上海市杨浦区复旦大学附属中学2025-2026学年高一上学期入学考试语文试题

高一暑期夏令营语文素养评估 一、积累与运用（10分） 1．将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。（5分） 就大自然方面来说，我是一个试验品，是冥冥未知世界中的一次赌博，____，____，____，____。 ①而我的唯一的工作就是听任这个试验或者赌博在太古的深奥中顺着它的意志往前走 ②也许什么也不做 ③也许是为了一个新的目的 ④在我内心感觉它的意愿，并且把它化成我的一部分 A．②④③① B．③①②④ C．②①③④ D．③②①④ 2．下列句子没有语病的一项是（ ）。（5分） A．爱笑的人一旦哭起来，比任何人都撕心裂肺。 B．葛根具有清热、生津、止渴的功效，可用于口渴、盗汗、头痛等疾病的辅助治疗。 C．通过这一阶段的学习，使大家受到教育。 D．能否彻底治理违章停车的乱象，关键在于有关部门严格执法。 二、阅读（70分） （一）阅读下面文章，完成3-6题。（20分） 安静地走向一头牛 范晓波 ①如果油菜花谢时能找到一片开花的湖滩，如果山林和野花之间有几头牛在悠闲地吃草，那么，再纷乱混浊的情绪，也能渐渐平复沉淀下来。 ②去三塘乡找一片开满油菜花的河湾，在三月，它鲜嫩得像一块奉献给天空的蛋糕。等我赶到时，夜间的强降雨已经把金黄冲刷殆尽，只剩深绿的底色。幸好二十分钟车程外还有一片小湖，湖在村庄和一片树林之间，十几栋新旧不一的房子在湖的另一边散落着。有些屋子大门洞开，只见乌鸫和斑鸠在房前屋后殷勤地飞来飞去，叽里咕噜地不知在争论什么。 ③我把车子停在一块水泥地前，两只中华田园犬一前一后冲过来询问来客身份。面对一声比一声高亢的质询，我哪里说得清什么呢。我取了设备朝湖滩走去。湖滩就在前方，一条布满牛蹄印和牛粪的泥路似乎是朝那个方向去的，却要穿过一片低矮的灌木和藤蔓，猫着腰钻出来，就看见了本文开头的场景。 ④两头黄牛一左一右，站在湖滩上埋头吃新草，身影倒映在水中。稍稍走近，又感受到安静中的热闹，山林和草地上鸟鸣繁密，以斑鸠声辨识度最高。我忽然想到，如果从湖对岸看过来，草洲上的场景就是一个宽幅的油画，远景是深绿的山林，中景是牛和湖滩，近景是水面。如果一个人从画幅的左边缓慢地走向那头牛，油画就会变成电影感很强的一段视频。 ⑤升起无人机飞过湖面，掉头看过来，构想得到验证。这个走向牛的过程漫长而小心，那头棕黄色的牛可能也没见过如此奇怪的人，本能地后撤半步，见我没有任何敌意，比鸡蛋还大的漆黑瞳仁里也流露出好奇，纤长的睫毛偶尔扇动一下，以驱赶试图停留其上的飞虫。 ⑥当天晚上，我以《安静地走近一头牛》为题，剪了一个三十多秒的短视频，后期调色后，湖滩的油画效果更明显了。评论区很想了解后续故事是什么，有人担心我被牛兜一脚，有人则问我有没有带一把琴。我简要地说出结果后，评论区里一片惊讶和欢腾，也更加理解了视频的导语：掏心掏肺地走近一个人，不如安静地走向一头牛。 ⑦回到那个下午，在开满黄花的湖滩上与牛对视了一段时间后，它不再戒备也不好奇，接下来的互动本可以深化视频的主题，但是剧本突然被修改了。一位身材单薄的老婆婆迈着细碎的脚步急匆匆直奔我和牛的方向而来。她望望牛，又看着我手中的无人机遥控器，嘴里嘟嘟囔囔说着什么。仅从狐疑的眼神里判断，她对我缺少信任，于是，我把遥控器上的显示屏给她看，告诉她我是在拍牛和地上的花。她从地上薅起一把野花，杵到我面前：“有什么好看，我给你看！”她从牙缝里挤出了这句我唯一听懂的话。 ⑧湖滩上的空气因为这突然的变奏紧张起来。我讪讪地赔着笑脸。她走近牛，弯腰麻利地从草丛里揪出系牛的麻绳，牵起牛就往村里走去。湖滩左边那头黄牛一直在一棵树下吃草，也被另一位老妇人牵回村去了。她俩肩并肩满足地走着，像两个刚识破并挫败了敌人阴谋的乡间英雄。 ⑨这个结局确实意外而难堪。