第3单元 课题1 第1课时 物质由微观柱子构成-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学同步练测（人教版·新教材）黑龙江专版

第三单元物质构成的奥秘 第三单元 物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第1课时 物质由微观粒子构成 基础达标练 [答案P8] 知识点①物质是由微观粒子构成的 5.(教材实验变式)小明按如图装置进行探究分子 1.下列能说明“物质由微观粒子构成”的是( 性质实验，下列分析错误的是 A.细沙粒聚成沙堆 B.尘埃在空中飞舞 浓 品红 酚酞 C.糖块在水中“消失” D.玉米磨成玉米粉 溶液 55555 2.(数材素材变式)对下列教材图片的认识错误的 冷水 热水 是 实验1 实验2 A.实验1观察到A烧杯中溶液变红 B.实验1中B烧杯中溶液不变色说明酚酞分子 不运动 A.上述操作涉及化学变化 C.实验2可探究温度对分子运动速率的影响 B.分子和原子是真实存在的 D.两个实验均能说明分子在不断运动着 C.品红在水中扩散是分子运动的结果 6.将描述分子特点的句子的序号填在相应空格内： D.均说明物质是由微观粒子构成的 ①分子不断地运动，温度升高时运动加快； 知识点②微观粒子（如分子）的基本性质 ②分子体积很小； 3.【传统文化】宋代李重元诗云：“过雨荷花满院 ③分子间有间隔，温度越高间隔越大； 香”。从微观角度分析，花香飘满院的原因是 ④分子间有间隔，压强越大间隔越小。 ( (1)水在夏天比冬天蒸发得快，说明 A.分子质量小 B.分子在不断运动 C.分子间有间隔 D.分子体积很大 (2)水烧开以后易把壶盖冲起，说明 4.(山东泰安改编)下列宏观事实的微观解释错误 (3)我们肉眼看不到空气中的氧气分子，说明 的是 ( ) 选项 宏观事实 微观解释 (4)可将大量氧气压入钢瓶中，说明 1滴水中含有大约 分子质量和体积都 易错点不能正确运用分子的性质解释现象 A 1.67×1021个水分子 很小 7.下列关于宏观事实的微观解释，正确的是(） 汽油置于敞口容器 B 分子在不断运动 A.水结成霜一分子体积变小 中逐渐减少 水和酒精各50mL混合 B.固体难压缩—一分子间没有间隔 C 分子间有间隔 后体积小于100mL C.运动场上用水造冰—温度降低，分子停止运动 变瘪的乒乓球放人 D.氧气加压后变成液氧一—加压时，气体分子间 D 分子受热体积变大 热水中能鼓起来 的间隔变小 25 同步练测 九年级化学（上册）】 能力进阶练 [答案P9] 8.利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，氮分 实验无法说明的有 (填序号)。 子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气。该 A.浓氨水具有挥发性 提纯方法的依据主要是 ( B.氨分子是不断运动的 分子筛 C.氨分子质量很大 D.酚酞分子能使氨水变色 空 (3)如图三所示，在T形管的粗玻璃管里，固定 一根湿润的酚酞滤纸条，完成下列实验。 A.分子的大小不同 B.分子间的间隔不同 实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟 C.分子的质量不同 D.分子的运动方向不同 后观察到ab段滤纸条先变红； 9.(大连甘井子区月考)小东同学将少量医用酒精 实验二：换一根湿润的酚酞滤纸条，微微加 涂在手背上，先感到手背凉凉的，后闻到了酒精 热试管，发现ab段滤纸条更快变红。 的气味，一会儿发现酒精不见了，气味也变淡了。 ①实验一能说明分子的性质是 下列说法错误的是 () ,还能说明相同条件下氨气的密 A.手背温度越高，酒精不见的越快—分子获得 度比空气 (填“大”或“小”)。实验 能量运动速率加快 一和实验二对比说明 B.闻到了酒精的气味— 分子在不断地运动 ● C.酒精不见了一一分子之间的间隔变大 ②如果将试管放入冰水中，湿润的酚酞滤纸 D.气味变淡了—分子的总数减少 条 (填“会”或“不会”)变红。 10.(绥化安达区期中)从微观粒子角度研究物质是 ③对比图二实验，如图三实验的优点是 学习化学的重要方法。请根据如图实验回答 (答出一点即可)。 问题。 素养培优练一 浓 11.【学科素养·科学思维】化学实验也要“数字 氨 甲 水 化”。利用氧气浓度传感器，进行如下实验。 习 充满氧气敞口放检测 氧气体积分数/% 软件 图 图 /置的塑料瓶 气球 a湿润的酚 画 酞滤纸条 氧气浓度 数据处理器 传感器 170300时间/s 管 图1 图2 (1)如图1，打开传感器开关，实验进行至170秒 浓氨水 时绘制出图2中曲线AB段，接下来用手给 图三 塑料瓶外壁加热130秒左右，绘制出曲线 (1)如图一所示，用两只医用注射器分别吸入等 BC段。对比曲线AB段和BC段，分析推理 体积的空气和水，用手指顶住末端注射孔， 氧分子具有的特征是 推动活塞，发现两只注射器活塞均可压缩， 说明 ,吸入空气的注射器活 (2)300秒时松开双手，停止加热，立即倒转使 塞较容易压缩，吸入水的注射器较难压缩， 瓶口向下，绘制出曲线CD段，观察到氧气 说明 浓度比曲线AB段降低较快，分析推理氧气 (2)小组同学用图二实验探究分子的知识，观察 具有的物理性质是 到乙烧杯中的酚酞溶液由无色变为红色；该 26同步练测·九年级化学（上册） 于100%，符合实验数据，正确。D.两次实验收集时 机不同，所得氧气浓度差异明显，因此实验室制取气 体需要把握收集时机，正确。 7.(1)导气蓝紫收集二氧化硫，防止污染空气 (2)密度比空气大支持燃烧（或具有助燃性） [解析](1)①据图可知，石英玻璃燃烧匙与外界相 通可以起到导气作用，所以作用有：既作为燃烧匙 又作为气体进入的导管。②硫在氧气中燃烧，产生 蓝紫色火焰。③硫燃烧生成的二氧化硫是有害气 体，气球可收集二氧化硫，防止污染空气。(2)木条 自下而上依次复燃，说明氧气密度比空气大；带有火 星的木条复燃，说明氧气支持燃烧（或具有助燃性）。 8.(1)铁架台 (2)导管口有气泡冒出 (3)过氧化氢二氧化 +水+氧气 (4)将带有火星的木条放在a导管口，木条复然，证 明氧气已收集满 (5)导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊氧气浓 度越大，燃烧越剧烈 [解析](1)观察可知，仪器b是铁架台。(2)检查装 置气密性的方法是：连接仪器装置，关闭K?,打开 K1、K2,向C中加水浸没导管口，推动注射器活塞，C 装置导管口有气泡冒出，则装置气密性良好。(3)过 氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧 气，文字表达式为过氧化氢二氧化锰水+氧气。 (4)检验B中氧气已集满的方法是：将带有火星的木 条放在a导管口处，若木条复燃，则氧气已集满。 (5)木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使 澄清石灰水变浑浊，所以C中导管口有气泡冒出，澄 清石灰水变浑浊。在空气中木炭燃烧发红，在氧气中 燃烧发出白光，这是因为氧气浓度不同导致燃烧剧烈 程度不同。对比木炭移入B前后的现象，可得出的结 论是：氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站” 的组装与使用 1.B[解析]A.太阳能板可以将光能转化为电能，故 选项说法正确。B.二氧化碳是空气的成分之一，不 属于空气污染物，污染物传感器不是用于测定C0, 的含量，故选项说法错误。C.气象参数传感器能够 测定空气的温度、湿度等，故选项说法正确。D.根据 题意可知，利用微型空气质量“检测站”可以监测空 气质量状况，利用该种设备可实时监测不同地方的 空气质量状况，故选项说法正确。 2.A[解析]通常风速越大时，可加速污染物扩散或 引入其他区域污染物，对空气质量有显著影响。故 A项说法错误。 ·8 3.（1)①二氧化硫②及时开窗通风透气 (2)优臭氧（或03） (3)①早晨车辆启动较多，排放的尾气中一氧化碳含 量较高②B (4)节约用电等 第二单元单元小结 【单元素养导图】 ①21%②0.94%③0.04%④0.02%⑤不足 ⑥漏气⑦两⑧两⑨一0一氧化碳①无 ②无3不易4大⑤淡蓝6二氧化硫⑦五氧 化二磷B四氧化三铁①©澄清石灰水0蓝紫色 ②刺激性气味②白烟3火星四射②4黑色 25水6氧气2⑦锰酸钾28二氧化锰9氧气 ③0集气瓶内③⑦复然2移近集气瓶口3沸点 ③4物理 【中考真题微萃】 1.A2.D3.C 4.C[解析]实验前弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时气 体受热膨胀沿导管逸出，导致测量结果不准确；木炭 燃烧生成二氧化碳气体，不能将红磷换成木炭：，点燃 红磷后若缓慢将燃烧匙插入集气瓶中，会导致集气 瓶中部分气体受热膨胀逸出，影响测量结果。 5.D 6.(1)酒精灯 (2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气A (3)收集氧气的导管没有伸到集气瓶的底部（或集 气瓶口朝下了，答案不唯一) [解析](2)①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧 化锰、氧气，故该反应的文字表达式为：高锰酸钾 加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；②用加热高锰酸钾的 方法制取氧气，属于固体加热型，发生装置应选择图 1中的装置A。(3)收集氧气的导管没有伸到集气 瓶的底部，瓶内留有空气，会导致收集到的氧气浓度 偏低；集气瓶口朝下了，由于氧气的密度比空气大， 导致收集到的氧气浓度偏低。 7.(1)长颈漏斗密度比空气大利于排尽集气瓶内 的空气 (2)火柴快然尽燃着的铁丝碰到集气瓶壁 [解析](2)实验时集气瓶内盛水可防止铁丝燃烧产 生的高温熔融物溅落炸裂瓶底；瓶内盛有水，若集气 瓶仍炸裂，说明瓶壁受热不均，可能是燃着的铁丝离 瓶壁太近或碰到集气瓶壁。 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第1课时物质由微观粒子构成 【基础达标练】 1.C2.A3.B4.D5.B 6.(1)①(2)③(3)②(4)④ 7.D :易错点拨 分子的性质：①分子的质量和体积很小：②分子 之间有间隔；③分子在不断运动着。一般来说， 气体分子间间隔较大，液体和固体的分子之间 的间隔较小，但分子的体积不会因物质状态的 改变而改变。 【能力进阶练】 8.A 9.D[解析]A.手背温度越高，酒精不见的越快，是因 为酒精分子获得能量运动速率加快，故选项说法正 确；B.闻到了酒精的气味，是因为分子在不断地运 动，向四周扩散，故选项说法正确；C.酒精不见了，是 因为酒精具有挥发性，酒精分子在不断地运动到空 气中，酒精由液体变为气体，酒精分子之间的间隔变 大，故选项说法正确；D.酒精分子在不断地运动到空 气中，气味变淡了，此过程中没有新物质生成，属于 物理变化，酒精分子的总数不变，故选项说法错误。 故选D。 10.(1)分子之间有间隔气体分子间间隔大于液体分 子间间隔 (2)CD (3)①分子在不断运动小温度越高，分子运动 速率越快②会③环保（或现象更集中，便于观 察等) [解析](1)如图一所示，用两只医用注射器分别吸 入等体积的空气和水，用手指顶住末端注射孔，推 动活塞，发现两只注射器活塞均可压缩，说明分子 之间有间隔；吸入空气的注射器活塞较容易压缩， 吸入水的注射器较难压缩，说明气体分子间间隔大 于液体分子间间隔；(2)①A.该实验中浓氨水和酚 酞溶液没有直接接触，一段时间后，酚酞溶液变红， 说明浓氨水具有挥发性，不符合题意；B.该实验中 浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后，酚 酞溶液变红，说明分子在不断运动，当氨分子运动 到乙中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使 无色酚酞溶液变红，不符合题意；C.该实验说明分 子在不断运动，不能说明氨分子质量很大，氨分子 肉眼不可见，说明氨分子质量很小，符合题意；D.该 实验中氨分子不断运动，当氨分子运动到酚酞溶液 中时，酚酞溶液变红，而无任何现象说明酚酞分子 运动，使浓氨水变红，故无法证明酚酞分子能使氨 水变色，符合题意。(3)①浓氨水具有挥发性，挥发 出来的氨气与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使 酚酞变红，因此实验一b段滤纸条变红能说明分 子的性质是分子在不断运动，ab段滤纸条比bc段 滤纸条先变红还能说明相同条件下氨气的密度比 空气小；实验一和实验二的温度不同，其他因素均 参考答案及解析 相同，且实验二中ab段滤纸条更快变红，说明温度 越高，分子运动速率越快；②分子在不断运动，温度 越高，分子运动速率越快，温度越低，分子运动速率 越慢，所以将试管放入冰水中，湿润的酚酞滤纸条 会变红。③图二实验中浓氨水散口挥发，会污染空 气：图三实验是密封装置，因此优点为环保（或防止 氨气扩散到空气中造成污染或现象更集中、便于观 察等)。 素养培优练 11.(1)在加热条件下，温度升高，氧分子运动的速率 加快 (2)氧气的密度比空气大 第2课时分子可以分为原子 【基础达标练】 1.B 2.(1)原子氧原子碳原子氧原子 (2)氢氨 (3)在化学变化中，分子可分，原子不可再分 3.（1)原子铁原子 （2)水分子 (3)分子原子 4.B 5.(1)氢分子氯分子氯化氢分子 (2)氢原子氯原子氢原子氯原子 (3)改变不变可分不可分 (4)分子分解成原子，原子重新结合成新的分子 6.D 7.①⑥ :易错点拨 由分子构成的物质，分子可以保持物质的化学 性质，但不能保持物质的物理性质；原子在化学 变化中不能再分，是化学变化中的最小粒子，但 原子不是最小的粒子，可以再分；分子、原子都 是构成物质的粒子，同种原子可以构成不同的 分子，如氧原子可以构成氧分子、臭氧分子 【能力进阶练】 8.C9.A 10.A[解析]A.由同种分子构成的物质，只含一种物 质，一定是纯净物，A正确；B.由同种原子构成的物 质不一定是纯净物，比如氧气(02)和臭氧(03)混 合，都是由氧原子构成，但属于混合物，B错误； C.构成纯净物的分子中可能含多种原子，如水分子 (H,0)含氢、氧原子，C错误；D.因为冰和水均为 H20,属于同种物质，故冰水混合物是纯净物， D错误。 11.D[解析]A.一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧 化碳由二氧化碳分子构成，分子种类不同，化学性 质不同，解释正确。B.红磷燃烧生成五氧化二磷是 ·9