3.2小小养殖场（教学设计）2026-2027学年三年级上册数学北师大版

该小学数学教学设计聚焦北师大版三年级上册“大数加与减（二）”中三位数连减知识，通过复习连加凑整口算和旧知应用题铺垫，以动态养殖场情境引入，搭建从加法简便运算到连减方法探究的学习支架。 此资料以真实情境驱动探究，采用自主列式、对比观察等方法，结合“森林医生”错例诊疗培养运算能力，通过整千数巧算和表格推理练习发展推理意识与应用意识，助力学生掌握连减方法，提升教师教学效率。

第2课时：小小养殖场 【教学内容】 北师大版教材三年级上册 第三单元 大数加与减（二） 小小养殖场 课本第30-31页。 【教材分析】 本节课是大数加与减（二）中三位数连减的核心课时，教材依托养殖场孵鸡蛋生活化情境，搭建两种连减解题思路，渗透连减运算性质 a-b-c=a-(b+c)。前置知识为三位数加减法、加法简便凑整运算，本课是学生完整掌握万以内混合运算、构建减法运算规律的关键节点。 教材同步搭配运白菜、图书填表、修路等分层习题，兼顾竖式规范、错例辨析、验算习惯培养，贴合新课标 “数运算教学结合真实情境，发展运算能力与推理意识” 要求，同时借助家禽孵化素材打通数学与生活、劳动场景的联结。 【设计理念】 紧扣 2022 版小学数学新课标，以 “真实情境驱动探究” 为核心，立足三年级学生具象思维特点，摒弃单纯机械计算训练。依托养殖场孵小鸡主线情境，采用自主列式、对比观察、错例诊断、分层练习四步教学模式；引导学生自主归纳连减两种计算方法，自主发现运算规律，落实 “运算能力、推理意识、应用意识” 三大核心素养；全程渗透认真审题、规范竖式、主动验算的学习习惯，实现 “算理理解、算法掌握、素养发展” 三维统一。 【教学目标】 1、理解三位数连减两种计算思路，掌握从左往右依次计算、被减数减去两个减数之和两种算法；规范书写退位减法竖式，掌握差 + 减数验算方法，能正确解决养殖场、农田、图书管理类连减实际问题，梳理数量关系。 2、依托农场情境提取数学信息，通过对比两道等价算式自主归纳连减运算性质；在错题订正、整千数巧算、表格推理练习中，发展观察、对比、归纳推理能力，能根据数字特点灵活选择简便计算策略。 3、借助家禽孵化、农田劳作生活场景，感知三位数连减的实用价值，体会数学服务生活；竖式自查、验算自检环节培养严谨计算习惯，感受简便算法的便捷，提升数学学习自信心。 【教学重点】 掌握三位数连减的两种计算方法，理解连减运算性质，规范完成退位竖式计算。 【教学难点】 理解 “添加小括号先算两个减数之和” 的算理；整千数 1000 减多位数的巧算思路；结合复杂情境梳理数量关系灵活列式。 【教法与学法】 1、 教法 情境教学法、对比探究法、错例诊疗教学法、讲练结合法。以养殖场孵鸡蛋情境贯穿课堂，通过两种解题方法对比引导学生自主总结规律，借助 “森林医生” 错题板块突破竖式退位易错点。 2、 学法 自主列式法、合作交流法、观察归纳法、验算自查法。学生独立分析情境信息列式，小组交流不同解题思路，观察算式特点总结运算规律，完成计算后主动验算检验结果。 【教学准备】 多媒体课件（含养殖场动画插图、口算抢答、错例竖式、分层练习题）、课堂练习单、口算抢答道具（课件棒棒糖抢答卡片）。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1、复习铺垫抢答 ①出示 6 道凑整连加口算题，利用课件棒棒糖抢答卡片开展全班抢答，巩固加法凑整简便计算，为连减简便算法做知识铺垫： 465+276+124、327+462+73、439+289+11、258+387+42、425+178+75、759+468+32 ②旧知应用题巩固 出示走路往返情境题：小明去图书馆，先走 145 米原路返回，再走 632 米到图书馆，学生独立列式计算，梳理 “多次路程累加” 数量关系，过渡到本课连减问题。 2、情境激趣导入 课件出示动态养殖场插图，配有小鸡鸣叫音效，教师谈话：同学们，农场孵化车间正在孵小鸡，850 枚鸡蛋等待孵化，上午、下午分别孵出一批小鸡，这里藏着今天要研究的减法数学问题，一起走进《小小养殖场》探究新知。 二、合作探究，获得新知 1、提取情境数学信息 课件出示养殖场主题图，引导学生完整梳理已知条件：鸡蛋总数 850 个，上午孵出 256 只小鸡，下午孵出 280 只小鸡，核心问题：还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡？同步出示鸡、鸭、鹅孵化周期拓展素材，预留课后拓展思考。 2、自主探究两种解题方法 （1）思路一：分步连减 学生独立列式 850-256-280，分步竖式计算，先算上午孵完剩余鸡蛋，再算下午剩余数量，小组代表上台板书退位竖式，讲解每一步退位计算逻辑。 数量关系式：鸡蛋总数－上午孵出数量－下午孵出数量 = 未孵出鸡蛋数量。 （2）思路二：先求和再相减 小组讨论：能否先算出全天一共孵出多少小鸡？列式 850-(256+280)，先算括号内加法，再用总数相减，对比小括号的运算优先级。 数量关系式：鸡蛋总数－（上午孵出数量 + 下午孵出数量）= 未孵出鸡蛋数量。 3、对比观察，归纳运算规律 引导学生观察两道算式：数字相同、计算结果相等，运算顺序不同。师生共同总结连减运算性质：一个数连续减去两个数，可以依次相减，也可以减去这两个数相加的和。 4、错例诊疗，规范竖式书写 课件出示两类典型错题：数字抄写错误、个位退位逻辑颠倒，开展 “森林医生” 改错活动。学生自主找出错误点，完整订正竖式，教师总结竖式书写规范：相同数位对齐、退位标记清晰、不抄写错数字。 5、拓展难点：整千数连减巧算 出示算式 1000-372-210，先常规竖式计算，再讲解巧算技巧：把 1000 拆成 999+1，分步相减后再加 1，降低连续退位计算难度；同步讲解验算方法：差 + 所有减数，和等于被减数即为计算正确。 3、 展示成果，分享快乐 1、分层出示巩固练习，学生独立完成后上台展示解题思路，全班互评： ①基础应用题：运白菜问题，共 940 棵白菜，两车分别运走 275 棵、260 棵，用两种方法列式计算； ②纠错练习：森林医生三道竖式错题，独立订正并说明错误成因； ③脱式计算题：6 道混合运算，自主选择简便算法计算； ④表格推理题：弄脏的图书统计表，依据 “原有 - 借出 = 剩余” 数量关系反向推导表格空白数据； 2、拓展应用题：1000 米修路问题，灵活运用连减简便算法解题。 四、拓展延伸，总结提升 1、课堂小结 师生共同梳理本节课核心内容： ① 三位数连减两种计算顺序； ② 连减运算性质：a-b-c=a-(b+c)； ③ 竖式计算三大注意事项：数字不抄错、退位进位标记完整、计算后主动验算。 2、拓展延伸 结合课件家禽孵化周期表格布置课后任务：自主设计一道关于鸡、鸭孵化天数的连减数学问题，和家人互相解答。 【板书设计】 小小养殖场 —— 三位数连减 1、共 850 个鸡蛋，上午孵 256 只，下午孵 280 只 问题：剩多少鸡蛋？ 方法 1：依次相减 850-256-280 =594-280 =314（个） 方法 2：先加后减（小括号） 850-(256+280) =850-536 =314（个） 2、小结 ：①连减规律a-b-c=a-(b+c) ②竖式要点：数位对齐、退位打点、计算验算。 学科网（北京）股份有限公司 $