精品解析：四川南充市顺庆区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

秘密★启封并使用完毕前【考试时间：2026年7月1日8∶00-10∶00】 2026年春季学期初中学业质量监测 八年级语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，试卷满分150分。 2.答题前将姓名、座位号、准考证号填在答题卡指定位置。 3.所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 4.选择题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 5.非选择题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹笔书写。 一、积累与运用（共12分，每小题3分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 蕴藻（wēn） 晦暗（huì） 锵然（qiāng） 风雪载途（zǎi） B. 测量（liáng） 龟裂（jūn） 旁骛（wù） 挑拨离间（jiàn） C. 佝偻（gōu） 瞭望（liào） 追溯（shù） 接踵而至（zhǒng） D. 苍劲（jìn） 拾级（shè） 穹顶（qióng） 强聒不舍（guō） 【答案】B 【解析】 【详解】A.风雪载途（zài）； C.追溯（sù）； D.苍劲（jìng）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 怠慢 敦实 疤痕 草长莺飞 B. 蠕动 浮燥 迄今 寥寥无几 C. 山麓 帷幕 狡辨 安营扎寨 D. 亵渎 潮汐 诬蔑 纷至踏来 【答案】A 【解析】 【详解】B.浮躁； C.狡辩； D.纷至沓来。 3. 下列加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 某些不良公众号总是惯于断章取义、歪曲事实，刻意制造假新闻以博取读者眼球。 B. 我们每个人都应当发自内心遵守各项规章制度，坚决摒弃阳奉阴违这种不良品行。 C. 中国天宫空间站持续开展前沿科学实验并取得丰硕成果，是名副其实的国家级太空实验室。 D. 面对这片被台风摧毁的村庄，所有奔赴一线的救援人员都叹为观止，久久说不出话来。 【答案】D 【解析】 【详解】A.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。句中写不良公众号截取片段歪曲事实，用“断章取义”合适，使用恰当； B.阳奉阴违：指表面上遵从，暗地里违背，是贬义词。句中批判人前一套背后一套的不良品行，用“阳奉阴违”合适，使用恰当； C.名副其实：指名称或名声与实际相符合。句中天宫空间站配得上国家级太空实验室的名号，用“名副其实”合适，使用恰当； D.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。句中是被台风摧毁的残破村庄，是凄惨景象，不能用表赞美的“叹为观止”，使用不当。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它按所配乐曲的不同分为风、雅、颂三类；其主要的表现手法是赋、比、兴。 B. 《安塞腰鼓》中，作者为了展现腰鼓的力量美极力铺陈，大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，让充满激情的语言相互碰撞、应和，汇成一股排山倒海的气势。 C. 古人的年龄有时候不用数字表示。例如，古人认为头发由白转黄是长寿的象征，因此用“黄发”指老人；而儿童垂下来的头发称为“垂髫”，用以指小孩。 D. “据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。”这是一个句子结构不完整的病句。 【答案】D 【解析】 【详解】D.该句子属于句式杂糅，将“原因主要是……”和“是……造成的”两种句式混用，并非句子结构不完整，因此本项表述错误。 二、现代文阅读（共37分） （一）（共9分，每小题3分） 阅读下面短文，完成小题。 走出执念的瓶口 张宏宇 ①一只蝉终于停止了徒劳的挣扎，它静静地趴在玻璃瓶底，薄薄的翅膀仍在微微颤动，仿佛在无声地抗议着这场失败。瓶口就在它身后开着，微风可以自由地穿梭其间，可它却固执地朝着相反的方向，冲撞了整个下午。我注视着它，心中涌起一丝莫名的伤感，不是因为它的困境，而是因为它明明离自由只有一步之遥，却始终视而不见。 ②出口就在背后，但在蝉固执的认知里，出口只能在前方，于是那个方向就成了它唯一的追求。透明的玻璃让它能清楚地看见外面的世界，却无法让它意识到，自己正一次次撞向无法突破的障碍。 ③我们常常被自己设定的条条框框所束缚，真正困住我们的，往往不是外界的限制，而是我们自己认定的那条唯一的路。我们固执地认为成功必须符合某种标准，爱情必须满足特定想象，幸福只能有一种模式，于是不知不觉活成了别人的复制品。 ④“退一步海阔天空”的道理人人都懂，但在现实中，“退”往往被误解为认输，“转身”则被视为放弃。我们习惯性地将坚持奉为美德，却很少停下来思考：我们坚持的方向是否正确？实际上，玻璃瓶本身并没有盖子，只是我们主观认为它被盖上了。 ⑤这种自我设限的思维模式，让我们在不知不觉中错过了更多可能性。有时候，打破常规的思考方式，反而能让我们看到更广阔的天地。翻开历史，苏轼的一生就是最好的例证。当他被贬黄州时，没有执着于重返京城，而是转身在东坡的荒地上耕种，在赤壁畔饮酒放歌。他写下“小舟从此逝，江海寄余生”，这不是消极避世，而是看清了人生真谛。他明白人生的瓶口就在身后，于是选择转身，从而看到了更广阔的天地。那些流传千古的佳作，哪一篇不体现他“转身”后的豁达？ ⑥或许我们每个人都曾是那只执迷不悟的蝉，被困在各自的玻璃瓶里，这个瓶子有时名为执念，有时唤作习惯，有时则是不甘。我们固执地朝着认定的方向奋力冲撞，却一次次被撞得遍体鳞伤，这才缓缓回头，才终于领悟到：真正的出路，不在于蛮力冲撞，而在于放下执念、学会转身。 （选自《意林》，有删改） 5. 下列对文章核心观点的理解正确的一项是（ ） A. 习惯性地坚持却很少思考方向的正确性，是许多人被困住的根本原因。 B. 真正困住我们的往往是外界的客观限制，而不是我们自身的认知。 C. 放下执念、学会转身，往往比盲目的坚持更能帮助我们找到出路。 D. 只有经历过无数次失败和遍体鳞伤，人们才能领悟到成功的真谛。 6. 下列对文本论述的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以蝉在玻璃瓶中朝相反方向冲撞的事例引出话题，将蝉的困境与人的困境进行类比，为后文的论述奠定基础。 B. 文章第②段通过对蝉“出口只能在前方”这一固执认知的解释，点明了蝉被困的主观原因，从而为下文自我设限的论述提供了依据。 C. 第④段引用“退一步海阔天空”的俗语，通过讲道理，直接说明了“转身”就是“退一步”的正确性。 D. 第⑤段作者以苏轼被贬黄州后转身耕读、饮酒放歌为例，论述了放下执念、转换方向同样能获得广阔天地的道理。 7. 下列对文本内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文中描写蝉“薄薄的翅膀仍在微微颤动”，是为了表现蝉虽然失败但仍坚持不懈、永不放弃的可贵精神。 B. 作者认为，人们之所以会“活成了别人的复制品”，是因为常常被自己设定的条条框框所束缚。 C. 文中“玻璃瓶本身并没有盖子，只是我们主观认为它被盖上了”一句，意在说明许多困境源于自我设限，而非外界条件。 D. 文章结尾说“这才缓缓回头”，这里的“回头”指的是改变原来固执的方向，转身去寻找身后的出路。 【答案】5. C 6. C 7. A 【解析】 【导语】张宏宇《走出执念的瓶口》由蝉困在玻璃瓶中的情景写起：一只蝉在瓶中朝着前方冲撞整个下午，却对身后敞开的瓶口视而不见。作者由此联想到人生，指出人们常被自己设定的条条框框所束缚，活成别人的复制品；又以苏轼被贬黄州后转身耕种、饮酒放歌为例，论证了放下执念、转换方向往往能见到更广阔的天地。文章层层深入，引导读者反思：真正的出路，有时不在奋力冲撞的前方，而在转身之后。 【5题详解】 A.选项中虽然涉及了文章第③④段提到的现象，但根据第⑥段可知，文章的核心观点是“真正的出路，不在于蛮力冲撞，而在于放下执念、学会转身”。该项只是指出了人们被困住的原因，并未概括出文章试图传达的核心观点。 B.根据第③段可知，文中明确指出“真正困住我们的，往往不是外界的限制，而是我们自己认定的那条唯一的路”。选项中“真正困住我们的往往是外界的客观限制”这一表述将内因与外因颠倒。 D.根据第⑥段可知，文中写人们“一次次被撞得遍体鳞伤，这才缓缓回头，才终于领悟到”，这是在描述人们因为固执和执念而付出的惨痛代价，旨在反衬“放下执念、学会转身”的重要性。文中并没有表达“只有经历无数次失败和遍体鳞伤”是领悟真谛的绝对前提条件，选项表述过于绝对，理解有误。 【6题详解】 C.根据第④段可知，文章引用“退一步海阔天空”的俗语，是为了引出现实中人们往往将“退”误解为认输、将“转身”视为放弃的错误认知，进而反思盲目坚持的弊端，并没有直接说明“转身”就是“退一步”，选项表述有误。 【7题详解】 A.有误，文章第①段说蝉翅膀颤动是“仿佛在无声地抗议着这场失败”，作者对其“固执地朝着相反的方向”冲撞感到伤感，认为这是“徒劳的挣扎”，并非为了表现其“坚持不懈、永不放弃的可贵精神”，选项曲解了作者的写作意图。 （二）（共10分，8—9题，每题3分，10题4分） 阅读下面选文，完成小题。 五月中旬以来，降水为何异常偏多？ ①今年5月中旬以来，全国平均降水较常年同期异常偏多，尤其中东部大部地区强降水频发。气象监测显示，5月11日—23日，全国平均降水较常年同期偏多46%。 ②5月23日夜间开始的新一轮降雨过程，是入汛以来最强降水过程，多个省份出现大暴雨，湖北、安徽、江西等地局地出现特大暴雨。中央气象台预计，5月26日至28日，南方地区仍有大范围强降水，其中江南北部及西南地区东部部分地区累计雨量大、对流性强，局地降水具有极端性。5月26日18时，中央气象台继续发布暴雨黄色预警和强对流天气蓝色预警。 ③5月中旬以来降水为何异常偏多？国家气候中心首席预报员高辉介绍，这种天气异常受到多个因子的协同作用。 ④首先是近期西北太平洋副热带高压（以下简称“副高”）位置和强度异常。5月中旬后期以来，副高持续偏强偏西偏北，其西侧偏南风将热带洋面的水汽输送至内陆，副高北界到达北纬27度及以北，相当于常年6月气候态北界位置，副高西侧引导的水汽可输送到更偏北的位置。 ⑤其次是南海夏季风处于爆发临界期，导致来自孟加拉湾的西南水汽输送异常充沛。对应越赤道气流较前期明显增强，携带更为充沛的西南暖湿水汽从热带印度洋和南海输送到东亚大陆，长江及以南地区对流性强降水显著增多。 ⑥第三是中高纬度环流系统的重要作用。5月中旬以来，日本海至黄海、东海一带受稳定的阻塞高压控制，其中心位势高度较常年异常偏高。同时，贝加尔湖及以西受深厚的低槽控制，中心位势高度比常年显著偏低，东亚槽偏弱，冷空气活动路径偏西。这种环流配置有利于冷空气沿西北路径渗透南下，与南方暖湿气流频繁交汇，在我国中东部地区形成较强的水汽辐合。 ⑦此外，全球快速变暖叠加春季厄尔尼诺迅速发展使得大气含水量增加，也为近期我国降水异常提供了水汽充沛的气候背景条件。 ⑧气象专家提醒，受强降雨影响相关地区需密切关注降水对农业生产、交通运输、城市运行等的影响，并加强防范局地山洪、地质灾害、中小河流洪水和城市暴雨积涝。 （选自《人民日报》2026年05月27日） 8. 下列关于选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 5月11日—23日，全国平均降水比常年同期偏多近五成，中东部大部分地区强降水天气多发。 B. 副高持续偏强偏西偏北，北界达到北纬27度及以北，相当于常年6月的气候态北界位置。 C. 南海夏季风完全爆发后，西南暖湿水汽大幅增多，造成长江及以南地区强降水频发。 D. 全球气候变暖与春季厄尔尼诺发展，增加了大气含水量，为强降水提供了气候背景条件。 9. 下列对选文分析理解不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇事理说明文，说明对象是今年五月中旬以来全国降水异常偏多的原因。 B. 文章开篇提及全国平均降水较常年同期异常偏多现象，运用了列数字、举例子和作比较的说明方法。 C. 文章按照空间顺序，从副高、夏季风、中高纬度环流、全球气候背景等方面剖析原因。 D. “局地降水具有极端性”“异常偏多”中“局地”“偏”等词语，体现了说明文语言准确、严谨的特点。 10. 请你结合选文内容和生活实际，说说面对汛期强降雨天气，可以做哪些防范和应对工作？ 【答案】8. C 9. C 10. ①关注气象预警，暴雨天气尽量减少外出，远离河道、山坡等危险区域；②上学放学避开低洼积水路段，不冒险涉水行走；③提醒家人留意强降雨引发的城市内涝、山体滑坡等灾害，做好居家防范；④主动学习汛期防汛、山洪、滑坡避险知识，同时向家人和同学普及暴雨安全防范常识。 【解析】 【导语】这篇文章是一篇科学严谨的科普说明文。文章先以具体数据、天气实况和气象预警，点明五月降水异常偏多的现象，再以设问引出核心问题。全文条理清晰，分四点逐层剖析降水偏多的气象成因，逻辑严密、内容科学准确。文末结合实际给出防灾提醒，兼具知识性与实用性。 【8题详解】 C.根据第⑤段“南海夏季风处于爆发临界期，导致来自孟加拉湾的西南水汽输送异常充沛”可知，此时南海夏季风还未完全爆发，只是处在爆发临界期。选项中“南海夏季风完全爆发后”与原文信息不符。 【9题详解】 C.通读全文可知，文章先摆出现象，再设问引出问题，随后由主到次依次分析降水偏多各项成因，采用的是逻辑顺序，并非空间顺序，选项表述与原文结构不符。 【10题详解】 根据第⑧段“需密切关注降水对农业生产、交通运输、城市运行等的影响，并加强防范局地山洪、地质灾害、中小河流洪水和城市暴雨积涝”可知，我们要持续留意官方发布的气象预警信息，暴雨来袭减少不必要外出，避开山坡、河谷等容易发生灾害的危险地带。 根据第⑧段“防范……城市暴雨积涝”可知，出行途中避开积水低洼地段，不要贸然蹚水通行，防止遭遇漏电、路面塌陷等安全隐患。 根据第⑧段“加强防范局地山洪、地质灾害、中小河流洪水和城市暴雨积涝”可知，应当提醒家中亲人警惕强降雨诱发的各类次生灾害，关好门窗，做好居家防汛相关准备。 根据第⑧段气象专家发布防灾提醒可知，我们可以主动学习山洪、滑坡、内涝对应的避险方法，并向身边亲友宣传汛期避险知识，提升大家的防灾意识。 （三）（共18分） 阅读下面选文，完成小题。 明瓦 袁益民 ①过去，乡村的房子，大多是五架梁，人字顶，低矮、简陋，成年人抬手就可够着屋檐。低矮的房子采光很差，如果房子周围又长了几棵高大的槐树、梀树、杨树、壳树、泡桐，房子简直就灰不溜秋了。于是，人们在屋顶朝阳的坡面嵌上一块玻璃，叫作“明瓦”。明瓦可以是正方形，也可以是长方形，将天光亮崭崭地引进房间里。 ②明瓦，听着心里就敞亮。明瓦可以照应到大半间屋子。早上睁开眼，从明瓦透进的亮，一下子就把整个人从迷糊里激活了。早年，乡村还没有供电，有月亮的晚上，月光透过明瓦，洒下一柱光亮，大人孩子都不用摸黑。 ③最神奇的是，大晴天的中午，太阳从明瓦上方投进一根长方形或正方形光柱，光柱里有若干个小小的灰白点上下翻飞，像一群忙碌的蚂蚁——当然比蚂蚁小得多。每每这个时候，我就看得着迷，不知道那些小点点是什么，有没有生命，怎么不落下来。更让我不可思议的是，为什么独独明瓦下有这些小点点，别处却没有。少年的心被这些谜挠得难以自安，却没有人告诉我答案。明瓦不言，但上面很热闹。麻雀似乎也对这种透明的玩意特别感兴趣，它们聚在玻璃上叽喳、嬉闹，爪子一跳一滑的，像演滑稽戏。等到发现我在屋里盯着它们，“呼呼啦啦”一哄而散。 ④去南京读书，听到一个地名叫“明瓦廊”，心里立即产生一种“他乡遇故知”的亲切。一个星期天，我乘公交车去新街口，找到这个地方。一个背街的巷子，居民聚居地，有些杂乱，就是上世纪80年代老街老巷的样子。我来来回回走，居然没见到一片明瓦。这里怎么叫明瓦廊呢？ ⑤年轻时求知欲旺盛，翻阅古书才知，明代时这里就聚集了很多制作、经营明瓦的场所，明瓦廊由此得名。那时的工匠，用羊角等材料熬制成胶，压制成透明的薄片，嵌于房屋的窗户或天棚上，用来采光。工匠们还将明瓦连缀起来做成透光的羊角灯（又称“明角灯”）。据文献记载：“案羊角灯者，昔金陵特产，用羊角煎熬成液……皆制此者也。联缀明瓦而成灯，透光明，无火患，且不脆裂，故清代宫中亦用之。”再深究下去，我有了更多收获。明瓦并非一地专有，有的地方，比如海边人家，将蛎、蚌的壳磨成薄片。“蚝光，出阳江海中，蚝别种，无肉，治其壳，施以窗隔，薄而光明，谓之明瓦。”南京远离大海，蛎、蚌难觅，聪明的工匠就盯上了羊角。 ⑥21世纪初，考古工作者在明代南京为郑和制造出宝船的船厂遗址，发现了8枚厚度仅有0.1毫米的蚌壳，非常透明，是装在船上用来透光的。 ⑦小时候看到的明瓦都是玻璃的，轻便，周正，透光效果佳。了解明瓦的历史后，怅然若失——玻璃终究不如羊角、海蛎、海蚌来得典雅，其中更富含宝贵的传统工匠技艺。 ⑧湖北、四川等地把这种用于照明的物件叫作“亮瓦”，茅盾先生的家乡叫作“天窗”，他早年用孩子的视角写过一篇散文《天窗》，很清澈，富童趣。他说：“发明这‘天窗’的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！”“亮瓦”为孩子们打开了观察外界的窗。 ⑨“明瓦”也好，“天窗”也好，“亮瓦”也好，都是追光——谁不喜欢光亮呢？ （选自《人民日报》2026年5月27日） 11. 通读全文，用四字短语梳理选文以物为线、层层递进的写作思路。 装设明瓦→①___________→探访瓦廊→②____________→明瓦别名→③____________ 12. 联系上下文，品味下列句子的表达妙处，思考并回答括号里的问题。 （1）早上睁开眼，从明瓦透进的亮，一下子就把整个人从迷糊里激活了。（加点词“激活”是什么意思？表达了作者什么样的感受？） （2）麻雀似乎也对这种透明的玩意特别感兴趣，它们聚在玻璃上叽喳、嬉闹，爪子一跳一滑的，像演滑稽戏。（作者使用了哪些修辞手法描写麻雀情态？这样写有什么好处？） 13. 选文④⑤段运用设置悬念、欲扬先抑、对比等手法来表情达意。请结合选文内容，任选一种分析作者是如何运用的，并说说其作用。 14. 选文中“明瓦”是“瓦”，但它又不仅是“瓦”，请结合选文和自己的生活体验，说说“明瓦”这类老物件的文化价值与现实意义。 【答案】11. ①. 赏瓦寻趣/明瓦激趣 ②. 深究瓦史/明瓦历史 ③. 借瓦悟光/由瓦悟光 12. （1）“激活”本义指刺激使之苏醒、精神振作，生动形象写出明瓦透进的晨光驱散睡意、唤醒身心的状态，流露出作者对乡村明瓦带来光亮的喜爱与亲近之情。 （2）运用拟人、比喻的修辞手法，赋予麻雀人的情态、动作，把麻雀嬉闹比作演滑稽戏，生动描摹麻雀在明瓦上灵动顽皮的情态，充满生活情趣与童真童趣。 13. 示例一：设置悬念 如何运用： 作者先写听到“明瓦廊”地名时产生“他乡遇故知”的亲切感（第④段），接着写实地探访时看到的景象——背街的巷子、杂乱的老街老巷，“居然没见到一片明瓦”。于是心生疑问：“这里怎么叫明瓦廊呢？”这个疑问就是作者设置的悬念，让读者也想知道地名背后的原因。后文通过查阅古书揭示明代明瓦廊的辉煌历史，悬念最终解开。 作用： 悬念的设置激发了读者的阅读兴趣和探究欲望，使文章曲折有致，前后呼应。 示例二：欲扬先抑 如何运用： 作者先“抑”：写实地看到的明瓦廊——背街巷子、居民聚居地、杂乱，“居然没见到一片明瓦”，令人失望（第④段）。后“扬”：通过查阅古书得知，明代这里曾聚集大量制作经营明瓦的场所，工匠用羊角熬制明瓦、制作羊角灯，工艺精美，“清代宫中亦用之”（第⑤段）。先写现实的平庸，后写历史的辉煌，形成“抑”与“扬”的转折。 作用： 通过先抑后扬，突出了明瓦廊历史上曾有的繁盛与如今消逝的遗憾，让读者更深刻地体会到作者对传统技艺流失的惋惜之情。 示例三：对比 如何运用： 作者将明瓦廊的“现实”与“历史”进行对比：现实是杂乱、未见一片明瓦（第④段）；历史是明代聚集众多明瓦作坊，工匠技艺精湛，羊角灯甚至为宫中所用（第⑤段）。一今一古，一衰一盛，形成鲜明对照。 作用： 通过对比，突出了传统明瓦工艺从辉煌到消逝的巨大变迁，强化了作者“怅然若失”的情感，引发读者对传统工匠技艺传承问题的思考。 14. 文化价值：①它是乡土记忆与童年温情的载体，留存着乡村生活的烟火气与一代人的成长回忆，是乡愁的寄托。②它凝结着传统工匠的智慧，羊角、蚌壳制瓦等古法工艺，是中国传统手工艺文化的缩影，见证了古人就地取材的创造力。③它承载着民俗与地域文化，不同地区对明瓦的不同称呼（亮瓦、天窗），体现了地域文化的多样性与民间生活智慧。 现实意义：①它提醒我们珍视传统工艺与文化遗产，在现代化进程中，像明瓦这样的老物件，是连接过去与当下的文化纽带，值得被保护与传承。②它启示我们在快节奏的现代生活中，学会发现平凡事物的诗意与美好，明瓦带来的光亮与想象，让我们重新审视生活中的“微光”，滋养心灵。③它传递着人们对光明与希望的永恒追求，无论时代如何变迁，这种朴素的向往，始终能给现代人带来精神慰藉。 【解析】 【导语】这是一篇文笔质朴温情的抒情散文。文章以乡村“明瓦”为核心物象，先细致描摹明瓦的样貌、光影景致与童年趣味，承载乡土回忆；再追溯明瓦的历史渊源、各地形制与传统工匠技艺，兼具知识性。文末关联天窗、亮瓦，借茅盾名句升华主旨，将明瓦升华为人们追光寻暖、向往美好的精神象征。全文由景入情、由物及理，文笔清新细腻，层次自然，兼具乡土温情与文化底蕴。 【11题详解】 第一空，根据第③段“最神奇的是，大晴天的中午，太阳从明瓦上方投进一根长方形或正方形光柱……麻雀似乎也对这种透明的玩意特别感兴趣”可知，作者回忆儿时透过明瓦所见的光影与趣事，故填：赏瓦寻趣/明瓦激趣。 第二空，根据第⑤段“翻阅古书才知，明代时这里就聚集了很多制作、经营明瓦的场所”，第⑥段“考古工作者在明代南京为郑和制造出宝船的船厂遗址，发现了8枚厚度仅有0.1毫米的蚌壳”可知，作者查阅史料、追溯明瓦的发展源流，故填：深究瓦史。 第三空，根据第⑨段“‘明瓦’也好，‘天窗’也好，‘亮瓦’也好，都是追光——谁不喜欢光亮呢”可知，作者由各类采光构件生发感悟，领悟人们向往光明的本心，故填：借瓦悟光。 【12题详解】 （1）根据第②段“早上睁开眼，从明瓦透进的亮，一下子就把整个人从迷糊里激活了”可知，“激活”原本多用于电子设备，在这里指晨光驱散朦胧睡意，使人从昏沉迷糊的状态清醒过来。词语化静为动，形象写出明瓦投入屋内晨光带来的鲜活力量，传递出少年时期的“我”见到光亮时内心舒展、欣喜的感受，饱含作者对明瓦带来光亮的喜爱。 （2）根据第③段“麻雀似乎也对这种透明的玩意特别感兴趣，它们聚在玻璃上叽喳、嬉闹，爪子一跳一滑的，像演滑稽戏”可知，句子运用拟人、比喻两种修辞。“感兴趣”“嬉闹”将麻雀人格化；把麻雀打滑跳跃的模样比作演滑稽戏。生动刻画出麻雀在明瓦玻璃上活泼顽皮的姿态，充满童趣，表现儿时的“我”静静观赏这一幕时浓厚的兴致，为寻常乡村图景增添灵动气息。 【13题详解】 如选择运用设置悬念。根据第④段“找到这个地方……我来来回回走，居然没见到一片明瓦”可知，作者听闻地名“明瓦廊”满怀期待前去寻访，走遍街巷却看不到明瓦，制造疑惑，引发读者思考：此地为何名为明瓦廊？第⑤段再揭晓答案：明代这里聚集制作经营明瓦的作坊，地名由此流传。作用：行文起伏有致，激发读者阅读兴趣，自然引出下文对明瓦历史渊源的介绍，承载作者寻访明瓦时欣喜又失落、而后豁然开朗的情感。 如选择运用对比。根据第④段“心里立即产生一种‘他乡遇故知’的亲切”与“我来来回回走，居然没见到一片明瓦”可知，将奔赴明瓦廊前满怀期待的心情，和实地寻访却寻觅不到明瓦的失落形成对比。作用：突出作者见到地名时的亲切感与寻访落空的遗憾，推动作者进一步查阅史料探寻明瓦历史，为下文介绍传统明瓦工艺做好铺垫。 如选择运用欲扬先抑。作者满怀期待前往明瓦廊寻找明瓦，四处寻觅却一无所获，内心充满失落，这是“抑”；而后翻阅史料，知晓明瓦廊悠久历史，了解古代多样的明瓦制作技艺，收获大量知识，内心得到满足，这是“扬”。作用：情感跌宕起伏，避免平铺直叙，突出探寻明瓦历史后的收获与惊喜，表达作者对传统明瓦技艺浓厚的兴趣。 【14题详解】 （1）文化价值： 根据第③段“每每这个时候，我就看得着迷……少年的心被这些谜挠得难以自安”可知，作者少年时期常常凝望明瓦下的光影，明瓦承载着作者独有的儿时经历，留存乡村日常的生活气息，成为安放乡土情思、留存童年回忆的载体。 根据第⑤段“用羊角等材料熬制成胶，压制成透明的薄片……海边人家，将蛎、蚌的壳磨成薄片”可知，古时工匠因地制宜，选用羊角、蚌壳等不同材料制作明瓦，这些古老制作方式汇聚着匠人的巧思，是传统手工技艺的实物见证。 根据第⑧段“湖北、四川等地把这种用于照明的物件叫作‘亮瓦’，茅盾先生的家乡叫作‘天窗’”可知，同一类采光构件在各地拥有不一样的名称，这类叫法差异展现出各地民间生活风貌，彰显地域文化独有的特色与普通人的生活智慧。 （2）现实意义： 结合传统技艺消逝、明瓦象征追光、光影催生想象等内容，挖掘它连接古今、启发审美、寄托精神追求的现实价值。答题时，做到联系文本语句，搭配自身生活体验，分层阐述，由表层物象深入文化精神内核。 示例：明瓦不止是屋顶用来采光的构件，更是承载多重内涵的文化符号。它留存乡村生活图景，封存一代人鲜活的童年往事，安放人们难以割舍的乡土乡愁；古人因地制宜，利用羊角、蚌壳制作明瓦，一件件老物件凝聚着民间匠人的巧思；各地对明瓦有着亮瓦、天窗等不同称呼，映照多姿多彩的地域民间文化。放在当下，明瓦搭建起沟通古今的桥梁，提醒我们珍惜濒临远去的传统手艺；透过明瓦洒落的光影，引导我们挖掘寻常生活里藏有的诗意；它所代表的追逐光亮的朴素心愿，跨越时光，持续抚慰现代人的心灵。 三、古诗文阅读（共27分） （一）（共15分，15—17题每题3分，18题6分） 阅读文言文选段，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——选自《小石潭记》 【乙】 过龙井山数里，溪色澄然迎面，九溪之北流也，溪发源于杨梅坞，余之溯溪，则自龙井始。 溪流道万山中，山不峭而堑①，踵趾错互②，苍碧莫辨途径。沿溪取道，东瞥西匿，前若有阻而旋得路。水之未入溪号皆曰涧。涧以十八，数倍于九也。 余遇涧即止。过涧之水，必有大石亘其流。水石冲激，蒲藻交舞。溪身广四五尺，浅者沮洳③，由草中行；其稍深者，虽渟蓄犹见沙石。 其山多茶树，多枫叶，多松。过小石桥，向安理寺路，石犹诡异。春箨④始解，攒动岩顶，如老人晞发。怪石折迭，隐起山腹，若橱，若几，若函⑤书状。即林表望之，滃然带云气。杜鹃作花，点缀山路；岩日翳吐。出山已亭午矣。 ——选自《记九溪十八涧》 【注】①堑：沟壑。②踵（zhǒng）趾错互：指山脚交错。③沮洳（jù rù）：地低湿。④箨（tuò）：竹笋壳。⑤函：封套。 15. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 日光下澈 清澈 B. 凄神寒骨 使……悲伤 C. 数倍于九也 九溪 D. 出山已亭午矣 正午 16. 下列加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去 山不峭而堑 B. 全石以为底 涧以十八 C. 余之溯溪 子之不知鱼之乐 D. 其山多茶树 其真无马邪 17. 下列说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文中“其岸势犬牙差互”这句朗读停顿可为“其岸势/犬牙差互”。 B. 【甲】文前两段都运用了移步换景的手法，对景物进行了描写。 C. 【乙】文描绘了一幅溪涧交错、山石嶙峋的景象，具有清幽奇趣之美。 D. 【甲】文作者寄情山水，意在排遣心中的郁闷和幽愤；【乙】文作者则抒发对山水景色的赞叹与游览的闲适。 18. 翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）怪石折迭，隐起山腹，若橱，若几，若函书状。 【答案】15. A 16. C 17. B 18. （1）青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）怪石重重叠叠，在山腰隐现，（有的）像橱柜，（有的）像茶几，（有的）像一套书的形状。 【解析】 【导语】这两篇山水游记皆以移步换景的手法描摹山野溪涧之美，语言清新浅白、意境清幽。甲文聚焦小石潭，由乐转悲，借澄澈潭水、幽寂环境抒发作者被贬后的孤寂落寞，情景交融，意境清冷幽深。乙文游览九溪十八涧，细致描绘溪涧山石、草木云气，画面灵动鲜活，全程纯写景抒怀，尽显自然山野的生机野趣。两文笔法细腻，描摹逼真，尽显古代山水小品文清雅灵动的独特韵味。 【15题详解】 A.句意：阳光直照到水底。澈：穿透。 【16题详解】 A.连词，表顺承，不译/连词，表转折，却； B.介词，把/动词，有； C.相同，助词，主谓之间，取消句子独立性； D.代词，这/副词，难道。 【17题详解】 B.甲文第一段移步换景，第二段写潭中游鱼，立足点在潭边，运用定点写景，并非移步换景，表述有误。 【18题详解】 注意下列重点字词： （1）翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络：蒙盖缠绕；摇缀：摇曳牵连；披拂：随风飘拂。 （2）迭：重叠；隐起：隐约凸起；几：案几；函书：封套盛放的书卷。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，好像珮环碰撞发出的声音，（我的）心情为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，往下看见一个小小的水潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成水中高地、小岛、不平的岩石和小石岩。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游玩的人相互逗乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景色就离开了。 【乙】经过龙井山几里路，清澈的溪水迎面而来，这是向北流淌的九溪。九溪发源于杨梅坞，我逆流沿着溪水游览，是从龙井开始的。 溪流穿行在群山之中，山势不算陡峭但沟壑众多，山脚交错纵横，满山苍翠碧绿，让人分辨不清道路。沿着溪水寻路前行，溪流东边闪现，西边隐没，前方看似道路阻断，很快又能找到通路。还没有汇入主溪的水流都叫作涧，涧一共有十八条，数量比九溪还要多出一倍。 我遇到涧就停下观赏。流过山涧的水流处，一定有巨大的石头横挡在水流当中。水流冲击岩石，菖蒲和水草随水舞动。溪流宽度四五尺，水浅的地方低洼潮湿，溪水从草丛间流过；那些稍微深一些的水潭，即使积水停留，仍然能够看见水底的沙石。 这山上大多生长着茶树、枫树和松树。走过小石桥，朝着安理寺的方向前行，岩石依旧奇特怪异。春笋刚刚脱壳，聚集生长在岩顶，如同老人晾晒头发。怪石重重叠叠，在山腰隐现，（有的）像橱柜，（有的）像茶几，（有的）像一套书的形状。从树林上方远望，山间云气升腾。杜鹃花盛开，点缀在山路两旁；山间日光时而被遮蔽，时而显露。走出山谷的时候已经正午了。 （二）古诗赏析（共6分） 19. 阅读下面古诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一反常心理，真实地反映出卖炭翁的悲惨境遇。 B. “牛困人饥”“泥中歇”写出了卖炭翁强忍饥饿、赶车卖炭的筋疲力竭。 C. “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 D. 本诗是一首抒情诗，诗人在揭露“宫市”掠夺的同时，表达对下层劳动人民的深切同情。 （2）请概括诗中卖炭翁的形象，并结合诗句作简要分析。 【答案】（1）D （2）示例： 他是一位生活艰辛困苦的老人：文中诗句“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”描绘出他劳作的艰辛，“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可读出他生活困苦； 他是一位勤劳且能吃苦的老人：诗句“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”可以读出他能吃苦耐劳，很勤劳； 他是一位善良软弱的老人：“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”写出他的无奈软弱和敢怒不敢言。 【解析】 【导语】《卖炭翁》是白居易的新乐府讽喻诗，以叙事笔法刻画底层卖炭老翁的悲苦遭遇，对比老翁苦寒心愿与宫使蛮横掠夺，直白揭露宫市制度的残酷，语言质朴通俗，饱含对底层百姓的深切同情。 【小问1详解】 D.《卖炭翁》以完整故事刻画人物、批判社会，属于叙事诗，并非抒情诗，此项体裁判断错误，表述不正确。 【小问2详解】 首先，他常年艰辛劳作，生活无依。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻画他常年进山烧炭，满面灰污、双手黝黑的苍老外貌；“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”点明烧炭只为勉强维持温饱，生存底线极低。“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”写大雪寒天他凌晨便赶车运炭，不惧严寒奔波，尽显吃苦耐劳。其次，他内心矛盾凄苦，命运悲凉。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出他冻得衣衫单薄，却反倒盼望天更寒冷、炭价抬高，反常心理道尽底层人无可奈何的心酸。最后，他性格隐忍软弱，无力反抗强权。千余斤炭是他全部生计，可宫使强行掠夺时，他只能“惜不得”，满心心疼却不敢反抗，深刻体现底层百姓面对官府掠夺的无助与卑微。 （三）名篇名句默写（每空1分，共6分） 20. 补写出下列句中的空缺部分。 （1）东山的糜子西山的谷，_______________。（贺敬之《回延安》） （2）挥手自兹去，________________。（李白《送友人》） （3）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）求之不得，________________。（《诗经·关雎》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中，诗人表达崇高理想和美好心愿，体现其推己及人情怀的诗句是：“________________，________________！” 【答案】 ①. 肩膀上的红旗手中的书 ②. 萧萧班马鸣 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 寤寐思服 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意本题中“膀”“旗”“萧萧”“班”“零”“碾”“作”“寤寐”“厦”“庇”“俱”等字词容易写错。 四、名著阅读（共6分） 21. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初，为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，我们一起来读读这整本书。阅读《<四书>第七》选段，完成后面练习。 但朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处；融贯了《论》《孟》的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人该修养道心，克制人心，这是心法。朱子的意思，不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。他所以将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本。后来规定“四书”为科举用书，原也根据这番意思。不过朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；这是不合于他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》，那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。 （1）根据文段可得知，按朱子的意思“四书”的顺序是___________________________ （2）请联系《<论语>十二章》中“人不知而不愠，不亦君子乎”这句话，结合选段文意谈谈你对朱子“融贯了《论》《孟》的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法”的理解。 【答案】（1）《大学》《论语》《孟子》《中庸》 （2）示例：“人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子这句话中的“不知”而“不愠”，意在修身养德，克制人心私欲（或“愠”为人心，“不愠”为道心，人不知而“愠”，是为人心，人不知而“不愠”，是为道心）；而《中庸》心法即是修养道心，克制人心，读懂《论语》中这类修身旨趣，才能进一步领会《中庸》的心法内涵，二者由浅入深，一脉相通，契合朱子的四书阅读逻辑。 【解析】 【小问1详解】 文段中表明朱子认为读书应当先读《大学》，依靠《大学》提纲挈领的作用搭建治学修身的整体框架，依托这个框架才能够领会《论语》《孟子》中细微的义理差别，等融会贯通《论语》《孟子》的核心主旨后，再去研读放在第三步的《中庸》，从中领悟存养道心、克制私欲的心法，由此可以梳理出朱子心中四书的阅读顺序为《大学》《论语》《孟子》《中庸》。 【小问2详解】 选段点明《论》《孟》重在为人处世的日常修身，核心是约束自身私欲；《中庸》心法讲求修养道心、克制人心，以天理约束私欲。“人不知而不愠”出自《论语》，讲他人不理解自己，内心却不恼怒，是日常修身、放下个人私欲情绪的修养功夫，这正是《论语》的核心旨趣。读懂这类《论语》修身道理，才能进一步读懂《中庸》克制私欲、坚守本心的深层心法，二者由浅入深、一脉相通，契合朱子循序渐进读四书的观点。 示例：“人不知而不愠，不亦君子乎”是《论语》的修身道理，别人不了解自己，却不心生恼怒，主动克制内心委屈、怨怼的私欲，这便是《论语》《孟子》教人修身的旨趣。读懂这类日常自省、约束私欲的道理，才能进一步领会《中庸》“修养道心，克制人心”的心法，明白时时摒除私欲、坚守本心的修身内核，可见《论》《孟》是理解《中庸》的基础。 五、语言运用（8分） 22. 班级开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，作为班级一员，我们一起行动起来吧！ （1）班级准备制作主题宣传海报，请为海报拟一个标题。（不超过14个字，使用一种修辞手法） （2）班级拟开展“绿水青山，低碳生活”主题宣传活动，请结合下面策划书的提示，补全空缺处。 绿水青山低碳生活 宣讲①______（限四字） 1.建立健全绿色低碳循环发展经济体系、促进经济社会发展全面绿色转型，是解决我国生态环境问题的基础之策。 2.2025年5月24日，中共中央办公厅 国务院办公厅发布《关于推进绿色低碳转型加强全国碳市场建设的意见》。 倡导低碳生活 1.超市购物：自带环保购物袋，不用一次性塑料袋。 2.家庭生活：_______________________② 介绍③______（限四字） 1.2012—2022年，我国累计完成造林10.2亿亩，森林覆盖率达24.02%，人工林保存面积达到13.14亿亩，稳居世界第一。 2.2022年，我国地表水水质优良断面比例达87.9%，近岸海域水质优良比例达81.9%，江河湖泊面貌实现根本性改善。 【答案】（1）示例一：节能尽一份力，降碳多一份心（对仗） 示例二：资源有限 循环无限（对仗、对比） 示例三：践行低碳生活 地球不再低叹（拟人） 示例四：低碳生活一小步，文明新风一大步（对仗、对比）。（符合要求，意对即可。） （2） ①. 低碳政策（低碳理念、环保政策、环保理念等） ②. 购买环保面料衣物，不追求奢侈穿着；践行“光盘行动”，不浪费饭菜粮食；选择绿色出行，不随意乘坐燃油车；节约用水用电，不依赖空调暖气等。 ③. 生态成就（环保成效、低碳成效等） 【解析】 【小问1详解】 紧扣活动主题来写标语，即要扣住“绿水青山，低碳生活”的主题来写，可以从守护生态、践行低碳行动的意义角度来写，可使用对偶、拟人、对比等任意一种修辞手法，尽量做到句式精炼、朗朗上口。 示例：绿水青山常在，低碳清风自来 【小问2详解】 第一空，内容围绕绿色低碳相关政策、发展方针展开，限定四字，可填写：低碳政策（低碳理念、环保政策、环保理念等）。 第二空，主题为家庭低碳生活做法，示例：随手关灯，减少家用电器能耗。 第三空，材料列举造林、水质改善等生态建设成果，限定四字，可填写：生态成就（环保成效、低碳成效等）。 六、表达与写作（60分，含书写5分） 下面两题任选一题作文。 23. 茅盾先生说：“发明这‘天窗’的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！”“亮瓦”为孩子们打开了观察外界的窗。“明瓦”也好，“天窗”也好，“亮瓦”也好，都是追光——谁不喜欢光亮呢？ 以上材料引发了你怎样的联想、感触和思考？请结合你的经历和体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 心中有窗，自有光芒 茅盾先生由衷赞美天窗，因为被困屋内的孩子，能透过一方小窗，从虚无之中想象出万千景象。天窗、亮瓦，都是人们追寻光亮的通道。现实常常困住我们的视线，但只要心中留有一扇窗，我们便能追寻光、看见光。 曾经，一次重要考试失利，巨大的挫败感笼罩着我。那段日子，我深陷自我怀疑，仿佛被关在一间幽暗的屋子里，眼前满是迷茫，看不到前路。闲暇时我无心出门，整日闷闷不乐。偶然翻到搁置许久的散文集，文字如同屋顶的亮瓦，为沉闷的生活投进一束微光。 书页之间，我跟随作者领略山川湖海，体悟面对挫折的从容。方寸文字便是属于我的天窗。窗外没有壮阔风景，可依靠想象，我的思绪能够奔赴远方。我渐渐懂得，眼前一时的失意只是暂时的阻隔，不能困住内心。就像雨天无法出门的孩子，不能奔赴旷野，却能透过天窗，想象风雨之外的世界。我们无法左右眼前的困境，却可以掌控自己的思绪与向往。 此后，每当压力袭来，我不再一味消沉。读书、慢跑、静心复盘错题，这些都是我屋顶上的亮瓦。外界或许有重重壁垒，现实难免存在局限，可心灵拥有无限自由。真正的光亮，不一定要铺展在眼前，更藏在永不熄灭的向往之中。 天窗不大，却足以容纳孩童无尽的遐想；亮瓦狭小，依然能够承接洒落的日光。很多时候，我们无法冲破眼前的屏障，但不必坐等世界为我们敞开大门。守住内心的期盼，给自己留一扇心灵之窗，于“无”中生想象，于“虚”中寻力量。 心有天窗，步步追光。只要心底向往光明，纵使身处逼仄之地，也能看见辽阔丰盈的世界。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 材料引用茅盾《天窗》的名句，以“天窗、亮瓦、明瓦”为意象，点明孩子能从无中看出有、从虚中看出实，在有限的视野里生出更真切、阔达的世界，同时点出天窗本质是追光，是人对光亮、希望与美好的本能向往。材料核心主旨是：外在环境常有局限、视野常被阻隔，但人的想象、信念、热爱与内心向往，能突破现实的狭小与困顿，在有限境遇中看见无限可能。其中“天窗、亮瓦”象征困境中的精神出口、内心寄托与成长希望，“光”象征理想、热爱、勇气与前行力量。文章不能只写实物天窗，要结合个人体验，写出困境中依托内心力量追光成长的感悟，立意积极向上，突出心有天窗，方能突破局限、向阳成长的人生道理。 第二、选材构思。 若写记叙文，可选取成长困境类素材：学习遭遇瓶颈、长期努力不见进步、陷入自卑迷茫，感觉自己身处封闭压抑的“幽暗小屋”，视野受限、前路迷茫。而后凭借读书、坚持热爱、自我鼓励、心中的理想信念，为自己打开一扇“心灵天窗”。可具体写自己在低谷中静心沉淀、坚持积累、自我治愈的过程，用细腻心理变化体现从迷茫闭塞到豁然开朗、心怀光亮的转变，印证“从无中看出有，从虚中看出实”的道理。行文采用总分总结构，开头结合材料点出天窗与追光的内涵；中间详写自身困境、内心挣扎、自我救赎的经历；结尾升华主旨，点明真正的光亮不在外界，而在永不熄灭的内心向往。若写议论文，开篇确立中心论点：身处局限，心有天窗，方能追光前行。接着阐释困境是人生常态，外在桎梏无法束缚人的精神；再举例论证，如困境中坚守热爱的普通人、逆境求学的少年等，论证内心的信念与想象，能突破现实局限、照亮前路；最后总结升华，人人皆可自筑心窗、主动追光，在有限生活里活出无限成长。 24. 手机、平板、智能手表、AI助手……科技产品已经深深嵌入我们的生活。有人说，它们让世界变小了；有人说，它们让人心变远了。你有没有哪一次，因为某一样科技产品而有特别的经历或感悟？比如，通过一个APP学会了新技能，因为一条消息产生了误会，或者放下手机后发现了一片新的天地。 请以“屏幕背后的故事”为题目，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 屏幕背后的故事 手机屏幕微光闪烁，连通天南地北，让偌大的世界浓缩在方寸之间。可于我而言，屏幕不只有虚拟世界的热闹，更藏着一段促使我醒悟的往事。 曾经，手机占据了我大部分闲暇时光。放学回家，我总是第一时间拿起手机，沉浸在短视频与线上聊天中。家人搭话时，我常常随口应付，目光始终不愿离开屏幕，浑然不觉身边渐渐冷清。 一个周末傍晚，爷爷专程赶来我家。许久未见，他满心欢喜想和我聊聊乡下近况。可我只顾低头刷屏，很少认真回应。晚饭过后，爷爷拿出老旧智能手机，局促地请我教他视频通话，他想远在外地的叔叔。看着他笨拙地滑动屏幕、茫然无措的模样，我心头一阵羞愧。 我放下手机，耐心一步步教爷爷操作。当屏幕另一端出现叔叔的身影，爷爷脸上绽放出久违的笑容。那一刻我猛然惊醒：我贪恋屏幕带来的欢愉，却忽视了近在眼前的亲人。屏幕能够跨越山海，却不能代替面对面的陪伴。 自那以后，我学着主动放下手机。闲暇之时，我会陪长辈闲谈，出门散步欣赏街边风景，静下心阅读书本。脱离屏幕的包围，我体会到现实生活独有的鲜活与温柔。 科技是时代的馈赠，屏幕是便捷工具，本身并无对错。它拓宽我们的视野，拉近地域距离，可倘若过度沉溺，便会隔绝真情，让人心渐行渐远。 方寸屏幕可观世间万象，却承载不了烟火温情。这场屏幕背后的经历时刻提醒我，学会合理运用科技，不要被电子屏幕困住双眼。走出虚拟世界，珍惜眼前人，感受真实生活，才是最珍贵的选择。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 材料围绕科技产品与现代生活展开，点明手机、AI等科技设备深度融入生活，引出双重思辨：科技缩小世界距离，却容易疏远人心。题目《屏幕背后的故事》核心不在于描写屏幕、科技本身，而在于屏幕之外的经历、感悟与成长。“屏幕”是载体，既可以是便利学习、拓宽视野的工具，也可以是阻隔亲情、困住自我的枷锁。“背后的故事”要求以具体亲身经历为依托，挖掘科技带来的利弊与成长启示。文章核心立意：正视科技的双面性，拒绝沉迷虚拟屏幕，挣脱电子设备的束缚，走出虚拟世界、拥抱真实生活与人间温情；学会理性使用科技，让科技服务生活，而非主宰生活、疏离人心，体现青少年正向的生活态度与成长思考。 第二、选材构思。 本文适合写成记叙文，写作时要思考，自己与屏幕之间发生过怎样印象深刻的故事，这段经历带给自己怎样的改变与感悟。可选取生活典型事例：曾经沉迷手机屏幕，沉溺虚拟世界，忽略身边亲人与现实生活，让亲情疏远、生活浮躁；后来偶然放下屏幕，发现真实自然、亲友陪伴的温暖美好，完成自我反思与成长。写作时可按照“总——分——总”结构组织内容，以“屏幕”为线索串联成长变化。开头点出科技屏幕无处不在、利弊并存的特点；中间选取具体生活片段，细致描写沉迷屏幕的状态、幡然醒悟的瞬间、放下屏幕后的全新生活体验，融入细节与心理变化；结尾升华主旨，辩证看待科技工具，表达不被屏幕裹挟、珍惜现实生活的成长感悟，呼应材料立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启封并使用完毕前【考试时间：2026年7月1日8∶00-10∶00】 2026年春季学期初中学业质量监测 八年级语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，试卷满分150分。 2.答题前将姓名、座位号、准考证号填在答题卡指定位置。 3.所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 4.选择题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 5.非选择题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹笔书写。 一、积累与运用（共12分，每小题3分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 蕴藻（wēn） 晦暗（huì） 锵然（qiāng） 风雪载途（zǎi） B. 测量（liáng） 龟裂（jūn） 旁骛（wù） 挑拨离间（jiàn） C. 佝偻（gōu） 瞭望（liào） 追溯（shù） 接踵而至（zhǒng） D. 苍劲（jìn） 拾级（shè） 穹顶（qióng） 强聒不舍（guō） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 怠慢 敦实 疤痕 草长莺飞 B. 蠕动 浮燥 迄今 寥寥无几 C. 山麓 帷幕 狡辨 安营扎寨 D. 亵渎 潮汐 诬蔑 纷至踏来 3. 下列加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 某些不良公众号总是惯于断章取义、歪曲事实，刻意制造假新闻以博取读者眼球。 B. 我们每个人都应当发自内心遵守各项规章制度，坚决摒弃阳奉阴违这种不良品行。 C. 中国天宫空间站持续开展前沿科学实验并取得丰硕成果，是名副其实的国家级太空实验室。 D. 面对这片被台风摧毁的村庄，所有奔赴一线的救援人员都叹为观止，久久说不出话来。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它按所配乐曲的不同分为风、雅、颂三类；其主要的表现手法是赋、比、兴。 B. 《安塞腰鼓》中，作者为了展现腰鼓的力量美极力铺陈，大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，让充满激情的语言相互碰撞、应和，汇成一股排山倒海的气势。 C. 古人的年龄有时候不用数字表示。例如，古人认为头发由白转黄是长寿的象征，因此用“黄发”指老人；而儿童垂下来的头发称为“垂髫”，用以指小孩。 D. “据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。”这是一个句子结构不完整的病句。 二、现代文阅读（共37分） （一）（共9分，每小题3分） 阅读下面短文，完成小题。 走出执念的瓶口 张宏宇 ①一只蝉终于停止了徒劳的挣扎，它静静地趴在玻璃瓶底，薄薄的翅膀仍在微微颤动，仿佛在无声地抗议着这场失败。瓶口就在它身后开着，微风可以自由地穿梭其间，可它却固执地朝着相反的方向，冲撞了整个下午。我注视着它，心中涌起一丝莫名的伤感，不是因为它的困境，而是因为它明明离自由只有一步之遥，却始终视而不见。 ②出口就在背后，但在蝉固执的认知里，出口只能在前方，于是那个方向就成了它唯一的追求。透明的玻璃让它能清楚地看见外面的世界，却无法让它意识到，自己正一次次撞向无法突破的障碍。 ③我们常常被自己设定的条条框框所束缚，真正困住我们的，往往不是外界的限制，而是我们自己认定的那条唯一的路。我们固执地认为成功必须符合某种标准，爱情必须满足特定想象，幸福只能有一种模式，于是不知不觉活成了别人的复制品。 ④“退一步海阔天空”的道理人人都懂，但在现实中，“退”往往被误解为认输，“转身”则被视为放弃。我们习惯性地将坚持奉为美德，却很少停下来思考：我们坚持的方向是否正确？实际上，玻璃瓶本身并没有盖子，只是我们主观认为它被盖上了。 ⑤这种自我设限的思维模式，让我们在不知不觉中错过了更多可能性。有时候，打破常规的思考方式，反而能让我们看到更广阔的天地。翻开历史，苏轼的一生就是最好的例证。当他被贬黄州时，没有执着于重返京城，而是转身在东坡的荒地上耕种，在赤壁畔饮酒放歌。他写下“小舟从此逝，江海寄余生”，这不是消极避世，而是看清了人生真谛。他明白人生的瓶口就在身后，于是选择转身，从而看到了更广阔的天地。那些流传千古的佳作，哪一篇不体现他“转身”后的豁达？ ⑥或许我们每个人都曾是那只执迷不悟的蝉，被困在各自的玻璃瓶里，这个瓶子有时名为执念，有时唤作习惯，有时则是不甘。我们固执地朝着认定的方向奋力冲撞，却一次次被撞得遍体鳞伤，这才缓缓回头，才终于领悟到：真正的出路，不在于蛮力冲撞，而在于放下执念、学会转身。 （选自《意林》，有删改） 5. 下列对文章核心观点的理解正确的一项是（ ） A. 习惯性地坚持却很少思考方向的正确性，是许多人被困住的根本原因。 B. 真正困住我们的往往是外界的客观限制，而不是我们自身的认知。 C. 放下执念、学会转身，往往比盲目的坚持更能帮助我们找到出路。 D. 只有经历过无数次失败和遍体鳞伤，人们才能领悟到成功的真谛。 6. 下列对文本论述的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以蝉在玻璃瓶中朝相反方向冲撞的事例引出话题，将蝉的困境与人的困境进行类比，为后文的论述奠定基础。 B. 文章第②段通过对蝉“出口只能在前方”这一固执认知的解释，点明了蝉被困的主观原因，从而为下文自我设限的论述提供了依据。 C. 第④段引用“退一步海阔天空”的俗语，通过讲道理，直接说明了“转身”就是“退一步”的正确性。 D. 第⑤段作者以苏轼被贬黄州后转身耕读、饮酒放歌为例，论述了放下执念、转换方向同样能获得广阔天地的道理。 7. 下列对文本内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文中描写蝉“薄薄的翅膀仍在微微颤动”，是为了表现蝉虽然失败但仍坚持不懈、永不放弃的可贵精神。 B. 作者认为，人们之所以会“活成了别人的复制品”，是因为常常被自己设定的条条框框所束缚。 C. 文中“玻璃瓶本身并没有盖子，只是我们主观认为它被盖上了”一句，意在说明许多困境源于自我设限，而非外界条件。 D. 文章结尾说“这才缓缓回头”，这里的“回头”指的是改变原来固执的方向，转身去寻找身后的出路。 （二）（共10分，8—9题，每题3分，10题4分） 阅读下面选文，完成小题。 五月中旬以来，降水为何异常偏多？ ①今年5月中旬以来，全国平均降水较常年同期异常偏多，尤其中东部大部地区强降水频发。气象监测显示，5月11日—23日，全国平均降水较常年同期偏多46%。 ②5月23日夜间开始的新一轮降雨过程，是入汛以来最强降水过程，多个省份出现大暴雨，湖北、安徽、江西等地局地出现特大暴雨。中央气象台预计，5月26日至28日，南方地区仍有大范围强降水，其中江南北部及西南地区东部部分地区累计雨量大、对流性强，局地降水具有极端性。5月26日18时，中央气象台继续发布暴雨黄色预警和强对流天气蓝色预警。 ③5月中旬以来降水为何异常偏多？国家气候中心首席预报员高辉介绍，这种天气异常受到多个因子的协同作用。 ④首先是近期西北太平洋副热带高压（以下简称“副高”）位置和强度异常。5月中旬后期以来，副高持续偏强偏西偏北，其西侧偏南风将热带洋面的水汽输送至内陆，副高北界到达北纬27度及以北，相当于常年6月气候态北界位置，副高西侧引导的水汽可输送到更偏北的位置。 ⑤其次是南海夏季风处于爆发临界期，导致来自孟加拉湾的西南水汽输送异常充沛。对应越赤道气流较前期明显增强，携带更为充沛的西南暖湿水汽从热带印度洋和南海输送到东亚大陆，长江及以南地区对流性强降水显著增多。 ⑥第三是中高纬度环流系统的重要作用。5月中旬以来，日本海至黄海、东海一带受稳定的阻塞高压控制，其中心位势高度较常年异常偏高。同时，贝加尔湖及以西受深厚的低槽控制，中心位势高度比常年显著偏低，东亚槽偏弱，冷空气活动路径偏西。这种环流配置有利于冷空气沿西北路径渗透南下，与南方暖湿气流频繁交汇，在我国中东部地区形成较强的水汽辐合。 ⑦此外，全球快速变暖叠加春季厄尔尼诺迅速发展使得大气含水量增加，也为近期我国降水异常提供了水汽充沛的气候背景条件。 ⑧气象专家提醒，受强降雨影响相关地区需密切关注降水对农业生产、交通运输、城市运行等的影响，并加强防范局地山洪、地质灾害、中小河流洪水和城市暴雨积涝。 （选自《人民日报》2026年05月27日） 8. 下列关于选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 5月11日—23日，全国平均降水比常年同期偏多近五成，中东部大部分地区强降水天气多发。 B. 副高持续偏强偏西偏北，北界达到北纬27度及以北，相当于常年6月的气候态北界位置。 C. 南海夏季风完全爆发后，西南暖湿水汽大幅增多，造成长江及以南地区强降水频发。 D. 全球气候变暖与春季厄尔尼诺发展，增加了大气含水量，为强降水提供了气候背景条件。 9. 下列对选文分析理解不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇事理说明文，说明对象是今年五月中旬以来全国降水异常偏多的原因。 B. 文章开篇提及全国平均降水较常年同期异常偏多现象，运用了列数字、举例子和作比较的说明方法。 C. 文章按照空间顺序，从副高、夏季风、中高纬度环流、全球气候背景等方面剖析原因。 D. “局地降水具有极端性”“异常偏多”中“局地”“偏”等词语，体现了说明文语言准确、严谨的特点。 10. 请你结合选文内容和生活实际，说说面对汛期强降雨天气，可以做哪些防范和应对工作？ （三）（共18分） 阅读下面选文，完成小题。 明瓦 袁益民 ①过去，乡村的房子，大多是五架梁，人字顶，低矮、简陋，成年人抬手就可够着屋檐。低矮的房子采光很差，如果房子周围又长了几棵高大的槐树、梀树、杨树、壳树、泡桐，房子简直就灰不溜秋了。于是，人们在屋顶朝阳的坡面嵌上一块玻璃，叫作“明瓦”。明瓦可以是正方形，也可以是长方形，将天光亮崭崭地引进房间里。 ②明瓦，听着心里就敞亮。明瓦可以照应到大半间屋子。早上睁开眼，从明瓦透进的亮，一下子就把整个人从迷糊里激活了。早年，乡村还没有供电，有月亮的晚上，月光透过明瓦，洒下一柱光亮，大人孩子都不用摸黑。 ③最神奇的是，大晴天的中午，太阳从明瓦上方投进一根长方形或正方形光柱，光柱里有若干个小小的灰白点上下翻飞，像一群忙碌的蚂蚁——当然比蚂蚁小得多。每每这个时候，我就看得着迷，不知道那些小点点是什么，有没有生命，怎么不落下来。更让我不可思议的是，为什么独独明瓦下有这些小点点，别处却没有。少年的心被这些谜挠得难以自安，却没有人告诉我答案。明瓦不言，但上面很热闹。麻雀似乎也对这种透明的玩意特别感兴趣，它们聚在玻璃上叽喳、嬉闹，爪子一跳一滑的，像演滑稽戏。等到发现我在屋里盯着它们，“呼呼啦啦”一哄而散。 ④去南京读书，听到一个地名叫“明瓦廊”，心里立即产生一种“他乡遇故知”的亲切。一个星期天，我乘公交车去新街口，找到这个地方。一个背街的巷子，居民聚居地，有些杂乱，就是上世纪80年代老街老巷的样子。我来来回回走，居然没见到一片明瓦。这里怎么叫明瓦廊呢？ ⑤年轻时求知欲旺盛，翻阅古书才知，明代时这里就聚集了很多制作、经营明瓦的场所，明瓦廊由此得名。那时的工匠，用羊角等材料熬制成胶，压制成透明的薄片，嵌于房屋的窗户或天棚上，用来采光。工匠们还将明瓦连缀起来做成透光的羊角灯（又称“明角灯”）。据文献记载：“案羊角灯者，昔金陵特产，用羊角煎熬成液……皆制此者也。联缀明瓦而成灯，透光明，无火患，且不脆裂，故清代宫中亦用之。”再深究下去，我有了更多收获。明瓦并非一地专有，有的地方，比如海边人家，将蛎、蚌的壳磨成薄片。“蚝光，出阳江海中，蚝别种，无肉，治其壳，施以窗隔，薄而光明，谓之明瓦。”南京远离大海，蛎、蚌难觅，聪明的工匠就盯上了羊角。 ⑥21世纪初，考古工作者在明代南京为郑和制造出宝船的船厂遗址，发现了8枚厚度仅有0.1毫米的蚌壳，非常透明，是装在船上用来透光的。 ⑦小时候看到的明瓦都是玻璃的，轻便，周正，透光效果佳。了解明瓦的历史后，怅然若失——玻璃终究不如羊角、海蛎、海蚌来得典雅，其中更富含宝贵的传统工匠技艺。 ⑧湖北、四川等地把这种用于照明的物件叫作“亮瓦”，茅盾先生的家乡叫作“天窗”，他早年用孩子的视角写过一篇散文《天窗》，很清澈，富童趣。他说：“发明这‘天窗’的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！”“亮瓦”为孩子们打开了观察外界的窗。 ⑨“明瓦”也好，“天窗”也好，“亮瓦”也好，都是追光——谁不喜欢光亮呢？ （选自《人民日报》2026年5月27日） 11. 通读全文，用四字短语梳理选文以物为线、层层递进的写作思路。 装设明瓦→①___________→探访瓦廊→②____________→明瓦别名→③____________ 12. 联系上下文，品味下列句子的表达妙处，思考并回答括号里的问题。 （1）早上睁开眼，从明瓦透进的亮，一下子就把整个人从迷糊里激活了。（加点词“激活”是什么意思？表达了作者什么样的感受？） （2）麻雀似乎也对这种透明的玩意特别感兴趣，它们聚在玻璃上叽喳、嬉闹，爪子一跳一滑的，像演滑稽戏。（作者使用了哪些修辞手法描写麻雀情态？这样写有什么好处？） 13. 选文④⑤段运用设置悬念、欲扬先抑、对比等手法来表情达意。请结合选文内容，任选一种分析作者是如何运用的，并说说其作用。 14. 选文中“明瓦”是“瓦”，但它又不仅是“瓦”，请结合选文和自己的生活体验，说说“明瓦”这类老物件的文化价值与现实意义。 三、古诗文阅读（共27分） （一）（共15分，15—17题每题3分，18题6分） 阅读文言文选段，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——选自《小石潭记》 【乙】 过龙井山数里，溪色澄然迎面，九溪之北流也，溪发源于杨梅坞，余之溯溪，则自龙井始。 溪流道万山中，山不峭而堑①，踵趾错互②，苍碧莫辨途径。沿溪取道，东瞥西匿，前若有阻而旋得路。水之未入溪号皆曰涧。涧以十八，数倍于九也。 余遇涧即止。过涧之水，必有大石亘其流。水石冲激，蒲藻交舞。溪身广四五尺，浅者沮洳③，由草中行；其稍深者，虽渟蓄犹见沙石。 其山多茶树，多枫叶，多松。过小石桥，向安理寺路，石犹诡异。春箨④始解，攒动岩顶，如老人晞发。怪石折迭，隐起山腹，若橱，若几，若函⑤书状。即林表望之，滃然带云气。杜鹃作花，点缀山路；岩日翳吐。出山已亭午矣。 ——选自《记九溪十八涧》 【注】①堑：沟壑。②踵（zhǒng）趾错互：指山脚交错。③沮洳（jù rù）：地低湿。④箨（tuò）：竹笋壳。⑤函：封套。 15. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 日光下澈 清澈 B. 凄神寒骨 使……悲伤 C. 数倍于九也 九溪 D. 出山已亭午矣 正午 16. 下列加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去 山不峭而堑 B. 全石以为底 涧以十八 C. 余之溯溪 子之不知鱼之乐 D. 其山多茶树 其真无马邪 17. 下列说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文中“其岸势犬牙差互”这句朗读停顿可为“其岸势/犬牙差互”。 B. 【甲】文前两段都运用了移步换景的手法，对景物进行了描写。 C. 【乙】文描绘了一幅溪涧交错、山石嶙峋的景象，具有清幽奇趣之美。 D. 【甲】文作者寄情山水，意在排遣心中的郁闷和幽愤；【乙】文作者则抒发对山水景色的赞叹与游览的闲适。 18. 翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）怪石折迭，隐起山腹，若橱，若几，若函书状。 （二）古诗赏析（共6分） 19. 阅读下面古诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一反常心理，真实地反映出卖炭翁的悲惨境遇。 B. “牛困人饥”“泥中歇”写出了卖炭翁强忍饥饿、赶车卖炭的筋疲力竭。 C. “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 D. 本诗是一首抒情诗，诗人在揭露“宫市”掠夺的同时，表达对下层劳动人民的深切同情。 （2）请概括诗中卖炭翁的形象，并结合诗句作简要分析。 （三）名篇名句默写（每空1分，共6分） 20. 补写出下列句中的空缺部分。 （1）东山的糜子西山的谷，_______________。（贺敬之《回延安》） （2）挥手自兹去，________________。（李白《送友人》） （3）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）求之不得，________________。（《诗经·关雎》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中，诗人表达崇高理想和美好心愿，体现其推己及人情怀的诗句是：“________________，________________！” 四、名著阅读（共6分） 21. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初，为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，我们一起来读读这整本书。阅读《<四书>第七》选段，完成后面练习。 但朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处；融贯了《论》《孟》的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人该修养道心，克制人心，这是心法。朱子的意思，不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。他所以将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本。后来规定“四书”为科举用书，原也根据这番意思。不过朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；这是不合于他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》，那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。 （1）根据文段可得知，按朱子的意思“四书”的顺序是___________________________ （2）请联系《<论语>十二章》中“人不知而不愠，不亦君子乎”这句话，结合选段文意谈谈你对朱子“融贯了《论》《孟》的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法”的理解。 五、语言运用（8分） 22. 班级开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，作为班级一员，我们一起行动起来吧！ （1）班级准备制作主题宣传海报，请为海报拟一个标题。（不超过14个字，使用一种修辞手法） （2）班级拟开展“绿水青山，低碳生活”主题宣传活动，请结合下面策划书的提示，补全空缺处。 绿水青山低碳生活 宣讲①______（限四字） 1.建立健全绿色低碳循环发展经济体系、促进经济社会发展全面绿色转型，是解决我国生态环境问题的基础之策。 2.2025年5月24日，中共中央办公厅 国务院办公厅发布《关于推进绿色低碳转型加强全国碳市场建设的意见》。 倡导低碳生活 1.超市购物：自带环保购物袋，不用一次性塑料袋。 2.家庭生活：_______________________② 介绍③______（限四字） 1.2012—2022年，我国累计完成造林10.2亿亩，森林覆盖率达24.02%，人工林保存面积达到13.14亿亩，稳居世界第一。 2.2022年，我国地表水水质优良断面比例达87.9%，近岸海域水质优良比例达81.9%，江河湖泊面貌实现根本性改善。 六、表达与写作（60分，含书写5分） 下面两题任选一题作文。 23. 茅盾先生说：“发明这‘天窗’的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！”“亮瓦”为孩子们打开了观察外界的窗。“明瓦”也好，“天窗”也好，“亮瓦”也好，都是追光——谁不喜欢光亮呢？ 以上材料引发了你怎样的联想、感触和思考？请结合你的经历和体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 24. 手机、平板、智能手表、AI助手……科技产品已经深深嵌入我们的生活。有人说，它们让世界变小了；有人说，它们让人心变远了。你有没有哪一次，因为某一样科技产品而有特别的经历或感悟？比如，通过一个APP学会了新技能，因为一条消息产生了误会，或者放下手机后发现了一片新的天地。 请以“屏幕背后的故事”为题目，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $