四升五《暑假综合练习卷》（第五单元）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 四升五暑假综合练习卷（五年级上册第五单元），聚焦说明文核心能力，融合基础巩固、方法迁移与生活应用，适配暑假衔接教学，强化语言运用与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题/20分|拼音、同音字、关联词语等|紧扣单元重点，夯实语言基础| |积累运用|9题/30分|仿写、说明方法辨析、句式转换|梯度设计，从模仿到方法迁移| |现代文阅读|2篇/25分|说明方法、文本逻辑、科学认知|结合“后羿射日”传说与海啸热点，兼顾文化传承与时代性| |书面表达|1题/25分|有序说明、特征描写|创设“小小解说员”情境，融合说明方法与生活表达|

四升五《暑假综合练习卷》（第五单元）-2026-2027学年语文五年级上册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．看拼音，写词语。 zhì liáo( )   shēng zhí( )   liáng shi( )   xì jūn( ) qū fēn( ) méi tàn( )   shā shǒu( )   shè shì dù( ) 2．巧填同音字。 （1）zhí   养( )        ( )日        ( )树        ( )业 （2）shì   拂( )        注( )        ( )情        摄( )度 3．比一比，组词语。 融( ) 辨( )    埃( )  砌( ) 使( ) 辩 ( )   挨( ) 彻( ) 4．在括号里填入恰当的词语。   ( )的画卷             ( )的境界 ( )的风采             ( )的刀刃 ( )的淤泥             ( )的金字塔 5．在括号里填上合适的关联词语。 （1）( )天上有十个太阳，( )人们热得受不了。 （2）( )没有太阳，地球上( )不会有植物。 （3）太阳( )离我们很远很远，( )它和我们的关系非常密切。 （4）( )吸收太阳的能量，地球上的庄稼和树木( )能生长。 二、积累运用 6．太阳离我们很远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合并句子） __________________________________________ 7．读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 辣       忙       热 _____________________________________________________ 8．读一读，体会加点词语的表达效果，仿写句子。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 雪中的校园 ______________________________________________________ 9．尼罗河被人们称为埃及的母亲河。（改为“把”字句） ______________________________________________________________ 10．下列对课文内容的理解有误的一项是（    ） A．《金字塔夕照》描写了夕阳下金字塔的雄浑之美，表达出作者对金字塔的喜爱。 B．《不可思议的金字塔》运用列数字、举例子等说明方法，说明了金字塔的伟大。 C．胡夫金字塔建成后几百年，世界上就出现了比它高的建筑。 11．课文《不可思议的金字塔》的体裁是（　　） A．散文 B．非连续性文本 C．连续性文本 12．课文《金字塔》中，埃及的母亲河是（　　） A．黄河 B．尼罗河 C．亚马孙河 13．下列句子所用的说明方法列举有误的一项是（　　） A．太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字） B．约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较） C．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（打比方、列数字） D．太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方） 14．