2027年中考语文一轮复习：文学类文本（溯源教材）词语的理解与赏析考点讲练 课件

该初中语文中考复习课件聚焦文学类文本“词语理解与赏析”核心考点，依据中考要求明确词语含义（本义、语境义、深层义）和表达效果（准确传神、生动形象等）两大考查方向，梳理动词、修辞词等四类常考词语及含义理解、效果赏析等典型题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“教材溯源+答题规范+实战演练”模式，如以《春》“钻”字从本义到深层义的解析、《背影》“攀”“缩”“倾”动词连用的赏析，通过“词义-内容-效果-情感”四步答题模板培养学生语言运用和思维能力，助力掌握得分技巧，教师可依此系统开展复习，提升中考冲刺效率。

2027中考语文文学类文本（溯源教材） 词语理解与赏析考点讲练 为什么要深挖教材？ 中考考点源于教材，教材依据课标编写，课标通过“学业质量描述”和“命题要求”为中考命题提供依据。三者形成“课标定方向→教材定内容→中考定形式”的完整闭环。复习教学应紧扣这一逻辑，以教材为本，以课标为纲，系统梳理、精准训练。 一、内涵理解 词语是构成文章的基本单位，作家精心锤炼的每一个词语，都蕴含着丰富的表现力。中考阅读中对词语的考查，通常从两个层面切入，二者相辅相成、互为表里。 考点 核心指向 设问形式示例 通俗理解 词语含义 词语“说了什么” “联系上下文，说说××词的含义。” 这个词在文中到底是什么意思？ 词语表达效果 词语“好在哪里” “赏析加点词语的表达效果。” 作者为什么要用这个词？好在哪里？ 两考点的关系：理解含义是赏析效果的前提——先要读懂词语在特定语境中的意思，然后才能进一步品味作者用这个词的匠心与妙处。 考查的词语类型主要有四类： 1.富有表现力的动词、形容词：如“钻”“攀”“缩”“嫩嫩的”“绿绿的”等。 2.运用修辞手法的词语：如比喻、拟人、夸张等修辞格中的关键词。 3.情感色彩鲜明或变化的词语：如贬词褒用、褒词贬用、大词小用等。 4.在语境中产生特殊含义的词语：词语在文中临时获得了比喻义、引申义或深层义。 二、教材例举及分析 （一）词语含义的理解 词语在具体语境中的含义，往往比词典中的释义更丰富。理解时要注意以下三个层面： 含义层面 说明 示例 本义 词语原本的意思（词典义） “钻”的本义：用尖的东西穿过、进入 语境义 词语在文中临时产生的意思 “小草偷偷地从土里钻出来”——“钻”在此处指小草顽强地、有力地破土而出 深层义 词语蕴含的情感、态度、哲理 “钻”字透露出作者对春天小草生命力蓬勃的惊喜与赞美 教材典例详析： 例1：《春》（朱自清）——“钻”的含义理解 原句：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 本义：“钻”是用尖的东西穿过、进入的意思。 语境义：这里指春天的小草有力地、悄无声息地破土而出。 深层义：一个“钻”字，不仅写出小草破土而出的动态，更写出其不可遏制的生命力——土地虽厚，小草却以一种顽强、执拗的姿态穿透而出。同时，“偷偷地”与“钻”配合，又写出了小草在人们不知不觉中悄然生长、带来春的消息的惊喜感。 小结：理解“钻”的含义，必须联系“偷偷地”和整个春天的语境，才能读出词语中蕴含的生命力与惊喜之情。 例2：《背影》（朱自清）——“惨淡”的含义理解 原句：“这些日子，家中光景很是惨淡。” 本义：“惨淡”指暗淡、凄凉、不景气。 语境义：联系前文——“祖母死了，父亲的差使也交卸了”“变卖典质”“还了亏空，又借钱办了丧事”——“惨淡”在文中具体指家庭遭遇变故，经济窘迫，境况凄凉，一片愁云笼罩。 深层义：“惨淡”一词不仅交代家庭背景，更在情感上为下文的“背影”蓄势。正是在这种“惨淡”的光景中，父亲仍强撑着为“我”买橘子，父爱的深沉与坚韧愈发令人动容。“惨淡”写出了爱的重量。 小结：理解“惨淡”，不能停留在“凄凉”的词典义，而要结合上下文的具体事件（丧母、失业），读出其蕴含的家庭困境和情感底色。 