1.1 生物学——研究生命的科学 综合测试-2026-2027学年七年级上册生物一本通（苏科版·新教材）

第1单元第1章综合测武 单项选择题（每小题2分，共30分） 10.如图是数码显微镜，在数码显微镜中1的作用是( 1.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”蜻蜓点水目的是将卵 产在水中，这一现象体现的生物基本特征是 A.能进行新陈代谢 B能对外界刺激作出反应 C能适应环境 D.成熟的个体能繁殖后代 A.升降镜筒 B.升降载物台 2.下列自然现象中，不属于生命现象的是 C.调节视野亮度 D.升降目镜 A.螳螂捕蝉 B.蜘蛛结网 11.下列显微镜的结构与其作用相符的是 C.青蛙鸣p叫 D.地震爆发 3.婷婷家的白兔生下了六只小兔，这六只小兔的毛色都是白色 的，这一现象体现了生物的哪一特征 : A.能进行呼吸 B.具有变异特性 C.具有遗传特性 D.能对外界刺激作出反应 4.下列行为违背学生实验守则的是 A.①—放大物像 B.②—转换不同倍数的物镜 A到实验室上实验课，课前必须进行预习 C.③—反射光线 D.④一升降镜筒 B.进人实验室后，要保持良好的秩序 12钟虫是水中常见的微小生物，本身没有颜色，在较暗的视野 C自已可以不动手，看着别人做就行 中才能被清楚地观察到，用显微镜观察钟虫时，应该进行的操作是 D.实验开始前，认真听老师讲解，检查器材、药品是否齐全 5.生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究 的 A.调暗光源，缩小光圈 B.调暗光源，放大光圈 科学 C.调亮光源，放大光圈 D.调亮光源，缩小光圈 A.动物和植物 B.生物结构和功能 13.小明同学将显微镜的使用方法与目的相对应，得到下列结 C生命现象和生命活动规律D.人类生命活动规律 论，其中错误的一组是 6.神农架国家级自然保护区以其壮丽的自然风光和丰富的野 A.转动转换器一换用不同的物镜 生动植物闻名于世，科研人员在这里利用红外相机拍摄金丝猴的活 B.调节反光镜一调节视野的亮度 动情况。这种研究方法属于 C.用较大的光圈一看到更大的视野 A.比较法 B观察法 c.调查法 D.实验法 D.微调细准焦螺旋一使物像更清晰 7下列各组变量中，不能用来设置对照实验的一组是 ( 14.小秦在使用显微镜观察细胞的实验中，下列有关叙述正确 A.潮湿和千燥 B.黑暗和明亮 的是 C.25℃和15℃ D.温度和水 8如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法正确的是 A.修改假设 B.修改实验数据 C分析原因，重新实验 D.根据预期直接得出结论 9.下列关于生物学实验常用器材用途的说法中，错误的是 A.甲图在换用高倍镜③后，调节①使物像变清晰 A.酒精灯是常用的加热工具 B.乙图中，使用物镜①看到的细胞数目较多，视野较亮 B.培养皿可用来盛放培养液 C.由丙图转为丁图时，应将载玻片向右移动 C载玻片是用显微镜观察时托载标本的玻璃片 D若视野中有一个污点，小明转动转换器换物镜后，污点不移 D.量筒可以用来称量固体的体积 动，可以判断污点肯定在目镜上 15.百里翠花同学在使用显微镜的操作过程中，她想使观察到 利于图1中 (填结构名称)反射的光线穿过。 的细胞最大，在下列现有的几种镜头中，选择哪种组合才能满足要 (3)图2的显微镜最大能将细胞放大 倍，如 求 果你在载玻片上写下一个字母“F”,在显微镜下看到的物像是 要使看到的物像更加清晰，可细微调节[] ① (4)若使用图2显微镜观察草履虫的纤毛（要求视野暗），则应 A.②④ B.①③ 使用图2中D的 _(填“平面”或“凹面”)反射光线。 c.②③ D.①2 (5)观察时，要将视野中左下方的细胞移到中央，应将装片向 二、综合题（每空1.5分，共30分） 方移动。 16.