6.1 友谊的真谛 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“友谊的真谛”，系统阐述友谊的建立、体验、特质（亲密关系、心灵相遇、平等双向）及作用。通过“朋友故事”分享会和小调查导入，引导学生结合自身经历感知友谊，搭建从生活体验到理论认知的学习支架。 其亮点在于以道德修养和健全人格为核心，融合全红婵与陈芋汐的亲密案例、马克思与恩格斯的革命友谊等实例，结合古诗词与相处原则，通过情境创设和小组分享，助学生深刻体悟友谊特质。既促进学生形成积极友谊观，又为教师提供丰富教学资源，提升教学实效。

6.1 友谊的真谛 第六课 友谊之树常青 方正徐静蕾字体 李旭科书法 1 教学目标 1.健全人格：引导学生理解友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的；学会正确交友，形成积极向上的友谊观。 2.道德修养：学生结合自身的生活体验，深刻认识友谊、体悟友谊的真谛，学会与朋友正确交往，感悟人生的美好。 教学重点： 教学难点： 友谊的真谛。 理解友谊是一种心灵的相遇。 1.友谊是如何建立的？ 2.友谊带给我们的哪些不同的体验？ 3.友谊的真谛是什么？ 4.如何理解友谊是一种亲密的关系？ 5.如何理解友谊是一种心灵的相遇？ 6.如何理解友谊是平等的、双向的？ 7、友谊的作用？ 自主学习 读课本42—45页，思考下面问题 3 “朋友故事”分享会 谁是你最好的朋友？你和你的朋友是如何相识的？ 信任 支持 帮助 亲密 喜欢 理解 友善 平等 忠诚 诚信 陪伴 志趣相投 结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。 1.友谊是如何建立的（理解就可）： 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉， 逐渐建立了友谊。 （P43第1句） 同伴 父母 老师 其他人 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾述？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 小调查 这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你会选择的是谁？ 2.友谊带给我们怎样的体验/感受（理解就可）： ①在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ②在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 （P43第2-3句） 刚开始的友谊，像一株慢慢生长的幼苗，需要我们精心养护。 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。友谊经受风雨的洗礼、时间的磨砺，才能茁壮成长。 在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 如何才能让我们的友谊长成苍天大树？ 什么是真正的友谊 我们在一起无话不谈，他新买的文具 上课老师提问， 我回答不上来时 她常常“损”我 我做了错事 他悄悄提醒我 不允许别人说我不好 他一边批评我，一边帮我。 都要与我分享 信任和忠诚 鼓励和关心 理解和支持 劝诫和帮助 分享你对好朋友的称呼： 闺蜜 知己 死党 兄弟 姊妹 密友 哥们 好丽友 有一种友谊叫一起长大， 朋友是自己选择的亲人。 相识在于有缘，相知在于有心， 3.友谊的真谛、特质是什么/什么是真正的友谊/如何正确认识友谊 ①友谊是一种亲密的关系。 为什么说/如何理解友谊是一种亲密的关系 从训练中的亲密队友，到双人跳的默契战友，再到单人跳的最大对手，全红婵和陈芋汐在相处中不断转换身份角色，比赛结束后紧紧相拥的一幕，印证了她们一路陪伴、彼此温暖的友谊。无论在赛场上拿的是哪块奖牌，她们都拿到了友谊的金牌、精神的金牌。 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 3.友谊的真谛、特质是什么/什么是真正的友谊/如何正确认识友谊： （特重点，背） ①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。（P44第1段） 小林和小军是好朋友，他们都很喜欢打篮球。小林家在偏僻的农村，家庭条件差，学习也不是很好，但他一直很努力。小军家就在学校附近，家境优越，学习成绩好，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。 小军的妈妈说:你看两个优秀的人一起玩多好！就跟你说别和小林做朋友，他成绩又不好，家境也不好，能聊到一起有什么用！ 友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 你赞同妈妈的说法吗？ 到底应该“君子之交淡如水”还是“以成绩、家庭背景相交”？ 14 阅读感悟 伟大的革命友谊 马克思与恩格斯的友谊是人类历史上的一段佳话，他们的友谊不仅是革命的战友之情，更是心灵的相遇。从1842年两人首次会晤起，他们便因共同的理想信念和渊博的学识而结为挚友。马克思和恩格斯在共产主义事业上并肩作战，共同撰写了《共产党宣言》、《资本论》等伟大著作，奠定了马克思主义的理论基础。     在生活上，他们互相关心、互相帮助。在事业上，他们志趣相投、志同道合，相互理解和支持。为了共同的理想和目标，携手共进。伟大的革命友谊成就两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 感悟：志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得起时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 ❀在中国历史传统文化中，有许多值得称颂的友情故事。 刘备、关羽、张飞 “生死之交” 志趣相投、志同道合的友谊 俞伯牙、钟子期 “知音之交” 心灵的沟通和契合的友谊 廉颇、蔺相如 “刎颈之交” 同生死、共患难的友谊 管仲、鲍叔牙 莫逆之交、君子之交 交情深厚、不尚虚华的友谊 3.友谊的真谛、特质是什么/什么是真正的友谊/如何正确认识友谊 ②友谊是一种心灵的相遇。 你遇到过这样的友谊吗？这是真正的友谊吗？ 好 好 好 好 不行， 我正忙。 这样的友谊是单边的，不是真正的友谊。 真正的友谊应该是什么样子的？ 琪琪今天放学我有事，帮我扫地哦。 琪琪，我肚子饿了，帮我叫份肯德基。 琪琪，书包很重，你帮我背下。 琪琪， 我生日到了，你请我看电影。 兰兰，我肚子疼，你帮我买下药吧。 友谊是平等的、双向的。 开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… “我”感觉心里酸酸的。在对方需要帮助时，自己毫不犹豫地帮忙，而在自己遇到困难求助对方时，却遭到拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向的真谛，所以“我”心里很不是滋味。 结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 不会。因为友谊是平等的、双向的。朋友之间共同分享，也相互分担。我们在帮助别人的同时，也是在帮助自己、提高自己。 如何理解友谊是平等的、双向的？ a. 接受朋友的帮助，也主动帮助对方; b. 感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 c. 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 你遇到过这样的友谊吗？这是真正的友谊吗？ 好 好 好 好 不行， 我正忙。 琪琪今天放学我有事，帮我扫地哦。 琪琪，我肚子饿了，帮我叫份肯德基。 琪琪，书包很重， 你帮我背下。 琪琪， 我生日到了，你请我看电影。 兰兰，我肚子疼，你帮我买下药吧。 3.友谊的真谛、特质是什么/什么是真正的友谊/如何正确认识友谊 ③友谊是平等的、双向的。 3.友谊的真谛（特质）是什么？ P44-4 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。让我们感受到生活的美好。 儿童时期 小学时期 中学时期 大学时期 中年时期 朋友，见证了我们一起走过的成长历程 老年时期 我的人生轨道 4．友谊有什么作用？P42-45 （1）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。P42前言 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 P45 我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 5．如何正确对待友谊？ 关于友谊的古诗词 1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白） 2.海内存知己，天涯若比邻（王勃） 3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维） 4.莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适） 5.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯（黄庭坚） 知识拓展：与朋友相处的六大原则 1、不背后说人坏话 2、对不合理的要求，勇敢说“不”。 5、远离负能量的与消耗你的人。 4、不说出自己的隐私，也不替坏人保守秘密。 3、守住身体的底线，远离教唆你做危险事情的人。 6、不要用讨好的方式结交朋友。 课堂小结 友谊的真谛 友谊的建立 友谊的特质 友谊的建立、与朋友交往的感受 友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的 友谊的影响 朋友见证了我们一起走过的成长历程，友谊伴随学生的成长。 一、选择题 (　　) 1.运用思维导图构建所学内容，更能达到事半功倍的效果。你认为下面方框处应填写的正确内容是 A.友谊的澄清 B.友谊的真谛 C.交友的方法 D.交友的智慧 B (　　) 2.我曾遇见过一片很美的星空，第一时间想起你的眼睛。头顶满天繁星，所到之处，像是被友人的眼眸温柔注视······你是我成长路上的一束光，为我指明前路，拨云见日。谢谢你，我的朋友。“我”之所以非常感谢朋友，是因为朋友 ①带给我们温暖，给予我们支持和力量　 ②在快乐时彼此分享，不幸时相互避让 ③让我们学会更好地与人相处，享受交往的快乐　 ④可以帮助我们战胜一切艰难险阻 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B (　　)3.2025年4月，川北医学院静雅苑的319寝室和405寝室的10名女生在考研这场没有硝烟的战役中全员成功“上岸”。她们不仅是朝夕相处的室友，更是并肩作战的战友，用坚持与拼搏书写了属于自己的青春华章。这表明 A.真正的友谊能支持我们并伴随我们成长 B.真正的友谊能让我们得到物质上的支持 C.我们应该不辜负每一段陪伴我们终身的友谊 D.真正的友谊都有相同的志趣追求和家庭背景 A (　　) 4.汉代杨雄在《法言·学行》中写道：“朋而不心，面朋也。友而不心，面友也。”其意思是指与人交友，却不付出真心，那只是表面上的朋友。这说明 A.友谊是一成不变的 B.友谊是平等的、双向的 C.友谊不能没有原则 D.友谊是一种心灵的相遇 D (　　)5.“友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。”为了更好地诠释这一观点，晓萧在文章中选用名言进行“佐证”，你认为合适的是 A.友直，友谅，友多闻，益矣 B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 C.交友投分，切磨箴规。仁慈隐恻，造次弗离 D.志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近 D (　　)6.“搭子社交”在年轻人中盛行，是指把生活中的种种需求、爱好打包分配给不同的对象，有饭搭子、逛街搭子、学习搭子······就交往程度而言，搭子属于弱关系和轻社交，属于“高于同事，朋友未满”的关系。之所以“朋友未满”，是因为 A.友谊是平等的、双向的 B.友谊是一种心灵的相遇 C.朋友间要互相鼓励、切磋 D.志趣相投才能成为朋友 B (　　)7.右图说明 A.友谊是一种亲密的关系 B.友谊是一种心灵的相遇 C.友谊是平等的、双向的 D.朋友见证了我们成长的历程 C (　　)8.下列语句或事例与其所蕴含的道理一致的有 ①君子之交淡如水——友谊给人带来温暖和力量　 ②投我以木瓜，报之以琼琚——友谊是平等的、双向的　 ③交友投分，切磨箴规——友谊是一种心灵的相遇　 ④我没有完成作业，小慧帮我打掩护——友谊是一种亲密的关系 A.①②　 B.①④　 C.②③　 D.③④ C (　　) 9.友谊是人生永恒的话题。下表古语与所体现的友谊的真谛一致的是 D 选项 古语 友谊的真谛 A 以权利合者，权利尽而交疏 友谊是一种亲密的关系 B 君子之交淡如水 真正的友谊不能讲物质 C 投我以桃，报之以李 友谊是平等的、单向的 D 与君远相知，不道云海深 友谊是一种心灵的相遇 (　　) 10.巴金给冰心的题字中写道：“冰心大姐的存在就是一种巨大的力量，她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前；灯亮着，我不会感到孤独。”这表明 ①我们的言谈举止受朋友支配　　　 ②友谊让我们更深刻地体悟人生的美好 ③朋友带给人温暖、力量和支持 　　 ④友谊让我们感到快乐，没有任何烦恼 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 二、非选择题 11. 阅读材料，回答问题。 　　材料一：七年级学生小静性格内向，进入初中后常常会感到孤独。在班级举行的“一帮一”活动中，老师安排小静帮助学习有困难的小晴。小静开始主动和小晴接触，帮她借书、解答问题等。在相处中，小静和小晴成了好朋友。期中考试中小晴的成绩进步明显，小静的心里比吃了蜜还甜。小静也变得比以前活泼开朗了，她感慨：“有友谊相伴真幸福！”同时，小静也希望这份友谊能够长久下去。 　　 (1)结合材料一，请你分析“小静的心里比吃了蜜还甜”的原因。 ①因为朋友，小静少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。②因为帮助朋友，小静感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。 ③因为朋友，小静学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 ④朋友丰富了小静的生活经验，友谊让她更深刻地体悟人生的美好。 　　材料二：匡语轩今年14岁，从6岁起就开始背着她的邻居刘思涵上学，如今已经8个年头，即将开启第9年。刘思涵小时候不幸患上格林巴利综合征，双腿萎缩无法正常行走，行动需要人背。从小学到初中，风里来雨里去，几千米的路异常难走，但匡语轩无一天缺席，成了刘思涵的“生命拐杖”。匡语轩和刘思涵现在学习成绩名列前茅。匡语轩说，她已经和刘思涵约定，要共同努力一起考入当地最好的高中，“她激励我，我也激励她，共同加油。” (2)匡语轩与刘思涵的友谊体现了友谊有哪些特点？ ①匡语轩连续八九年背刘思涵上学、作她的“生命拐杖”，可以看出友谊是一种亲密的关系。 ②“她激励我，我也激励她，共同加油”表明友谊是平等的、双向的。③匡语轩与刘思涵约定一起考入当地最好的高中，说明友谊是一种心灵的相遇，志趣相投、志同道合的友谊经得住时间的考验和风雨的洗礼。 Lavf58.20.100 $