1.1.2 生物学研究的基本方法（第二课时）教学设计—2026-2027学年苏科版七年级上册生物

该初中生物学教学设计聚焦观察、实验及科学探究基本过程，通过有翅与无翅蚂蚁图片导入，引出观察和实验是科学探究的基本方法。结合叶片观察小活动、植物水分运输实验，分析巴斯德肉汤实验，梳理科学探究“提出问题—作出假设—制定方案—实施方案—得出结论—表达交流”的过程。 该资料突出探究实践与科学思维培养，如叶片观察调动多感官并用图文描述，金鱼呼吸频率实验强调控制变量和重复测量，落实单一变量等科学原则。帮助学生提升实验动手与分析能力，为教师提供具体实验设计，助力高效教学。

_____________学年度第一学期八年级生物教案 年级：八年级 学科：生物 主备人： 课题 1.2生物学研究的基本方法（2） 课型 新授 课时 1 教学目标 1.通过体验观察和实验活动，理解观察和实验的基本过程，提升理性思维品质。 2.通过分析科学家的探究过程，归纳科学探究的过程，提升分析、归纳总结能力。 3. 通过探究实验的操作，进一步理解科学探究过程，提升实验动手能力。 教学重点 学习观察和实验的基本过程，初步学会科学探究的基本方法。 教学难点 学习发现问题、提出问题、作出假设、控制变量、开展实验探究的思路和方法。 教学方法 实验法、观察法、讲授法等 教具准备 PPT、实验器材等 教学流程及具体活动 二次备课 1、 导入 以有翅的蚂蚁和无翅的蚂蚁图片思考，他们是同种蚂蚁吗? （亚里士多德通过仔细观察，指出它们是同一类动物。之后科学家通过实验证实了亚里士多德的观察结果。得出观察和实验是科学探究最基本的方法。） 2、 新授 （一）观察与实验 阅读课本P13-14，回答问题： 1. 观察？如何进行科学的观察？ （观察是一种有目的、有计划的感知活动。） 思考：进行科学观察应该注意什么呢？ （如右图） 小活动：观察叶片小活动 方法：（1）取一片叶子，用肉眼直接观察叶片的形状和大小 （2）用放大镜观察叶片，结果与直接用肉眼观察有什么不同？ （3）用手在叶子背面摸一摸，用鼻子闻一闻，充分调动多种感官，你有什么新发现？ （4）尝试着用图或文字描述你的观察结果。 （可以提前准备各种叶片，让学生观察比较，体会观察的方法和意义。画出所观察的叶片并通过形态、气味等去描述叶片。） 2.实验？ （实验是用来证实一种假设或检验一个理论而进行的科学活动。进行实验时，要准确、客观的记录现象和数据，通过科学分析，形成结论。） 活动：植物体内水分运输与哪些结构有关？ （第一，书本实验展示；第二，利用生活中的材料做实验，如白菜、芹菜等和红墨水或蓝墨水进行实验观察，实验并不一定在实验室进行。我们可以在生活中探究一些常见现象。） （过渡：为什么有些树的叶子会在秋天脱落？为什么毛毛虫会变成蝴蝶？当你提出一个个问题并努力寻求答案时，你已经在进行科学探究了。科学探究的基本过程有哪些？） （二）科学探究的基本过程 阅读P15“分析科学家的探究过程”，讨论下列问题： 1. 本实验设计的鹅颈瓶有什么作用？设置A瓶的作用是什么？ （防止细菌进入；对照作用。） 思考：除了瓶口不一样外，其他的量如肉汤种类、肉汤量等因素是否改变？ （保持相同；推出对照原则和单一变量原则） 2. 科学家探究肉汤腐败的过程包括哪几个步骤？ （（1）提出问题：细菌是从哪里来的？（通过观察现象：装在敞口瓶里煮沸的肉汤，没过多久就变质了！，巴斯德经过观察后发现，肉汤里出现了细菌！）（2）作出假设：细菌是从空气中跑到肉汤里去的。（3）制定方案： 肉汤加热煮沸后分别装在普通烧瓶和鹅颈烧瓶中。（4）实施方案（5）得出结论：细菌从空气中进入肉汤,使它变质的!（通过现象：普通烧瓶中肉汤很快就变质了，鹅颈烧瓶中四年后都没 变质哦!得出。） 为了进一步证实自己的结论,巴斯德打破了鹅颈瓶。几天后，肉汤就开始变质了!） 思考：巴斯德就做了一次实验就能使人们相信细菌来自空气中吗？ （他重复多次实验，才得出结论。推出科学探究的另一原则：平行重复原则。） 总述：科学探究的三个原则： ①单一变量原则：控制其他因素相同且适宜，只改变其中一个变量，观察其对实验结果的影响； ②设置对照原则：即在实验中设置对照组； ③平行重复原则：目的是为了避免偶然现象，减少实验误差。 小试牛刀：你能说出科学探究的基本过程吗？ （过渡：我国华东地区饲养的淡水鱼类最适合在20 ℃ -28℃的范围内生活。但夏天气温会升高，深秋气温会降低，鱼的生命活力会不会受到影响呢？） （三）探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响 1.提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸频率会产生影响吗？ 2.作出假设：水温的变化对金鱼的呼吸频率会产生影响。 思考：（1）想想我们需要用到哪些实验材料？ （金鱼、鱼网、温度计、小鱼缸、秒表、冰块或热水等。） （2） 什么是呼吸频率？ （每分钟小鱼的呼吸次数） （3） 金鱼是如何呼吸的，什么样的情况才算是一次完整的呼吸？ （金鱼嘴巴开合一次或鳃盖开闭一次。） （4）本实验的实验变量是什么？（水温） （5）如何改变水温？该温度下只测量一次行不行？ （加冰块或热水；不合适，最好测3次以上求平均值） 注意：不能使水温超过金鱼的生存范围 3.制定方案： 调节水温（温度计）→放入金鱼，待金鱼安静后，记录金鱼呼吸频率（金鱼鳃盖开闭的次数）——3次→将水温升高5 ℃ （或降低5 ℃），观察和记录金鱼的呼吸频率 4.实施方案：控制单一变量、重复测量几次、分析测量数据 5.得出结论：你们小组得出的结论是什么？ （在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率增加；水温降低，金鱼的呼吸频率减慢。水温对金鱼的呼吸频率有明显的影响。） 6. 表达交流：与全班同学交流你们小组的方案和结论。 科学探究是学习生物学的重要方式，科学探究并不遥远，它就在你我的周围! 3、 巩固 1.下列关于生物学实验的叙述中,不正确的是（ ） A.观察与实验是研究生物学的基本方法 B.进行生物学实验时,一定要遵守实验室的各项规则 C.测量误差是人为造成的,完全可以避免 D.观察生物标本可以帮助我们认识生物 2.重复实验求平均值的目的：___________________。 3.显微镜 （1）调节光线强弱的结构_____和______。如何调成亮视野？ （2）物象的放大倍数=_____________________。放大倍数越大，观察到是细胞数目越______，体积越_____。 （3）字“b”在显微镜下看到的是物象是____，物象在视野的右下方，像_____方移动玻片可将物象移到视野中央。 （4）转动____________使物象更清晰。 （答案：1.C 2.避免偶然性，减小实验误差。 3（1）反光镜；遮光器；暗：大光圈，凹面镜，亮：小光圈，平面镜（2）目镜放大倍数×物镜放大倍数；少；大；（3）q；右下（4）细准焦螺旋） 四、小结 1.科学探究最基本的方法——观察和实验 2.科学探究的基本过程。 五、作业 对应补充习题 板书设计 1.2生物学研究的基本方法（2） 1、 观察和实验——科学探究最基本方法 2、 科学探究的基本过程 提出问题→作出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $