习作《变形记》课件-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕统编版六年级上册习作《变形记》，聚焦想象文写作核心，通过审题指导明确非人类视角及情节要求，选材构思提供自然与人类社会事物选择，技法点拨教授变形途径与视角转换，提纲梳理搭建“开头-中间-结尾”结构支架，助力学生系统掌握写作方法。 其亮点在于以“思维能力”“语言运用”为核心，通过《蚂蚁王国历险记》按事情发展顺序、《我是一条幸福的蚯蚓》按时间顺序等实例，训练学生逻辑与创造思维，非人类视角描写（如路灯看社会百态）提升语言表达能力。提供高分标题、豹头凤尾等素材，辅助审美创造，既帮助学生掌握想象文写作技巧，也为教师提供清晰教学路径。

变 形 记 统编版小学语文六年级上册第一单元 学 习 目 录 03 技法点拨 01 审题指导 02 选材构思 06 素材积累 04 提纲梳理 05 例文赏析 一、审题指导 我要写什么： 写作类型——想象文 我要写什么： 写作内容——想象自己变成另一种事物后发生的事情。 我能写什么： 动物类、植物类、自然现象与事物类、其他类 我要写什么： 写作内容:变成“它”后，要以“它”的视角来写行为和感受。 写作要求：选一个题目或自拟题目 写作要求 在开头交代清楚变形的原因和过程，加入“契机+过渡”的描写，使变形过程自然合理，逻辑连贯。 明确《变形记》是“故事”，要谨记“记”（记录经历）的核心要求。故事要有起承转合，通过变形后的遭遇、冲突或奇遇来推动情节发展，避免写成纯说明文或流水账式的自述。 误区提醒 二、选材构思 变形的 事物 自然界的事物 动物:苍蝇、蟋蟀、流浪猫、东北虎、蓝鲸、蚂蚁…… 植物:禾苗、小草、蒲公英、家里的水仙、荒漠里的树、路边的三角梅…… 非生物:石头、水滴、雪花、春风、雷、白云、路灯…… 人类社会的事物 生活用品:手机、眼镜、钢琴、桌子、环保袋…… 交通工具:飞机、汽车、共享单车、轮船…… 地铁公共设施:消防站、图书馆、桥梁、路灯、红绿灯…… 选材构思 作文立意 自我成长 变成蝴蝶，在寻找食物的过程中，明白生活的不易； 变成小草，在岩缝中艰难生存，学会了坚韧不拔； 变成石头，面对风吹雨打，学会了勇敢面对困难。 作文立意 社会公德 变成海豚，看见海洋污染严重，明白保护海洋的重要性； 变成一棵树，看到人们为了保护森林而努力，感激不已； 变成路灯，看到社会百态，对他人多了几分宽容与理解。 作文立意 奇幻冒险 变成蚂蚁，外出遭遇天敌，在同伴的帮助下，最终逃出生天，它学会了感恩同伴； 变成蜜蜂，蜂巢被熊袭击，大家齐心协力保卫家园； 变成蒲公英，被吹到不同的地方，探索了很多未知的地方。 开头：设置背景，引出变形； 中间：详写变形后的经历： ①情节一（初探新世界，略写）； ②情节二（描写变形后遇到的困难、危险或挑战，详写）； ③情节三（解决困难/意外收获，详写）； 结尾：回归现实，升华主题。 篇章构思 根据习作的要求，我们可以把作文分成三个部分（不是三个自然段哦，建议可以分成4-5个自然段）来写。 三、技法点拨 第一步： 交代变形的途径，转换视角 13 变形的途径①：通过梦境 一觉醒来，发现自己变形了；梦到自己变成了某物…… 变形的途径②：由外界变化引起自身变化 天空中降下光柱，将自己吸入了另一个世界…… 1.交代变形的途径 变形的途径③：遇到“神仙” 被传说中的神仙用神力变成另一种事物…… 变形的途径④：借助高科技 能让人变成某种物品的机器、神奇的变形药丸…… 什么是变换视角? 一般人写记叙文都是以“我的角度”为观察点，以“我”的心灵去感受世界，表达我的所见所闻所感。 变换视角可以有两种方式: 一种是以不同的人的视角去看问题; 一种是不从“人”的角度去看问题。 2.转换视角 非人类的视角看问题 定义: 运用拟人方法，通过动物、植物或者其他事物的视角来观察人类、反映人类的生活。 俺是一头驴，但是俺能日行千里。这都得益于俺妈的悉心教导。俺妈说了，如今时代变了，社会发展了，大家都在拼命学习。不学习新本事的话，咱们驴可就要被淘汰出局了。 动物视角 我是一粒蒲公英的种子，可能因为我实在太小了，妈妈给我穿了一身轻飘飘毛茸茸的外套。我整日偎依在妈妈的身旁，日子真是说不出的舒适惬意。我天天祈祷，希望能够永远这样下去。可是…… 植物视角 我连蹦带跳地来到小刀这里，问道：“您是我的祖先吗？” 小刀说：“是啊，在以前没有笔时，人们就是拿我来当书写工具的，不过现在我已经下岗了，现在为人类服务的该是你啦！其实祖先是谁并不重要，关键是，孩子，你能够为这个世界作出贡献。好好干，别让祖先失望呀！” 其他事物视角 第一人称 第二步： 叙述经历，按顺序写清 19 事情发展顺序 经历1 被蚁后安排外出找吃的 经历2 差点被人类踩扁 经历3 和小伙伴合力搬运食物 蚂蚁王国历险记 事情并列顺序 经历1 围绕太阳辛苦地公转 经历2 大气污染让我“发烧” 经历3 水污染让我“中毒” 地球自述 时间变化顺序 经历1 春天吃泥土，长个子 经历2 夏天为各种蔬菜松土 经历3 秋天看着蔬菜大丰收 我是一条幸福的蚯蚓 经历4 冬天在温暖的土里冬眠 第三步： 运用多种方法，写细重点经历 23 我使劲眨了眨眼，不敢相信眼前的景象。原本宽阔的街道，在我的视角里仿佛缩小成了一条细细的丝带，行人的脚步如同蚂蚁搬家，慢悠悠地在这丝带上挪动。我低头看去，原本像巨伞的大树，此刻在变成路灯后的我眼中像一个个蘑菇，树冠是圆圆的伞盖，树干成了细细的菌柄，风一吹，“蘑菇”轻轻摇晃。 1.运用环境描写，写出变形后的生活环境 环境描写 与变形前的视角进行对比 我刚探出触角，突然，一道黑影闪过，黑影圆溜溜的眼睛比饼干渣还大，灰乎乎的身躯像座会动的小山丘——是老鼠！我吓得腿直哆嗦，“扑通”摔下饼干山，六只脚在空中乱蹬。老鼠张开尖牙扑来，我心想：这下完了，我要跟这个世界说再见了！就在这时，耳边响起熟悉的“嘿哟”声，转头看见原来是不少小伙伴爬到了老鼠身上，对它展开了攻击。 “大家咬紧了，别松口！”一只蚂蚁大声喊道……我一骨碌爬起来，和伙伴们抱成团，像颗黑芝麻团子滚上老鼠脊背。 2.运用人物描写方法和修辞手法，写出变形后的经历 动作描写 比喻 拟人 夸张 神态描写 心理描写 语言描写 四、提纲梳理 开段 主体段 结尾段 提纲梳理 引出变形 重点叙述变形后的经历 ②展开合理想象； ④情节有趣，事件要有意义 ③运用人物描写、环境描写方法和修辞手法把事情写生动； 表达感悟，揭示主题。 27 一大早醒来，我发现自己置身于一个陌生的鸟巢中，低头一看，惊讶地发现自己变成了一只大鸟。我兴奋不已！终于可以摆脱那上不完的课堂和写不完的家庭作业了！ 变身鸟妈妈 开段 主体段 结尾段 提纲梳理 引出变形 ②展开合理想象； ④情节有趣，事件要有意义 ③运用人物描写、环境描写方法和修辞手法把事情写生动； 表达感悟，揭示主题。 重点叙述变形后的经历 29 突然，我注意到鸟巢里传来微弱的叫声。原来是几只嗷嗷待哺的 小鸟，看来我变成鸟妈妈了。于是我对孩子们说：“你们乖乖等着， 妈妈去给你们准备早餐，好不好？ ”孩子们不约而同地说：“好啊！ 妈妈快一点儿，我们好饿啊！” 于是我开始找虫子。鸟儿敏锐的视力让我立刻找到了两条虫子。我兴冲冲地飞向我的巢，远远地就看到孩子们从巢中伸出小脑袋，张着嘴巴，叽叽喳喳地叫着，看来它们真的饿坏了。我现在有四个孩子，可我只带回了两条虫子，喂完两个孩子后，我又飞出去找虫子。这时，我又看见了两条虫子，正要飞过去捉，没想到另外一只鸟妈妈眼疾嘴快，我慢了一步，虫子就被它抢走了。我只得继续找虫子，功夫不负有心鸟，经过一番辛苦的寻找后，我终于把两条虫子收入囊中。回到巢里，把孩子们喂饱后，我已筋疲力尽。 休息了一会儿，我便开始教孩子们飞行。言传身教，孩子们学得很认真，有三个孩子很快就学会了，但是最后一个孩子胆子小，害怕摔到地上，总是学不会。我并没有责备它，而是用温柔的声音鼓励道：“飞翔是我们的天赋，勇敢点，你也能做到！”其他孩子也七嘴八舌地给它打气。它终于鼓起勇气，张开翅膀，起初跌跌撞撞，几次差点摔倒在地。但经过一段时间的不懈努力，它终于能够自由地飞翔，我们一家五口在天上结伴飞行，那一刻别提多开心了。 开段 主体段 结尾段 提纲梳理 引出变形 重点叙述变形后的经历 ②展开合理想象； ④情节有趣，事件要有意义 ③运用人物描写、环境描写方法和修辞手法把事情写生动； 表达感悟，揭示主题。 33 原来，当妈妈是一件这么辛苦的事，比做作业还累！我以后一定要像鸟宝宝一样努力学习，不让妈妈的辛苦白费。 升华主题 五、例文赏析 在房间里旅行 采用梦境式开头，交代变形的起因，由发呆产生变小探险的幻想，自然引出下文变形奇遇。 范文赏析 ①昨天晚上，我趴在书桌上写作业，写着写着就开始发呆。我盯着桌上的橡皮擦，心想：要是能变得像它这么小，在房间里探险该多好玩啊！想着想着，眼皮越来越沉，不知不觉就睡着了…… 开头：引出变形 写变形的过程，运用夸张比喻，写出身形缩小后的视觉反差，内心的惊叹增添童趣，引出变形后的故事。 ②迷迷糊糊中，我感觉自己的身体在缩小、缩小，周围的桌椅板凳变得像摩天大楼一样高大。我低头一看——天哪！我真的变成了一只小蚂蚁！我的“房间之旅”就这样开始了。 中间：详写变形后的经历 第一个探险场景，巧用比喻把地板纹理比作沙漠峡谷，动作描写细腻，贴合蚂蚁渺小的视角。 ③我从书桌的桌沿往下爬。平时一步就能跨过去的地板，现在对我来说就像一片无边无际的沙漠。地板上的纹理变成了一道道深深的峡谷，我小心翼翼地沿着“峡谷”边缘行走，感觉自己像个勇敢的探险家。 中间：详写变形后的经历 第二个场景，将枕头比作山脉、云朵，加入打滚、下滑的动作，写出游玩的快乐，画面生动。 ④走着走着，我来到了“枕头山脉”。这座白色的山峰软绵绵的，我爬上去的时候，整个人都陷了进去，像掉进了一朵云里。我在上面打了个滚，又顺着山坡滑了下来，比游乐场的滑梯还好玩！ 中间：详写变形后的经历 第三个场景，连续使用多处比喻，登高远眺的视角开阔，多景物串联，写出房间全新的奇妙模样。 ⑤接着，我钻进了“书架森林”。一本本书竖立在那里，像一栋栋彩色的大楼。我沿着书脊往上爬，爬到最高处往下看——整个房间尽收眼底。台灯像一座灯塔，散发着温暖的光芒；窗帘像一面巨大的瀑布，随风轻轻摆动。我从来不知道，原来自己的房间这么神奇！ 中间：详写变形后的经历 制造紧张冲突，情节有起伏，写出危机时刻的慌张，让梦境故事更有波折，不平淡。 ⑥突然，一阵风吹来，原来是妈妈开门进来了。她拿起鸡毛掸子准备打扫书架，眼看就要把我扫走！我吓得拼命往前跑，一边跑一边喊：“妈妈！是我！” 中间：详写变形后的经历 结尾抒发感悟，揭示文章主题，由一场奇妙的梦悟出生活道理，立意升华。 ⑦就在这时，我猛地睁开了眼睛。我还趴在书桌上。原来是一场梦啊！虽然这只是一场梦，但它让我发现：即使是最熟悉的地方，只要我们换一个角度去看，也能发现意想不到的精彩。下一次，我还要闭上眼睛，继续我的“房间旅行”！ 结尾：再次点题，总结感想 六、素材积累 高分标题 模仿名著拟题: 《小蚂蚁大冒险》《小纸船流浪记》《云端三万里》 点明“我”变成的事物: 《变成闹钟的一天》《我变成了路灯》《体验蚂蚁的一天》 高分标题 表明事物所处的环境: 《洞穴里的秘密》《 森林是我家》 突出事物象征优秀品质: 《化作春泥更护花》《逆风飞扬，坚韧不拔》《凌寒独自开》 豹头引入 直接点明“我”是什么： 我是一片平凡的树叶，静静挂在枝头，看鸟儿在林间穿梭，盼望着一场微风能让我翩翩起舞，尽管我无法主动挪动分毫。 “我”的外形: 清晨，第一缕霞光笼罩着我。我慢慢睁开眼睛，想要伸下懒腰，却发现自己变得冰冷坚硬，表面还闪烁着奇异的光泽。呀，我怎么变成了一块晶莹的宝石？ 豹头引入 直接式： 我是一条普通的蚯蚓，住在土壤里，过着平凡的日子，但我觉得很幸福。 梦境式: “呱呱呱——”咦？家里怎么会有青蛙叫？我迷迷糊糊睁开眼却发现，四周所有的事物好像都变大了。不，是我变小了？我低头看了看自己，褐色的身子，六条腿——我竟成了一只蚂蚁！ 豹头引入 借助诗句引出变形物: “冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。”我不贪恋百花的艳丽，也不向往果实的甜美，因为此刻我是一朵高洁的梅花，在皑皑白雪中独自绽放。 豹头引入 变形前的场景 + 变形瞬间： 一个宁静的午后，我窝在摇椅上昏昏欲睡。突然，一阵细微的嗡嗡声在耳边响起，一只蚊子在我眼前晃来晃去。我刚想挥手赶走它，刹那间，自己竟变成了一只蚊子！ 道具式： 午后，我躺在草地上欣赏着天上的白云，忽然一阵风吹过，我感觉身体变轻了，飘飘忽忽地飞上天空，成了白云中的一员。 凤尾点睛 以变形物视角交代主角的结局： ①黄昏，柔和的余晖洒落在我身上，羽毛被染成了金色。经历了风雨的洗礼，我翅膀上破损的羽毛虽未完全修复，但已不再影响我飞翔。我抖了抖身子，再次翱翔于天际。 ②虽然松了一天的土很辛苦，但是一想到玉米妹妹可以生长得更好，我又觉得很有成就感。 ③我终于成为了自己想要的样子——从一粒小种子长成了参天大树，向阳而生！ 凤尾点睛 变回去后发出感叹： 当我再次变回自己，睁开眼看到熟悉的房间，没有了野外的风餐露宿和惊险刺激。能安稳地生活在这熟悉的环境里，感受着平凡日子的美好，真是幸运啊！ 梦醒式： 我微微一笑，眼睛恢复为蓝色，但胸前的指示灯却红了，身体一点点变小。我叫喊着醒来，发现躺在自己的床上…… 凤尾点睛 变回去后行为的转变： 我猛地清醒过来，发现自己又变回了人类，身旁是那片曾经被我随意践踏过的草地。我轻轻蹲下，小心翼翼地把被踩歪的小草扶正，之后每次路过这片草地，我都会放慢脚步，生怕再伤害到这些小小的生命。 揭示故事的主题： 哪怕只是一颗微不足道的星星，也要在夜空中努力闪烁，用自己的微光为黑暗带来一丝希望，诠释属于自己的价值。 凤尾点睛 表达看法 + 反问： 我不过是一张薄薄的塑料袋，却给大自然带来沉重负担。被丢弃在路边，我破坏风景；被吹到树上，我影响生态。像我这样的白色垃圾，难道不应该被大家妥善处理、减少使用吗？ $