5.铺满金色巴掌的水泥道 第二课时（学习任务单）语文统编版（五四制）三年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时，以品读5-9自然段为核心，通过“词句品味—情感体悟—章法梳理—迁移运用”的学习支架，引导学生从感知落叶之态、地毯之美到理解作者心情，再到掌握首尾呼应写法，最终实现语言积累与审美表达的递进。 资料亮点在于融合语言运用与审美创造，通过叠词品析、比喻句分析等培养学生语感与形象思维，任务三梳理首尾呼应写法强化逻辑思维。习题设计兼顾基础与拓展，摘抄优美句子夯实积累，小练笔配插图促进迁移，助力学生在感受自然美中提升语言表现力与审美素养。

学习任务单 第5课 铺满金色巴掌的水泥道 第二课时 学习任务一：细读语段 品味美景 1. 自学提示：默读课文第 5-7 自然段，边读边圈画出能体现水泥道美的词句。 2. 品读・落叶之态（第 5 自然段） （1）根据课文内容填空： 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片________的叶子。这一片片________的叶子，一掉下来，便________地粘在________的水泥道上了。 （2）思考：“金黄金黄” 和 “金黄” 相比，这样写有什么好处？ （3）想象：叶子 “闪着雨珠” 是什么样子？用自己的话写一写。 3. 品读・地毯之美（第 6 自然段） （1）根据课文内容填空： 水泥道像铺上了一块________。这是一块________、的地毯，从脚下一直铺到________的地方，一直到…… （2）作者把水泥道比作彩色的地毯，是因为： （3）“很远很远” 换成 “很远” 好不好？为什么？ 4. 品读・巴掌之趣（第 7 自然段） （1）运用学到的方法，理解下面词语的意思，写清理解方法。 熨帖： 理解方法： 凌乱： 理解方法： （2）思考：落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，作者为什么还说 “这更增添了水泥道的美”？ 学习任务二：入情入境 体悟心情 1. 默读课文第 8-9 自然段，用波浪线画出体现作者心情的语句。 2. 品读核心比喻句： 句子：你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… （1）这句话中，本体是 ，喻体是 。 （2）小雨靴和小鸟的相似之处有： 、 、感觉相似。 （3）从 “蹦跳着、歌唱着” 中，你感受到了作者 的心情。 3. 思考交流： 作者 “一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”，他为什么要这样做？ 学习任务三：梳理章法 感悟美意 1. 齐读结尾段落，用横线画出作者直接赞叹水泥道美的句子。 2. 发现写法： （1）课文开头和结尾都出现的句子是： （2）这种写法叫作 。 （3）这样写的好处有（可多选，填序号）： ① 结构完整，文章浑然一体 ② 强化主题，强调秋风秋雨是美景的成因 ③ 加深读者印象 ④ 形成回环往复的韵律美 3. 小组讨论：普普通通的水泥道，为什么在作者笔下变得这么美？ 我找到的原因： ① ② ③ ④ 学习任务四：迁移运用 抒写美景 1. 阅读链接・对比阅读 读《自报家门》片段，和同桌交流： 《铺满金色巴掌的水泥道》的写作对象是 （自然景物 / 人文景观）； 《自报家门》的写作对象是 （自然景物 / 人文景观）。 2. 小练笔・我是小作家 写一写你上学或放学路上印象深刻的景色，试着用上比喻的手法。 作业小清单 基础题：摘抄课文中自己喜欢的3个优美句子，工整抄写在词语积累本上。 □ 完成 拓展题：继续完善课堂小练笔，为自己的写话配上一幅简单的插图。 □ 完成 参考答案 学习任务一：细读语段 品味美景 2. 品读・落叶之态 （1）金黄金黄；闪着雨珠；紧紧；湿漉漉 （2）“金黄金黄” 是 ABAB 式叠词，色彩程度更深，突出叶子颜色鲜亮灿烂，仿佛在发光，读起来更有韵律感。 （3）雨后的梧桐叶沾着细小雨滴，阳光一照，雨珠亮晶晶的，一闪一闪，像细碎钻石嵌在叶片上。 3. 品读・地毯之美 （1）彩色的地毯；印着落叶图案、闪闪发光；很远很远；路的尽头 （2）水泥道铺满金黄落叶，色彩鲜亮丰富，落叶均匀铺在路面，如同地毯上的花纹，叶片雨珠反光闪闪发亮，长长的道路像地毯延伸向远方。 （3）不好。“很远很远” 是叠词，拉长距离感，写出道路绵延无尽，更能体现作者沉醉美景的心情，更有画面感。 4. 品读・巴掌之趣 （1）熨帖：平整、服帖地贴合在地面。理解方法：分解组合法、联系上下文法。 凌乱：杂乱、没有整齐的秩序。理解方法：找近义词法、联系上下文法。 （2）自然随性的错落更有生机趣味，整齐排列会死板刻意，落叶疏密不一的自然模样，自带独特的自然美感。 学习任务二：入情入境 体悟心情 1. 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 2.（1）棕红色的小雨靴；棕红色的小鸟 （2）颜色相似；动作相似 （3）愉悦、欢喜、开心 3. 作者十分喜爱水泥道上的落叶美景，舍不得踩坏落叶，想慢慢欣赏每一片落叶，珍惜眼前的秋日风光。 学习任务三：梳理章法 感悟美意 1. 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 2.（1）一夜秋风，一夜秋雨。 （2）首尾呼应 （3）①②③④ 3. ①秋风秋雨吹落梧桐叶，雨水让落叶粘在路面，造就美景； ②作者观察细致，留意落叶颜色、形态、排布细节； ③作者放慢脚步用心感受，带着喜爱欣赏景色； ④善用比喻等修辞，把普通景物写得生动优美。 学习任务四：迁移运用 抒写美景 1. 自然景物；人文景观 2. 示例：放学路上，道路两旁的银杏叶飘落在地面，像一把把小巧的黄扇子。阳光落在叶片上，整条小路金灿灿的，好看极了。 2 学科网（北京）股份有限公司 $