12在牛肚子里旅行 课件-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕部编版三年级上册《在牛肚子里旅行》，涵盖多音字辨析、反刍科学知识、红头旅行路线梳理及人物情感与友情主题，通过老师分享旅行路线图自然导入，搭建生活与文本的学习支架，引导学生从字词到内容逐步深入。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如多音字通过词语对比、句子填空强化运用，旅行路线图排序培养逻辑思维，结合角色扮演体会人物心情提升审美创造。教师可借助清晰环节设计增强互动，学生能在情境中提升语言能力与情感体验，有效落实核心素养。

聊“旅行” 大家十一长假都去哪儿玩了呀？ 老师想去厦门旅游，这就是我想在厦门旅游的路线图。 这节课，我们也来做一次旅行。到哪里去旅行呢？ 10 在牛肚子里旅行 10 在牛肚子里旅行 部编版三年级上册 第一课时 读“旅行” 1.自由读文，一边读一遍圈 出不认识的字，想办法认一认、记一记，注意读好对话； 2.同桌互相认读生字，不认识、读不准的字同桌帮一帮。 自读提示： 读“旅行” 答应 回答 应该 几个 几乎 茶几 骨头 甲骨文 一骨碌 dā ying dá yīnɡ jǐ jī jī gǔ gǔ gū 这些词语你能读准吗？ 读完以后你发现了什么？ 多音字 读“旅行” 多音字跑到了句子里，你还能选对吗？ 读“旅行” 咱们 牙齿 胃口 偷偷地 救命 悲哀 眼泪 笑眯眯 wèi bēi lèi mī zán tōu chǐ 细嚼慢咽 jiáo yàn 狼吞虎咽 tūn yàn 反义词 偷 咱 嚼 答 骨 悲 咽 胃 齿 吞 应 眯 画“旅行” 老师把红头的旅行路线读成了短短的几句话，但是顺序有点乱，请同学们先读一读，对照课文帮老师给句子排排队。 整理红头的旅行路线 （ ）它和草已经一起进了牛的肚子。 （ ）牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 （ ）红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃， 又从第二个胃回到了牛嘴里。 （ ）可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一 起被大黄牛卷到嘴里了。 ① ② ③ ④ 按顺序合作读一读吧！ 被大黄牛卷到嘴里 进了牛的肚子 第一个胃 第二个胃 第二个胃 牛嘴里 一下子给喷了出来 画“旅行” 制作旅行路线图 第一个胃 牛嘴 第二个胃 第一个胃 真是一次惊险的旅行啊！你能借助路线图讲一讲“红头旅行记”吗？可以用第三人称，也可以用第一人称来讲。 被吞进牛肚子里的红头为什么又能回到牛嘴里呢？ 了解反刍 牛肚子里一共有四个胃，前三个是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的；牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 张之路爷爷将“反刍”这样一个复杂的科学知识，藏在了这个有趣的童话故事中。像这样的故事就叫科普童话。课后，同学们可以读读这些故事，进一步感受科普童话的魅力。 推荐阅读 师生共写 10 在牛肚子里旅行 10 在牛肚子里旅行 部编版三年级上册 第二课时 体会人物心情 先默读课文7～18自然段，用横线画出描写红头语言的句子，体会它的心情，再大声读出相应的语气。 学习提示： 体会人物心情 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 ① “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” ② “那我马上就会死掉。”红头哭起来。 ③ “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ④ “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。 ⑤ 读着这些句子，你体会到红头怎样的心情？ 害怕 绝望 悲哀 你能读出它心情的变化吗？只读语言，不读旁白。 关注提示语和标点符号 朗读提示： 带上适当的动作和表情 边读边想象当时的情景 ！ ！ 拼命地叫起来 …… …… ！ ！ 哭起来 悲哀 声音小得几乎听不见了 走进红头的内心 体会人物心情 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 ① “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” ② “那我马上就会死掉。”红头哭起来。 ③ “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ④ “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。 ⑤ 我们一起来合作读读这些语言，齐读一二句，一二大组读第三句，三四大组读四五句，最后一句请一位同学来读。 感受真挚友情 关注提示语和标点符号，读好课文7～18自然段中描写青头的语句，圈出关键词想想：从哪里可以看出它们是非常要好的朋友？小组内互相交流。 学习提示： 交流体会时，可以用这样的句式，也可以用自己的语言表达，开始学习吧! 我从______这些（个）词语感受到，当红头________时，青头_________。 这就是好朋友。 感受真挚友情 “你在哪儿？”青头急忙问。 急忙 当红头遇到危险时，青头非常着急。这就是好朋友。 谁能读出青头着急的心情？ 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去…… 听到红头的回答，青头又是怎么做的呢？ 一下子蹦到牛身上 不顾身上的疼痛 一骨碌爬起来大声喊 当红头被卷到牛嘴里，青头毫不犹豫、不顾一切地运用知识、教它方法，这就是好朋友。 谁能带上动作演一演青头？ 感受真挚友情 青当红头绝望哭泣时，青头还是不顾一切地运用知识、鼓励红头。这就是好朋友。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 谁也来鼓励鼓励红头? 感受真挚友情 红头不知道青头说的这些对它有什么用，于是青头继续鼓励着—— “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” “红头！不要怕，你会出来的。” “你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 绝望中，青头的鼓励一直萦绕在红头的耳边，女生读第一句，男生读第二句，我们再一起读一读。 感受真挚友情 正是这些鼓励的话语让红头有了活下去的希望，它咬着牙不让自己失去知觉。当红头再次来到牛嘴里，青头又是怎么做的？ 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 蹭来蹭去 关键时刻，青头想方设法、拯救红头，这就是好朋友。 “蹭来蹭去”是个怎样的动作？青头为什么要这样做呢？ 青头在牛鼻孔里蹭来蹭去，稍有不慎，就会怎样？你又感受到什么？ 青头哪怕冒着生命危险也要拯救红头，真不愧是最要好的朋友。 感受真挚友情 一言一行总关情。当红头被吞进了牛肚子，青头不但担心着它的安危，还不断的鼓励它，安慰它，帮助他逃离险境。难怪课文的一开始说—— 感受真挚友情 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏。红头随着一团草一下子给喷了出来…… 蹭着蹭着，大黄牛的鼻子就痒了，忍不住打了一个大喷嚏—— 我们也来打一打喷嚏，把红头喷出来！ 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 这可真是一次______________的旅行啊！ 《在牛肚子里旅行》中，红头和青头是非常要好的朋友，它们 玩捉迷藏的游戏，红头不小心被大黄牛卷进了肚子里。青头不断鼓励 它，成功地帮助它脱险。它告诉我们遇到危险时，要积极地想办法，持冷静 才能成功脱险。让我们体会到青头为了朋友不顾个人安危的美好品 质，同时也懂得了一个科 学小知识：牛有四个胃，吃食物时会反刍。 师生共写 师生演读 1.找一个好朋友分角色演一演这个故事； 4.如果是青头被牛吃进了肚子，又会发生什么呢？同学们可以试着编一编。 3.预习《一块奶酪》； 2.书写本课生字； 本课作业： AppleCoreMedia/1.0.0.9B206 (iPad; U; CPU OS 5_1_1 like Mac OS X; zh_cn) $