第五单元 第05课时 用9的乘法口诀求商（教学设计）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学教学设计聚焦“用9的乘法口诀求商”，通过2-8乘法口诀求商的口算题导入，学生开火车口答并说口诀，激活已有经验，搭建新旧知识支架，明确学习方向。 亮点在于借助6行9列方格图直观理解除法意义，通过乘除互逆练习培养推理意识，分层练习提升运算能力。如用方格图探究54÷9和54÷6，结合口诀推导，帮助学生深化联系，教师可直接使用流程，提升教学效率。

第五单元 第5课时 用9的乘法口诀求商 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上册 单 元 五 7~9的表内乘、除法 课 题 第5课时 用9的乘法口诀求商 一、教材内容分析 1.知识内涵 （1）本课时内容属于7～9的表内乘除法，是表内除法学习的深化环节，在2～6表内除法基础上，进一步巩固用乘法口诀求商的方法，为后续多位数除法的学习奠定计算基础，是小学数学计算能力培养的关键组成部分。 （2）内容呈现上，例题5通过粉色方格网格图直观辅助，展示54÷9和54÷6两个除法算式对应“六九五十四”口诀；“做一做”第一组设计乘除互逆练习（每组含1个乘法、2个除法），第二组按同除数分组填空；数学游戏以口诀卡片匹配算式的形式，强化口诀与乘除算式的联系。 （3）编排特点体现直观性（网格图辅助理解）、层次性（从乘除互逆到同除数巩固）、趣味性（游戏化学习）；意图在于帮助学生熟练运用乘法口诀求商，理解乘除法互逆关系；逻辑线索为“直观情境→口诀求商→乘除互逆→应用巩固”。 2.素养内涵 本课时承载运算能力、几何直观、推理意识、应用意识等核心素养，具体表现如下： （1） 运算能力：通过练习用乘法口诀快速准确计算表内除法，提升运算的熟练度与准确性。 （2） 几何直观：借助方格网格图，将除法算式转化为图形分份问题，直观理解除法意义与算理。 （3） 推理意识：利用乘法口诀推导除法结果（如由“六九五十四”推出54÷9=6），通过乘除互逆关系（如7×9=63→63÷7=9）培养演绎推理能力。 （4）应用意识：通过数学游戏将口诀与算式联系，在趣味情境中应用知识，感受数学的实用价值。 二、教学目标： （1） 经历用9乘法口诀计算表内除法的过程，掌握用口诀求商的方法，能正确计算相关除法算式。 （2） 通过口诀与乘除算式的对应练习，发展逆向思维，提高运算能力和问题解决能力。 （3） 在游戏和合作中体会乘除法联系，激发学习兴趣，培养数学应用意识。 三、教学重点、难点： 重点：掌握用9的乘法口诀求商的方法，能正确计算表内除法。 难点：理解乘法口诀与乘除法算式的关系，灵活运用口诀解决除法问题。 教学流程 一、情境导入 【设计意图】激活学生已有的求商方法与乘法口诀知识经验，为新知迁移搭建脚手架，明确学习方向，引发探究欲望。。 教师活动：课件出示一组口算题：、、、，要求学生口答并说出口诀。 学生活动：开火车完成口算，说出所用乘法口诀。 教师过渡：大家都会用2~8的乘法口诀求商了，那怎样用9的乘法口诀求商呢？今天我们就一起来探究。 二、探究新知 学习任务一：探究用9的乘法口诀求商 【设计意图】借助方格图直观感知除法的两种意义，通过核心问题引导学生主动运用乘法口诀解决除法问题，建立乘除法之间的联系，培养运算能力和逻辑推理能力，落实“理解乘除法互逆关系”的教学目标。 活动1：观察方格，理解除法意义 教师活动：出示例题5的粉色方格网插图（6行9列），提问核心问题：“图中共有多少个小方格？你是怎样计算的？”待学生回答后，继续提问：“如果把54个小方格每9个分成一份，可以分成几份？用什么算式表示？” 学生活动：观察方格网，回答“6×9=54”；列出除法算式，思考并说出口诀“六九五十四”，得出商为6。 教师活动：追问核心问题：“若将54个小方格平均分成6份，每份有几个？算式是什么？用哪句口诀？” 学生活动：列出算式，借助口诀“六九五十四”，得出商为9。 教师归纳：用乘法口诀求商时，除数是几就想几的乘法口诀，找到与被除数对应的口诀即可得到商。 学习任务二：巩固乘除法的互逆关系 【设计意图】通过计算对比，深化学生对乘除法互逆关系的理解，熟练运用口诀进行表内乘除法计算，提升运算的准确性和速度，突破“灵活运用口诀求商”的重难点。 活动2：计算对比，发现规律 教师活动：出示“做一做”第1题，让学生独立计算后，提问核心问题：“观察每组算式（如与、），你发现了什么规律？” 学生活动：完成计算，交流发现：乘法算式的积是除法算式的被除数，乘数是除数或商，同一句口诀可用于计算乘法和对应的除法。 教师总结：乘除法是互逆运算，一句乘法口诀通常能写出两个乘法算式和两个除法算式（除乘数相同的情况）。 三、分层练习 【设计意图】通过基础辨认、推理判断和生活应用三个层次的练习，夯实新知，深化对知识的理解。 1. 2. 3.算一算。 4. 5. 四、课堂总结 本节课我们学习了9的表内乘除法。我们掌握了用9的乘法口诀计算对应除法算式的方法，知道了一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出相关的除法算式，理解了乘法和除法之间的联系。通过练习和数学游戏，我们巩固了表内乘除法的计算技能，希望大家课后继续熟练运用口诀解决乘除法问题。 五、板书设计 用9的乘法口诀求商 （口诀：六九五十四） （口诀：六九五十四） 一句口诀可算两个除法算式 求商方法：想：除数×？=被除数（用乘法口诀） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $