湖南省长沙市第一中学2024-2025学年高一上学期入学考试语文试题

**基本信息** 以文化传承与现实关怀为双轴，融合基础检测与素养提升的初高中衔接型入学试卷，通过环保热点、秦邮驿制度、传统手艺等素材，考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|3题/9分|成语辨析、病句修改、语句衔接|结合生态文明建设热点，考查语境中语言运用能力| |现代文阅读|7题/25分|信息筛选、人物分析、标题含义|选《留痕》关注传统手艺与道德坚守，设“形象特点”“标题含义”题，培养辩证思维| |文言文阅读|4题/17分|断句、实词、翻译|选苏辙传，凸显历史人物正直品格，强化文化传承意识| |诗歌阅读|2题/9分|意象分析、手法鉴赏|《苏秀道中》借秋雨写民本情怀，考查审美创造与情感共鸣| |作文|1题/40分|命题写作|以“告别”为题，引导学生结合生活体验，体现思维独创性与表达能力|

■ 长沙市第一中学高2024级新生入学考试语文 姓名： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1 答题前请将姓名、考场填写清楚。 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3 主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 4. 必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 保持答卷清洁、完整。 正确填涂 ■ 缺考标记 ▣ 单选题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][c][D] 4[A][B][C][D] 11[A][B][c][D] 5[A][B][C][D] 12[A][B][c][D] 解答题 10. 囚囚■ 14. (2) 16. 考生请勿在此区域内答题 囚囚■ ■ ■ 17. 1 1 元 I 400 5 囚■囚 ■ ▣ 600 1000 囚■囚 ■ 长沙市一中高2024级新生入学考试 语 文 (时量: 90分钟 满分: 100分) 一、语言文字运用(本题共3小题，9分) 阅读下面文字，完成1-3题。 当工业化社会大踏步走来的时候，蓝天，白云，小溪，流泉，却离人们越来越远了，( )式的经济发展，不是真正的发展；破坏环境的发展，是在与子孙抢夺饭碗。党和政府历来重视环保，强调人与自然的和谐相处，早在上世纪90年代中期，就提及生态文明。温家宝总理曾说“21世纪将是一个生态文明的世纪”，然而，这些关系到中华民族发展千秋大业的环保大计，却被某些地方的官员在急功近利的发展过程中人为淡化。蓝天变灰天，河水变浊流，森林被乱砍滥伐的事件( )。日益恶化的环境在提醒我们，生态文明建设( )。 十七大首次把“建设生态文明”写入了党代会的政治报告，这在海外也产生了巨大的影响。 ，意大利《共和报》驻京办的首席记者拉普尼说，污染和气候变化作为全球性问题，如果没有中国的参与，就很难解决。地球仿佛是一个巨大的村落，谁家的炊烟都可能影响到对方，这恐怕就是外国记者之所以引起对“生态文明”关注的根源。建设资源节约和环境友好型社会，功在当代，利在千秋，当蓝天白云青山绿水织成一幅巨大的画卷，当流泉秋虫雨声鸟鸣奏响一曲永恒的交响乐，人们将会为十七大提出的伟大目标而( )。 1.依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是(3分)( ) A.竭泽而渔 数见不鲜 刻不容缓 弹冠相庆 B.以邻为壑 层出不穷 迫在眉睫 弹冠相庆 C.竭泽而渔 层出不穷 刻不容缓 额手称庆 D.