上海杨高中学2025-2026学年高一上学期摸底测试语文试题

2028 届高一语文摸底测试 一、积累 1. 按要求填空。(9 分) 《归园田居》 （1） 陶渊明在《归园田居》中，用“ ， ”两句描绘了屋前屋后绿树环绕、桃李芬芳的田园风光，尽显自然之美。 （2） 《归园田居》中，诗人以“ ， ”两句，通过听觉描写， 展现了田园生活的宁静与和谐。 （3）《归园田居》中，“ ， ”两句开宗明义，点明诗人归隐的 原因是厌恶官场束缚，渴望回归自然。 1.榆柳荫后檐，桃李罗堂前 2.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 3.少无适俗韵，性本爱丘山 《短歌行》 （1）曹操在《短歌行》中，以“ ， ”两句感叹人生短暂，抒发了对时光易逝的忧思。 （2）《短歌行》中，曹操借用《诗经·郑风》的“ ， ”名句， 表达了对贤才的思念与渴求，情感真挚。 （3）曹操以“ ， ”两句，描绘了贤才远道而来，屈驾问候的情意。 对酒当歌，人生几何 青青子衿，悠悠我心 越陌度阡，枉用相存 《梦游天姥吟留别》 （1）诗中“ ， ”两句，描绘了梦中天姥山电闪雷鸣、岩石崩塌的奇幻景象。 （2）“ ， ”两句，诗人以想象写出仙人衣着绚丽，御风而降的盛大场面，展现了梦境的瑰丽绚烂。 （3） 李白在梦醒后感叹“ ， ”，表达了对虚幻梦境 的失落与对现实的幻灭感。 列缺霹雳，丘峦崩摧 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 惟觉时之枕席，失向来之烟霞 二、阅读（70 分） （一）阅读下文，完成第 2—6 题。（16 分）记忆与写作 ①我们一旦将“经验”区分为经历和对经历的体验，记忆在写作中究竟扮演何种角色， 就不难理解了。经历是无法即时描述的，更无法使之客观化。我们所经历的事实，绝大部分 转瞬即逝。我们无法做到一边经历某件事，一边将它书写出来。因此我们也可以这样说，作 家所描述的经历无一例外都是记忆中的经历。 ②很多研究者都注意到了经历与写作之间的“时间距离”，将这种距离的作用极端化和 简单化。看来也没什么道理。有一种说法，作家将个人的经历在记忆中保存得越久，写作将 会越客观，就如同封在坛子里的酒，时间越长，其味道越醇正。如果情况果真如此，每位作 家想必都应该在弥留之际才开始自己的创作。不过这样的说法也提醒我们，将刚刚经历的事 件立刻表达出来，的确更容易受到社会意识以及作家个人的偏见、习惯、写作目的的影响。 另外，经历在记忆中的发酵，也可以使经历的性质发生变化，在这个过程中，时间距离确 实起到了某种作用。 ③有人十分形象的将写作比喻为反刍：草料进入牛腹，只是储存，未及消化，营养尚 未被吸收，而写作则是对记忆中的经历进行反刍。当然，反刍并不是一次性的，可以一而再， 再而三地发生。也就是说，在生命的不同时段，只要愿意，作家随时可以对记忆中的任何一 种储存物进行反刍，从而完成对材料的多次使用。 ④你和父亲去钓鱼，河边开满了金银花，你们在烈日下坐了三个小时，最后在日落时 分钓到了一条大鱼。第二天，你去上学，把这件事告诉同学的时候，由于钓到大鱼并享用美 食的骄傲尚未消退，你讲述的重心也许会集中于那条鱼的大小重量，而那三个小时的完整信 息自然会被简化。我们知道，讲述（写作）本来就是一种选择性行为。通过选择，这个故 事中有太多的内容被忽略掉了。记忆中的大部分元素仍然在酣睡，但这不能说明这些元素不 存在，只是经历在记忆中尚未充分发酵，假设二十年后，当你再次来到这条河边，你发现河 流的原址上矗立着厂房，如果你猛然回忆起当初跟随父亲去河边钓鱼的情形，你是否会想起 清澈的河水，天空中的白云在水面上投下的斑驳阴影？是否有物是人非、沧海桑田之感？ ⑤经历在记忆中的灵光重现虽然依赖于时间距离，//但我要说的是，时间距离却并非 是真正关键的因素。哪些记忆内容在时间的长河里沉渣泛起，取决于作家的召唤。这种召唤 的契机多种多样，但经历的“重复”也许最为常见。“重复”所引发的回忆究竟要将我们的意识 导向何方，我们事先并不知晓。 ⑥促使你回忆起与父亲去河边钓鱼情形的契机，也许是你再次回到那条河边，也许是 你再次见到一朵金银花或闻到一缕花香。此时，你是否会回忆起二十年前河边的金银花丛那 醉人的幽香？回忆起温暖的阳光下植物卷曲的叶子？在这里，现实境遇的真实感让位于回忆 中感觉的真实感。这些被感觉所唤起的内容，可能是已经被我们“遗忘”的记忆，这些内容其 实仍然存在，只不过暂时沉睡在记忆之中，因此有人称之为“非意愿性记忆”。 ⑦我们的理智总是希望将记忆简化成可以把握的内容加以储存、识别和归类，可实际 上，写作有时就是要敞开一个理性无能为力的世界，呈现那些曾被省略的非意愿性记忆。构 成文学作品真正质地的，也许不是可以被理智归类的现实“经验”，而是有待完成的诸多可能 性。（节选自《文学的邀约》，有删改） 2.第②段加点词“发酵”在文中具体是指______________。（2 分） 另外，经历在记忆中的发酵，也可以使经历的性质发生变化，在这个过程中，时间距 离确实起到了某种作用。 答案示例：记忆中的经历随时间流逝而改造、重组。 或者：记忆中的经历 经历时间距离后 性质发生变化”。 3.为第⑥段画线句找一个例证，以下诗句合适的一项是（选 D 给 3 分，选 C 给 1 分。）。 （3 分） 现实境遇的真实感让位于回忆中感觉的真实感。 A.故人入我梦，明我长相忆。 B.执手相看泪眼，竟无语凝噎。 C.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 D.去年今日此门中，人面桃花相映红。 4.以下对“非意愿性记忆”这一概念的理解不．符．合．文意的一项是（D ）。（3 分） A.非意愿性记忆难以被理性驾驭。（7） B.非意愿性记忆能被多种契机唤起。（5） C.非意愿性记忆是一种被遮蔽的记忆。（6） D.非意愿性记忆是一种未被储存的记忆。（6） 5.能依据文意做出推断的一项是（ A ）。（3 分） A.记忆中的经历并不能保证是客观的。（1） B.写出好作品需要合适的“时间距离”。（无中生有） C.作家对记忆的选择和召唤是无意识的。 D.被“遗忘”的记忆是文学的主要内容。（无中生有） 6.“河边钓鱼”的事例在文中重复出现，请对其在论述中的作用加以评析。（5 分） (先分析)：事例的作用—证明了观点 （第 4 段）“河边钓鱼”事例在文中第一次出现时，阐明了写作是一种选择性行为、时 间距离对经历的发酵有其作用等观点； （第 6 段）用再次回到河边及与此相关的花香等，阐述了经历的重复是作家召唤记忆 的契机，被召唤的记忆包含着非意愿性记忆。 （再评论）：为什么选择这个例子+为什么重复使用同一个例子。 