下面关于《风向袋的制作》片段写法的理解中，说法不正确的一项是（        ） A．介绍风向袋的制作，首先要介绍清楚制作时需要准备的材料和工具。 B．在介绍风向袋的制作过程中，作者综合运用了列数字、作比较、打比方的说明方法。 C．片段侧重于介绍风向袋的制作步骤，属于流程性说明文。 D．作者采用分条的方法进行介绍，条理更加分明，能让读者清楚地了解风向袋的制作过程。 三、现代文阅读 读课文选段，完成练习。 太阳（节选） ① 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 15．第1自然段开头引用了一个传说，这个传说可以概括为______（四个字），作者引用这个传说作为开头的作用是( )（多选） A．引出本文说明的对象    B．揭示神话传说都是假的、虚构的 C．说明太阳离我们很远    D．增强读者的阅读兴趣 16．“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”这句话运用了______、______的说明方法，表现了太阳______的特点。第1自然段和第3自然段则分别写出了太阳的另外两个特点：______、______。 17．选文中加点的“约”“差不多”“多”______（可以／不可以）删去，因为____________。 18．小博在了解到“天问一号”成功着陆火星后，希望自己以后能成为一名宇航员登陆太阳。你觉得他的梦想能实现吗？结合选文写写理由。 _____________________ 轻松阅读。 神秘的海啸 ①2011年3月11日13时46分左右，日本宫城县以东太平洋海域发生里氏9．0级特大地震，并引发最高40．5米的海啸，整个东部地区受灾惨重。 ②究竟什么是海啸呢？海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底地震引发海啸有两种形式：某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然错动下陷的空间涌去，当涌进的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周扩散，这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的退潮现象；某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬升，并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚，随后海水向四周扩散，形成汹涌巨浪，这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨潮现象。 ③海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十几米至几十米，形成“水墙”，时速可达数百千米，形成“四海翻腾云水怒”的惊人奇观。另外，海啸波长很长，可以传播几千千米而能量损失很小。海啸到达前，会发出与通常的波涛声完全不同的声音。海啸到达岸边，“水墙”就会以摧枯拉朽之势冲上陆地，对人类生命和财产造成巨大危害。 19．第一自然段交代了一次海啸发生的______、______和______，为下文介绍海啸起______作用。 20．仔细阅读第二自然段，仿照下面的形式填空。 例：地震引起地壳急剧下降——形成长波大浪——异常的退潮现象； 地震引起地壳急剧上升——形成______——异常的______。 21．文中画“ ”的句子运用了______的说明方法。 22．本文从______、______、______三方面介绍了海啸。 四、书面表达 23．习作。 拿起笔当“小小解说员”，请以小主人的身份向游客朋友们介绍一处家乡的自然景观或一种特产吧。 要求：①若介绍自然景观，要按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。②若介绍家乡特产，要分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点，用上恰当的说明方法。③题目自拟，书写规范，不少于400字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《四升五《暑假综合练习卷》（第五单元）-2026-2027学年语文五年级上册统编版》参考答案 1． 治疗 生殖 粮食 细菌 区分 煤炭 杀手 摄氏度 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“殖”“食”“菌”“煤”“摄”“度”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2． 殖 值 植 职 拭 视 事 氏 【详解】本题考查同音字。 （1）“养（殖）”：“殖”有繁殖、生育之意，“养殖”指培育和繁殖动植物，所以填“殖”。 “（值）日”：“值”有当值、轮到的意思，“值日指在指定的日子负责做某事，所以填“值”。 “（植）树”：“植”有栽种的意思，“植树”即栽种树木，所以填“植”。 “（职）业”：“职”有关职业、职务的意思，“职业”指个人所从事的工作，所以填“职”。 （2）“拂（拭）”：“拭”有擦的意思，“拂拭”指掸掉或擦掉灰尘，所以填“拭”。 “注（视）”：“视”有看的意思，“注视”指注意地看，所以填“视”。 “（事）情”：“事”指人类生活中的活动、现象等，“事情”是常用词语，所以填“事”。 “摄（氏）度”：“氏”用于“摄氏度”这一温度单位的表述，所以填“氏”。 3． 交融 辨别 埃及 石砌 使命 辩论 挨打 彻底 【详解】本题考查形近字和同音字组词。注意从字的部首、偏旁、笔画多少、字义、字音等方面进行区分和记忆。 融与使：字形相近，读音不同。 融于；使用 辨与辩：字形相近，读音相同。 分辨；辩论 埃与挨：字形相近，偏旁不同。 尘埃；挨着 砌与彻：字形相近，读音不同。 砌墙；彻底 4． 美丽 崇高 绚丽 锋利 肮脏 举世闻名 【详解】本题考查词语的搭配。 词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。 （  ）的画卷可以搭配：：长长的画卷、五彩缤纷的画卷、动人的画卷、逼真的画卷、神采奕奕的画卷、崭新的画卷等。 （  ）的境界可以搭配：崇高的境界、忘我的境界、高尚的境界等。 （  ）的风采可以搭配：自信的风采、魅力的风采、闪耀的风采等。 （  ）的刀刃可以搭配：坚硬的刀刃、锋利的刀刃、锐利的刀刃等。 （  ）的淤泥可以搭配：乌黑的淤泥、蜡黄的淤泥、黑漆漆的淤泥等。 （  ）的金字塔可以搭配：珍贵的金字塔、神秘的金字塔、精巧的金字塔、举世闻名的金字塔等。 5． 因为 所以 如果 就 虽然 但是 只有 才 【详解】本题考查学生对关联词语的使用。 熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （1）“天上有十个太阳”与“人们热得受不了”间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。 （2）“没有太阳”与“地球没有太阳”间是假设关系，可以用“如果……就……”相连。 （3）“太阳离我们很远很远”与“它和我们的关系非常密切”间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。 （4）“吸收太阳的能量”与“地球上的庄稼和树木”间是条件关系，可以用“只有……才……”相连。 6．太阳虽然离我们很远，但是和我们的关系非常密切。 【详解】本题考查句子合并、关联词。 阅读题干可知，“太阳离我们很远。”强调的是距离上的阻隔，这是一个不利条件或客观事实。“太阳和我们的关系非常密切。”强调的是联系的紧密，这是一个结果或结论。这两句话在意思上发生了转折。按理说，“很远”通常会导致“关系疏远”，但实际情况却是“关系密切”。所以，这是一种“承认前一个事实，但后一个事实与前一个事实形成反差”的关系，即转折关系。应该选择表转折关系的关联词“虽然……但是……”还合并句子。 示例：太阳虽然离我们很远，但是和我们的关系非常密切。 7．热：蒸笼里太热了，热得馒头慢慢膨胀，热得水珠挂满笼壁，热得人伸手就被烫得缩回来。   【详解】例句围绕“亮”这个核心感受，从不同主体的不同反应，来多角度突出太阳“亮”的程度，用排比的句式强化画面感。仿写时先确定一个核心字，总起这个核心感受；用排比句式增强语势，让场景更生动即可。 示例：辣：这火锅太辣了，辣得人直冒汗，辣得人不停喝水，辣得人嗓子火辣辣的。 忙：爸爸工作太忙了，忙得忘了吃饭，忙得顾不上休息，忙得连睡觉都很晚。 热：夏天的太阳太热了，热得小狗趴在地上吐舌头，热得知了声嘶力竭地叫，热得人们躲在空调房里不敢出门。   8． 