以邻为壑 数见不鲜 迫在眉睫 额手称庆 2.填入文中划横线上的句子，最恰当的一项是(3分)( ) A.外国人关注中国的经济发展，也关注着中国的“生态文明”建设 B.外国人关注着中国的“生态文明”建设，也关注中国的经济发展 C.中国“生态文明”建设像中国的经济发展一样，引起了外国人的关注 D.中国的经济发展和“生态文明”建设，都引起了外国人的关注 3.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( ) A.这恐怕就是之所以“生态文明”引起外国记者关注的根源 B.这恐怕就是之所以外国记者对“生态文明”引起关注的根源 C.这恐怕就是“生态文明”之所以引起外国记者关注的根源 D.这恐怕就是外国记者对“生态文明”之所以引起关注的根源 二、现代文阅读(25分) (一)现代文阅读Ⅰ (本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成4-6题。 统一的秦朝邮驿 秦王朝是我国统一的封建中央集权时代的开始。秦始皇所制定的统一文字、度量衡、车轨、道路等制度，对我国后代有深远影响。在开创统一的邮驿制度方面，秦朝也有不世之功。 虽然秦王朝仅仅存在15年，但以惊人的努力完成了全国范围的交通和通信网络。驰道是秦朝道路网的主干，它以首都咸阳为中心。另有一条专为抵御北方匈奴的“直道”，从咸阳北的云阳开始，途经黄河，直抵今包头市的秦九原郡。这是由名将蒙恬指挥修筑的，全长1800余里。此外，在南方还修了到两广和西南的“新道”。这样，就在全国形成一个纵横交错的交通网。这些大道，路平道宽，沿路驿站、离宫、馆舍和军事设施遍布。 秦朝的邮驿统一了称呼。春秋战国时期，各国对邮驿通信的称呼都不一样，秦朝把“遽”、“驷”、“置”等不同名目一概统一称呼为“邮”。从此，“邮”便成为通信系统的专有名词。在秦朝，“邮”负责长途公文书信的传递任务，近距离的另用“步传”，即派人步行送递。在邮传方式上，秦时大都采用接力传送文书的办法，沿政府规定固定的路线，由负责邮递的人员一站一站接力传达下去。 邮路沿途，都有固定的信使进食和住宿处所。这些休憩处或称为“邮”，或称为“亭”。这些称呼，是按不同的邮递方式来决定的，比如说，步递停留之处称为“亭”，马递站称为“驿”。其实，在秦朝时还不像后来那么严格。如为秦统一立下汗马功劳的名将白起，最后被迫自杀的地点，有的书上称为“杜邮”，但有些书又称为“杜邮亭”。这就说明邮、亭实际可以并用。在始皇陵西侧，考古工作者还发现一片瓦，上有瓦文“平阳驿”，说明“驿”在秦时也是邮路上居停点的习惯用法。秦朝还有“传舍”的称呼。如秦末汉初刘邦和说客郦食其见面，便是在一处叫“高阳传舍”的地方(《史记·郦生列传》)。关于“亭”，有不同的认识。有的学者认为秦朝的亭是一种负责地方治安的组织。有学者却认为亭负担的更多任务是依次递送公文和邮件。按秦法，亭应及时负责信使的传马给养、行人口粮、酱菜和韭、葱等，甚至供应粮食的升斗、酱和菜的数量，都有严格的规定。近年出土的《睡虎地秦墓竹简》里，对此有明确的记载。这些记载，给后人留下了2000 多年前我国邮驿状况的生动情景。 秦朝有效的通信系统，起着巩固中央集权制度的作用。政府规定了地方向上汇报请示必以书面形式，秦政府还通过这些通信系统，及时了解边防和民间的动态，采取果断的军事措施。 4.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)( ) A.秦朝统一以前，各国对邮驿通信有不同的称呼，如“遽”“驷”“置”。 B.秦朝建立后统一了邮驿通信的称呼，但实际上邮路沿途提供食宿处在当时仍有不同的称呼。 C.“邮”“亭”是邮路沿途提供食宿的处所，是按不同的邮递方式来区分的。 D.秦朝邮驿通信称呼的继承与变化，给后人留下了2000多年前我国邮驿状况的生动情景。 5.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)( ) A.为了及时了解边防和民间的动态，秦朝的邮传方式大都采用换马不换人的接力传送方式。 B.文章列举“杜邮亭”“平阳驿”等史料是为了说明“邮”“亭”“驿”在秦代时还没有严格的区分开来。 C.“亭”的功能在秦代到底是怎样的，目前的研究还是众说纷纭、莫衷一是的。 D.到了秦代，“邮”便成为通信系统的专有名词，秦代沿“道”设“邮”有利于上传下达。 6.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)( ) A.如果没有驰道、直道和新道等道路的建设，邮驿通信就很难形成四通八达的局面，中央政府也难以及时掌握各地的动态。 B.秦朝建立后，以惊人的努力完成了全国范围内的交通通信网络，致使秦王朝仅仅存在15年。 C.统一的中央集权制度为邮路的开辟奠定了基础，反过来看，遍布全国的邮驿通信也有利于巩固中央集权制度。 D.秦朝建立后对很多制度加以统一，其中统一的邮驿制度和它的统一的度量衡制度一样对后代产生了深远的影响。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成7-10小题。 留 痕 滕敦太 儿子要带女朋友来家，再三叮嘱茂老汉，一定要编几个精致的竹篮子，让女朋友带回娘家。 儿子的事是大事，女朋友初次上门，人家都是准备金银首饰，儿子却让他编竹器，这不由得让茂老汉不重视。儿子有些得意地告诉父亲：女朋友的父母在大地方做水晶生意，编几件精致的小竹器，里边放上水晶，能起到绝配的艺术效果，未来的岳父母一定喜欢，这可关系到儿子的终身幸福啊！ 茂老汉就开始擦汗。给大地方的人编竹器，得用最好的材料。茂老汉最拿手的是竹篮竹筐，但现在很少编了。竹编需要用细的刺槐烘弯做把手，这些年本地刺槐几乎绝迹。用别的树做把手，会走形，也不坚实。 茂老汉将自行车打足气，带上绳子砍刀，到西山那边买了一捆竹子。回来的路上，特意走了一条没走过的山岭路，看能不能找到刺槐树。他一定要用最好的材料做竹器把手，决不能在这上面给儿子丢分。 野外一片果园，护园林居然全是大拇指粗的刺槐！茂老汉像捡到了宝，兴冲冲地来到果园里，却看见护园小屋锁着门，冬季农闲，没人。吸了两个多小时的旱烟，天快黑了，果园主人也没来。茂老汉咬咬牙，在合适的地方砍了十多棵小刺槐，截好捆在车上。然后取出几张票子，从护园小屋的窗户扔了进去。 由于走的是一条陌生路，茂老汉到家快半夜了。他一边做饭，一边在院中堆起木柴，烧火烘烤刺槐。很久没有闻到这股味道了，茂老汉仿佛忘记了劳累。 十几天后，儿子带着女朋友水柔上门，娇小的身材，软语吴音，甜甜的“阿叔”叫得茂老汉合不拢嘴。水柔抚摸编好的竹器，不住声地喊：“太美了，太美了！”当即拍照发给父母。 第二天，水柔父亲回电，说这样的竹编最适合放在店里展示水晶。他把图片发在朋友圈，很多同行都要订购，并用微信发来了定金，定做一百件，价格由这边定。 儿子很兴奋：“爹啊，水柔老家可是国际知名的商业大城市，您的竹编在那里畅销，以后就能走上国际啊！” 茂老汉苦笑：“我也愿意让竹编有个好市场，老祖宗留下的手艺不能丢啊。可这竹编的木把手，用刺槐最好，现在买不到了啊。” 水柔心细，她轻声地问：“阿叔啊，您老这些材料在哪买的?价钱不是问题。”茂老汉忽然感觉老脸发烧，说话也支支吾吾：“是一个野外果园作防护林的，不知人家卖不卖。” 儿子办事利落，一个电话，朋友就开来了工具车。几个人带上刀锯，由茂老汉引路来到岭上，找到那片果林，主人还是不在。儿子与朋友一嘀咕，一个用刀，一个用锯，直接动手砍刺槐树。水柔也戴上手套，往车上扔树棒。 茂老汉急了：“这怎么行，得跟人商议啊！”儿子直起腰：“爹，砍树要紧，咱也不会让人家吃亏的，给他钱呢！”“那也不行，有钱也不能抢啊！”茂老汉顿足。倒是水柔明事理，过来劝：“阿叔，咱先少砍点，这不是急用吗?用完再来买。”“对！”儿子很是亢奋，“这片刺槐，够我们用的了！” 茂老汉不再说话，他不能阻水柔的面子，又感觉不对劲。刺槐长得慢，这一片护园的刺槐，要长好几年，可卖树，就不值钱了。换成谁，也不会同意的。有了这把材料，茂老汉的院子里，每天都要生火烧烤刺槐。缭绕的烟雾里，茂老汉的眉头越皱越紧。 儿子与水柔再来时，坐着一个中型工具车，好装竹篮竹筐。看到满屋子的竹器，儿子喜不自禁，当即要找朋友，再去上次的地方砍刺槐树。 “不用去了。”茂老汉嘟囔了一句。 “咋了?”儿子不解。“不用去了，我，我以后不能编了。”茂老汉支支吾吾。“咋啦?”这次是水柔问，“阿叔，是不是身体累了?” “我不能编竹器了，我的右手，废了。” 儿子过来，拉过父亲的右手，五个手指内侧，烤肿的肌肉扭曲着，伤痕吓人。 “爹！这是怎么啦?”“爹老啦，烧木把时，烫伤了手筋，以后不能再编竹器了。”儿子与女友走时，带走了编好的竹器，留下了几声叹息。 儿子与水柔在大地方忙于自己的事情，只能经常电话问候。茂老汉真想他们，更想早点抱孙子。没事的时候，一边吸烟，一边对着院墙上烧烤木把手时留下的黑迹出神。 “编竹器活，竹子要青，木把要白，良心要正。”这是师傅的师傅留下的话。茂老汉看看右手，那是他故意抓住烤得炽热的木把，自己烫的。(选自《中学生阅读》(初中版)2019年第10期,有删改) 7.下列对小说情节内容的分析，不正确的一项是(3分)( ) A.茂老汉听到儿子要自己编竹器的重要性时，开始擦汗，表明老汉很重视儿子的这个要求，感觉自己的责任重大，故而紧张擦汗。 B.在刺槐几乎绝迹的本地，父亲在满山树林之中找到自己理想的竹编材料——刺槐，说明父亲为儿子做这件事时尽心尽力。 C. “‘那也不行，有钱也不能抢啊！’茂老汉顿足。”这里的“顿足”写出了老汉内心的懊悔与痛苦。 D. “儿子与女朋友走时带走了编好的竹器，留下了几声叹息”，这里的“几声叹息”，是对茂老汉烫伤致使自己丢失生财机会的埋怨。 8.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A.当水柔问茂老汉刺槐从哪里买的时，老汉忽然感觉老脸发烧，说话也支支吾吾，这里运用神态描写，写出老汉因未经主人允许拿了别人东西而惭愧。 B.小说采用全知视角来讲述故事，这样可以让叙述者将作品中的人物及其命运以及事件处于控制之中，利于故事展开，有较强的艺术效果。 C.小说中儿子和水柔这两个人物，有利于衬托主要人物茂老汉的形象，从这两个人物身上也让我们看到了当下的人们在利益面前道德意识不够坚定。 D. “编竹器活，竹子要青，把手要白，良心要正”引述师傅的师傅的话，点明茂老汉最后突然醒悟的原因，也才有了老汉烫伤自己右手的情节。 9.请概括文中茂老汉的形象特点。(4分) 10.请结合全文，谈谈小说标题“留痕”的含义。(6分) 三、文言文阅读(本题共4小题，17分) 阅读下面的文言文，完成11-14题。 苏辙，字子由，年十九，与兄轼同登进士科，又同策制举。仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失。而于禁廷之事，尤为切至。策入，辙自谓必见黜。考官司马光第以三等，范镇难之。考官胡宿以为不逊，请黜之。仁宗曰：“以直言召人，而以直言弃之，天下其谓我何?”宰相不得已，置之下等，授商州军事推官。三年，辙为大名推官。逾年，丁父忧。服除，神宗立已二年，辙上书言事，召对延和殿。 王安石以执政与陈升之领三司条例，命辙为之属。安石出《青苗书》使辙熟议，辙尽言其弊。会河北转运判官王广廉奏乞度僧牒数千为本钱，于陕西漕司私行青苗法，春散秋敛，与王安石意合，于是青苗法遂行。安石因遣八使之四方，访求遗利。中外知其必迎合生事，皆莫敢言。辙以书抵安石，力陈其不可。安石怒，将加以罪。陈升之止之，以为河南推官。 宣仁后临朝，用司马光、吕公著，欲革弊事。光以安石私设《诗》《书新义》考试天下士，欲改科举，别为新格。辙言：“进士来年秋试，日月无几，而议不时决。诗赋虽小技，比次声律，用功不浅。至于治经，诵读讲解，尤不轻易。要之，来年皆未可施行。乞来年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不专用王氏学。仍罢律义，令举人知有定论，一意为学，以待选试，然后徐议元佑五年以后科举格式，未为晚也。”光皆不能从。 辙性沉静简洁为文汪洋澹泊似其为人不愿人知之而秀杰之气终不可掩其高处殆与兄轼相迫。所著《诗传》《春秋传》《古史》《老子解》《栾城文集》并行于世。 (节选自《宋史·苏辙传》) 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( ) A.辙性沉静简洁/为文汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩/其高处殆与兄轼相迫。 B.辙性沉静简洁/为文汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩其高处/殆与兄轼相迫。 C.辙性沉静/简洁为文/汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩其高处/殆与兄轼相迫。 D.辙性沉静/简洁为文/汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩/其高处殆与兄轼相迫。 12.对文中加点字的解释，不正确的一项是(3分)( ) A.因极言得失 极：竭力 B.安石因遣八使之四方 之：去，到 C.要之，来年皆未可施行 要：求取 D.然后徐议元佑五年以后科举格式 徐：慢慢 13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( ) A.苏辙参加制举考试，文章言词激切。苏辙在制举考试的策论文章中，因为激切地谈论朝廷之事，虽然得到皇帝的理解，但最终还是被列入下等。 B.苏辙有政治主见，却得不到赏识。苏辙详尽地阐释了《青苗书》的弊端，但王安石与河北转运判官王广廉意见相合，于是率先开始实行青苗法。 C.苏辙体谅士子，建议考试从旧。司马光想要对科举考试加以改革，但苏辙建议来年的考试除稍作变动外，尽量一切如旧，可是司马光没有听从。 D.苏辙敢于直言，不以谄媚为事。无论是对于皇帝，还是执政的王安石与司马光，苏辙均能直言其弊，不以对方位高权重而畏缩不言，体现了他正直耿介的品性。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)策入，辙自谓必见黜。考官司马光第以三等，范镇难之。 (2)辙以书抵安石，力陈其不可。安石怒，将加以罪。 四、诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成第15-16题。 苏秀道中① (宋)曾几 苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作。 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！ 【注】①苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。 15.下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A.首联从夜感霖雨突降写起，紧扣诗序，一夕秋霖似乎让诗人的心田也滋润得复苏了。 B.“不愁屋漏床床湿”直接引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中诗句“床头屋漏无干处”。 C.颔联正面描写溪流因雨而涨，突出一个“喜”字，表现出作者体恤民艰的崇高感情。 D.尾联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现了诗人与农民同喜乐之心。 16.这首诗写出秋雨怎样的特点?这些特点是如何表现的?请结合全诗作简要分析。(6分) 五、作文(40分) 17.请以“告别”为标题，写一篇不少于 700字的文章。 长沙市一中高2024级新生入学语文考试答案 1.【答案】C【解析】竭泽而渔：抽干池水，捉尽池鱼。比喻目光短浅，只顾眼前利益，不顾长远打算。以邻为壑：壑：深谷，深沟。将邻国当作沟坑，把本国的洪水排泄到那里去；后比喻把困难或灾祸推给别人。这个语境中，应当用竭泽而渔。数见不鲜：指常常见到，并不新奇。层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。在这里，强调的应该是没有穷尽，而不是“新奇”。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。刻不容缓：比喻情势紧迫，一刻也不允许拖延。原文要强调的是环保情势紧迫，生态文明建设已经亟需开始，应当用“刻不容缓”。弹冠相庆，出自东汉·班固的《汉书·王吉传》，指一个人做了官，其他人互相庆贺将有官可做，多用于贬义。后指坏人得意的样子。额手相庆，以手加额，表示庆幸。在此句中为庆幸、庆贺之意，应当用“额手相庆”。 2.【答案】A【解析】从文意看，“经济发展进程”属陪衬性的内容，后文整个语段强调的是“生态文明”建设问题，考虑与下文内容的衔接，两个内容应当分说，并把“生态文明建设”一句置后，所以排除B和D；从句式角度考虑，A用对称性句式，读起来更流畅，且叙述的角度与下文一致。所以选 A。 3.【答案】C【解析】这个句子要注意两处，一是“之所以”这个连词应当在主语“外国记者”之后。二是“引起……注意”这个句式， “引起”的主语应当是某种现象， “引起”后应当接施动者(人)。 4.【答案】D(由“对此有明确的记载”和“生动”可知，“这些记载”是指《睡虎地秦墓竹简》记载的关于亭驿等的具体情形，不是指“邮驿称呼”。) 5.【答案】A(“换马不换人的接力传送方式”错误，根据第三段末“由负责邮递的人员一站一站接力传达下去”可知，负责邮递的人员也换了。) 6.【答案】B(“致使”所表述的因果关系不符合本文的意思。) 7.【答案】D【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。“埋怨”错误，应是对失去商机的失落和因为编竹器而让父亲受伤的自责、痛心。 8.【答案】D【解析】本题考查理解和分析文章艺术特色的能力。“突然醒悟”错，从“茂老汉不再说话，他不能驳水柔的面子，又感觉不对劲”“茂老汉的眉头越皱越紧”等可知，茂老汉的内心一直经受着这句话的拷问。 9.【参考答案】①手工精巧。茂老汉能够用竹器和刺槐编出精美的竹器。②疼爱子女。他愿意为儿子去山里找材料且违背自己的意志给儿子编制竹器。③善良诚信。果园主人不在时，他没有直接砍树而是想得到果园主人的允许再砍，但是等到天快黑了果园主人还没出现，才满怀愧疚地砍走槐树，并留下了相应的现金。④为人正直。当儿子提出再次去伐刺槐时，老汉宁愿烫伤自己也不再改变原则。(每点一分，只需概括，不用具体分析) 10.【参考答案】①火烤刺时墙上留下的痕迹；②茂老汉故意烫伤手指留下的伤痕；③师傅在茂老汉心中留下的正直的生命印痕。④暗含了过度追求物质利益给人留下的伤害。