这一事例与观点紧密契合， 多次使用使文章衔接自然。 事例本身贴近生活，使说理易于理解，也增加了文章的趣味性。 这一事例的使用在论述中有重要作用，取得了良好效果。 评分说明：1 点 1 分，给满 5 分为止。【补充】“例子自身特点”这一角度可补充如下：具体典型、具有权威性、更具有现实意义 等。 （二）阅读下文，完成第 7—10 题。（11 分） 野草斜阳清平川 ①越看《生命——民间记忆史铁生》这本书，我就越想知道，一个能成就作家史铁生的 山乡，那个留下他许多知青记忆的村庄，是什么样儿？6 月间，在陕北榆林访民俗后顺 210 国道回延安，路过延川县时，我拐弯进沟，弯弯曲曲，翻一道梁，在急雨之中寻找村落。待 眼前忽然开朗，蜿蜒小路间架一石桥，我便找到了往事如烟的关家庄，走进了雨后斜阳的清 平川。这便是史铁生那个“我的遥远的清平湾”了。 ②天下喂牛人里，史铁生最著名。停下车，我便打听他当年喂牛的牲口窑。村里人说， 早塌了，甚也没了。 ③村人带我走去村东，指点路边一个高高的小土峁，劈山修路剩下的，孤孤零零，尖尖 突起，上面顶着两孔古窑，灰黑颜色，半塌半立。村民说，那窑洞原来是一大排，北京知青 刚来插队时做过知青医疗站，修路给斩断了。我想到《青春小子》记的，不知是不是这排窑 洞：“在关家庄的黑窑里，借着鬼火般的油灯，劳累一天的兄弟们，围坐在一起，天南海北 地聊。”我有心一睹知青故址，便爬上土峁。但面对残迹，看见斜插垒起的石墙积攒下的那 些古老黑色，仿佛听到年久的碎石透露出遥远时间的消息。我竟有些思绪茫然。 ④这样的古窑洞，陕北常见，说不清它们来历。它或许曾留下匈奴的脚印，或许曾闪 过党项的剑影，或许停留过金兵蒙营的铁骑，或许喷溅过回回刀下的血浆。还或许，它听 到过传教士的循循善导，看到过游击队的晃晃钢枪。那早已烟消云散的一切，都只是历史 的瞬间，转眼而去，谁都不会万年。和那些古往的故事一样，知青也只是古窑里的过客，“来 了来了都来了，呼撩撩又走完了”，留下些真实的往事、演绎的传说，仍然是“天上乌云搅 黑云，什么人留下人想人”。 ⑤站在高高的土峁上，偶一回头，忽然惊讶。这时我的眼前，云间的蓝天刚刚洗净，寂 静的村庄身边，伸展开一片雨后的川道，落日放松地洒去阳光，河滩绿草如毯，树影下边浓 淡相间。那其中弯曲着一缕明亮，迤逦而来，是河水泛映些金光。岸边淡绿的梯田，浅棕的 坡地，层层往上，缓缓爬山，爬到那山顶的老树，接上了蓬松的云朵。 ⑥我在陕北深山久住，奔走陕北各处，沟岔梁峁，近水远川，连绵无边的黄土，炙火 焰焰的红日，脚下长河般流动的白云，头上空旷旷辽远的蓝天，看遍了高原的贫瘠、荒古、 粗犷、高远。不料，关家庄里，回首之间，怦然心动。黄土高原上，竟能有如此的细腻，这 般的温婉。湿润的宁静里，是谁画出柔美的光影，如此迷人？仅仅一缕斜阳、一河野草，就 能让这片山野醉人至此？我心中一惊：哦，我遇到最美的清平川了。 ⑦清末年间，延川县出过一位女诗人李娓娓，在《村居即事》诗中，记过陕北农事，“正 值炎天麦已黄，无情岁月逼人忙”、“荞麦开花远望红，一年农事尚匆匆”等，诗里并写：“家 住三台杨柳村，一湾流水抱柴门。浣衣石上愁春去，野草斜阳欲断魂。”此时，在春去的季 节里，我也看到了一湾流水，一重柴门，野草斜阳间，古窑断人魂。 ⑧不知道这关家庄始自何时。只知那一带山间，五千年前已有先民村落，那里出土了些觚、瓿、枓、斝等怪怪的青铜器，和战国的带钩、汉朝的玉璧。离关家庄仅十里地的关 庄村，出土了囫囵的汉代铜壶。到了隋文帝手上，在那儿设了县，叫了“延川”。不知有过 多少拨儿的统治者，从那里杀伐而过，永远美丽的景色，记住的却是先民永远的苦难。“大 旱饥荒人相食”、“人畜死亡过半”、“僵尸遍野人民逃亡”、“换子相食”、“人相食死大半” 等等记载，不绝史书。清同治年间，民族仇杀再使这里乡民百姓多死于乱刀，田园荒芜， 处处鬼歌。平乱后，左宗棠又将一些汉人安置过来。李娓娓亲历了那次血难，诗中注记：“延 川城破，少年妇女被虏者甚多，惨不忍闻。”“同治丁卯戊辰，回匪土贼之乱，贼骑邻村， 几不可脱，庐舍焚掠一空。”一湾流水、野草斜阳后的记忆，竟是如此心痛。到史铁生来这 儿喂牛，也留下记忆：“在青天黄土之间用全部生命去换那每年人均不足三百斤的口粮。” ⑨村庄对面的远山半坡上，有一围小小的建筑，被大树遮抱在身下，黄土坡上突兀起一 团浓绿。那就是李子壮《绝地自拔》中所记小庙。他曾和史铁生一起，在庙里拆泥塑，砍 树枝，揽取木柴。现在人去了，庙空了，只留下这段关家庄的故事。庞沄的《最后的聚会》 一文，记述了史铁生笑谈的关家庄故事：“见没人，‘哐哐’地就都吃了，差点没噎着！”“正 玩牌或者赖着不起，忽然他妈的晴了！”“惨淡的月光，突然从草料堆里站起个人来！”这个 关家庄，见证了史铁生的命运变迁。站在村头远望，半隐的古庙，浓郁的树团，在雨后初霁 的野草斜阳间，却似一团恍然的旧梦，一把远去的陈年，一堆生根刻骨的记忆。 ⑩梁向阳《人杰地灵》文中提到的陕北俗语才是：“文出两川，武看三边。”延川便是“两 川”之一。整个陕北历史上出过的唯一状元，唐代的，就是延川人。明清则多进士举人，当 代则多作家诗人。路遥是其一，谷溪是其一，史铁生也是其一。 ⑪同样经历着苦难的黄土高原，为什么偏这片地方多进士举人、作家诗人？看野草斜阳 里，雨后清平川，我想：因为这里美。美产生灵气。这种灵气的美，留给了铁生恬静的记忆， 使他能平缓地叙述苦难，温情地洞见人性。这种地方一般都这样儿：美的是山川，苦的是山 民；美的是天地，苦的是人间。史铁生对此是深有所悟的。 7.说说文章第 4 节在文中的作用。（4 分） 第 4 节虚写了清平川深重苦难的历史，（1 分）拓展了时空，丰富了文章内涵。（1 分） 与第 8 节的内容形成呼应，与 5--7 节关于清平川美好宁静的自然景观两两对应（对比）， （1 分） 为文末山川之美、山民之苦共同成就史铁生这一主题作铺垫。（1 分） 8.文章第 6 节划线句的语言表达极富特色，请任选两个角度加以赏析。（4 分） 连绵无边的黄土，炙火焰焰的红日，脚下长河般流动的白云，头上空旷旷辽远的蓝天， 看遍了高原的贫瘠、荒古、粗犷、高远。 可鉴赏的角度—— 名词叠加；意象叠加；白描；叠词；语言质朴刚健 有陕北民歌特色；排比；整句（任 选两点，加以分析，每点 2 分） 内容——写出陕北高原粗犷 高远 开阔 贫瘠的特点 主题——（与清平川形成）对比，突出清平川温婉 9.作者把“野草斜阳清平川”作为标题的原因是（3 分） 标题是对清平川自然景象的概括，与文章内容密切相关； 而自然之美与山民之苦，两相呼应，这样的美使史铁生能平缓地叙述苦难、温情地洞见 人性，是对史铁生的成就，所以，标题也暗含了文章的主题。 诗意的标题，与文章气质相符，吸引读者阅读兴趣； （三）阅读下面的诗歌，完成第 10—11 题。