在洁白的雪花中，洁白的屋顶，洁白的操场，连那蜿蜒的小径也泛着银光，而那庄严的教学楼啊，简直像是用纯银雕琢成的。 【详解】例句加点词反复使用了与“金色”相关的词语，极力渲染夕阳下金字塔辉煌的景象，突出了色彩的浓烈与统一，表现了景物壮丽梦幻的特点。仿写时要注意围绕场景核心色彩，用同色系词语反复铺陈，突出景物整体的色彩特点。“雪中的校园”的场景应当抓住“白色”的特点，仿照原句“铺陈多处景物＋总结整体特点”的结构写作即可。 示例：在雪白色的校园里，白色的教学楼顶，白色的操场，连校园里的小树也披着白纱，而那宽阔的校道啊，简直像是用银缎铺成的。 9．人们把尼罗河称为埃及的母亲河。 【详解】本题考查句子修改。 “被”字句改“把”字句时，要把“被”字句中的主语和宾语互换位置，“被”换成“把”。 在“尼罗河被人们称为埃及的母亲河”这句话中，“尼罗河”是宾语，“人们”是主语，我们把它们位置互换，“被”换成“把”就可以了。 句子修改为：人们把尼罗河称为埃及的母亲河。 10．C 【详解】本题考查对课文内容的理解。 C．结合课文《不可思议的金字塔》中的“建于公元前2600年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。”可知，题干叙述有误。 故选C。 11．B 【详解】本题考查对文本体裁的掌握。 《不可思议的金字塔》是一篇说明文，非连续性文本，由两部分组成。第一部分“最大的金字塔——胡夫金字塔”介绍了胡夫金字塔的重量、塔基面积、体积、建筑年代、建筑工艺等方面的知识，点明“最大”二字；第二部分“建造金字塔时的古埃及”介绍了古埃及人创造的其他令人瞩目的成就，表现了古埃及悠久的文明史。故选：B。 12．B 【详解】本题考查对课文内容的理解。 结合《不可思议的金字塔》中的原文“尼罗河被称为埃及的母亲河。”可知，答案为：B。 13．C 【详解】本题考查说明方法的辨析。 C．“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”中，“三千五百年”“二十几年”这些具体数字，准确地说明了步行和坐飞机到太阳分别需要花费的漫长时间，运用了列数字的说明方法；同时，用步行和坐飞机这两种具体的出行方式来举例，属于举例子的说明方法。而打比方是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，此句并未运用该说明方法。故该选项错误。 故选C。 14．B 【详解】本题考查课文理解。 B．仔细回顾《风向袋的制作》片段，其中主要使用了列数字的说明方法（如“剪一段长约10厘米的塑料管”“缝成一个圆锥形，圆锥的尖端留一个3厘米长的小口”等，通过具体数字让制作步骤更精准、可操作）。但片段中没有运用作比较（将风向袋与其他事物对比，突出其特点）、打比方（用比喻的方式把风向袋比作另一种事物，让其更形象）的说明方法，所以该选项错误。 故选B。 15． 羿射九日/后羿射日 AD 16． 列数字 作比较 体积大 距离地球远 温度高 17． 不可以 去掉后句子的意思就会发生变化，这体现了说明文语言的准确和严谨 18．示例：我觉得小博的梦想不能实现。因为太阳像个大火球，表面温度有五千多摄氏度，钢铁碰到它都会变成气体，人是无法靠近的。 【导语】这篇科普短文以神话传说开篇，巧妙引出太阳的科学知识。文章结构清晰，采用递进式说明：先通过后羿射日传说与科学数据的对比突出太阳距离之远；再以地球为参照物说明太阳体积之大；最后阐释太阳高温特性。语言上运用列数字、作比较等说明方法，配合"约""差不多"等限定词，体现了科普文严谨性与趣味性的结合。结尾开放性问题设计巧妙，能有效激发读者科学探究兴趣。 【详解】15．本题考查理解和概括能力。 通读第①自然段，由“天上有十个太阳”“就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个”可知，该自然段引用一个传说，这个传说是后羿射日。 A．传说主要讲的是太阳，通过这个传说很自然地将话题引到太阳上，让读者知道接下来的内容和太阳有关，所以能够显出说明的对象。该选项正确。 B．开头引出传说不是为了直接揭示传说的荒谬。该选项错误。 C．句中提到太阳离我们很远，但这不是引出传说的主要目的，引用传说是为了引出说明对象并吸引读者。 D．传说一般具有趣味性，以传说开头可以吸引读者的好奇心，从而增强读者的阅读兴趣。 故选AD。 16．本题考查说明方法。 