(写全三点给满分) 11. A【解析】苏辙性情沉静简洁，写文章气势宏大而淡泊，和他的为人相似，不愿被人知道，而俊秀杰出之气终究不可掩饰，他的高超大致和哥哥苏轼相近。 12. C【解析】要：总括，概括。要之，总之。 13. B【解析】“但王安石与河北转运判官王广廉意见相合”有误，文中说的是王广廉的做法“与王安石意合”，王安石有意在先，应该是王广廉的做法合乎王安石的意图。“率先”错，青苗法由王广廉先“私行”。 14.(1)策论文章送达皇帝后，苏辙自认为一定会被黜落。考官司马光将他置于第三等，范镇感到为难。(见黜，被黜落；第，处以等地、置于等地；难，对…感到为难、认为…很为难”。每点各1分，句意1分，共4分) (2)苏辙将书信给王安石，竭力陈说这件事不可行。王安石大怒，想要把罪名施加给他。(抵，送达、送给、给均可；陈，陈述；将加以罪，状语后置句，同时省略了“之”，应还原为“将以罪加之”，翻译为“想要把罪名施加给他”。每点各1分，句意1分，共4分) 15.【答案】B.【解析】B项不是“直接引用”,而是“化用”。 16.【答案】特点：凉冷，雨大，及时。(每点1分，答对两点给2 分，) 如何表现：①视觉和触觉相结合。诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，表现雨水之大；②侧面衬托。以屋漏床湿、溪流岸深来表现雨水之大；③虚实结合(想象)。通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。(每点 2 分，答对两点即给4分。) 参考译文： 苏辙，字子由，十九岁时，和哥哥苏轼一同考中进士科，又一同参加制举的策论考试。宋仁宗年岁已高，苏辙想他或许会对勤于政事感到疲倦，于是竭力地论说为政的得失，而对朝廷的事，论述得尤为激切。策论文章送达皇帝后，苏辙自认为一定会被黜免。考官司马光将他置于第三等，(注：制举考试的合格者分为五等，因一、二等为虚设，所以三等为最高。)范镇感到为难。考官胡宿认为苏辙对皇上不恭，要求黜落他。仁宗说：“本来是想用直言求取人才，却因直言而抛弃他，天下人会怎么说我呢?”宰相不得已，把他列入下等，任商州军事推官。过了三年，为大名推官。过一年，遭父丧。守丧期满后，神宗已即位二年，苏辙上书论政事，被召见于延和殿。 当时王安石以宰相身份与陈升之管三司条例司，叫苏辙入三司条例司作为属员。王安石拿《青苗书》出来让苏辙仔细说说意见，苏辙详尽地说了它的不足之处。恰逢河北转运判官王广廉上奏请求发给几千份度僧牒作为本钱，在陕西转运司私自实行青苗法，春天发放秋天收还，和王安石意图相合，于是青苗法实行。王安石派八位官员到四方各地，寻求尚未收取的财利。朝廷内外知道这些人一定会迎合王安石心意添加事情，都不敢说。苏辙将书信送给王安石，竭力陈说这件事不可行。王安石大怒，想要施加罪名给他。陈升之劝阻，任为河南推官。 宣仁后垂帘听政，起用司马光、吕公著，想革除弊政。司马光因王安石私自设《诗经》《尚书新义》来考试天下士人，于是想改变科举，另立新的条例。苏辙说：“进士来年秋天考试，没有多少日子了，而议论没有及时决定。诗赋虽然是小技，但要讲究声律，用的功夫不浅。至于治经书，诵读和讲解，尤其不是轻易的事。总之，来年都还不能实行。请求来年的考试，一切还照旧，惟有经书的释义兼取注疏及各家议论，或提出应举者自己的见解，不专用王安石的学说。并罢去对律令释义的考试，使应举的人知道有定论，一心一意做学问，以待选拔考试，然后再慢慢地讨论元祐五年以后科举的条例，也不算晚。”司马光都不听。 苏辙性情沉静简洁，写文章气势宏大而淡泊，和他的为人相似，不愿被人知道，而俊秀杰出之气终究不可掩饰，他的高超大致和哥哥苏轼相近。所著《诗传》《春秋传》《古史》《老子解》《栾城文集》都流传于世。 学科网（北京）股份有限公司 $