第11课《短文二篇——答谢中书书》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《答谢中书书》展开，涵盖文言词汇、写景手法及作者情感等核心知识点。课堂导入以孔子“仁者乐山，智者乐水”及苏轼、李白等山水诗句为引，搭建从传统山水诗到六朝骈文小品的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（作者“山中宰相”背景、山水小品文体常识）、语言运用（重点词语注释与精准翻译）、审美创造（多角度写景分析，如“高峰入云”仰视与“清流见底”俯视结合）。含课文朗读音频助语感培养，品析“乱”“竞”等词深化文本理解，学生可提升文言能力与审美素养，教师教学更系统高效。

陶弘景 《答谢中书书》 导入 孔子曾经说：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜” 。 今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？ 2 学习目标 1.掌握重点文言词汇（如“共谈”“交辉”“歇”“颓”“与”等）及特殊句式，准确疏通并翻译文意。 2. 把握文中景物的不同特点，学习作者多角度（如仰视、俯视、平视）写景、动静结合、色彩搭配及骈散结合等写景手法。 3. 体会作者沉醉山水、愉悦闲适的情怀，以及作者与古今知音共赏美景的得意之情。 3 写作背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，为陶弘景晚年的作品，是六朝山水小品的名作 4 文体常识 山水小品是散文品种之一，短小灵活，简练隽永，可议论抒情，随性抒写自己感兴趣的所见所闻，是一种轻便自由的文学形式。 5 陶弘景(456年～536年)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵(mò)（现江苏南京）人。生于江东名门。有《陶隐居集》，中国南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，卒谥贞白先生。南朝南齐南梁时期的道教茅山派代表人物之一。 梁武帝早年便与陶弘景认识，称帝之后，想让其出山为官，辅佐朝政。陶于是画了一张画，两头牛，一个自在地吃草，一个带着金笼头，被拿着鞭子的人牵着鼻子。梁武帝一见，便知其意，虽不为官，但书信不断，常以朝廷大事与他商讨，人称“山中宰相”。 作者简介 “山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 作品有《本草经集注》《集金丹黄白方》《二牛图》等 墨剑飘雨 liyongqiang liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 谢中书即谢征（500—536），字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾历任中书舍人、中书郎、鸿胪卿等职，因曾任“中书”之职（中书舍人、中书郎），故时人尊称其为“谢中书”。 谢征出身陈郡谢氏，自幼聪慧，善属文，文辞优美，曾奉梁武帝之命限时赋诗，深受时人及梁武帝赞赏。其著作原有文集二十卷，后多散佚。 墨剑飘雨 liyongqiang liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 “书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多样，可抒情，可写景；可写私人化的事件和感情，也可谈论政事；还可以勉励后学等。 文体介绍 标题理解 答复 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 书信 答谢中书书 10 李永强 点我放课文朗读 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞（lín）/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。 读准节奏 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 共同，一起。 耸入（进入）。 四季。 都。 交相。 疏通文意 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 这里实在是人间仙境啊。自从南朝宋山水诗人谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 将要。 消散。 确实，的确。 从。 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 将要。 坠落。 指水中潜游的鱼。 争相，争着。 疏通文意 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与(yù)其奇者。 谢灵运（385－433年） 原名谢公义，字灵运，东晋到刘宋时期大臣、佛学家、旅行家，山水诗派鼻祖，元兴二年（403年），袭封康乐县公。谢灵运年少好学，博览群书，工诗善文。其诗与颜延之齐名，并称“颜谢”，是第一位全力创作山水诗的诗人，因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。 兼通史学，擅长书法，翻译外来佛经，并奉诏撰写《晋书》，辑有《谢康乐集》。 助读资料 与陶渊明差不多同时的谢灵运是开创山水诗派的第一人。祖父谢玄，太傅谢安之侄；父谢瑍，母亲刘氏为王羲之外孙女。东晋时，他18岁袭封康乐公，刘氏南宋朝建立后，按例被降为康乐侯，故又称“谢康乐”。 谢灵运出身名门，兼负才华，但仕途坎坷。为了摆脱自己的政治烦恼，谢灵运常常放浪山水，探奇览胜。谢灵运的诗歌大部分描绘了他所到之处，如永嘉、会稽、彭蠡等地的自然景物，山水名胜。 谢灵运以他的创作极大地丰富和开拓了诗的境界，使山水的描写从玄言诗中独立了出来，从而扭转了东晋以来的玄言诗风，确立了山水诗的地位。从此山水诗成为中国诗歌发展史上的一个流派。 　　 对于自己的才华，谢灵运曾说过一句很狂放的话：“天下才共一石（即十斗），曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。” 墨剑飘雨 liyongqiang liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 文章虽然只有短短的一段，但层次分明，试说明课文的层次结构。 // // 总 领 写 景 抒怀 整体感知 墨剑飘雨 liyongqiang 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 文章说：“山川之美，古来共谈。”作者笔下的景色美在哪里？ 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 美在山水相映。高山峻峭，水流明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 美在色彩配合。“五色交辉”“青林翠竹”，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。 美在晨昏变化。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。 美在动静相衬。高峰为静，流水为动(形体）；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。 文本理解 墨剑飘雨 liyongqiang liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 “自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？这两句在文中的作用是什么？ 自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，含有与谢公比肩之意，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 作用：（1）内容上，是作者针对眼前的“山川之美”发出的感慨和展开的议论，突出了山水之景的奇绝，表达了作者期望与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 （2）结构上，总结全文并呼应开头，将写景、抒情、议论融为一体。 文本理解 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果。 问题探究 明确：静景转入动景的描写 猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。 这几句描绘朝与夕两个特定时间段的生物活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 19 “乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。类似的词语还有：“交”、“将”、“欲”、“竞”等。 “乱”字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？ 作者以感慨收束全文，说说最后一句话表达了作者怎样的情怀。 明确：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，既是对前贤的钦佩与追慕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷。而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。 作者是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。 文章在句式、节奏等方面有什么特点？ “高峰入云，清流见底”一句写仰观、俯察两种视角看白云、高山、流水三重风物，境界清新。而后写“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石互相映衬，平添了万物勃发的生命力。 请从视角转换的角度分析作者是如何描绘秀美的山川景色的。 变式设问：作者在描写山川之美时视角是如何转换的？ 景物描写方法 1、多种视角相结合 仰视：高峰入云 俯视：清流见底 平视：两岸石壁 ，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。（静景） 晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）； 夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动） 2、时间上：晨昏结合： 3、动静结合（形体、声响方面 ） 墨剑飘雨 liyongqiang liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 答谢中书书 陶弘景 山川之美 古来共谈 语文（部编版）八年级 上册 答谢中书书 53628.586 $