(7.5分)如图所示是同学们在“调查我们身边的生物”这一 (6)在显微镜视野直径范围内，可看到图3所示的一行相连的 活动过程中，所拍摄的六幅照片。请回答下列问题： 8个细胞（已作数字标记①~⑧），此时目镜为5×、物镜为10×。若目 镜不变，只把物镜更换为20×，则在视野中可看到的细胞是其中的 凤眼莲 荷花与蜻蜓 蚂蚁 18.(7.5分)（跨学科实践活动）爱好养鱼的同学有时会发现 饲养的观赏鱼胸、背、尾鳍和体表皮肤有白点状分布，几天后白点布 满全身；随后鱼儿游动迟钝，食欲不振，体质消瘦，皮肤伴有出血点， 有时左右摆动，并在水族箱壁、水草、砂石旁侧身迅速游动蹭痒，游 虾 青蛙 睡莲与蜜蜂 泳逐渐失去平衡。若治疗不及时，短时间内可造成大批死亡，这就是 (1)同一株荷花开出的花有不同的花型和颜色，说明生物具有 因小瓜虫（如图）寄生鱼体而引发的小瓜虫病。为研究三种药物对小 的特性 瓜虫的杀灭效果，科研人员先将小瓜虫置于培养液中培养。然后，用 (2)“蹈花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的 清水配制的不同浓度药物处理离体小瓜虫，一段时间后统计死亡 著名词句，试从生物学角度分析这一现象： 率，如下表所示： ①蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体 现出的生物特征是 ②蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了 : 生物具有 现象 ③成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了 药物 孔雀石绿 硝酸亚汞 硫酸铜合剂 (3)以上所做描述的生物都是由 构成的。 k度(mgL)00.30.60.900.20.30.401.01.31.6 死亡率(%)0511280027550262977 17.(15分)学习了显微镜后，生物兴趣小组的同学尝试跨学科 ·: 实践活动，利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制 (1)该实验探究的问题是 作了一合“水滴显微镜”，实现与光学显微镜相似的成像效果。 (2)实验还设置了用 处理离体小瓜虫，作为 对照组。 A(5x) 放大镜 (3)由实验结果可知，硝酸亚汞从浓度为 开 水滴 玻璃片 支架 始表现对小瓜虫的杀灭作用，三种药物杀灭小瓜虫的效果都随浓度 ②3④56⑦⑧ 标本 F(20x) F(10x 玻璃杯， 增加而加强。所有处理中，杀灭效果最好的是 平面镜 图1 图2 图3 (4)科研人员希望将上述效果最好的药物应用于治疗已经感染 (1)图1中水滴相当于光学显微镜结构中的 小瓜虫的病鱼，尤其是在水产养殖和观赏鱼养殖中使用，你认为在 (填结构名称)，上下大幅度调整支架的高度相当于调节图2所示光 投人使用之前还要考虑哪些问题？ 学显微镜的[ (答出一点即可)。 (2)为便于观察，水滴显微镜观察的标本材料要求参者苍 生物与生物学 一、单项选择题 1—5:BADDC 6—10:BDDAB 11-15:CCABD 二、综合题 16.(1)生物的生活需要物质和能量；生 物能生长和发育 (2)生物有遗传的特性；生物有变异的 特性 (3)对外界刺激作出反应 (4)呼吸 (5)细胞 17.(1)老树、鸦、人、马 (2)对外界刺激作出反应；生长、发育 和繁殖；遗传；变异 18.(1)5;树、鹊、蝉、稻子、青蛙 (2)生物的生活需要物质和能量；生物 能排出体内产生的废物 (2)生物能排出体内产生的废物 (3)生物能对外界的刺激作出反应；繁 殖 生物学研究的基本方法第1课时 一、单项选择题 1-5:BCDAC 6-10:CDBDD 11-15:BACAC 二、综合题 16.(1)E物镜；B粗准焦螺旋 (2)AE (3)D (4)AD:物镜 (5)左下方；高；D;C 17.