第9课《天上有颗南仁东星》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第9课《天上有颗南仁东星》知识点梳理及练习2026-2027学年统编版语文八年级上册 一、核心知识系统归纳 （一）文学常识速记 《天上有颗南仁东星》作者王宏甲，当代作家，代表作有《中国天眼：南仁东传》《智慧风暴》等。本文是一篇人物通讯，选自《中国天眼：南仁东传》。南仁东是我国著名天文学家，“中国天眼”——500米口径球面射电望远镜（FAST）的发起者和奠基人。2017年9月15日，南仁东因病逝世，享年72岁。2018年，国际天文学联合会将一颗小行星命名为“南仁东星”，以纪念这位为中国天文事业奉献一生的科学家。文章以深情的笔触记述了南仁东为“中国天眼”奋斗终生的感人事迹，刻画了一位矢志不渝、无私奉献、严谨执着的科学家形象。 （二）重点字词 1. 注音： 奠基（diàn jī） 矢志不渝（shǐ zhì bù yú） 纯粹（chún cuì） 苍穹（cāng qióng） 呕心沥血（ǒu xīn lì xuè） 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ） 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì） 死而后已（sǐ ér hòu yǐ） 浩瀚（hào hàn） 蕴藏（yùn cáng） 不懈（bù xiè）。 2. 重点词义： 矢志不渝——立下志向绝不改变，形容志向坚定。 纯粹——纯一不杂，没有杂质。 严谨——严密谨慎。 执着——坚持不放弃。 呕心沥血——形容费尽心思和精力。 殚精竭虑——用尽精力，费尽心思。 鞠躬尽瘁，死而后已——指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。 浩瀚——形容广大辽阔。 蕴藏——蓄积而未显露或未发掘。 奠基——奠定基础。 （三）文章结构与内容 全文以南仁东为“中国天眼”奋斗一生的事迹为线索，选取了若干典型片段来刻画人物。第一部分（开头）：以“天上有颗南仁东星”开篇，点明标题的由来，以天上的星辰引出地上的伟人，为全文奠定深情追忆的基调。第二部分（主体）：记述南仁东为FAST奋斗的若干片段——他提出建设大口径射电望远镜的设想，他带领团队在贵州大山中跋涉选址，他在工地与工人同吃同住，他在病重期间仍牵挂工程进展，他让中国在世界天文学领域拥有话语权。第三部分（结尾）：写南仁东逝世后被命名为小行星，他的名字和功绩与天上的星辰同在，以星空永恒象征精神不朽。 （四）写作特色 1. 以时间为线索，选取典型片段：从南仁东提出设想到选址、建设、病重、逝世、命名，选取了人生各阶段的典型事例，完整展现了他为“中国天眼”奋斗的一生。 2. 多角度描写，立体塑造人物：既有正面描写（他的语言、行动），也有侧面烘托（同事的评价、国际同行的赞誉），使人物形象丰满而真实。 3. 语言深情含蓄，于平静中见深情：全文以客观叙述为主，不刻意煽情，但在平实的文字中渗透着对南仁东的敬意和缅怀。 4. 首尾呼应，以星写人：开篇以“天上有颗南仁东星”点题，结尾呼应开头，以天上星辰象征人间不朽的精神，结构谨严，余韵悠长。 （五）主题思想 本文记述了南仁东为“中国天眼”奋斗终生的感人事迹，通过典型片段刻画了他矢志不渝、严谨执着、无私奉献的科学家形象，表达了作者对南仁东的崇高敬意和深切缅怀，也激励着读者以南仁东为榜样，为祖国的科学事业贡献力量。 二、典型例题 例题1：文章选取了哪些典型事例来写南仁东？这些事例分别表现了南仁东怎样的精神品质？请完成下面的表格。 解析：考查对人物通讯选材的分析能力。需要从文中找出南仁东事迹中的典型片段，并分别概括其表现的精神品质。 答案：事例一：提出建设大口径射电望远镜的设想，在国际上积极争取——表现了南仁东高瞻远瞩的战略眼光和敢于挑战的科学勇气。事例二：带领团队在贵州大山中跋涉选址——表现了南仁东不辞辛劳、脚踏实地的实干精神。事例三：在工地与工人同吃同住，对工程质量精益求精——表现了南仁东平易近人、严谨执着的工匠精神。事例四：病重期间仍牵挂工程进展，坚守岗位到最后一刻——表现了南仁东鞠躬尽瘁、死而后已的献身精神。事例五：逝世后被国际天文学联合会命名为小行星——这是侧面烘托，表现了南仁东的功绩得到国际认可。 解题方法：分析人物通讯的典型事例，要先概括事例内容，再从中提炼人物精神品质，做到“有事有理”。 例题2：文章标题“天上有颗南仁东星”有什么含义？请结合全文内容分析。 解析：考查标题含义的理解。需从“字面含义”“深层含义”和“情感内涵”三个层面分析。 答案：字面含义上，“天上有颗南仁东星”是一个事实陈述——2018年，国际天文学联合会将一颗小行星命名为“南仁东星”，这是天文学界对南仁东的最高荣誉。深层含义上，这颗星象征着南仁东的精神和功绩将永存人间，他的生命虽然结束了，但他为“中国天眼”所做的一切将如天上的星辰般永远闪耀。情感内涵上，“天上有颗南仁东星”表达了作者对南仁东的崇高敬意和深情追忆——每当人们仰望星空，看到那颗以他命名的星辰，就会想起这位把一生献给中国天文事业的科学家。标题以星写人，以永恒写不朽，意蕴深远。 解题方法：分析标题含义，要从“字面含义”“深层含义”“情感内涵”三个维度逐层解读。 例题3：文章以“天上有颗南仁东星”开篇，又以这颗星的名字收束全文。这种首尾呼应的写法有什么好处？ 解析：考查首尾呼应的表达效果。需从结构完整、情感深化和主题升华三个角度分析。 答案：从结构上看，首尾呼应的写法使文章结构完整严谨——开头以“星”点题，结尾以“星”收束，形成一个完整的叙事圆环。从情感上看，开头写“星”是引出人物，情感是“追忆”；结尾再写“星”是完成追忆后的升华，情感变为“崇敬”和“告慰”。从主题上看，首尾呼应使“星”的象征意义得到了强化——南仁东的精神如同一颗星辰，不仅在天文学领域永远闪耀，也在每一个读者心中升起。以星起笔，以星落笔，余韵悠长。 解题方法：分析首尾呼应的作用，要从“结构完整”“情感深化”“主题升华”三个维度作答。 三、分层梯度训练 第一层：基础巩固练（识记理解层级） 建议用时：10分钟 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 奠基（diàn jī） 矢志不渝（shǐ） 纯粹（chún） B. 执着（zhí zhuó） 严谨（yān jǐn） 苍穹（cāng qióng） C. 硕果（shuò guǒ） 呕心沥血（ōu） 浩瀚（hào hàn） D. 殚精竭虑（dǎn jīng） 鞠躬尽瘁（jū gōng） 蕴藏（yùn cáng） 2. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 南仁东矢志不渝地追求着建造中国大口径射电望远镜的梦想。（矢志不渝：立下志向绝不改变） B. 他对工程质量有着近乎严苛的要求，每一个细节都要亲自把关。（严苛：严厉苛刻，这里指要求极高） C. 南仁东为FAST呕心沥血，奉献了自己的一生。（呕心沥血：形容费尽心思和精力） D. 他的名字将随着这颗星在苍穹中永远闪耀。（苍穹：指宇宙或银河） 3. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “南仁东星”是国际天文学联合会为纪念南仁东而命名的一颗小行星。 B. 南仁东是“中国天眼”——500米口径球面射电望远镜的发起者和奠基人。 C. 文章只写了南仁东的科学成就，没有涉及他个人的品质和精神。 D. 文章以“天上有颗南仁东星”为标题，以星写人，意蕴深远。 4. 根据文章内容填空。 （1）南仁东是我国著名__________，“中国天眼”——__________口径球面射电望远镜的发起者和奠基人。 （2）南仁东带领团队在__________大山中跋涉选址，在工地与工人__________，对工程质量精益求精。 （3）南仁东逝世后，国际天文学联合会将一颗__________命名为“__________”，以纪念这位科学家。 第二层：能力提升练（分析鉴赏层级） 建议用时：20分钟 5. 阅读课文选段，回答问题。 南仁东常说：“人类之所以脱颖而出，从低等的生命演化成现在这样，出现了文明，就是因为我们有一种对未知探索的精神。”正是这种对未知的探索精神，驱使他在国际天文界尚无先例的情况下，提出建造大口径射电望远镜的大胆设想。当时很多人都认为这是天方夜谭。但南仁东相信，只要去努力，中国人也能做成这件事。为了给FAST选址，他带着300多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大山里。他要寻找一个又圆又大又没有干扰的山谷。这一找，就是十余年。他走遍了贵州的每一个洼地，最终在平塘县的大窝凼找到了理想的台址。 （1）南仁东的这段话表现了他怎样的精神品质？请用自己的话概括。 （2）“他走遍了贵州的每一个洼地”中的“每一个”能否删去？为什么？ （3）文中说“当时很多人都认为这是天方夜谭”，这句话在全段中起到了什么作用？ 6. 文章写南仁东在工地与工人同吃同住，工人说“南老师不像个大科学家，倒像个老农民”。请分析这个细节对塑造南仁东形象的作用。 7. 本文与《藤野先生》都是写人记事的散文，但两者在选材角度和情感基调上有显著不同。请从“写什么样的人”和“怎样写人”两个维度进行比较。 第三层：中考对接练（迁移探究层级） 建议用时：25分钟 课内外对比阅读一 【甲】《天上有颗南仁东星》选段：南仁东为FAST选址的描写。 【乙】《邓稼先》节选 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 （选自杨振宁《邓稼先》） 8. 解释下列句中加点的词。 （1）他带着300多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大山里（ ） 9. 甲文写南仁东“跋涉在中国西南的大山里”，乙文写邓稼先“始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线”。两位科学家在事迹上有什么相同之处？请结合具体语句分析。 10. 甲文写南仁东的“天眼”，乙文写邓稼先的“两弹”。两者在选材角度上有什么不同？ 课内外对比阅读二 【甲】《天上有颗南仁东星》全文。 【乙】《“两弹”元勋邓稼先》节选 邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，邓稼先又组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。1967年，中国第一颗氢弹爆炸成功。邓稼先因长期接触放射性物质，身患直肠癌，于1986年7月29日逝世，终年62岁。1999年，邓稼先被追授“两弹一星功勋奖章”。 11. 南仁东和邓稼先都是为中国科技事业奉献一生的科学家，两人在事迹上有什么共同之处？请结合两段文字概括至少两点。 12. 南仁东被命名为天上的星星，邓稼先被誉为“两弹元勋”。两种纪念方式有什么共同的深意？ 第四层：素养运用练（表达运用层级） 13. 南仁东说过：“人类之所以脱颖而出，从低等的生命演化成现在这样，出现了文明，就是因为我们有一种对未知探索的精神。”这句话对你有什么启发？请以“探索未知”为话题，写一段120字左右的文字，联系自己的学习经历或人生理想，谈谈你的理解和感悟。 四、参考答案 第一层：基础巩固练 1. 答案：A 解析：解析：B项“严谨”应读yán jǐn；C项“呕”应读ǒu；D项“殚”应读dān。2. 答案：D 解析：“苍穹”指天空。 3. 答案：C 解析：文章不仅写了南仁东的科学成就，更浓墨重彩地刻画了他的精神品质——矢志不渝的追求、脚踏实地的实干、严谨执着的态度、鞠躬尽瘁的献身精神。C项“没有涉及他个人的品质和精神”错误。 4. 答案：（1）天文学家；500米 （2）贵州；同吃同住 （3）小行星；南仁东星 第二层：能力提升练 5.（1）答案：这段话表现了南仁东对科学探索的深刻理解和对未知世界的强烈好奇心。他认为探索未知是人类文明的驱动力，正是这种信念支撑他在无人走过的道路上坚持前行。这体现了他作为科学家的远见卓识和献身科学的精神。 5.（2）答案：不能删去。“每一个”强调范围的全面——不是走遍了大部分洼地，而是“每一个”洼地都走过了。这个词语写出了南仁东选址工作的艰苦和执着——为了找到最理想的台址，他不遗漏任何一个可能的选项。这种“地毯式”的搜索背后，是他对科学的极致认真和不辞辛劳的付出。 5.（3）答案：“天方夜谭”意为荒诞离奇、不可能实现的事。这句话在全段中起到了反衬的作用——别人都认为不可能，南仁东却坚持认为“中国人也能做成这件事”，以众人的“不信”反衬南仁东的“坚信”。越是被认为不可能，他的成功就越显得伟大，他的信念也越显得可贵。 6. 答案：这个细节从侧面描写入手，以南仁东的外在形象“不像大科学家”来反衬他的内在品格——他不追求科学家的身份和架子，只专注于脚下的泥土和头顶的星空。与工人同吃同住、平易近人，正是他脚踏实地、甘于奉献的精神写照。“像个老农民”既是对他朴素形象的生动概括，也是对他将一生心血播撒在土地上的深情赞颂。 7. 答案示例：选材角度上，《藤野先生》写的是鲁迅的日本教师藤野先生，聚焦于“师生交往”这一特定关系，选取的是添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习等教学互动中的事例。《天上有颗南仁东星》写的是中国的天文学家南仁东，聚焦于“科研奋斗”这一特定主题，选取的是提出设想、选址、建设、病中坚守等科研历程中的典型片段。情感基调上，《藤野先生》的情感是深沉内敛的——对恩师的感激和怀念藏在平实的叙述中，是个人之间的师生情；《天上有颗南仁东星》的情感是庄重崇高的——对科学家的敬意和缅怀渗透在每一个事迹片段中，是民族层面的精神礼赞。 第三层：中考对接练 8. 答案：（1）爬山蹚水，形容旅途艰苦 9. 答案：两位科学家在事迹上的相同之处是：都有坚定的信念和不畏艰难的精神；都长期在艰苦的环境中工作——南仁东“跋涉在中国西南的大山里”寻找台址，邓稼先“始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线”长达28年；都为中国在某一领域达到世界先进水平做出了不可磨灭的贡献。 10. 答案：甲文选材聚焦于南仁东为FAST选址和建设的全过程，侧重写他“脚踏实地的奋斗”——在山里跋涉、在工地与工人同吃同住，突出的是他的实干精神和执着品格。乙文选材侧重写邓稼先“功成名就的结果”——获得博士学位后回国、领导研制原子弹和氢弹、把国防武器引导到世界先进水平，突出的是他的学术成就和历史功勋。 11. 答案示例：共同之处有两点。一是他们都具有远见卓识和开创精神——南仁东在国际尚无先例的情况下提出建设大口径射电望远镜，邓稼先带领团队从零开始研制原子弹。二是他们都鞠躬尽瘁、死而后已——南仁东病重期间仍牵挂FAST进展，邓稼先因长期接触放射性物质患癌逝世，两人都为各自的事业奉献了生命。 12. 答案示例：两种纪念方式的共同深意是：以“命名”的形式将科学家的名字与永恒的事物联系在一起。天上的星星是永恒的，“两弹元勋”的称号也将载入史册、代代相传。将科学家的名字刻在星星上或史册中，是让有限的生命在无限的时间和空间中延续，让后人仰望星空或翻开史书时，都能记住这些为国家和人类做出伟大贡献的人。 第四层：素养运用练 13. 答案示例：南仁东说，人类之所以有文明，是因为我们有一种对未知探索的精神。这句话深深打动了我。回想自己的学习经历，每一次成绩的进步、每一个难题的攻克，不都是源于对“未知”的好奇和探索吗？学习不只是为了考试，更是为了回答心中的“为什么”——为什么要这样解？为什么这个公式是对的？为什么这个问题前人想了那么久才解决？当我把每一个未知都当作一次探索，学习就不再枯燥，而变得像南仁东寻找那片洼地一样，充满了发现和惊喜。 1 学科网（北京）股份有限公司 $