第三单元 毫米、分米和千米(单元自测练习卷)-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 本试卷为小学数学“毫米、分米和千米”单元复习卷，覆盖长度单位认知、换算及实际应用，通过生活情境与文化素材融合，强化量感培养与应用意识，适配单元知识巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|单位填写（课本周长）、单位换算（6千米+800米）、比较大小（80毫米○7厘米）|结合生活物品（文具盒、汽车速度），夯实基础概念| |选择题|5题/10分|单位辨析（一步长40厘米）、文化度量（“咫”与“尺”差3cm）|融入古代度量知识，考查量感判断| |判断题|5题/10分|单位合理性（身高128米错误）、历史度量（秦尺约2支笔芯长）|关联生活与历史，培养批判性思维| |作图题|1题/10分|画3厘米5毫米线段|强化几何直观，规范测量技能| |解答题|4题/40分|路线比较（小蚂蚁回家）、实际应用（跑步距离、书柜放书）|创设真实问题情境（健康跑步、购书收纳），提升应用意识|

第三单元 毫米、分米和千米 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）填合适单位。 数学课本封面的周长约89( )。 数学同步练习册封面的周长约10( )。 2．（本题3分）填写合适的单位。 教室门的周长约为6( )            课桌的高约为6( ) 3．（本题3分）6千米＋800米＝( )米        1分米－5厘米＝( )厘米 4．（本题3分）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 80毫米( )7厘米    3米( )26分米    2米－3分米( )17厘米 5．（本题3分）在括号里填上合适的长度单位。 (1)文具盒长约2 ( )。 (2)小蚂蚁的身长约是5 ( )。 (3)汽车每小时行100 ( )。 6．（本题3分）长是( )厘米，宽是( )毫米，长比宽长( )毫米。 7．（本题3分）在（    ）里填上合适的长度单位。 客厅长约8( )。          一支铅笔大约长2( )。 8．（本题3分）600厘米＝( )米           4千米＝( )米 9．（本题3分）将一根长度为24分米的彩带剪成两段，其中第一段的长度是第二段的3倍。第二段长( )分米，第一段长( )分米。 10．（本题3分）5厘米＝( )毫米        7分米＝( )厘米        8千米＝( )米 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）观察你的“一步”，它大约长40（    ）。 A．千米 B．米 C．厘米 D．平方米 12．（本题2分）北京至上海的铁路长约1318（    ）。 A．米 B．千米 C．公顷 D．千克 13．（本题2分）妈妈刚收到的快递包装纸盒，规格为“”，估计这是妈妈最近网购的（    ）。 A．保温杯 B．羽毛球拍 C．洗脚盆 D．微波炉 14．（本题2分）我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称作“尺”，如图：“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际上“咫”与“尺”的长度相差大约为3（    ）。 A．mm B．cm C．dm D．m 15．（本题2分）下面使用单位错误的是（    ）。 A．一只蚊子的身长4分米 B．半程马拉松的距离约21千米 C．字典厚约6厘米 D．足球场长105米 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）华华的身高是128米。( ) 17．（本题2分）一座桥长约400毫米。( ) 18．（本题2分）秦时的1尺＝10寸，约为两支中性笔笔芯连起来的长度。( ) 19．（本题2分）数学书的厚度约是5厘米。( ) 20．（本题2分）从通榆客运站至长春客运站的高速公路长约253米。( ) 四、作图题（共10分） 21．（本题10分）按要求画一画。画一条长3厘米5毫米的线段。 五、解答题（共40分） 22．（本题10分）量一量，小蚂蚁回家走第几条路更近？ 第①条路长( )毫米，第②条路长( )毫米，小蚂蚁回家走第( )条路更近。 23． （本题10分）“健康清晨”跑步健身活动开始了。爸爸第一天跑步的相关信息如图所示，第二天比第一天多跑了400米，他两天一共跑了多少千米？ 24．（本题10分）小红很爱读书。周日她和妈妈一起去书店买书，买了8本科技书，平均每本书厚2厘米，还买了1本厚4厘米的故事书。小红想把这些新买的书竖放在下面书柜的空格里，能放下吗？ 25．（本题10分）一根绳子长2米，用去8分米，还剩多少分米？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 厘米/cm 分米/dm 【分析】根据生活经验、对长度单位及数据大小的认识，可知： 测量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位，食指的指甲盖的长度约是1厘米长，所以计量数学课本封面的周长用“厘米”作单位比较合适二年级学生一拃是拇指到中指的张开长度，比较短，大约1分米，所以计量数学同步练习册封面的周长用“分米”作单位比较合适。 【详解】由分析得： 数学课本封面的周长约89厘米。 数学同步练习册封面的周长约10分米。 2． 米/ 分米/ 【分析】教室讲台的高度约1米，教室门的周长比讲台的高度长，选择米作单位比较合适； 教室讲台的高度约1米，1米＝10分米，课桌的高度比讲台的高度低，选择分米作单位比较合适。 【详解】教室门的周长约为6米，课桌的高约为6分米。 3． 【分析】根据1千米＝1000米，1分米＝10厘米，统一单位后再进行计算。 【详解】6千米＝6000米，6000米＋800米＝6800米； 1分米＝10厘米，10厘米－5厘米＝5厘米。 4． ＞ ＞ ＞ 【分析】单位不同的，可以根据1米＝10分米＝100厘米，1厘米＝10毫米，先统一单位再比较大小即可解答。 【详解】80毫米＝8厘米，8厘米＞7厘米，所以80毫米＞7厘米； 3米＝30分米，30分米＞26分米，所以3米＞26分米； 2米－3分米＝20分米－3分米＝17分米＝170厘米，170厘米＞17厘米，所以2米－3分米＞17厘米。 5．(1)分米/dm (2)毫米/mm (3)千米/km 【分析】根据实际生活经验，伸手量一拃，大约是1分米；十张A4纸叠起来的厚度或者一张AC卡的厚度，大约是1毫米；操场跑两圈半，大约是1千米；结合数据大小解答即可。 【详解】（1）文具盒大概两拃的长度，所以是2分米。 （2）小蚂蚁体型很小，身长大约只有几毫米，所以5后面填毫米。 （3）汽车行驶比较快，用千米作单位，所以每小时行100千米。 6． 2 10 10 【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，线段的另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度。先测量出长方形的长和宽，再用长减宽求出长比宽多多少毫米，计算时注意单位要统一。 【详解】经测量，长是2厘米，宽是10毫米，2厘米＝20毫米，所以长比宽长20－10＝10（毫米）。 7． 米/m 分米/dm 【分析】量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，结合数值8，所以计量客厅长度用‘米’作单位比较合适。量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。二年级学生一拃是拇指到中指的张开长度，比较短，大约1分米，结合数值2，所以计量一支铅笔长度用“分米”作单位比较合适。 【详解】客厅长约8米。一支铅笔大约长2分米。 8． 6 4000 【分析】根据1米＝100厘米，1千米＝1000米，进行换算即可。 【详解】600厘米＝（6）米； 4千米＝（4000）米 9． 6 18 【分析】已知彩带总长度是两段长度之和，且第一段长度是第二段的3倍。可以把第二段的长度看作1份数，第一段的长度就是3份数，总长度对应的就是1＋3＝4份数。用总长度除以总份数即可求出第二段的长度（1份数），再根据倍数关系求出第一段的长度。 【详解】24÷（1＋3） ＝24÷4 ＝6（分米） 6×3＝18（分米） 将一根长度为24分米的彩带剪成两段，其中第一段的长度是第二段的3倍。第二段长6分米，第一段长18分米。 10． 50 70 8000 【分析】根据长度单位间的进率：1厘米＝10毫米；1分米＝10厘米；1千米＝1000米，进行单位换算即可。 【详解】1厘米＝10毫米，故5厘米＝50毫米； 1分米＝10厘米，故7分米＝70厘米； 1千米＝1000米，故8千米＝8000米。 11．C 【分析】结合生活实际和数据，1厘米大约是大拇指指甲盖的宽度，计量一步的长度用厘米作单位比较合适。 【详解】A．千米：用来计量很远的路程，40千米距离极长，一步不可能这么长，排除。 B．米：教室长大约几米，40米是很长的距离，一步达不到，排除。 C．厘米：手掌宽约10厘米，40厘米符合普通人一步的长度，正确。 D．平方米：属于面积单位，题目问长度，单位类型不符，排除。 12．B 【分析】先根据“铁路长”确定该量为长度量，排除面积单位和质量单位；如一把尺子的长度是20厘米，成年人一步的长度大约是1米，操场两圈半的长度大约是1千米，再由此判断北京至上海的距离大小，从而选择合适的长度单位。 【详解】A．米是长度单位，但1318米约为1千米，“米”是较小的长度单位，北京至上海距离较远，因此米不符合，此选项错误； B．千米是长度单位，“千米”是用于计量较长距离的长度单位，通常用于计量较远的路程，北京至上海的铁路长约1318千米，此选项正确； C．公顷是面积单位，不能用来表示长度，此选项错误； D．千克是质量单位，不能用来表示长度，此选项错误。 综上所述，北京至上海的铁路长约1318千米。 13．A 【分析】先将毫米换算为厘米，建立直观的长度概念，再结合生活经验对比各选项物体的实际大小进行判断。 【详解】 即包装盒的长约为，宽和高约为。 对各选项进行分析： A．