(1)物镜 (2)b (3)⑥反光镜：细准焦螺旋 (4)③① (5)右下方 18.(1)③；⑦反光镜 (2)640 (3)A (4)⑥ (5)B (6)BC 生物学研究的基本方法第2课时 一、单项选择题 1-5:ADBAC 6-10:ADADC 11-15:DBDDC 二、综合题 16.(1)水温；3 (2)鳃盖（口） (3)4号组更合理，2号组由于加人热 水增加了变量，导致变量不唯一 (4)增加 17.(2)28;平均体长；平均体重 (3)呼吸；1；具有水循环过滤装置，可 以去除水体中的鱼的粪便和剩余饵料 (4)水中的有机物；鱼平均体重 第1单元第1章综合测试 一、单项选择题 1-5:DDCCC 6-10:BDCDB 11-15:AACBA 二、综合题 16.(1)遗传和变异 (2)①能对外界刺激作出反应 ②生长、发育和繁殖 ③生物的生活需要物质和能量 (3)细胞 17.(1)物镜；B粗准焦螺旋 (2)薄且透明；平面镜 (3)100;d;C细准焦螺旋 (4)平面 (5)左下 (6)③④⑤6 18.(1)三种药物对小瓜虫的杀灭效果 如何 (2)清水 (3)0.3;浓度为1.6mg/L的硫酸铜合剂 (4)药物应用于治疗已经感染小瓜虫 的病鱼的效果（药物对环境的影响等，合理 即可) 生物生存依赖一定的环境 一、单项选择题 1-5:BABDB 6-10:BABAD 11-15:BCDBD 二、综合题 16.(1)阳光；温度(2)捕食 17.(1)B(2)环境影响生物(3)炭疽等 病原菌；光、温度、水（答案不唯一）(4)农业 生产 18.在潮湿肥沃的土壤中才能（或不能） 找到蚯蚓；水；作为对照；减少；增加 生物对环境的适应和影响 一、单项选择题 1-5:ACAAC 6-10:DBDDC 11-15:BCCDA 16.(1)生物 (2)适应；影响 (3)干旱；水 17.(2)植物的种类和数量对空气湿度 有影响 (3)甲；植物的种类和数量；减小误差 (4)植物的种类和数量越多，空气的相 对湿度越大 (5)避免水池、湖泊中的水分蒸发对实 验结果的影响 第2单元第2章综合测试 一、单项选择题 1-5:DBDCB 6-10:CACAB 11-15:BBCBC 二、综合题 16.(1)水 (2)水分对鼠妇的生活有影响 (3)A (4)避免偶然性，减小实验误差 (5)放回大自然（合理即可） 17.(1)生物；非生物 (2)阳光、土壤、水、空气等 (3)蚜虫、人、杂草、田鼠 (4)竞争 18.(1)3;细胞 (2)温度 (3)环境影响生物 (4)生物 多种多样的生态系统 一、单项选择题 1-5:ADBAD 6-10:·CCCAB 11-15:ABDBB 二、综合题 16.(1)调查目的；调查对象；调查方案 (2)下降；多于；说明人们重男轻女现 象还是很严重，会给社会带来不安定的因 素 (3)抽样调查 17.(1)生态系统；生物圈 (2)非生物；芦苇（或草木）；光合作用： 分解者 (3)竞争 18.(1)阳光、空气、土壤等 (2)草、树等 (3)鹰、田鼠、蜘蛛、蜜蜂、青蛙等 (4)有，如土壤中营腐生生活的细菌、 真菌等 生态系统中不同生物之间的食物关系 一、单项选择题 1-5:BDBBB 6-10:ABBBB 11-15:DBCCC 二、综合题 16.(1)生态因素 (2)分解者 (3)竞争 (4)绿色植物 (5)鹰 17.(1)分解者 (2)5;杂食性鸟和昆虫 (3)减少 (4)绿色植物；少 (5)太阳（能） 18(1)生产者固定的太阳能 (2)分解者；5 (3)草→鼠→蛇→鹰 (4)鹰 维护生态系统的稳定 一、单项选择题 1-5:DBCCC 6-10:DACDD 11-15:BBADC 二、综合题 16.(1)生态因素；捕食和竞争 (2)4;浮游植物→蟹→水鸟 (3)④；符合 (4)分解者（或腐生的细菌和真菌）；D 17.(1)生产者；分解者 (2)5;草→鼠→蛇 (3)蛇 (4)竞争 (5)自我调节