例3：《秋天的怀念》（史铁生）——“好好儿活”的含义理解 原句：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 表层含义：母亲临终前对儿子的嘱咐，希望儿子好好活下去。 语境义（母亲说时）：母亲自己已病入膏肓，却强忍病痛反复叮嘱瘫痪的儿子。这里的“好好儿活”，是一个垂死的母亲对儿子最朴素也最深沉的嘱托——不要自暴自弃，要活下去。 深层义（文末“我”理解时）：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”文末的“好好儿活”，已不仅是母亲的遗言，更是“我”对母亲的理解与告慰——带着母亲的爱与期望，积极、坚强地面对生活。它寄托了作者痛悔之后的觉醒与新生。 小结：同一句“好好儿活”，在母亲口中和“我”心中，含义有深浅之别。理解时必须扣住说话者和语境，才能读出词语中蕴含的泪水与力量。 （二）词语表达效果的赏析 赏析词语的表达效果，核心是回答“这个词为什么用得好”。常用赏析角度如下： 赏析角度 切入问题 典型词语举例 准确传神 这个词写出了事物什么特点？ 《背影》：“攀”“缩”“倾” 生动形象 这个词是否运用了修辞？ 《春》：“钻”“闹” 情感色彩 这个词表达了什么情感？ 《藤野先生》：“标致”（反语） 词性句式 叠词、副词、语气词等有何效果？ 《春》：“嫩嫩的，绿绿的” 教材典例详析： 例1：《春》（朱自清）——动词“闹”的表达效果 原句：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。” 词语品析：“闹”本指喧哗、热闹。这里用来写蜜蜂，妙处有三：①化听觉为视觉画面感——一个“闹”字，仿佛让人看到蜜蜂在花丛中忙碌穿梭、沸沸扬扬的景象；②写出数量之多、生机之旺——“嗡嗡地闹着”比“嗡嗡地飞着”更多了一份熙熙攘攘、争先恐后的热闹劲儿；③侧面烘托春花之繁盛——蜜蜂之所以“闹”，是因为花太多、太香，吸引蜂群竞相采蜜。一字传神，可谓“着一‘闹’字而境界全出”。 答题关键词：化静为动、绘声绘色、侧面烘托 例2：《背影》（朱自清）——动词“攀”“缩”“倾”的表达效果 原句：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。” 词语品析：“攀”“缩”“倾”三个动词连用，构成一组精细的动作描写。“攀”写出父亲因月台高、身体胖，只能靠手臂拼命向上拽引的艰难；“缩”写出腿脚不灵便，需将脚费力地往上提收的吃力；“倾”则写出肥胖身体失去平衡、不得不向一侧倾斜的费劲姿态。三个动词无一字写“爱”，却字字都是爱——正因为拼尽全力，才见得深情。朱自清不写父亲“爬”上月台，而用这三个精准的动词细描，就是要让读者“看见”父亲的艰难，从而“感受”父爱的深沉。 答题关键词：准确传神、细腻刻画、以形写神 例3：《孔乙己》（鲁迅）——“排”与“摸”的对比赏析 原句①：“他排出九文大钱。” 原句②：“他从破衣袋里摸出四文大钱。” 词语品析：“排”和“摸”是两处极具匠心的动作描写，前后对比鲜明。“排”是一个一个地摆出来，动作慢而刻意，有一种表演性质——孔乙己想要在短衣帮面前显摆阔绰、维持读书人最后的体面。而“摸”是在破衣袋里慢慢摸索寻找，动作迟缓艰难，写出被打折腿后穷困潦倒、濒临绝境的惨状。一“排”一“摸”，对比的是孔乙己命运的一落千丈，也是作者对科举制度和冷漠社会的无言控诉。 答题关键词：对比鲜明、刻画人物、以小见大 例4：《藤野先生》（鲁迅）——“标致”的表达效果 原句：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” 词语品析：“标致”本义是漂亮、好看，是褒义词。但在这里，作者运用了反语（褒词贬用）的修辞手法。清国留学生不学无术，整天沉迷于打扮，“油光可鉴”“扭几扭”，行为丑陋不堪。作者用“标致”来形容，表面是夸，实则是辛辣的讽刺，表达了内心极度的厌恶与鄙夷。这种反语比直接骂“真丑”更有力，因为它包含着讽刺者居高临下的蔑视。 