应用场景，为活动设计两种具体形式，并说明理由。 任务三：审视科技利弊 18. 有人认为“人工智能将彻底取代人类工作”，也有人认为“人工智能只是辅助人类的工具”。请结合以上材料简要阐述你对这一问题的看法。 三、写作（60分） 19. 按要求写作 最近，“躺平”这个词在校园里悄悄流行起来。有的同学说：“反正再怎么努力也考不过别人，不如躺平算了。”有的同学说：“每天刷题刷到深夜，成绩还是上不去，真想躺平。”面对困难和压力，选择“躺平”似乎是一种轻松的逃避。可是，真正的青春，真的甘心在“躺平”中黯淡吗？ 读了上面的材料，让你想起了什么经历，或引发你什么感受和思考？请以《对“躺平”说不》为题，写一篇演讲稿，在“青春之光”主题班会上交流。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $