2027年中考语文一轮复习《议论文分论点的切分》课件

该初中语文中考复习课件聚焦议论文写作核心考点“分论点精准切分”，依据中考说明中“结构清晰、论证充分”的考查要求，系统梳理并列式、递进式、对比式三大方法，结合近三年中考高频题型归纳“是什么、为什么、怎么办”等常考角度，体现备考针对性。 课件亮点在于“方法模板+典例解析+梯度训练”模式，如通过“谈成长”同题异构案例，示范并列式从“过程、体验、蜕变”切入，递进式按“个人、集体、国家”展开，培养学生逻辑思维与语言运用能力。配套基础到拔高的实操练习及参考答案，帮助学生掌握分论点切分技巧，教师可据此高效开展议论文专项复习，助力中考冲刺。

议论文写作第2关 精准切分分论点 ——让中心论点“长”出坚实的三根支柱 教学目标: 通过典例解析与反复练习,学会切分分论点的3种方法: “并列式”、“递进式”、“对比式” 目录: 环节1:知识梳理 环节2:方法指导 环节3:典例分析 环节4:实操练习 1、什么是分论点 2、好分论点硬性标准 1、并列式切分 2、递进式切分 3、对比式切分 梯度练习题,由易到难, 每题附参考答案 同题异构,一学就会 知识梳理 1、 什么是分论点? 分论点,就是从中心论点中拆分出来的、支撑中心论点的下一级观点。 从属于中心论点,用来证明中心论点的若干个观点。它是中心论点的具体化、条理化。 与中心论点的关系: “纲”与“目”的关系。中心论点是“纲”,分论点是“目”,纲举才能目张。 中心论点像房子的屋顶,分论点就是支撑屋顶的三根柱子—— 柱子稳,房子才不塌;柱子歪,屋顶就垮。 知识梳理 2、 好分论点的硬性标准 ① 支撑性: 必须紧紧围绕中心论点展开,为证明中心论点服务。 ② 独立性: 各分论点之间界限清晰,不能相互包含或交叉。 ③ 逻辑性: 分论点之间应有合理的逻辑顺序(并列、递进、对比)。 ④ 匀称性: 分论点数量以2-3个为宜,表述形式尽量整齐。 方法指导 方法一:并列式切分(最常用,适用于多角度论证) 1. 操作方法: 从“是什么”、“为什么”、“怎么办”3个角度切分分论点 2. 万能句式模板 模板1(是什么): 是 ; 是 ; 是 。 模板2(为什么): _能让我们 ,_能让我们 ,_能让我们 , 模板3(怎么办): 要做到_,需要_;要做到_,需要_;要做到_,需要_。 方法指导 3. 案例解析 案例1: 中心论点:我们要学会欣赏他人。 切分角度:怎么办 套用模板生成分论点: ① 学会欣赏他人,需要一双发现美的眼睛。 ② 学会欣赏他人,需要宽广的胸怀。 ③ 学会欣赏他人,需要真诚的态度。 方法指导 3. 案例解析 案例2: 中心论点:奋斗是青春最亮丽的底色。 切分角度:为什么 套用模板生成分论点: ① 奋斗,能让我们实现个人价值。 ② 奋斗,能让我们为社会贡献力量。 ③ 奋斗,能让我们创造无悔的青春。 方法指导 3. 案例解析 案例3: 中心论点:勇敢是一种宝贵的品质。 切分角度:是什么 套用模板生成分论点: ① 勇敢是面对困难时的无所畏惧。 ② 勇敢是面对强权时的坚守正义。 ③ 勇敢是面对自我时的深刻反省。 方法指导 方法二:递进式切分(显深度,适用于需要层层深入论证的话题) 1. 操作方法: 按照“是什么 为什么 怎么办”或“个人 集体 国家”等逻辑层次设计。 2. 万能句式模板 模板1(由浅入深): _是_,_能让我们 ,_需要我们/我们应该_。 模板2(由小到大): 对于个人而言, ;对于集体而言, ;对于国家而言,_。 方法指导 3. 案例解析 案例1: 中心论点:我们要学会反思。 切分角度:是什么 为什么 怎么办 套用模板生成分论点: ① 反思,是对自身言行的再审视。(是什么) ② 反思,能帮助我们总结经验,避免重蹈覆辙。(为什么) ③ 反思,需要我们保持谦虚和理性。(怎么办) 方法指导 3. 案例解析 案例2: 中心论点:环境保护刻不容缓。 切分角度:个人 企业 国家 套用模板生成分论点: ① 于个人,保护环境要从践行低碳生活做起。 ② 于企业,保护环境要承担起绿色生产的责任。 ③ 于国家,保护环境要制定并严格执行可持续发展战略。 方法指导 方法三:对比式切分 (增力度,适用于需要辨析是非、阐明利弊的话题) 1. 操作方法: 设置一个正面分论点和一个反面分论点,形成鲜明对比。 2. 万能句式模板 模板1:做到_,就能_;反之,不懂得_,就会_。 模板2:有人认为_,这其实是错误的;真正的_,应该是_。 方法指导 3. 案例解析 案例1: 中心论点:我们要坚守诚信。 切分角度:正面 反面 套用模板生成分论点: ① 坚守诚信,能赢得他人的信任,建立稳固的人际关系。(正面) ② 抛弃诚信,会失去他人的尊重,最终孤立无援。(反面) 方法指导 3. 案例解析 案例2: 中心论点:真正的自由是与责任相伴的。 切分角度:正面辨析 反面批判 套用模板生成分论点: ① 真正的自由,是在法律和道德框架内的自主选择。(正面) ② 绝对的自由,是无视规则、损害他人利益的自私与放纵。(反面) 典例分析(综合应用) (同题异构题型) 中心论点:谈“成长” 1. 切分方法:同题异构(并列式、递进式、对比式) 2. 三种切分方式解析 ① 并列式 (是什么): ② 递进式 (个人 集体 国家): ③ 对比式 (正面 反面): 分论点1:成长,是不断告别过去、迎接未来的过程。 分论点2:成长,是在挫折中学会坚强、在成功中保持清醒的体验。 分论点3:成长,是从幼稚走向成熟、从依赖走向独立的蜕变。 分论点1:于个人,成长是实现自我价值的必经之路。 分论点2:于集体,成长是推动团队进步的强大动力。 分论点3:于国家,成长是实现民族复兴的根本保障。 分论点1:在逆境中成长,能磨砺意志,收获宝贵的人生财富。 分论点2:在顺境中沉溺,会消磨斗志,最终一事无成。 实操练习 练习1(基础易:判断优劣) 中心论点:我们要勇于创新。 判断以下分论点是否合格,并说明理由。 ① 创新需要勇气。② 创新需要智慧。③ 创新会带来风险。 参考答案: 不合格。分论点③“创新会带来风险”偏离了中心论点“要勇于创新”的积极倡导,起到了削弱作用。 实操练习 练习2(基础:并列式切分) 中心论点:读书是一种享受。 任务:运用并列式,从“为什么”角度切分出三个分论点。 参考答案: ① 读书,能让我们领略万千世界的奇妙。 ② 读书,能让我们与伟大的灵魂对话。 ③ 读书,能让我们获得内心的宁静与丰盈。 实操练习 练习3(中档:递进式切分) 中心论点:我们要学会合作。 任务:运用递进式,从“是什么 为什么 怎么办”角度切分出三个分论点。 参考答案: ① 合作,是人与人之间相互配合、共同奋斗的过程。(是什么) ② 合作,能实现优势互补,达成个人无法企及的目标。(为什么)③ 合作,需要我们学会沟通、包容与奉献。(怎么办) 实操练习 练习4(拔高:对比式切分) 中心论点:谦虚使人进步。 任务:运用对比式,切分出两个分论点。 参考答案: ① 谦虚,能让我们保持空杯心态,不断学习,从而取得进步。(正面)② 骄傲,会让我们固步自封,目中无人,最终导致落后。(反面) 实操练习 练习5(综合难题:完整材料,综合运用) 完整材料:“一带一路”倡议不仅促进了沿线国家的经济发展,也增进了各国人民的文化交流与理解,构建了人类命运共同体。 任务:先提炼中心论点,再选择合适的方法切分出两个分论点。 实操练习 参考答案: 中心论点: “一带一路”倡议是构建人类命运共同体的伟大实践。 分论点(递进式): ① “一带一路”以经济合作为纽带,夯实了人类命运共同体的物质基础。② “一带一路”以文化交流为桥梁,凝聚了人类命运共同体的精神共识。 课堂总结 ① 分论点三大切分方法速记 并列式:多角度,条理清晰。 递进式:层层深入,逻辑性强。 对比式:正反对照,说服力强。 ② 选择方法的基本原则: 根据中心论点的特点和自己擅长的论证方式来选择。 课后作业 1、中心论点:“阅读,是心灵与文字碰撞出的百味回甘。” 要求:用并列式切分法写出3个分论点。先抓住核心词,再从“阅读能带来什么”的角度并列展开。 2、中心论点:“担当,是青年成长过程中不可或缺的品质。” 要求:用并列式切分法写出3个分论点。追问“担当体现在哪些 方面”。 3、中心论点:舍弃不必要的包袱,是为了让生命更有方向地奔跑。 要求:用递进式切分法写出3个分论点。 提示:可从“舍弃什么 为什么舍弃 舍弃后怎样”由浅入深展开。 4、中心论点:真正的豁达,是把每一段‘被迫的远方’都活成‘此心安处的故乡。 要求:从以下2种切分方法中任选一种,写出3个分论点—— 方案A(并列式):从“面对困境的态度、行为、境界”等角度并列展开。 方案B(递进式):从“接受 经营 超越”逐层深入。 1、中心论点:“阅读,是心灵与文字碰撞出的百味回甘。” 要求:用并列式切分法写出3个分论点。先抓住核心词,再从“阅读能带来什么”的角度并列展开。 参考答案: 分论点一:阅读,让我们跨越时空,与古今智者对话。 分论点二:阅读,让我们体味百态,在别人的故事中看见自己。 分论点三:阅读,让我们沉淀内心,在浮躁世界中寻得一方宁静。 课后作业 课后作业 2、中心论点:“担当,是青年成长过程中不可或缺的品质。” 要求:用并列式切分法写出3个分论点。追问“担当体现在哪些 方面”。 参考答案: 分论点一:担当,是对自己言行的负责——不推诿、不逃避。 分论点二:担当,是对家庭责任的扛起——知感恩、懂分担。 分论点三:担当,是对社会使命的回应——有情怀、有行动。 课后作业 3、中心论点:舍弃不必要的包袱,是为了让生命更有方向地奔跑。 要求:用递进式切分法写出3个分论点。 提示:可从“舍弃什么 为什么舍弃 舍弃后怎样”由浅入深展开。 参考答案: 分1:舍弃,始于“觉察”——分辨哪些是包袱,哪些是必需。(认知层面) 分2:舍弃,成于“勇气”——敢于放下对过去的执念、对拥有的贪恋。(行动层面) 分3:舍弃,终于“轻盈”——卸下重负后,生命方能向着真正的目标全速奔跑。(结果层面) 课后作业 4、中心论点:真正的豁达,是把每一段‘被迫的远方’都活成‘此心安处的故乡。 要求:从以下2种切分方法中任选一种,写出3个分论点—— 方案A(并列式):从“面对困境的态度、行为、境界”等角度并列展开。 方案B(递进式):从“接受 经营 超越”逐层深入。 课后作业 参考答案(递进式 方案B) : 分1:豁达的第一步,是坦然接受“被迫”的现实,不怨天尤人。(接受层面) 分2:豁达的进阶,是用心经营脚下的土地,在局限中创造价值。(经营层面) 分3:豁达的最高境界,是从“此心安处”中汲取力量,实现精神的超越。(超越层面) 参考答案(并列式 方案A) : 分1:真正的豁达,是面对逆境时的坦然——不怨、不怖、不逃。 分2:真正的豁达,是身处局限中的有为——在方寸之地活出万丈光芒。 分3:真正的豁达,是回首来路时的感恩——把每一段“被迫”都看作命运的馈赠。 金句收束: 中心立得稳,分论撑得住。 三柱各就位,文章坚如磐。 $