结合第②自然段的句子“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，从“一百三十万”中知道运用了列数字的说明方法，“地球的体积才能抵得上一个太阳”这里运用了作比较的说明方法。把太阳和读者熟悉的地球作比较，让读者对太阳的巨大体积有了非常直观形象的感受，这种对比能突出太阳与地球在体积上的巨大差异，从而从强调太阳体积大这一特点。再通读全文，第①自然段通过“太阳离我们约有一亿五千万千米远”等语句写出了太阳距离远的特点，第③自然段通过“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”写出了太阳温度高的特点。 17．本题考查说明文语言的严谨性与准确性。 太阳离我们约有一亿五千万千米远”中的“约”表示估计，不是精确数字；“差不多要走三千五百年”中的“差不多”表示接近；“表面温度有五千多摄氏度”中的“多”表示超出。如果删去这些词语，句子就变得绝对、精确的数字，与实际情况不符，也失去了说明文准确、严谨、科学的特点，因此不能删去。 18．本题考查对短文内容的理解。 第①自然段写太阳离我们约有一亿五千万千米远，距离极其遥远；第③自然段写太阳是大火球，表面温度有五千多摄氏度，钢铁碰到都会变成气体。人类目前的科技无法承受如此高温，也无法安全抵达太阳，所以登陆太阳的梦想现在还不能实现。 19． 时间 地点 强度 铺垫 20． 汹涌巨浪 涨潮现象 21．列数字 22． 什么是海啸 海啸形成的原因 海啸的危害 【导语】文章通过描述2011年日本发生的特大地震及其引发的海啸，引出对海啸现象的详细介绍。首先，文章定义了海啸，并解释了主要形成机制，包括海底地震造成的地壳急剧上升或下降。接着，文章描述了海啸的破坏性，包括其惊人的高度和速度。最后指出海啸对人类的威胁及前兆现象。文章结构清晰，以具体实例引入，逐层深入解析，语言准确，具有很强的科学普及性。 【详解】19．本题考查文章内容理解与概括。 文中第①自然段明确提到“2011年3月11日13时46分左右”这一具体的时间信息，让读者清楚知晓这次海啸发生的具体时刻。“日本宫城县以东太平洋海域” 指出了海啸发生的具体地理位置。“里氏9.0级特大地震，并引发最高40.5米的海啸”描述了这次海啸的强度情况。 第①自然段给出具体时间能明确事件发生时刻；指出地点可定位，且与海啸形成、影响相关；说明强度让读者了解其严重性，从而为下文介绍海啸起铺垫作用。 故第①自然段交代了一次海啸发生的时间、地点和强度，为下文介绍海啸起铺垫作用。 20．本题考查文章内容理解与概括。 例句清晰地展示了海底地震引发海啸的一种完整过程。文章第②自然段提到首先是“地震引起地壳急剧下降”这一海底地壳运动的起始动作，这个动作导致海水的运动，海水向突然下陷的空间涌去，遇到阻力后翻回海面 “形成长波大浪”，而这种长波大浪在海岸的表现是 “异常的退潮现象”。这三个环节紧密相连，呈现出因果关系，从地壳运动的原因，到海水的变化过程，再到在海岸观察到的现象，完整地描述了一种海啸形成的过程及其表现。 结合第②自然段内容，当出现“地震引起地壳急剧上升”的情况时，海水会随着隆起区一起被抬升，并且在隆起区域上方会出现大规模的海水积聚，随后这些积聚起来的海水向四周扩散开去，在此过程中就会“形成汹涌澎湃的巨浪”。而当这样的巨浪朝着海岸涌来的时候，在海岸首先表现出来的就是“异常的涨潮现象”，这与文章中所描述的海底地壳运动引发海啸以及在海岸呈现出相应特征的原理相契合，和例句的逻辑结构保持一致，都是按照海底地壳运动、海水变化、海岸呈现现象这样的顺序来体现海啸形成及特征表现的过程。由此可知，答案为：地震引起地壳急剧上升——形成汹涌澎湃的巨浪——异常的涨潮现象。 21．本题考查说明方法。 从画线句“海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十几米至几十米，形成‘水墙’，时速可达数百千米，形成‘四海翻腾云水怒’的惊人奇观。”中的“高度可达十几米至几十米”“时速可达数百千米”可知，句子运用了列数字的说明方法。 22．本题考查文章内容理解与概括。 文中第②自然段指出“海啸是一种具有强大破坏力的海浪”，先让读者知晓海啸是什么。通过这个定义，让读者对海啸有一个初步的概念，知道它是一种海浪，并且具有强大的破坏力。 文中第②自然段重点讲海底地震引发海啸的两种形式，也提及像火山爆发、宇宙天体撞击等也能引发，阐述了其产生根源。 文章第③自然段着重描述了海啸的危害，如“海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十几米至几十米，形成‘水墙’，时速可达数百千米”，形象地展现了海啸强大的力量。