答题关键词：反语、讽刺、褒词贬用 例5：《春》（朱自清）——“嫩嫩的”“绿绿的”（叠词）的表达效果 原句：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 词语品析：“嫩嫩的”“绿绿的”是叠词。其表达效果有：①增强画面感——两个叠词将小草的质感（嫩）和色泽（绿）描摹得具体可感，仿佛触手可及；②增添音韵美——读起来轻快跳跃，富有节奏感，符合春天明快的基调；③暗含喜爱之情——叠词常带有亲昵、喜爱的情感色彩，正如说“胖乎乎的”比说“胖”更显亲热，“嫩嫩的”“绿绿的”也透露出作者对小草的无限怜爱与赞美。 答题关键词：叠词的音韵美、画面感、亲昵感 三、答题规范 【常见题型】 联系上下文，说说加点词语在文中的含义。 赏析下面句子中加点词语的表达效果。 句中加点的“××”一词能否删去？为什么？ 比较原句与改句，说说原句中的“××”为什么用得更好。 【答题思路与步骤】 赏析词语，一般遵循“词义→内容→效果→情感”的四步思路。 1.解释词义：解释词语的本义，以及在文中的语境义（表层或深层含义）。 2.描述内容：结合句子，说出这个词语写出了什么内容（人、物、景的特点/状态）。 3.分析效果：从准确性、生动性、修辞手法、句式特点等角度分析表达效果。 4.体会情感：说出这个词语表达了怎样的情感或态度。 【答题模板参考】 词语含义类： “××”一词，本义是……（词典义），在文中指……（结合上下文解释其语境义/深层义）。它写出了……（人或物的特点/状态），表达了……（情感/态度）。 词语表达效果类： “××”一词，意思是……（本义/语境义）。这个词（准确/生动/传神）地写出了……（人或物的特点/状态），尤其是……（赏析其独特效果，如修辞、对比、叠词等），表达了作者……的思想感情（或：体现了人物……的性格/心理）。 【示例演练】 原题1（词语含义）：联系上下文，说说《背影》中“家中光景很是惨淡”一句里“惨淡”的含义。 答题范例： “惨淡”一词，本义指暗淡、凄凉、不景气（本义）。在文中，联系上文“祖母死了，父亲的差使也交卸了”“变卖典质”“还了亏空，又借钱办了丧事”，可知“惨淡”具体指父亲失业、祖母去世后，家庭经济窘迫、境况凄凉的状况（语境义）。它写出了作者家境的艰难与愁云笼罩的氛围，为下文父亲在逆境中依然强撑着关爱儿子的“背影”做了情感铺垫，更能衬托出父爱的深沉（深层义）。 原题2（词语表达效果）：赏析《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字的表达效果。 答题范例： “闹”字本义是喧哗、热闹（本义），在这里用来形容蜜蜂在花丛中嗡嗡飞舞的景象（语境义）。“闹”字用得极妙：它生动地写出了蜜蜂数量之多、飞动之繁忙，仿佛一幅蜂群在花间穿梭的喧闹画面呈现眼前（描摹内容）；同时，以蜜蜂之“闹”侧面烘托了春花之繁盛、花香之浓郁（修辞与技巧），一字传神，表达了作者对生机盎然的春天的无限喜爱之情（情感）。可谓“着一‘闹’字而境界全出”（效果升华）。 四、课后习题典例回顾 1.《土地的誓言》阅读提示（及文中批注）： 文中许多描写像电影特写镜头一样，叠现出家乡一幅幅动人的画面……“泛滥”……等词语来形容自己的感情…… 参考答案： “泛滥”一词原意是指江河湖泊的水溢出，比喻不好的事物过多。作者在这里用来形容自己的“热情”，是一种贬词褒用。它生动地表现了作者对故乡的思念之情如同决堤的洪水一般，汹涌澎湃，无法遏制，强烈而不可阻挡。这种用词新奇大胆，极富冲击力，充分表达了作者炽热到极点的爱国情感。 2.《藤野先生》思考·探究·积累第四题： 鲁迅非常重视文章的修改。仔细比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。 （原稿）……问问熟识时事的人，答道，“那是在学跳舞。” （改定稿）……问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 参考答案： 这个修改非常巧妙。