6.1 友谊的真谛 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“友谊之树常青”，核心知识点包括友谊的真谛、建立方法及意义。课堂导入通过“友谊是什么”提问与生活观察活动，引导学生结合实际选择朋友相处的重要特质，连接已有经验，为理解友谊本质搭建学习支架。 其亮点在于结合生活情境与经典案例，如马克思和恩格斯的革命友谊，引导学生体悟友谊的亲密、平等与心灵相遇，培养道德修养中的友善品质和健全人格中的友爱互助。采用探究分享、案例分析等方法，课堂小结系统梳理知识，助力学生形成正确友谊观，也为教师提供丰富教学资源。

本册总览 七上《道德与法治》目录 梦想 认识规划初中 做更好的自己 学习成就梦想 成长 构建和谐家庭 融洽师生关系 掌握交友智慧 共建美好集体 生命 人生 认识敬畏生命 守护生命安全 保持身心健康 确立人生目标 端正人生态度 实现人生价值 1 知识框架 友谊之树常青 友谊的真谛 交友的智慧 — 缔结真诚友谊 — 构建和谐人际关系 — 如何建立友谊 — 友谊的作用 — 友谊的真谛 友谊的真谛 第一框 第六课 友谊之树常青 新课导入 4 一、如何建立友谊 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 6 相关链接 8 二、友谊的真谛 1、友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 9 相关链接 马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。他们都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。 《资本论》第一卷出版后，马克思在写给恩格斯的信中说：“没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦虚地说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。” 伟大的革命友谊成就了两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 10 二、友谊的真谛 2、友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 11 方法与技巧 与老师发生矛盾怎么办 1、自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 2、相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 3、坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 4、求同存异，尊重关心：在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 二、友谊的真谛 3、友谊是平等的、双向的。 接受朋友的帮助，也主动帮助对方； 感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 13 三、友谊的意义 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 14 课堂小结 友谊的真谛 一、友谊的建立 二、友谊的真谛 三、友谊的意义 课堂练习 1．“玻璃与金子结合，便有宝石的光辉；愚人与哲人相近，也同样会变得聪明。”这句话的寓意是（     ） A．自己是否优秀关键是与谁为友 B．与朋友在一起，就能什么都不怕 C．与优秀的人交朋友，受益匪浅 D．对中学生来说，友谊比学习重要 C 16 课堂练习 1．C 【详解】A：个人成长关键在于自身努力，朋友是外部因素，不能决定自己是否优秀，故 A 说法错误； B：朋友能给予我们支持和力量，但“就能什么都不怕”夸大了友谊的作用，说法过于绝对，故 B 说法错误； C：题干名言强调了环境和个人交往对成长的影响，表明与优秀的人交朋友，受益匪浅，故 C 符合题意； D：中学生的主要任务是学习，友谊也是成长的重要部分，两者都重要，不能片面比较，故 D 说法错误； 17 课堂练习 2．小婷和小蕾是无话不谈的好朋友，在对方遇到困难时会给予真诚帮助。这告诉我们（    ） A．友情强调索取和回报 B．真正的友谊是没有秘密的 C．朋友间不会产生矛盾 D．在友谊中可以感受到温暖 D 18 课堂练习 2．D 【详解】A：友谊是平等的、双向的，强调关怀与奉献，而非强调索取，故A说法错误； B：朋友之间需要坦诚相待，但也要尊重彼此的隐私，并非没有秘密，故B说法错误； C：朋友之间相处难免会产生矛盾，关键在于如何化解，故C说法错误； D：题干中朋友间困难时给予真诚帮助，体现了友谊带来的支持与力量，让人感受到温暖，故D说法正确。 19 课堂练习 3．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要品德高尚的朋友。以下属于这种朋友的是（     ） ①“我”心情不好，小道默默陪着“我” ②课堂提问时，小德悄悄提醒“我” ③小法常常“损”我，但不允许别人辱骂我 ④“我”对班会活动一筹莫展，小治帮“我”出主意 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 20 课堂练习 3．C 【详解】①：心情不好时默默陪伴，体现了朋友之间需要相互关怀与呵护，故①符合题意。 ②：课堂提问时悄悄提醒答案，违反了诚信原则和课堂纪律，故②不符合题意。 ③：不允许别人辱骂我，体现了朋友间的忠诚与维护正义，故③符合题意。 ④：帮助出主意解决困难，体现了朋友之间相互支持、共同成长，故④符合题意。 21 课堂练习 4．人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊需要我们用心培育。选择朋友的恰当标准和原则应该是（     ） ①交朋友首先要看对方的人品 ②选择家庭背景好的人做朋友 ③志趣相投往往是成为朋友的重要因素 ④选择在知识、能力、情感、见解方面各具特点、各有所长的朋友 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 22 课堂练习 4．C 【详解】①：人品是做人的根本，交朋友首先要看对方的人品，这是建立真挚友谊的基础，故①符合题意。 ②：友谊是平等的、双向的，选择朋友不应看重家庭背景，这是功利化的择友观，故②说法错误。 ③：志趣相投有助于双方心灵的沟通与共鸣，往往是成为朋友的重要因素，故③符合题意。 ④：朋友之间在知识、能力等方面各具特点，有利于互相学习、取长补短、共同进步，故④符合题意。 23 下节课见 $