（7 分） 行香子·过七里濑 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷， 月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵①。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱， 晓山青。 10. 下列关于词章分析不正确的是（ C ）。（2 分） A. “一叶舟轻”至“鹭点烟汀”笔墨简练，动静结合、点面兼顾地描绘生机盎然的江面风光。 B. “过沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句剪接三个不同时辰的舟行之景，既写出了船之行程， 也创造出清寒凄美的意境。 C. “君臣一梦，今古空名”虚实结合，作者在此也笑严光当年白白在此终老，表达出浮生 若梦的感慨。 D. 结尾“但远山长，云山乱，晓山青”三个跳跃的短句，以景结情，与上阕“沙溪急，霜 溪冷，月溪明遥”相呼应。 11. 苏轼在词作中提到严光，就写作手法而言，这属于 。严光这一形象往往 与归隐的主题相关，但这首“行香子“却别出心意，反用典故，结合下阕内容，说说你对 词作主旨的理解。（5 分） 用典，（1 分） （内容 1）下阕词人写山水如画，山峦连绵起伏，一如曲折屏风。（1 分） （内容 2）通过景物描摹勾连上下阕，由描写而转入议论：严光终究白白在此终老，不 曾领略到山水佳处（1 分），而无论皇帝隐士，如今皆如梦一般消失，只留下空名，唯有山 水美景依旧（1 分）， （答案有漏洞？） （主旨）借自然与人事的对比，抒发人生短暂无常，自然亘古永恒的感慨。（1 分） （四）阅读下文，完成第 15—20 题。（20 分） 李太虚 （1）江右李太虚为诸生时，嗜酒落拓，而家甚贫。太仓王司马岵云备兵九江，校（考核）士列郡，拔太虚第一，引见之，谓曰：“吾固多子，择师无若子者。顾远在娄东，子能 一往乎？”李许诺。次日即遣使送至家。 李太虚做学生时，喜欢饮酒豪放不羁，而家里很贫穷。太仓王司马岵云在九江驻守，他 到各郡考评学生，将太虚选拔为第一名,并引见了他，对他说：“我儿子虽然多，但选择的老 师都没有比得上你的，只是（我家）远在娄东，你能去一趟吗？”李答应了。第二天司马就 派使者把他送回家。 （2）时王氏二长子已受业同里吴蕴玉先生。蕴玉者，梅村先生父也。而太虚教其第四、 五诸郎。两人共晨夕甚欢。梅村甫髫龄，亦随课王氏塾中。李奇其文，卜为异日伟器。 那时王氏二长子已经跟随同乡吴蕴玉先生学习。蕴玉是梅村先生的父亲。而太虚教他的 四子和五子。两人一起朝夕相处很是高兴。梅村正值童年，也随着在王氏书房里上课。李太 虚欣赏他的文采，料定他将来必成大器。 （3）岁将阑（将尽），主家设具（摆酒宴）宴两师，酒半，出所藏玉卮侑酒（劝酒）。 李醉挥而碎之，王氏子面加诮让，李亦盛气不相下。席罢后，谓吴曰：“我安可复留此！” 遂拂衣去。吴知其不能行也，翼日（通“翌日”，第二天）蚤起，追于城闉（（yīn）：古时指 瓮城的门），出馆俸十金为赠（拿出当塾师的十两银子的薪水送给他。）。乃附贾舶归。然所 赠赀（通“资”，钱财）大半耗于酒及抵家垂橐萧然亟（急忙）呼妇治具。妇曰：“吾绝粮已 久，安所得粟？忆君去后，犹存故人酒一罂。请佐君软饱（充饥）可乎？”妇往邻家觅薪， 李即发罂。罂内产一芝如盘，紫光煜煜。喜且愕曰：“此瑞征也，顾酒败不可饮奈何？”挹（舀） 之，则清冽异常。乃泛白（饮酒）独斟。妇负薪归，则罂已罄（完，尽）矣。 每年将尽，主人便设宴款待二位老师，酒喝到一半，主人拿出所藏玉酒杯劝酒。李醉熏 熏地挥起酒杯将其摔碎，王氏子当面加以责备，李也气势不相上下。宴席结束后，李对吴说： “我怎么还能再留在这里！”于是拂衣而去。吴蕴玉先生知道他是不能走的，第二天一早动 身，追到城门口，拿出当塾师的十两银子的薪水送给他。于是李太虚便乘一条商船回到自家。 然而吴先生所赠财物，大部分都被他消耗在酒上了，等回到家，已是口袋空空，急忙招呼妇 人准备饭菜。妇人说：“我已断粮很久了，到哪里弄粮食啊？记得你离家后，还留有朋友的 一罐酒。现在让你用以充饥可以吗？”，妻子就去邻居家找来木柴，李立即打开酒罐。只见 罐内生出一灵芝，有盘子大小，紫光闪闪，熠熠生辉。李又惊又喜地说：“这是祥瑞征兆， 只是酒已败坏不能喝了，怎么办呢？”于是他把酒盛出来，只见清洌异常。太虚就自斟自饮。 待妇人背着柴回到家，那罐里的酒已经被喝光了。 （4）是秋登（考中）乡荐（唐宋应试进士，由州县荐举，称乡荐。），明年成进士，入 词馆。数载后，以典试（主持考试）复命过吴门。王氏子谒于舟次，李亟询吴先生近状， 是时梅村亦登贤书（乡试中举为登贤书），因购吴行卷（坊肆刻印举人中式诗文，称为“行 卷”），携以北上，为延誉（播扬声誉、传扬好名声）京师。辛未，梅村遂为太虚所荐，登 南宫①第一，及第（考中进士）第二人，年仅弱冠（男子二十岁）。蕴玉先生享荣养（儿女 赡养父母）者三十年，可为疏（分散，分施）财敦（推崇，重视）友之报。而岵云诸子， 自司马没（通“殁”，去世）后，家渐替（衰败，衰落）矣。 那年秋天太虚考中举人，第二年中进士，进入翰林院。几年后，因主持考试复命后经过苏州时，王氏子来到船上拜见，李急忙询问吴先生近状，这时候梅村也乡试中举，因此购买 了梅村的行卷，带着北上，为他在京师传扬名声。辛未年，梅村就被太虚所推荐参加礼部会 试，考中会试第一、进士第二名。那时，梅村年仅二十岁。蕴玉先生享受子女赡养三十年， 可以说是对他仗义疏财崇尚友情的回报了。而岵云的孩子们，从司马氏死后，家道就逐渐就 衰败了。 【注释】①南宫：指礼部会试。 12．写出下列粗体词语在句中的意思。(2 分) （1）翼日蚤起 （2）李即发罂 (1)通“早“，早早地 (2)打开 13.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2 分） （1）顾远在娄东 （ D） A.顾忌 B.顾及 C.照顾 D.只是 （2）王氏子面加诮让（ C ） A.讥讽 B.躲避 C.责备 D.谦让 14.第 3 段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（4 分） 然所赠赀/大半耗于酒/及抵家/垂橐萧然/亟呼妇治具（4 分） 15．把下列句子译成现代汉语。（5 分） 梅村甫髫龄，亦随课王氏塾中。李奇其文，卜为异日伟器。 梅村正值童年，也随着在王氏学堂里上课。李太虚欣赏他的文采，料定他将来必成大器。 （4 分） 16.李太虚是个有才、_____________ 、____________的人。(2 分) 识才、 （懂）感恩、 嗜酒 (三选二)（2 分） 17.说说文章以“而岵云诸子，自司马没后，家渐替矣”收束全文的目的。（5 分） （内容）交代王岵云家族的没落，（1 分） （结构）与文首王岵云官至司马，备兵九江的内容呼应（1 分）， 且王司马家族没落与吴蕴玉家族的崛起形成对比，（1 分） （与主旨关系）赞美吴蕴玉疏才敦友、诚挚宽厚的品德。（1 分） 并通过家族兴替对比，暗示人品、家风对个人发展、家族盛衰的意义（1 分）。 （五）阅读下文，完成第 15—20 题。（18 分） ①李 sù愬谋袭蔡州。每得降卒，必亲引（拉）问委曲【底细，原委】，由是贼中险易【地 势平坦】远近虚实尽知之。……生擒祐①以归，释缚【解开绳子】，待以客礼【宾前】。李祐 言于李愬曰：“蔡之精兵皆在 huí洄曲及四境拒【把守，据守】守，守州城者皆羸【瘦弱】老之卒，可以乘虚直抵【到达】其城。”愬然【意动，以……为然，认为……对】之。辛未,李愬命李祐、李忠义帅突将（率领）三千为前驱，自将三千人为中军，命李进诚将三千人殿（殿后）其后。军出，不知所之【到】。愬曰：“但【只管】东行。”行六十里，夜至张柴村，尽杀其戍卒，据其栅【营寨】。命士少休，食干糒【bei，干粮】，整羁靮 jī dí 【马龙头，马缰绳】。 留五百人镇之，断洄曲及诸道桥梁，复夜引【率领】兵出门。诸将请【询问】所之【去的地方】，愬曰：“入蔡州取吴元济 ②。”诸将皆失色。时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑/自张柴村以东道路皆官军所未尝行/人人自以为必死/然畏愬/莫敢违。夜半雪愈甚。行七十里，至州城。近城有鹅鸭池,愬令击之以混【混淆】军声。 李愬谋划袭击蔡州。每次俘获投降的士兵，李愬必定亲自召来询问敌方详细情况，因此 叛军驻地地形的险峻或平坦、距离的远近、兵力的虚实都被他掌握。……李祐被活捉带回后， 李愬解开捆绑他的绳索，以宾客之礼相待。李祐对李愬建议道：“蔡州的精锐部队都在洄曲 和边境防守，留守州城的全是老弱残兵，可乘虚直取州城。”李愬采纳他的建议。辛未日， 李愬命李祐、李忠义率三千精锐为先锋，自己领三千人为中军，命李忠义进诚率三千人殿后。 军队出发时，无人知晓目的地。李愬下令：“只管向东行进。”行军六十里，夜间抵达张柴村， 将守军全部歼灭，占据营寨。令士兵稍作休整，进食干粮，整理马具。李愬留五百人驻守， 破坏洄曲及各道路桥梁，连夜率军出寨。众将请示去向，李愬宣布：“直入蔡州擒拿吴元济！” 将领们都大惊失色。当时风雪大作，旌旗撕裂，随处可见冻死的人马。天色昏暗，自张柴村 以东的道路官军从未走过，众人自认必死，但因畏惧李愬，无人敢违抗。半夜雪势更猛，行 军七十里抵达蔡州城。临近城墙处有养鹅鸭的池塘，李愬命士兵敲打池塘来掩盖行军声响。 ②四鼓【四更，一时至三时】，愬至城下，无一人知者。李祐、李忠义钁【用锄头挖掘】其城为坎【洞】以先登，壮士从之。守门卒方熟寐，尽杀之，而留击柝（旧时巡夜打更用的梆子）者，使击柝如故。遂开门纳【使……进入】众。及里城，城中亦皆不之觉。鸡鸣，雪止，愬入居【停留】元济外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为盗耳，晓当尽戮之。”又有告者曰：“城陷矣！”元济曰：“此□洄曲子弟就【到】吾求寒衣也。”起，听于廷，闻愬军号令，应者近万人，始惧。