5.1 系统科学的理论体系 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

部编版道德与法治九年级《系统科学的理论体系》教学设计 课题 单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 政治认同：了解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景与理论价值，认同其是新时代党和国家的指导思想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信。 道德修养：树立科学思维与正确价值导向，涵养家国情怀，自觉践行新时代思想理念。 法治观念：明晰理论体系对法治建设、国家治理的指导作用，树立依法依规的认知自觉。 责任意识：主动学习党的创新理论，树立青年使命担当，立志以理论指引践行报国理想。 重点 教学重点：掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，熟知“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”四大核心板块，理清理论体系的基本构成与核心要义。 教学难点：深刻理解该理论体系的系统性、科学性、逻辑性，把握“两个结合”的理论创新内涵，厘清四大核心内容的内在关联，明晰其时代价值与实践指导意义。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师展示素材：《习近平谈治国理政》多语种图书全球发行实景图片、我国新时代脱贫攻坚、科技创新、生态文明建设的标志性成就短视频。提问学生：新时代十年，我国实现了历史性跨越、取得了突破性成就，这些伟大成就的取得离不开科学理论的指引。大家思考：指引中国新时代发展进步的科学理论是什么？这一理论为何能引领国家发展、成就时代伟业？顺势引出本节课课题《系统科学的理论体系》。 依托真实时政素材与国家发展成就创设情境，贴合初中生认知特点，拉近理论与现实的距离，激发学生探究兴趣，自然导入新课，铺垫理论指导实践的核心认知。 讲授新课 （一）教材标题1：时代孕育思想，实践催生真理——理论体系的形成背景 教材核心内容：时代是思想之母，实践是理论之源。习近平新时代中国特色社会主义思想，是立足中国特色社会主义新时代的历史方位，回应时代课题、总结实践经验、汲取文化养分、借鉴人类文明优秀成果形成的系统科学理论，是马克思主义中国化时代化的最新成果。这一思想的形成，立足世情、国情、党情的深刻变化，聚焦新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党三大时代课题。同时，该思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化新的飞跃。 师生活动设计：教师首先结合教材文本，梳理新时代的核心特征，讲解我国进入新时代后社会主要矛盾、发展任务、国际环境的新变化。随后开展课堂探究活动，教师抛出问题：结合身边变化与国家成就，谈谈新时代面临哪些新机遇、新挑战？为什么新时代必然需要全新的科学理论指引？学生自主思考2分钟后，自由发言，结合脱贫攻坚、疫情防控、科技突破、生态文明建设等生活与社会案例分享观点。教师针对学生发言进行点评总结，补充世情变化，即世界百年未有之大变局加速演进，国际竞争日趋激烈，全球治理面临诸多难题；国情变化即我国进入高质量发展阶段，发展不平衡不充分问题依然存在；党情变化即党面临长期执政考验，需要科学理论指引自我革命。最后师生共同总结：复杂多变的时代环境、波澜壮阔的新时代实践，催生了习近平新时代中国特色社会主义思想，这一理论扎根时代、立足实践、贴合国情，具备坚实的现实基础。 （二）教材标题2：逻辑严密、内涵丰富——理论体系的核心构成 教材核心内容：习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整、逻辑严密、内涵丰富、博大精深的科学理论体系，核心内容集中体现为“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”，同时以“六个必须坚持”作为贯穿始终的世界观和方法论，四大板块相互支撑、有机统一，构成完整的理论整体。 师生活动设计：教师采用分层拆解、小组合作探究的方式开展教学，将学生分为四大学习小组，分别聚焦四大核心板块开展深度学习，结合教材原文梳理核心内涵。 第一，教师精讲“十个明确”。教材指出，“十个明确”是这一思想的核心要义，集中回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等根本性问题。教师结合教材逐条简化解读，聚焦初中生可理解的核心内容，重点讲解明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导、坚持以人民为中心的发展思想、实现中华民族伟大复兴的中国梦等核心要点。小组一结合教材内容，整理“十个明确”的核心定位，分享其对国家发展顶层设计的指导意义。学生发言后，教师总结：“十个明确”立足宏观层面，搭建起新时代治国理政的总体框架，是理论体系的核心支柱。 第二，探究“十四个坚持”基本方略。教材明确，“十四个坚持”是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，是落实顶层设计的实践路径，涵盖坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革、坚持新发展理念、坚持人民当家作主、坚持全面依法治国、坚持社会主义核心价值体系、坚持在发展中保障和改善民生、坚持人与自然和谐共生、坚持总体国家安全观、坚持党对人民军队的绝对领导、坚持“一国两制”和推进祖国统一、坚持推动构建人类命运共同体、坚持全面从严治党。教师提问：结合教材内容，说说“十四个坚持”和“十个明确”是什么关系？小组二展开讨论，结合教材逻辑梳理得出：“十个明确”侧重理论认知、顶层定位，“十四个坚持”侧重实践落实、行动指南，二者相辅相成，实现了理论与实践的有机结合。