1.4 自热的“暖宝宝”（教学课件）科学苏教版六年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“自热的暖宝宝”，核心知识点为化学变化伴随能量变化，暖宝宝通过铁粉与氧气、水的缓慢氧化放热，同时涵盖自热锅等生活应用。课堂从铁生锈的变化与能量问题导入，引导学生拆解暖宝宝观察分层结构，通过实验探究各成分作用，再拓展到自热锅及生活中的吸热放热现象，构建连贯的知识支架。 其亮点在于以控制变量法设计6组对照实验，培养科学思维中的对比分析与归纳推理能力，通过拆解暖宝宝、动手记录温度数据强化探究实践。结合安全使用教育和家庭小实验，落实态度责任，帮助学生体会科学在生活中的应用价值，教师可借助结构化流程提升教学效率，激发学生探究兴趣。

4.自热的“暖宝宝” 六年级上册第一单元 苏教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：1.知道化学变化一定伴随能量变化，分为释放能量和吸收能量两种类型。2.理解暖宝宝的发热原理：铁粉与氧气、水发生缓慢氧化反应释放热量。3.掌握暖宝宝的分层结构与功能，明确铁粉、活性炭、盐、水、蛭石粉五种物料的作用。4. 了解自热锅的发热原理，能区分生活中常见的吸热、放热化学变化。 科学思维：1.通过控制变量的对比实验，分析各成分的功能，培养对比分析与归纳推理能力。2. 能将缓慢氧化的知识迁移到自热锅、生活吸热放热现象中，发展知识迁移与逻辑推理能力。 探究实践：1.能拆解暖宝宝，观察其分层结构，说出各层的功能。2. 能完成暖宝宝发热的对比实验，按时记录温度数据，基于实验结果分析各物料作用。 态度责任：1.1.体会化学能量转化在生活中的应用价值，乐于探究生活中的科学现象。2. 树立自热产品的安全使用意识，养成规范操作、严谨实验的习惯 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 铁生锈属于什么变化？这个过程有能量变化吗？ 所有产生新物质的变化都伴随能量的参与，要么释放能量，比如燃烧；要么吸收能量，比如植物生长。 聚焦 冬天常用的暖宝宝，既不通电也不燃烧，却能自动发热，它的热量从哪里来？ 2.探索与发现 学习任务 任务一：拆开暖宝宝，认识结构与成分 探索 提出问题：我们可以怎样探究“暖宝宝”是怎么发热的？ 我们可以动手拆开暖宝宝，观察思考： ①用眼睛看一看，它分为几层； ②看一看每一层具体材料是什么； ③思考每部分可能起怎样的作用。 小组合作，注意做好安全防护。 探索 ——外层：贴膜 + 明胶层，是密封的不透气外包装，防止物料提前接触空气发生反应。 ——内层：无纺布层，透气、柔韧，用来保护内部的多孔内膜层。 ——核心层：多孔内膜层包裹着物料层。 小小一片暖宝宝竟然可以分为这么多层！ 分享交流：说一说你的观察发现。 探索 阅读课本14页，找一找画一画，每一层的结构和作用。 探索 汇报交流：实验现象 物料层：是黑色粉末混合物，由铁粉、蛭石粉、活性炭、盐、水等组成。 探索 任务二：探究 “暖宝宝” 发热的秘密 问题：这些物料分别起什么作用？谁是发热的核心物质？ 假设：每种物料都有各自的作用，铁粉是核心物质。 实验器材： 塑料瓶、各种物料、温度计、药匙勺等。 结合右图，说一说，该如何设计实验。 探索 小组合作探究：设置6组对照实验，采用控制变量法，1号为全成分对照组，2-6号分别去掉一种物料，对比温度变化。 - 1 号：铁粉、活性炭、盐、水、蛭石粉全部加入 - 2 号：不加铁粉 - 3 号：不加活性炭 - 4 号：不加盐 - 5 号：不加水 - 6 号：不加蛭石粉 探索 实验步骤： ① 在保鲜袋内按配比加入对应物料，铁粉最后加入，插入温度计，用橡皮筋扎紧袋口，摇匀物料。 ② 记录初始温度，之后每 2 分钟记录一次温度，持续记录 10 分钟。 记录温度时，要注意组内合作同时记录数据。 小组合作，动手实践。 探索 汇报交流：展示探究数据结果，思考发现。 探索 汇报交流：展示探究数据结果，思考发现。 核心反应物，与氧气、水发生氧化反应，是热量的主要来源。 吸附水分和氧气，增大反应物接触面积，反应更充分均匀。 加快铁的氧化反应速度，让发热更快、更明显。 参与氧化反应，是反应发生的必要条件。 保温隔热材料，锁住释放的热量，延长发热持续时间。 不加铁粉的组别几乎没有温度升高。 不加活性炭的组别升温慢、发热不均匀。 不加盐的组别升温速度慢、最终温度低。 不加水的组别温度几乎不上升，反应无法进行。 不加蛭石粉的组别升温快但降温也快，发热持续时间短。 探索 汇报交流：实验现象 通过实验探究，我发现： 暖宝宝发热的本质是铁粉与水、氧气发生缓慢氧化，属于化学变化，过程中释放热量；其他成分分别起到加快反应、辅助反应、保温的作用。 探索 任务三：自热锅的加热原理 你吃过自热锅蚂？它的发热原理和暖宝宝一样吗？ 探索 阅读课本16页，自热锅的使用说明，比较两种加热方式。 探索 探索 汇报交流：对比结果 通过实验探究，我发现： 暖宝宝和自热锅都是化学变化放热，区别在于暖宝宝是缓慢氧化，放热温和、持续久；自热锅反应剧烈，放热快、温度高。 探索 任务四：辨析吸热与放热的变化 任务：判断图中变化是吸收热量（画 “√” ）还是释放热量（画 “ ×” ） √ 鸡蛋从生到熟需要持续吸收热量，属于吸热变化。 × 天然气燃烧，发光发热，属于放热变化。 × 生石灰与水反应向外放热，属于放热变化。 √ 陶土烧制需要持续吸收高温热量，属于吸热变化。 探索 阅读课本17页——为什么喝碳酸饮料会感觉凉快 生产时：二氧化碳通过高压压入饮料，和水生成碳酸，该过程放热。 喝下后：体温升高、压力降低，碳酸分解成二氧化碳和水，分解过程吸收热量；二氧化碳排出体外也带走热量，因此人会感觉凉快。 这也是化学变化伴随能量变化的实例，碳酸分解属于吸热的化学变化。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一：暖宝宝为什么要密封保存？撕开外包装后才开始发热？ 研讨 密封包装隔绝了空气（氧气），铁粉无法发生氧化反应； 撕开包装后，氧气通过多孔内膜进入物料层，氧化反应开始，释放热量。 研讨二：是不是所有化学变化都像燃烧一样剧烈？举例说明。 研讨 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.有新物质生成的化学变化常伴随能量变化，分为释放能量和吸收能量两类。 2.暖宝宝发热原理：撕开外包装后，氧气进入内部，铁粉与氧气、水发生缓慢氧化反应持续放热；食盐、活性炭加快反应速率，蛭石粉起到保温、均匀散热的作用。 3.暖宝宝密封外包装袋隔绝空气，阻止铁粉提前接触氧气发生反应，保障使用前不会发热。多孔内膜的小孔可以让氧气缓慢进入物料层。 4.暖宝宝和自热火锅发热原理不同：暖宝宝依靠铁粉缓慢氧化放热；自热火锅依靠生石灰和水发生剧烈化学反应快速大量放热。 5.部分变化会同时存在吸热与放热，例如蜡烛燃烧：固态蜡熔化（无新物质，吸热）；蜡蒸气燃烧产生新物质（放热）。 一、选择题。 练习 1.冬天随身携带暖宝宝，撕开外包装后慢慢发热，该反应的核心物质是（ ） A. 活性炭 B. 铁粉 C. 蛭石粉 D. 食盐 2.周末在家使用自热小火锅，发热包遇水迅速升温，发热包主要原料是生石灰，它的发热原理属于（ ） A. 铁粉缓慢氧化 B. 生石灰与水剧烈化学反应C. 活性炭燃烧 D. 食盐溶解放热 3.下列生活现象中，属于吸收能量的变化是（ ） A. 燃气灶烧水煮饭 B. 绿植进行光合作用制造养料 C. 暖宝宝贴在身上发热 D. 生石灰发热包加热食物 4.超市购买的暖宝宝不撕开外袋不会发热，主要原因是密封包装（ ） A. 锁住热量，防止散失 B. 隔绝空气，阻止氧气进入 C. 防止水分蒸发 D. 固定内部粉末 B B B B 二、填空题。 练习 1.铁物质发生产生新物质的变化时，能量变化分为两种：______能量和______能量。 2.暖宝宝能够持续发热，是因为铁粉接触氧气、水发生________________，该反应速度平缓，持续放出热量。 3.野外出行吃自热米饭，发热包里的生石灰遇到______________，快速发生化学反应，释放大量热量。 4.暖宝宝内部的______________可以吸附气体，加快铁粉氧化反应；蛭石粉主要作用是保温，延缓热量散失。 5.暖宝宝结构中的__________________带有微小孔洞，撕开外包装后，空气里的氧气可以穿过小孔进入物料层，启动发热反应。 水（冷水） 释放 吸收 缓慢氧化 活性炭 多孔内膜层 三、综合题。 练习 1.妈妈网购了暖宝宝，提醒不要直接长时间贴在皮肤上。结合暖宝宝发热原理分析，长时间直接贴皮肤可能存在什么隐患？ 2.有人提出观点：“只要生成新物质的变化，都会向外放出热量”。结合生活实例与本课知识判断正误，并说明理由。 处理方法：用干布擦干，放置干燥通风处，长期不用可薄涂一层食用油。 理由：铁生锈需要水和空气同时存在，擦干能去除水分，涂油可以隔绝空气，破坏生锈条件，防止生锈。 这句话错误。例如植物光合作用产生有机物（新物质），但是这个变化需要吸收太阳能，属于吸收能量的变化。 5.总结与评价 学习任务 总结 自热的 “暖宝宝” 暖宝宝发热的秘密 物质变化与 能量变化 组成：铁粉、活性炭、食盐、水、 蛭石粉 原理：铁粉 + 氧气 + 水 → 缓慢氧化 → 持续放热 各成分作用： 铁粉：核心反应物 活性炭、食盐：加快氧化反应 蛭石粉：保温、均匀散热 结构作用 密封外袋：隔绝空气，防止提前反应 多孔内膜：允许氧气缓慢进入 有新物质产生的变化 ➜ 伴随能量变化 ✅ 释放能量：燃烧、暖宝宝发热、生石灰遇水 ✅ 吸收能量：植物光合作用 🔹暖宝宝： 铁粉缓慢氧化，温和、长时间放热 暖宝宝 VS 自热火锅 🔹自热火锅： 生石灰 + 水剧烈反应，短时大量放热 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 1.家庭小实验：取食品干燥剂（主要成分生石灰），小心加入少量冷水，用手感受容器外壁温度变化，验证生石灰与水反应放热。（注意安全，避免液体溅出） 2. 生活调查：寻找生活中3种利用化学变化放热的产品和2种吸热的化学变化现象，记录名称与原理。 3. 安全实践：查阅自热锅与暖宝宝的安全使用注意事项，和家人分享，避免使用不当造成危险。 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 36 $