“熟识”是“熟悉”的意思，而“精通”则有“透彻理解并擅长的”意思。鲁迅将“熟识”改为“精通”，带有强烈的讽刺意味。那些留学生不务正业，对跳舞这类无聊事倒是“精通”得很。这个词的改动，使讽刺的力度大大增强，更能表现出作者对这类“清国留学生”的厌恶和嘲讽。 3.《回忆我的母亲》思考·探究·积累第四题： 课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。 （1）母亲这样地整日劳碌着。 （2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 参考答案： （1）“这样地”：这个简单的词包含着作者对母亲辛劳一生的心疼和敬佩。“这样地”不仅指上文描写的具体劳动场景，更概括了母亲一生勤劳的常态，是作者深情回忆中浓缩的感慨。 （2）“有滋味”：这个词凸显了母亲的“聪明能干”。在极其艰苦的条件下，母亲能将粗劣的食材做出美好的味道。这不仅是对母亲厨艺的赞美，更是对母亲热爱生活、积极乐观、充满智慧的精神品质的深情歌颂。 4.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》关于反语： 作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”请从文中再找出几个例子，说说这些反语的含义和作用。 参考答案： 例如：“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。” 这里的“文明人”和“野蛮人”都是反语。野蛮人指烧杀抢掠的侵略者，文明人则应指爱好和平、尊重文化的中国人。雨果用这种强烈的反语，对英法联军的强盗行径进行了无情的揭露和辛辣的嘲讽，表达了他对侵略者的愤怒和对中国人民的同情，比直接控诉更具有力量和讽刺效果。 5.《故乡》思考·探究·积累第四题（部分）： 联系上下文，揣摩下列语句的含义。 ……那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了…… 参考答案： “模糊”一词含义深刻。它既指因为距离遥远，儿时伙伴闰土的形象在记忆中变得模糊，更深的含义是：那个天真活泼、勇敢无畏的“小英雄”闰土，已经被现实生活折磨成了一个麻木、守礼的“木偶人”。美好的记忆与残酷的现实形成了巨大的冲突，这个“模糊”的过程，正是“我”心中对故乡和童年美好幻想的破灭过程，因此“我”感到“非常的悲哀”。 6.《孔乙己》思考·探究·积累第三题（部分）： 联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。 （孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……（一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？） 参考答案： “排”字表现出孔乙己在咸亨酒店付钱时的郑重其事和炫耀心理。他是在短衣帮面前显示自己“读书人”的身份，说明他当时手头还算宽裕，也有几分“阔绰”的派头。而“摸”字则完全不同。它写出孔乙己动作的迟钝、艰难，说明他此时已经穷困潦倒，腿被打断，生活无着，那几文钱是他倾其所有，来之不易。一“排”一“摸”的对比，生动地表现了孔乙己由一个还勉强维持体面的落魄文人，彻底沦为一个悲惨的、被社会抛弃的可怜虫的命运转折。 7.《散步》思考·探究·积累第二题： 品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 参考答案： 加点的“慢慢地”“稳稳地”生动地描写出“我”和妻子走路时的小心翼翼、郑重其事。这不仅仅是动作描写，更蕴含着深刻的象征意义：我们背负的，一边是母亲，一边是儿子，这象征着中年人承前启后的责任。我们走得稳，走得慢，是因为我们知道肩上责任重大，承载着一个家庭的“整个世界”。 $