12.《在牛肚子里旅行》课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《在牛肚子里》展开，核心知识点包括牛胃结构、红头旅行路线及友情主题。课堂从回顾“胃”字等字词导入，通过找旅行足迹、填学习单梳理路线，搭建从字词到文本分析再到情感感悟的学习支架。 其亮点在于融合科学知识与情感教育，通过“画路线图”“朋友圈分享”等活动，引导学生在语言运用中理解反刍原理，在思维能力培养中感悟友情。如“锦囊”提示代入角色讲述经历，既提升表达能力，又加深对文本的理解，助力教师高效开展互动教学，激发学生学习兴趣。

12. 在牛肚子里 2课时 学习任务一:回顾字词，学习“胃”字 juǎn 咱们 卷尺 牙齿 吞下 胃口 来得及 细嚼慢咽 学习任务二:画路线图，感悟友情 红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的? 自由朗读课文，圈出红头的旅行位置后，试着填一填学习单。 ( 牛嘴 )→( )→( )→( )→(喷出来) 活动一：找旅行足迹 可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 红头在牛肚子里随着草一起移动着，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。 红头随着一团草一下子给喷了出来…… ( 牛嘴 )→( )→( )→( ) →(喷出来) 第一个胃室 第二个胃室 牛嘴 活动一：找旅行足迹 今天的旅行真是__惊心动魄___！听我来和你们说…… 我先被牛卷进了（ ），再被吞进（ ），接着来到（ ），然后回到（ ），最后（ ）。 牛嘴 第一个胃室 第二个胃室 牛嘴 被喷了出来 (牛嘴 )→( 第一个胃室 )→(第二个胃室)→( 牛嘴） 活动一：找旅行足迹 活动二：画旅行路线 →（喷出来） 朋友圈 红头 今天的旅行真是惊心动魄！听我来和你们说…… 我先被牛卷进了牛嘴里，再被吞进第一个胃，接着来到第二个胃，然后回到牛嘴，最后被喷了出来。 多亏了我的好朋友青头的帮助，我才得以逃生。 红头，你为什么还能从牛的肚子里出来？ 8 反刍 它们是一对非常要好的朋友。 我觉得它们非常要好，因为当红头_______的时候，青头__________。 说一说 再读课文，哪里还可以看出红头和青头是一对要好的朋友？至少三处。 从第_____自然段，我觉得它们非常要好，因为当红头_______的时候，青头__________。 学习任务三：回忆旅行，讲述经历 锦囊 代入人物角色,可以以“大家好，我是红头......”开头。 依据路线讲清楚 加入动作、语言、神态、心理讲惊险 14 作业超市：　 1.把这个有趣的故事讲给家人听。 2.有兴趣的同学可以找一些科学童话读一读。 $