保温杯的高度一般在左右，直径约为，符合该包装盒尺寸，此选项正确； B．羽毛球拍的长度一般在左右，远大于，此选项不符合题意； C．洗脚盆的长和宽一般大于，高度大于，此选项不符合题意； D．微波炉的长、宽、高一般均大于，此选项不符合题意。 所以符合题意的是A选项。 14．B 【分析】“咫尺之间”用来比喻相距很近，根据生活实际，结合题意分析即可。 【详解】女子一拃（“咫”）的长度和男子一拃（“尺”）的长度相差大约是3cm 。 15．A 【分析】1厘米大约大母手指头的大小，1分米大约一个直尺的长度，1米大约是一个桌面的长度，1千米是一个操场2圈半的长度，据此结合选项进行选择。 【详解】A.分米厘米，分米厘米。一只蚊子的身长非常短，通常只有几毫米，厘米相当于一把学生尺的长度，不符合实际，应该用毫米作单位。此选项说法错误，是正确选项； B.马拉松是长跑运动，距离很长，适合用千米作单位。半程马拉松的距离约千米，符合实际。此选项说法正确，不是正确选项； C.字典的厚度适中，适合用厘米作单位。厘米大约是三根手指并拢的宽度，符合实际。此选项说法正确，不是正确选项； D.足球场的长度较长，适合用米作单位。标准足球场长度通常在米左右，米符合实际。此选项说法正确，不是正确选项。 16．× 【分析】本题考查长度单位的实际运用。解题依据：结合生活感知区分“米”与“厘米”的长短，结合生活经验判断身高的合理数值，分清两种长度单位的适用场景，掌握普通人身高的正常取值范围。 【详解】我们知道长度单位换算：1米＝100厘米。日常生活中描述小朋友身高，大多用厘米作单位；小学三年级学生身高普遍在120厘米～140厘米。题干中128米远远超出人类身高的合理范围，不符合现实，华华的正确身高应该是128厘米，所以这句话是错误的。 故答案为：×。 17．× 【分析】根据生活经验，对长度单位的认知可知，量比较短的物体长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位，常见的1毫米的物体有，身份证厚大约1毫米，1厘米＝10毫米，1分米＝100毫米。1米＝1000毫米。 【详解】1分米＝100毫米，400毫米＝4分米，这个长度对于一座桥来说，太短了。 故答案为：× 18．√ 【分析】依据历史度量衡知识确认秦代尺与寸的进率，并结合生活实际估算秦代1尺的现代长度与中性笔笔芯长度的关系来判断。 【详解】由题干可知，秦时的1尺＝10寸。根据历史数据，秦朝统一度量衡，秦时1尺约为现代23.1厘米。一支中性笔笔芯的长度约为11厘米，两支中性笔笔芯的总长度约为：11＋11＝22厘米。22厘米与23.1厘米相近，符合“约为”的描述。 故答案为：√。 19． × 【分析】结合生活实际，判断数学书厚度的合理单位。1厘米大约指甲盖的宽度，1毫米大约1枚硬币厚度；数学书较薄，通常用毫米作单位。 【详解】数学书的厚度约是5毫米。原题说法错误。 故答案为：× 20．× 【分析】根据1千米＝1000米，米尺的长度是1米，计量较远的距离时，如两城市之间的路程，常用千米作单位；计量较大物体的长度或两地间较短的距离时，常用米作单位。 【详解】253米距离比较短，大约是学校跑道的长度，而从通榆客运站至长春客运站的高速公路的长度很远，约为253千米比较合适。原题说法错误。 故答案为：× 21．       3厘米5毫米 【分析】线段的画法：先点一个点，然后把尺子的0刻度对齐这个点，接着找到所要画的线段的刻度，并点上一个点，最后把这两个点连接起来即可。3厘米5毫米长的线段，因为10毫米＝1厘米，3厘米5毫米长就是35毫米长，在尺子刻度3后面的第5小格。据此解答。 【详解】略 22． 54 47 ② 【分析】将尺子的0刻度对准所需要测量物体的左端，然后读取右端刻度数据，看是在几厘米后第几格，便是几厘米几毫米，然后再根据1厘米＝10毫米，统一单位，把两条路径的距离算出来，即可解答。 【详解】①路径分为两部分，分别是32毫米，和22毫米，共长32＋22＝54（毫米）； ②路径分为三部分，分别是18毫米，12毫米和17毫米，共长18＋12＋17＝47（毫米）。 54＞47 所以小蚂蚁回家走第②条路更近。 23． 7千米 【分析】根据题意，先算出爸爸第二天跑的运动量，即3300＋400＝3700米，再把两天跑的运动量进行相加，最后根据1千米＝1000米进行单位换算。 【详解】3300＋400＝3700（米） 3700＋3300＝7000（米） 7000米＝7千米 答：他两天一共跑了7千米。 24．能放下 【分析】用每本科技书的厚度乘本数，算出科技书有多厚。再加上一本故事书的厚度，就是这些书一共厚多少厘米。根据1分米＝10厘米，把4分米转换成40厘米。再和书的总厚度比较。书的总厚度大就不够放，书的总厚度小于或者等于40厘米，就够放。 【详解】8×2＋4 ＝16＋4 ＝20（厘米） 4分米＝40厘米 20＜40 答：这些新买的书竖放在下面书柜的空格里，能放下。 25．12分米 【分析】绳子总长－用去的长度＝剩余长度。由于总长单位是米，用去长度和问题单位是分米，需先将米换算成分米，统一单位后再计算。 【详解】2米＝20分米 20－8＝12（分米） 答：还剩12分米。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $