2027年中考语文一轮复习《阅读理解之赏析》课件

该初中语文课件聚焦中考阅读理解赏析核心考点，严格对接中考考查要求，系统梳理词语、句子、段落、人物形象、写作手法五大类赏析题型，归纳“手法+内容+情感/效果”万能答题模板，精准分析考点权重，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“理论模板+真题实例”的实战模式，如以《檐下的风铃》为载体，详细解析词语赏析“动作描写+对比分析”、句子赏析“排比修辞+细节刻画”等典型题型，培养学生语言运用和思维能力，帮助掌握规范答题技巧，助力学生高效突破考点，为教师中考复习教学提供系统指导。

主备人 月光下的小酒窝 阅读理解之赏析 授课人 彭岗 一、赏析题常见提问方式与答题技巧 (一)常见提问方式 1. 词语赏析类 •结合语境,赏析加点词语的表达效果。 •品味句中加点词,说说它好在哪里。 •分析加点词的含义及其作用。 2. 句子赏析类 •请从修辞手法的角度,赏析文中画线的句子。 •从描写方法的角度,赏析下面的句子。 •请任选角度,赏析文中画线句。 •说说下面句子在表达上的妙处。 3. 段落/细节赏析类 •文章某段在文中有什么作用?请从内容和结构两方面分析。 •文中多次写到 ,请分析这样写的作用。 •某段文字能否删去?为什么? 4. 人物形象赏析类 •文中的 是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。 •文章是如何刻画 这一人物形象的?请简要分析。 •请概括 的性格特点,并结合具体语句说明。 5. 写作手法/语言赏析类 •文章以 为线索贯穿全文,这样写有什么好处? •本文在写作手法上有什么特色?请结合文章内容简要分析。 •赏析本文的语言特色。 •文章结尾段有什么妙处?请简要赏析。 (二)答题技巧与模板 赏析题万能答题思路:手法 + 内容 + 情感/效果 即:运用了什么手法 + 写出了什么内容 + 表达了什么情感 / 起到了什么效果 1. 词语赏析答题模板 " "一词原指……,这里指……(语境义),运用了……手法(如有),生动形象地写出了……(内容),表达了……的情感(或:为下文……做铺垫 / 与……形成对比)。 2. 句子赏析答题模板 修辞角度:运用了……的修辞手法,把……比作……(或:将……拟人化),生动形象地写出了……的特点,表达了……的情感。 描写角度:运用了……描写(动作/神态/语言/心理/外貌/环境),通过"……""……"等词语,细腻地刻画了……的形象(或:渲染了……的氛围),表现了……的心理(情感)。 3. 段落作用答题模板 结构上:开篇点题 / 总领全文 / 承上启下(过渡)/ 为下文做铺垫 / 埋伏笔 / 照应开头 / 总结全文 / 点明中心 / 深化主题。 内容上:写出了……的内容,表达了……的情感,突出了……的主旨,增强了文章的感染力。 4. 人物形象赏析答题模板 是一个……、……的人(概括性格特点)。从文中"……"(引用原文语句)可以看出,他/她……(结合内容分析)。 文章通过……描写(动作/神态/语言等)和……手法(对比/衬托/侧面描写等),使人物形象更加鲜明丰满。 5. 线索/写作手法赏析答题模板 文章以……为线索,贯穿全文,使文章结构严谨、条理清晰;……象征着……,含蓄地表达了……的主旨;反复出现的……,层层递进,逐步深化了文章的情感与主题。 檐下的风铃 外婆家的屋檐下,挂着一串风铃。 那不是什么精致的物件——铜皮敲打的铃身早已氧化成暗绿,几根红绳缠着铃舌,风一吹,发出"叮铃叮铃"的脆响,像谁在远处轻轻摇着一把小铜铃。我小时候总嫌它吵,夏天午睡时,风从巷口灌进来,铃响一阵接一阵,搅得人睡不安稳。我跟外婆抱怨过好几次,外婆只是笑,用她那双布满老茧的手摸摸我的头:"等你长大了,就想听了。" 那时我不懂。我只觉得外婆的话像巷口那口老井,深幽幽的,望不到底。 外婆的手是真巧。春天,她用竹篾编小篮子给我装桑葚;夏天,她缝布老虎放在我枕边;秋天,她把桂花晒在竹匾里,整个院子都是甜香;冬天,她坐在火盆边,给我织手套。那双手上的纹路深得像田埂,指节粗大,掌心全是茧子,可做起细活来,比谁都灵巧。我最爱看她穿针引线的样子——老花镜滑到鼻尖,她微微仰着头,把线头抿得尖尖的,对准针眼一送,线就穿过去了。我拍手叫好,她就笑,眼角的皱纹挤成一朵菊花。 风铃就挂在她做活的那扇窗上头。她做着做着,会忽然停下来,侧耳听一会儿,自言自语似的说:"起风了。" 后来我去城里读书,再后来,工作、成家,回外婆家的次数越来越少。每次打电话回去,外婆总说:"家里都好,你忙你的。"可我知道,她挂电话前总要愣好一会儿,像有什么话没说完。去年秋天,我终于回了一趟老家。巷子还是那条巷子,青石板路被岁月磨得发亮,墙根的青苔绿得逼人。走到外婆家门口,我忽然站住了——屋檐下的风铃还在,只是铃身更暗了,红绳更旧了,风一吹,那"叮铃叮铃"的声音,竟比记忆中沉了许多。 外婆坐在窗边,背对着门。她的头发全白了,像落了一头霜。她手里还拿着针线,可半天也没见她把线穿过去。她把线头抿了又抿,举到眼前,对着光,试了一次,又一次,线总也进不了那个小小的针眼。 我站在门口,鼻子忽然就酸了。 "外婆。"我轻轻喊了一声。 她猛地回头,眼睛一下子亮了,像被风吹亮的星。她慌忙把针线往桌上一放,站起来时差点带翻了椅子:"哎呀,你怎么回来了?也不提前说一声……"她絮絮叨叨地说着,手忙脚乱地要给我倒水,要去厨房给我煮糖水蛋。 我走过去,拿起桌上的针和线。"外婆,我帮你穿。" 她愣了一下,然后笑了,还是小时候的笑,只是菊花纹更深了。 我把线穿过去,递给她。她接过来,手指碰到我的手,我忽然发现,她的手比记忆中更小了,皮包着骨头,像一片干枯的桑叶。 那天下午,我陪外婆坐在窗边。风从巷口吹进来,风铃"叮铃叮铃"地响。外婆做着针线,我在旁边翻她的旧相册。阳光透过窗棂,在地上投下斑驳的光影。一切都好像没变,又好像什么都变了。 临走的时候,外婆把那串风铃摘下来,塞到我手里。"拿着吧,挂在你那边的阳台上。" 我愣了:"那你呢?" 她摆摆手:"我老了,听不听都一样。你在外面忙,听见铃响,就当外婆在喊你回家。" 我抱着风铃站在巷口,风一吹,"叮铃叮铃"的声音在耳边响着。我忽然想起小时候外婆说的那句话——"等你长大了,就想听了。" 原来,有些声音,只有长大了才能听懂。原来,那串风铃里藏着的,从来不是噪音,而是一个老人日复一日的等待,是岁月深处最温柔的牵挂。 如今,那串风铃挂在我家的阳台上。每天清晨,风从窗口吹进来,铃响清脆。我站在风铃前,听着那熟悉的声音,仿佛又看见外婆坐在窗边,侧耳听着,轻轻说一句:"起风了。" 起风了。 该回家了。 1. 词语赏析(4分) 品味下面句子中加点的词语,分析其表达效果。 她把线头抿了又抿,举到眼前,对着光,试了一次,又一次,线总也进不了那个小小的针眼。 参考答案: ①"抿了又抿"运用动作描写(1分),细致地写出了外婆反复整理线头的动作,表现出外婆年纪大了、视力衰退,穿针变得十分困难(1分); ②"一次,又一次"通过数量词的反复(1分),强调了外婆穿针的多次失败,与前文"比谁都灵巧"的手形成对比,突出外婆的衰老,也暗含着"我"的心酸与疼惜之情(1分)。 2. 句子赏析(6分) 请从修辞手法和描写手法的角度,赏析文中画线的句子。 外婆的手是真巧。春天,她用竹篾编小篮子给我装桑葚;夏天,她缝布老虎放在我枕边;秋天,她把桂花晒在竹匾里,整个院子都是甜香;冬天,她坐在火盆边,给我织手套。 修辞手法角度:运用了排比的修辞手法(1分),以春夏秋冬四季并列,铺陈了外婆一年四季都在为"我"操劳的情景,句式整齐、节奏鲜明,突出了外婆的勤劳和手巧(1分),表达了"我"对外婆的赞美与怀念之情(1分)。 描写手法角度:运用了动作描写和细节描写(1分),通过"编小篮子""缝布老虎""晒桂花""织手套"等一系列具体动作,细腻地刻画了外婆心灵手巧、勤劳能干的形象(1分),字里行间洋溢着童年的温暖与外婆深沉的爱(1分)。 3. 细节描写赏析(6分) 文中多次写到风铃的声音,请结合全文,分析这一细节描写在文章中的作用。 ①结构上:风铃的声音是贯穿全文的线索(1分),从开头"嫌它吵",到中间"侧耳倾听",再到结尾"听懂了铃响",风铃串联起"我"的成长与外婆的衰老,使文章结构严谨、脉络清晰(1分)。 ②内容上:风铃的声音具有象征意义(1分),它象征着外婆的爱与牵挂——小时候铃响是"吵",长大后铃响是外婆的"呼唤",铃声的变化折射出"我"的情感变化与成长感悟(1分)。 ③情感上:反复出现的铃声营造了温馨而略带伤感的氛围(1分),将抽象的思念与牵挂具象化,使情感表达更加含蓄深沉,增强了文章的感染力(1分)。 4. 人物形象赏析(6分) 文中的外婆是一个怎样的人?文章是如何刻画这一人物形象的?请结合全文简要分析。 参考答案:外婆是一个勤劳能干、心灵手巧、慈祥善良、深爱晚辈、隐忍坚强、善解人意的老人(2分,答出两点性格特点即可)。 ①勤劳能干、心灵手巧:从外婆一年四季编篮子、缝布老虎、晒桂花、织手套等可以看出,她用一双布满老茧的手把日子过得有滋有味,把对晚辈的爱融入每一件手工活中(1分)。 ②慈祥善良、深爱晚辈:从外婆笑摸"我"的头、给"我"煮糖水蛋、把风铃送给"我"等细节可以看出,她把所有的爱都给了孩子,却从不求回报(1分)。 ③隐忍坚强、善解人意:从外婆打电话总说"家里都好,你忙你的"可以看出,她思念孩子却不愿拖累孩子,把孤独和思念藏在心里,体谅晚辈的辛苦(1分)。 文章主要通过动作描写、神态描写、语言描写刻画人物,同时以风铃为衬托,以"我"的情感变化侧面烘托外婆的形象,使人物鲜活丰满、真实感人(1分)。 5. 结尾赏析(6分) 文章以"起风了。该回家了。"独立成段结尾,这样写有什么妙处?请结合全文简要赏析。 参考答案: ①结构上:独立成段的结尾简短有力,戛然而止,余味悠长(1分);"起风了"照应前文外婆"起风了"的自言自语和风铃的线索,使文章首尾圆合、结构完整(1分)。 ②内容上:"起风了"一语双关(1分),既指自然界的风吹响了风铃,又指"我"心中对外婆的思念之情被触动;"该回家了"点明主旨,表明"我"读懂了外婆的爱与牵挂,懂得了亲情的珍贵,要常回家看看(1分)。 ③情感与主旨上:结尾以极简的语言收束全文,将深沉的思念、愧疚与感恩之情蕴含其中(1分),含蓄地揭示了文章"珍惜亲情、及时行孝"的主旨,言有尽而意无穷,给读者留下了广阔的思考空间(1分)。 $