该段落描述海啸浪高、速度快，到岸边会冲毁陆地，危害人类生命和财产，展现其破坏性。 综合以上内容可知，本文从海啸的定义、海啸形成的原因、海啸的危害三方面介绍了海啸。 23．例文一： 家乡的小河 各位游客朋友们，大家好！我是你们的小小解说员，今天我要带大家走进我家乡的小河，一起感受它的美丽与灵动。这条小河就像一条碧绿的绸带，缠绕在家乡的怀抱里，是我们家乡最动人的自然景观。 春天，小河从沉睡中醒来，冰雪融化，溪水潺潺流淌，发出叮叮咚咚的声响，像是在唱着欢快的歌。岸边的小草偷偷探出脑袋，柳树抽出嫩绿的枝条，垂在水面上，微风一吹，枝条轻轻摇曳，水面泛起层层涟漪。偶尔有几只小鱼探出水面，吐着泡泡，又快速钻回水里，给小河增添了不少生机。 夏天的小河最是热闹。溪水清澈见底，能看见水底圆润的鹅卵石和欢快游动的小鱼。岸边的大树枝繁叶茂，投下浓浓的绿荫，我们常常在树下乘凉、嬉戏。傍晚时分，夕阳洒在水面上，金光闪闪，小河像披上了一件金色的纱衣，格外迷人。 秋天，岸边的树叶变黄了，一片片飘落在水面上，像一只只小船，顺着溪水缓缓漂向远方。溪水依旧清澈，只是多了几分宁静，偶尔有秋风拂过，水面泛起淡淡的波纹，带着落叶驶向远方。 这就是我们家乡的小河，一年四季都有不一样的美景，它滋养着家乡的土地，也承载着我们的欢乐。希望大家能喜欢这条温柔又灵动的小河，爱上我们美丽的家乡！例文二： 家乡的脆甜苹果 各位游客朋友们，大家好！我是你们的小小解说员，今天我要向大家介绍我们家乡最有名的特产——脆甜苹果。它不仅味道鲜美，还营养丰富，是我们家乡人引以为傲的美味，也是招待客人的佳品。 我们家乡的苹果，外形十分可爱。它圆滚滚的，像一个个胖乎乎的小皮球，直径大约有8到10厘米，和我们的小拳头差不多大。苹果的表皮光滑发亮，成熟后穿着一身红彤彤的“外衣”，上面还点缀着点点黄色的斑纹，远远望去，像一个个小灯笼，格外诱人。未成熟的苹果则是青绿色的，咬一口酸涩中带着一丝清甜。 它的口感更是一绝，咬下去咔嚓一声，清脆爽口，汁水瞬间充满整个口腔，甜而不腻，让人回味无穷。我们家乡的苹果之所以这么甜，是因为家乡的土壤肥沃，阳光充足，每年的日照时间长达2000多小时，充足的阳光让苹果积累了足够的糖分。而且我们坚持不使用催熟剂，都是自然成熟，吃起来更放心。 除此之外，苹果的营养价值也很高。它含有丰富的维生素和膳食纤维，每天吃一个苹果，既能补充营养，又能帮助消化。它还便于储存，放在阴凉通风的地方，能保存好几个月，不管什么时候都能吃到新鲜的苹果。 这就是我们家乡的脆甜苹果，好看、好吃又有营养。希望大家能品尝一下，感受它的独特风味，也爱上我们这座盛产美味苹果的家乡！ 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一 一、审题。 本次习作要求以小小解说员的身份，向游客介绍家乡的自然景观，写作时要按照一定顺序描写景物，写出景物的动态变化，让画面鲜活生动，题目自拟，书写规范，字数不少于四百字。 二、立意。 通过有条理地介绍家乡的自然景观，展现家乡景色的独特与美丽，表达对家乡自然景观的喜爱与赞美之情，同时让游客感受到家乡自然风光的魅力。 三、写作思路。 开头：点明自己的身份与要介绍的家乡自然景观，简洁引出描写对象，奠定喜爱与自豪的情感基调。 中间：按照空间或时间等合理顺序，细致描绘景观的不同景致，抓住景物特点写出动态变化，运用恰当描写让画面生动鲜活。 结尾：总结景观的整体特点，抒发对家乡自然景观的赞美，发出真诚的游览邀请。 选文二 一、审题。 本次习作要求以小小解说员的身份，向游客介绍家乡的一种特产，写作时要分段介绍特产的不同方面，写清楚特产的主要特点，运用恰当的说明方法，题目自拟，书写规范，字数不少于四百字。 二、立意。 通过有条理地介绍家乡的特产，展现特产的独特之处与魅力，表达对家乡特产的喜爱和对家乡的热爱之情，让游客了解家乡特产、喜爱家乡特产。 三、写作思路。 开头：点明自己的身份与要介绍的家乡特产，简洁引出描写对象，表达对家乡特产的自豪之情，吸引游客的注意力。 中间：分段介绍特产的不同方面，比如外形、口感、制作过程或生长特点等，抓住每一方面的主要特征，运用合适的说明方法，把特产的特点写清楚、写具体。 结尾：总结家乡特产的整体特色，再次抒发对家乡特产的喜爱与赞美，向游客发出品尝或了解特产的邀请。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $