第三单元 续写故事-【同步作文】2026-2027学年三年级上册语文作文同步训练（统编版）

第三单元 续写故事 川走进习作川 课本引领我们参观《总也倒不了的老屋》，触摸《犟龟》，关注《小 狗学叫》。现在我们来续写故事，请你根据教材中给出的图片，顺着故事 情节来一番大胆的预测，想一想接下来会发生什么？注意把故事写完。 名师审题川 习作内容 本次习作的内容是根据图意续写接下来将要发生的故事。要通过对三 幅图的细致观察，展开丰富的想象，进行合理的预测，续写故事。 重点技法 本次习作的重点是根据图意进行合理的预测，故事情节要写完整。 思维导图 同学们为他 谁备生日派对 李晓明拒绝过生日 生日前期的准备工作 孤独让晓明拒绝同学的好意 如何庆祝生日 李晓明的 一个人孤独地在书店里过生日 李晓明的生日收获 生日 外地的爸爸妈妈赶回 来给晓明庆积生日 其他可能 同学们想办法联系到晓明的父母 一个同学接他回家庆祝生日 一家人团聚，欢庆生日 和爷爷奶奶一起过生日 。 27 三年级上册 同步作文 川习作指导川 通过观察表情、分析语言和惴测心理等方式进行预测 “续写”一定要学会通过观察表情、分析语言、揣测心理等方式进行 预测，这样才能准确地把握作者原意。比如，看图续写故事，首先要认真 观察图中人物的表情才能帮助我们理解图意。当我们通过观察表情，基本 把握图意后，还要接着分析图中人物的语言，它是幽默、讽刺还是含有深 意？最后，我们还要尝试通过人物的语言、表情来揣测人物的心理，真正 走进人物的内心，这样才能把人物写活。 课内范例 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着， 通过作者对“老 准备往旁边倒去。 屋”和其他小动物的 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起， 对话描写，我们可以 直接感受到故事情 “再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到 节的发展。“吃力地 一个安心睡觉的地方。” 眯起眼睛”写出了 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。 “老屋”的年迈，也 使其形象更加丰富 好吧，我就再站一个晚上。” 立体。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答， 最后“老屋” 倒下了吗？我们没 “老屋老屋，我给您讲个故事吧！” 有办法直接知道，但 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲 是可以大胆预测后 面故事情节的发展。 故事。 选自《总也倒不了的老屋》 28 续写故事 第三单元 推荐范例 爸爸无奈地摇了摇头，朝门外走去，自言自语地说： 通过语言、神 “这小子都要开饭了还不回来，怎么回事嘛！”刚走 态的描写，父子俩的 出门外，就看见儿子趴在地上，双手托着腮帮，正津 个性特点鲜明起来， 显得十分可爱有趣。 津有味、全神贯注地在看一本书。于是，爸爸着急地 催促道：“儿子，快来，快来，妈妈今天烧了你最爱 吃的红烧肉，凉了可就不好吃了哟！”只见儿子立马 站了起来，大步流星地走进餐厅。可爸爸却好奇地弯 下腰，想看看是什么书让儿子看得那么入迷！ 联系实际，展开想象，续写故事 续写故事可是最有意思的事情，它考验着我们敏锐的观察力和丰富 的想象力。怎样才能把预测转换成文字呢？ 第一，联系生活实际。不管是预测还是想象，都来源于生活。例如， 我们预测当李晓明知道同学们为他策划生日时，心里一定会很感激。那 如何描写他激动的心情呢？这时我们就可以联系平日里这种类似的经历 来写。 第二，大胆地展开想象。既要做到胸有成竹，又不拘泥于某种单一 的固定模式。在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安 排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象，把故 事的经过、结果写清楚，注意当事人的动作、神态以及语言等等。情节 要编织得一波三折，这样才能引人入胜，但是注意预测要符合整个故事 的中心主题，故事要前后连贯。 29 三年级上册 同步作文 课内范例 后来，她遇到了正躺在石头上打盹儿的壁虎。得 陶陶越过种种 知陶陶的来意，壁虎居高临下地打量着她说：“作为 障碍，日夜不停的赶 路，最后却得知婚礼 狮王王宫的高级官员，我正式通知你：婚礼暂时取消了。 取消的消息。陶陶听 由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开 到消息后，又会作何 战，你可以回家了。” 反应呢？ -选自《犟龟》 推荐范例 妈妈没日没夜地干活，虽然忙不过来的时候，她 尝试预测：如 会去请我的大舅和小舅帮忙，但是她自己却总是像机 此辛苦的妈妈凶起 来会是什么样？她 器一样不停地运转。 又会教我们些什么 妈妈很凶，会骂人也会打人，可是她教会了我们 道理？ 很多很多道理。从小她就跟我们说，穷点没事，只要 正大光明地做人就行；穿得烂没有关系，只要洗干净 了就可以。 30 续写故事 第三单元 引习作积累 鲜话词语 描写声音 喵喵 叽叽 哞哞 喔喔 咯咯 汪汪 呵呵 哈哈 鸣啦啦 轰隆隆 描写笑 捧腹大笑 开怀大笑 哄堂大笑 喜笑颜开 相视而笑 哑然失笑 眉开眼笑 仰天大笑 精彩开头 1.开学了，小草随风飘动，就像教书先生，摇头晃脑地朗读着春天优美 的诗。日光从云缝里射出来，像无数条巨龙喷吐着金黄的瀑布。 2.下课了，同学们争先恐后地跑出教室，今天语文课的主题是“谈谈我 的生日”，教室里剩下的一部分同学继续聊着生日话题。 3.李晓明是一个热情外向、乐于助人的孩子，学习成绩也一直名列前茅， 同学们都爱跟李晓明玩。 优美结尾 1.晓明抬起头来，眼里闪着泪光，喃喃地说：“是啊，友谊万岁，友谊 万岁.” 2.李晓明的眼睛又一次湿润了，但这次是开心的落泪，李晓明度过了开 心的一天，同时他也为自己拥有这么好的同学们而感到幸福。 3.在欢声笑语中，李晓明热泪盈眶，激动地说：“谢谢同学们！这是我 过得最快乐、最难忘的一次生日！” 31 三年级上册 同步作文 佳作欣赏 友谊万岁 下课了，三（1)班的教室里立刻变得热闹起来。 小作者巧设伏 大家叽叽喳喳闹成一团，互相兴奋地讨论起自己的生日 笔，让我们预测到同 学们接下来会做些 来。小媛抢先说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我 什么。 买了一个很大的生日蛋糕！”“哇—”众人脸上满是 文中，同学们 惊羡之色。“我也快要过生日了，我要叫我妈亲手做个 的语言生动有趣、神 蛋糕送到这里来。”李波插嘴道。张强大声喊道“有口 态动作逼真具体。 运用歇后语， 福了！”“哈哈！你呀，就是猪八戒吃碗碴儿—满嘴 文章显得更有趣。 净是瓷（词）。”同学们纷纷打趣好吃的张强。 听到同学们的话，李晓明轻轻叹了口气，找到自己 靠窗的位置坐下，想着：“我也快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作” 小媛和赵杰这对同桌正议论着默不作声的李晓明， 忽然，李波出现在他们面前，神情严肃，一字一句地对 他们说：“李晓明的父母都在外地工作，家里就他和奶 奶…”他盯着二人，仿佛有话要继续说，却又停了下来。 赵杰若有所思，接着说：“李晓明的爸爸妈妈在外 地工作，我们一起来为他庆祝生日吧！”小媛眼睛一亮： “好，就这么办！” 回到家后，小媛把李晓明的事告诉了妈妈。妈妈沉 同学的父母也 吟了一会，说：“孩子，你有这份善心，妈妈很感动， 参与到为李晓明过 明天，咱们就一起去买蛋糕！”小媛高兴地一蹦三尺高， 生日的活动中，使故 事更有吸引力。 大声说：“耶！”赵杰则把这件事告诉了同学们，同学 们微微沉默了一会，都表示会为他保密。 到了星期五的最后一节课，小媛的父母将一个大蛋 32 续写故事 第三单元 糕送到了小媛手上。小媛欢呼着邀请晓明一起打开盒 子，只见蛋糕上面写着：“晓明，生日快乐！”在小媛 的带动下，全班起立为晓明齐唱：“祝你生日快乐…” 就在这时，李波带着他父母也推门而入，他们手中也拿 着一个大蛋糕！李波笑盈盈地邀请晓明打开盒子，蛋糕 上赫然写着：“友谊万岁！” 晓明抬起头来，眼里闪着泪光，喃喃地说：“是啊， 点明中心，突 友谊万岁，友谊万岁…” 出主题。 开头 同学们热闹地讨论生日（语言描写) 李晓明叹气，想着自己的生日（心理描写） 友谊万岁 中间 小媛和赵杰打算为李晓明过生日 同学们一起为李晓明过生日 结尾 友谊万岁（升华情感，点明中心） 亮点点评 爱是贯穿整篇文章的主线。一开始小作者巧设伏笔，通过同学们与晓 明过生日的对比，把故事中晓明缺少父母的爱，渴望获得爱的情感表达出 来，由此我们可以预测到大家会想办法为他庆祝生日。文章结尾处，点明中 心，升华主题，提升友情的高度，很棒！ 流星雨 开学了，小草随风舞动，就像教书先生，摇头晃脑地 如诗如画的开 朗读着春天优美的诗。日光从云缝里射出来，像无数条巨 头，深深地吸引着读 33 三年级上册 同步作文 龙喷吐着金黄的瀑布。 者。如此美妙的春光 一早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨读时，却发现 里，会发生怎样温暖 的故事呢？ 教室里人声鼎沸，似乎在讨论着什么话题。小林说：“我 上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 小川说：“我也是！上个星期我过生日，全家人还特意一 起去了大饭店庆祝。”… 李晓明什么也听不下去了，他感觉自己突然连腿也迈 通过对李晓明 不开，垂头丧气，失魂落魄。本来坐在最前排的他，硬是 神态的描写，我们可 以想象到他的心情 拖着他那如同灌了铅的双腿挪到了最后一排，望着窗外自 极其糟糕。 言自语地说：“今天我过生日，但是我爸爸妈妈在外地工作， 谁来陪我？”不知不觉，晓明的两眼湿润了。 这一切恰好被小林发现了，他连忙和同桌子淇商量… 过了一会，小林走向李晓明，惊喜地说：“天气预报 说今天有流星雨，你想去看看吗？”李晓明还是一动也不动。 “我可以带你去，可以许愿啊！听说许的愿很快就能实现。 去不去？”听到许愿，李晓明连连点头。 到了傍晚，他们早早地来到一个小山坡。大约七点左右， 真的下起了流星雨，李晓明被眼前的美景惊呆了，那一闪 即逝的流星真的能帮忙实现愿望吗？李晓明赶紧双手合十， 闭上眼睛许愿。睁开眼，看到身旁竞然有子淇、小川、小林， 还有一个小小的蛋糕， 上面的烛火随风摇曳， 如同刚才的流星雨那 么美，那么耀眼！ 流星雨，你太厉 结尾意味深长！ 害了！李晓明的愿望 真的实现了！ 34 续写故事 第三单元 开头 环境描写（比喻） 4 同学们讨论生日话题（语言描写） 流星雨 中间 李晓明因爸爸妈妈都在外地，独自伤心（神态描写） 小林带李晓明看流星雨并准备生日惊喜 结尾 李晓明愿望实现（意味深长） 亮点点评 O■。 这篇文章唯美且令人动容，可见小作者的创作独树一帜，令人佩服。 过生日不外乎吃蛋糕，玩游戏，但小作者却跳出了框架一一起去看流星 雨。这是多么令人难忘和感动！但读到最后，我们发现，值得我们感动的 不仅是流星雨，还有这份珍贵的同学情、朋友情。为这样的构思，点赞！ 生 日 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，一年回来不了几次， 因为没有爸妈陪着，所以他性格比较内向，一般不怎么 说话。 这天，李晓明来到学校，见同学们正兴高采烈地谈论 运用对比的写 着什么，他就站在那儿，静静地听。王丽说：“前几天， 法，突出晓明难过的 我过生日，妈妈送了我一个大蛋糕，上面还用果酱画了好 心情。 几个图案呢！”李强说：“上个星期我过生日，全家人送 给我一个气派的模型和一只小动物呢！”围在桌边的同学 都羡慕地看着他们。站在不远处的李晓明，听了这些话， 他自己也没发现，珍珠般的泪，从他的脸颊上滑落下来。 35 三年级上册 同步作文 上课铃响了，李晓明回到座位上，心不在焉地翻开书， 眼睛却盯着窗外的蒙蒙细雨。细雨沙沙，像给远方、近处 都蒙上了一层细纱；细雨沙沙，雨点落在玻璃上，击起小 细雨的描写和 小的“水花”…但这些在李晓明的耳中，却像在嘲笑他。 晓明心情的体现非 他想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作… 常到位，文笔细腻， 情景交融。特别是 想起这些事，晓明心中有一种孤独感，他的眼圈慢慢红了。 “心不在焉”“盯 当天下午，李晓明还没到学校，李强找到王丽，对她 着”“嘲笑”这些 说：“李晓明上午有，点闷闷不乐，应该是因为他生日的事。 词都体现了晓明的 他父母不在家，他很孤独，所以我们来为他庆祝生日吧！” 孤独。 王丽立刻就同意了。于是，他们开始行动起来。两人征得 了家长的同意，又约了几个同学，开始装饰李晓明的家， 为李晓明准备礼物，然后等待李晓明回来。 放学后，李晓明一路踢着石子，闷闷不乐的，可当他 打开家门时，完全惊呆了。家里到处挂满气球，彩带，同 学们捧着礼物，唱着“祝你生日快乐”的歌，桌上还有一 个大蛋糕。李晓明感动极了，他大声并快乐地喊：“谢谢 你们帮我庆祝生日！”他和同学们一起度过了一个快乐的 生日派对。 开头 介绍李晓明的基本情况 李晓明听到同学们讨论生日，伤心落泪（对比） 生 日 中间 李晓明心中有一种孤独感（环境描写） 李强和王丽装饰李晓明的家、准备礼物 结尾 李晓明进门看到同学们为他过生日，十分感动 36 续写故事 第三单元 亮点点评 这篇习作紧扣主题，体现了李晓明的孤独以及同学间的关心友爱。故 事完整，有事、有景、有情。叙述紧凑，段落层次清晰，过渡自然，文情并茂， 富有感染力。 特别的生日会 下课啦，同学们有的跑到操场上踢足球，有的去教 描述同学们的 室外玩游戏，还有的在聊天。图图问静静：“你九岁生 课间活动，引出下文。 日到了吗？”静静说：“上个星期刚过的，妈妈给我买 了一个大蛋糕，你呢？”图图说：“我也刚刚过了九岁 的生日，生日那天是我们全家人一起过的。”“我的九 岁生日还没过呢！爸爸说要送我一架汽车模型作为生 日礼物。”从一旁经过的东东加入了他们的话题，其他 同学们对生日 话题的积极回应与 的同学也被他们的话题吸引，描述着各自的生日都是如 李晓明的沉默形成 何过的。不一会儿，桌子旁就围了一圈同学。李晓明站 对比。 在旁边听着他们说话。 这时，静静问：“李晓明，你的生日不是也快到了 吗？你的家人打算怎么 给你过生日呀？”李晓 明听了静静的话默默地 回到自己座位上。他看 着窗外，心里想：我也 快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作… 静静见李晓明一声 37 三年级上册 同步作文 不响地走开了，觉得很奇怪。图图告诉她：“李晓明的 老师的参与使 爸爸妈妈都在外地工作，没办法给他过生日。要不我们 得同学们的计划更 加顺利地进行。 一起为他庆祝生日吧！”静静非常赞同图图的主意。 到了李晓明的生日那天，同学们征求了老师的意见， 得到允许后支开了李晓明，装饰好教室的墙面，在李晓 明的课桌上放上准备好的生日蛋糕，点上生日蜡烛。等 到李晓明一脸疑惑地从老师那里回来，推开门的瞬间， 同学们齐声唱起《生日快乐》歌。李晓明看着同学们， 再看看同学们精心装饰的教室，立刻明白了这一切，脸 上的表情也从惊讶变成了感动。他激动得流下眼泪，说： “谢谢同学们，谢谢你们为我过生日。” 结尾点明文章 虽然这个生日没有爸爸妈妈的陪伴，但是李晓明依 主题，赞美了可爱的 同学们。 然很开心，因为他有着这样一群可爱的同学们。 开头 课间，同学们讨论生日话题 李晓明默默地回到座位上 特别的 生日会 中间 静静和图图打算为李晓明庆祝生日 同学们装饰教室，为李晓明过生日 结尾 有同学们的陪伴李晓明很开心 亮点点评 文章看似普通，但细细品读，却被慢慢感动。文章人物的刻画有血有肉， 故事情节合情合理，行至文末，满是真情。 38 续写故事 第三单元 动手写写 写作任务续写故事 这次的作文主题是续写故事。我们可以根据已有的内容进行续写，也可以 以“生日”为主题自拟题目习作，还可以拓展其他的习作方向。 习作方向 写法点拨 1.以“生日”为话题展开写作。 生日 2.同学们是怎样为李晓明庆祝生日的？展开 丰富的想象。 3.可以升华主题，赞颂友谊。 1.以“聚会”为话题展开写作。 难忘的聚会 2.为什么叫作“难忘的聚会”？请着重描写。 3.其中有一个人缺席了，是什么原因？ 周末，同学打来 1.周末，我们全家想去爬山。 电话 2.同学打来电话，发生了什么事？ 39