帅左右登牙城【军中主帅或主将所居的城。以例当建牙旗，故称】拒战。愬遣李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取器械。烧其南门，民争负薪刍【草】助之。城上矢如猬毛。晡时【申时。大约午后三至五时。一般泛指下午或黃昏。】，门坏。元济于城上请罪，进诚梯【搭梯子】而下．【使动，让……下来】之。 （选自司马光《资治通鉴·唐纪五十六》） 四更时分，李愬军队抵达蔡州城下，守军没有一人察觉。李祐、李忠义用铁锹在城墙上 凿出坑洞率先登城，勇士紧随其后。守门士兵正熟睡，被全部斩杀，仅留打更人，让他像先 前一样继续敲梆。随即打开城门迎大军入城。等到了内城，守军仍未发觉。鸡鸣时分，雪停 了，李愬进驻吴元济外宅。有人报告吴元济：“官军来了！”吴元济还在睡觉，笑道：“俘虏 作乱罢了，天亮后将他们全数处决。”又有人报告：“城已失守！”吴元济说：“这一定是洄曲 守军来索要冬衣。”他起身到庭院听到李愬军号令，应答声近万人，这才惊恐。率亲卫登牙 城抵抗。李愬派李进诚攻打牙城，摧毁外门，夺取兵器库，焚烧南门。百姓争相搬运柴草助 战，城头箭矢密如猬毛。下午申时，城门损毁。吴元济在城上请罪，李进诚架梯押其下城。 [注]①李祐：淮西牙将，骁勇善战。淮西之乱时，李祐助吴元济拒抗官军。②吴元济： 淮西节度使吴少阳之子,早年担任试协律郎、兼监察御史、摄蔡州刺史。他在父亲死后匿不 发丧，伪造少阳表，称病，请以吴元济为留后，朝廷不许。于是举兵叛乱。 18．解释下列粗体词在句中的意思。（4 分） （1）在洄曲及四境拒守（ ） （2）守州城者皆羸老之卒（ ） （3）复夜引兵出门（ ）（4）此乃洄曲子弟就吾求寒衣也（ ） 1.把守；2.瘦弱； 3.率领；4.靠近，此处引申为到……去（4 分） 19．以下最合适填入第①段方框处的一项是（ C ）。（1 分） A. 乃 B.其 C.相 D.而 20.第①段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。（4 分） 天 阴 黑 /自 张 柴 村 以 东 道 路 皆 官 军 所 未 尝 行 /人 人 自 以 为 必 死 /然 畏 愬 /莫 敢 违 。 21.把第②段画线句译成现代汉语。（4 分） 每得降卒，必亲引问委曲，由是贼中险易远近虚实尽知之。 每每抓到投降的士卒，（李愬）必要亲自拉着（召来、带来）他审问敌人的底细，因此敌军地形地势的险峻或平坦、距离是远是近、敌情的虚实状况，（李愬）都能完全掌握。 （4 分） 22.从主客观两个角度分析李愬袭蔡州成功的主要原因。（4 分） 主观：李知己知彼，准确了解对方地形、军队实力等情况；善于用兵，利用恶劣天气发 起突袭；擅于排兵布阵；善于用人，察纳雅言。（2 分） 客观：吴怠慢轻敌；天气恶劣，风雪交加，为奇袭提供条件；城中百姓争负薪刍助之。 （2 分） 【战前情报】相对吴的怠慢轻敌，李知己知彼，准确了解对方地形、军队实力等情况； 【战中用兵】善于用兵，利用恶劣天气发起突袭，谋兵布局有条不紊，思虑细致周到。/出 其不意，避开敌军重兵防守的洄曲直扑蔡州/以击鸡鸭声掩盖行军动静，行动隐秘，达成战 术突袭等 【管理用人】李胸襟开阔，善于用人，察纳雅言（将对方将卒纳入阵营，为己方助力）。 【对手方面】吴防守薄弱、怠慢轻敌；轻视情报，延误战机。 学科网（北京）股份有限公司 $