在一些相对封闭的乡村，村人对突然出现的外来人习惯性地保持警惕，因为你来此地既不是走亲访友，也不是买卖东西，这在当地人看来都是可疑的。在两位老婆婆眼里，我跑到这个偏僻的乡下，也不进村和人打招呼，看见牛就走过去，一直痴痴打量，大半天舍不得走开。你一直围着牛转圈子，以为我们不知道你想干什么吗！ ⑩背起包离开湖滩时，我像个还没看清敌人就被莫名其妙缴械的残兵败将，从远处飞来的云雀发出尖声尖气的鸣叫，听起来越发像是嘲讽。 ⑪作为一个人，掏心掏肺地走近另一个人很难，因为人与人之间的区别有时比一个人与一头牛的区别还大。安静地走向一头牛其实也不容易，因为这个行为逸出了日常生活的程式：你把它当作暮春之美的一部分，迈着抒情的步子一次又一次地走近它，可能就会招惹来麻烦，因为你不仅可笑，而且可疑。 3．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（4分） A．第②段中“鲜嫩得像一块奉献给天空的蛋糕”将油菜花盛开的河湾比作蛋糕，既突出其色彩明艳，也暗示了作者对自然之美的向往。 B．第③段两只田园犬“高亢的质询”让我不禁感慨“我哪里说得清”，既生动地表现出乡土气息，也为我后文面对老婆婆的局促做铺垫。 C．第⑤段牛从“后撤”到“瞳仁流露好奇”，展现牛从警惕到放松的过程，与后文老婆婆的警惕形成鲜明对比，凸显人与人的心灵隔阂。 D．第⑧段将两位老婆婆比作“挫败敌人阴谋的乡间英雄”，以辛辣笔触讽刺乡村老人的愚昧，体现作者的不满与批判。 4．第②段、第④段和第⑩段三次写到了鸟鸣，分析其作用。（5分） 5．第⑦段在说完视频的反响后才写到当时走向牛的场景，请从构思角度分析作者的用意。（5分） 6．请分析作者以“掏心掏肺地走近一个人，不如安静地走向一头牛”作为视频导语的深意。（6分） （二）阅读下面诗歌，完成7-9题。（10分） 金桥感事 唐·吴融 太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。 饮马早闻临渭北，射雕今欲过山东。 百年徒有伊川叹，五利宁无魏绛功？ 日暮长亭正愁绝，哀笳一曲戍烟中。 7．以下最适合收入本诗的是（ ）（1分） A．《绝句集萃》 B．《律诗集萃》 C．《古风集萃》 D．《乐府集萃》 8．下列说法最恰当的一项是（ ）。（4分） A．本诗意境空远，情感低回且哀婉。 B．本诗用典含蓄，目的是歌颂朝廷。 C．本诗欲抑先扬，展现高涨的气势。 D．本诗语言凝练，对时局认识清醒。 9．请从情景关系的角度赏析画线句。（5分） （三）阅读下面文章，完成第10-15题。（30分） 宋史·王禹偁传 [元]脱脱等 ①王禹偁字元之，济州钜野人。世为农家，九岁能文。太平兴国八年（1）擢进士，授成武主簿。徙知长洲县，就改大事评事。同年生罗处约时宰吴县，日相与赋咏，人多传诵。端拱初，太宗闻其名，召试，擢右拾遗、直史馆，赐绯。故事，赐绯者给涂金银带，上特命以文犀带宠之。即日献《端拱箴》以寓规讽。 ②时北庭未宁，访群臣以边事。禹偁献《御戎十策》，大略假汉事以明之，帝深嘉之。又与夏侯嘉正、罗处约、杜镐表请同校《三史书》，多所厘正。二年亲试贡士召禹偁赋诗立就上悦曰此不踰月遍天下矣即拜左司谏。未几，判大理寺，庐州妖尼道安诬讼徐铉，道安当反坐，有诏勿治。禹偁抗疏雪铉，请论道安罪，坐贬商州团练副使，岁余移解州。 ③咸平初，预修《太祖实录》，直书其事。时宰相张齐贤、李沆不协意，禹偁议论轻重其间。出知黄州，尝作《三黜赋》以见志。其卒章云：“屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏！” ④禹偁词学敏赡，遇事敢言，喜臧否人物，以直躬行道为己任。尝云：“吾若生元和时，从事于李绛、崔群（2）间，斯无愧矣。”其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见摈斥。所与游必儒雅，后进有词艺者，极意称扬之。如孙何、丁谓辈，多游其门。 （1）太平兴国八年：宋太宗年号；公元983年。（2）李绛、崔群：皆为中唐名臣。 10．解释下列加点词在句中的意思。（4分） （1）就改大事评事 （2）故事，赐绯者给涂金银带 11．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（4分） （1）禹偁抗疏雪铉（ ） A．支持 B．反抗 C．伸冤 D．雪耻 （2）禹偁议论轻重其间（ ） A．褒贬 B．重要 C．夸赞 D．反复 12．下列句子与“故屡见摈斥”句式相同的是（ ）（4分） A．忠而被谤 B．将军身被坚执锐 C．其进愈难，而其见愈奇 D．下见小潭，水尤清冽 13．第②段划线部分有六处需加句读，请用“/”把这六处标识出来。（6分） 二 年 亲 试 贡 士 召 禹 偁 赋 诗 立 就 上 悦 曰 此 不 踰 月 遍 天 下 矣 即 拜 左 司 谏 14．把第④段划线句译成现代汉语。（6分） 禹偁词学敏赡，遇事敢言，喜臧否人物，以直躬行道为己任。尝云：“吾若生元和时，从事于李绛、崔群间，斯无愧矣。” 15．请结合具体事例，分析王禹偁的人物形象。（6分） （四）阅读以下文章，完成16-19题。（10分） 喜雨亭记 苏轼 ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘，一也。 ②予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者□乐，病者□愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上以属客，而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽④。则吾与二三子⑤，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。则吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” ④既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，繄⑥谁之力？民曰太守，太守不有。归之天子，天子曰不。归之造物，造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。” 【注释】①扶风：指凤翔。本文写于嘉祐七年（1062），是苏轼担任凤翔府签判的第二年。②雨麦：传闻天上落下麦子，又解释为播种小麦。③其占为有年：占卜此事，认为今年将会有好收成。年，年成。④滋炽：滋长猖獗。⑤二三子：诸位。⑥繄（yī）：语助词，无义。 16．为第②段“□”内填入两个相同的虚词，最恰当的是（ ）（1分） A．也 B．而 C．且 D．以 17．以下对本文的理解正确的一项是（ ）（4分） A．苏轼和周公、汉武帝等人感到喜悦并铭记的事物是相同的。 B．丁卯日大雨三天后，官员和商人都感到欣慰，唯独田间农民担忧不悦。 C．作者认为久旱会导致收成不好，民生不安，即便游于此亭也不得安逸。 D．作者认为久旱之后的长时间下雨，是太守与百姓同甘共苦换得的结果。 18．请比较本文与《醉翁亭记》所表达主旨的异同。（5分） 三、微写作（40分） 19．近年来，人工智能工具飞速发展，显示出惊人的能力。以deepseek为例，它可以理解人类社会的各种问题，快速找到信息，组合符合人类习惯、有条理的回复，实现相当自然、流畅、有意义的交互对话。 有人认为，随着人工智能的进一步发展与革新，人类正面临着被自己创造的人工智能替代的威胁？对此你是否认同？请写一篇小作文，谈谈你的看法。 要求：题目自拟，不少于300字。 学科网（北京）股份有限公司 $