教师结合民生保障、生态保护、依法治国等学生熟悉的案例，举例说明基本方略在生活中的落地，让学生感知理论的实践性。 第三，解读“十三个方面成就”。教材阐述，党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，我国在坚持党的全面领导、全面从严治党、经济建设、全面深化改革开放、政治建设、全面依法治国、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设、国家安全、港澳台工作、外交工作十三个方面取得历史性成就、发生历史性变革。小组三结合教材列举的成就内容，搭配课前搜集的时政素材，分享新时代各领域的发展成果。教师引导学生感悟：十三个方面的伟大成就，充分印证了这一理论体系的科学性、正确性，是理论指引实践的有力证明。 第四，深度学习“六个必须坚持”。教材重点强调，必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下，是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论，是贯穿整个理论体系的立场、观点和方法，是理解和运用这一思想的根本遵循。小组四结合教材内涵，分组解读每一个“坚持”的核心意义。教师重点点拨：“六个必须坚持”是理论体系的灵魂，既解释了过去我们为什么能成功，也指明了未来我们怎样继续成功，为我们认识世界、改造世界提供了科学指引。 （三）教材标题3：有机统一、科学贯通——理论体系的内在逻辑与鲜明特质 教材核心内容：习近平新时代中国特色社会主义思想不是零散观点的简单堆砌，而是各部分相互联系、相互支撑、逻辑贯通的有机整体。“十个明确”是核心要义、思想内核，“十四个坚持”是基本方略、实践路径，“十三个方面成就”是实践成果、现实印证，“六个必须坚持”是思想方法、根本遵循。四大板块层层递进、知行合一，兼具理论性、实践性、系统性、创新性，同时立足“两个结合”，根植马克思主义基本原理与中华优秀传统文化，兼具真理力量与文化力量。 师生活动设计：教师组织全班开展思辨探究活动，抛出核心问题：结合本节课所学，为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系？请结合四大板块的内在关系分析。学生结合教材内容与小组探究成果，自主发言、相互补充。有学生从结构角度分析，四大板块分工明确、层层递进，逻辑清晰；有学生从实践角度分析，理论指导实践，实践印证理论，实现知行统一；有学生从创新角度分析，立足时代、传承经典、与时俱进，具备科学的理论品质。教师结合学生发言，系统梳理教材核心逻辑，总结理论体系的三大鲜明特质：一是系统性，框架完整、逻辑严密、层次清晰；二是科学性，立足实践、源于真理、经得起时代检验；三是实践性，扎根现实、指导发展、引领变革。同时教师补充讲解“两个结合”的深刻内涵，结合教材内容说明，马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，让理论贴合中国国情、解决中国问题；同中华优秀传统文化相结合，让理论扎根中华文化沃土、彰显中国底气，这是理论永葆生机与活力的核心密码。 （四）教材标题4：引领时代、指引未来——理论体系的时代价值与青年意义 教材核心内容：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。这一思想为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供了科学指引，也为青年成长成才、担当时代使命提供了思想指南。新时代青年要深刻学习领会这一科学理论，坚定理想信念，筑牢思想根基，勇担时代重任。 师生活动设计：教师开展主题分享活动，提问学生：作为新时代青少年，学习这一系统科学的理论体系，对我们的学习、生活和成长有什么启发？我们该如何践行理论内涵、担当青年责任？学生结合自身实际，分享感悟，有的学生表示要坚持自信自立，努力学习、锤炼本领；有的学生表示要坚持人民至上，乐于助人、服务集体；有的学生表示要坚持胸怀天下，树立远大理想、心系国家发展。教师对学生的发言给予肯定，并结合教材内容升华总结：科学的理论不仅指引国家发展，更滋养青年成长。新时代青年唯有学深悟透党的创新理论，树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业，才能在新时代的浪潮中砥砺前行、不负韶华。最后师生共同梳理本节课所有知识点，串联形成完整知识脉络，夯实课堂所学。 本节课采用议题式、合作式教学，依托教材核心知识点，结合时政案例、师生互动探究、小组研讨等形式，层层拆解理论难点。摒弃枯燥理论灌输，让学生循序渐进掌握理论体系构成、内在逻辑与时代价值，落实四维核心素养，培养学生科学思维与政治认同，实现知识传授与价值引领的统一。 课堂小结 本节课我们聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想这一系统科学的理论体系展开学习，明确了该理论立足新时代世情、国情、党情，依托“两个结合”孕育而生，是时代与实践的真理结晶。系统掌握了理论四大核心板块，明晰“十个明确”为核心要义、“十四个坚持”为实践方略、“十三个方面成就”为实践印证、“六个必须坚持”为思想方法。同时理清了四大板块有机统一、逻辑贯通的内在关系，深刻认识到该理论的系统性、科学性与实践性。作为新时代青少年，我们要主动学习党的创新理论，坚定理论自信，以科学理论指引成长，主动担当民族复兴的时代使命。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 5.1 系统科学的理论体系 一、形成根基：时代孕育、实践催生 核心：立足新时代、回应三大时代课题、坚持“两个结合” 二、核心构成（四大板块·有机统一） 1. 十个明确：核心要义、顶层框架 2. 十四个坚持：基本方略、实践路径 3. 十三个方面成就：实践成果、真理印证 4. 六个必须坚持：世界观、方法论、根本遵循 三、理论特质：系统性、科学性、实践性、创新性 四、时代价值：引领国家发展、指引青年成长 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $