3.1分子和原子同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 围绕“分子和原子”核心知识点，通过基础概念辨析、微观原理应用、实验探究分析三层递进设计，实现从单一到综合的知识巩固，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|分子基本性质、概念辨析|直接考查核心概念，如分子运动、间隔等，题量约5题（单选1-5），强化化学观念| |中档|微观解释宏观现象、物质构成|结合生活现象（品红扩散）和微观示意图，题量约4题（单选6-9、非选11），培养科学思维| |提升|实验探究与综合应用|实验方案评价（分子运动实验对比）、微观反应过程分析，题量约4题（单选10、非选12-13），体现科学探究与实践素养|

课题1分子和原子 同步练习 2026-2027学年人教版（2024）化学九年级上册 一、单选题 1.最近科学家发现，水在超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是(    ) A. 化学性质与普通水不同 B. 分子不再运动 C. 分子间的空隙变小 D. 分子的体积变小 2.下列有关分子、原子的说法中，正确的是(    ) A. 同种原子可能构成不同的分子 B. 化学变化中分子、原子都发生改变 C. 分子是运动的，原子是静止的 D. 分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质 3.从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一。下列从微观角度对宏观事实的解释合理的是(    ) A. 水结成冰水分子停止运动 B. 春天柳絮飞扬分子是不断运动的 C. 夏天汽车轮胎炸裂分子种类发生改变 D. 氧气和液氧都能支持燃烧同种分子，化学性质相同 4.用粒子的观点解释生活中的下列现象，其中不合理的是(    ) A. 品红在水中扩散，说明分子在不断的运动 B. 铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙 C. 滴水中大约有个水分子，说明分子很小 D. 醋是酸的，糖是甜的，因为不同分子性质不同 5.下列物质中含有氧分子的是(    ) A. 过氧化氢 B. 高锰酸钾 C. 液态空气 D. 二氧化硫 6.氮气与氢气反应生成氨气的过程叫做合成氨，该反应对氮肥生产具有重要意义。下图是氮气和氢气在催化剂表面合成氨气过程的微观示意图“”表示氢原子，“”表示氮原子，正确的顺序是(    ) A. B. C. D. 7.图中不同小球代表不同原子，其中能表示混合物的是的是(    ) A. B. C. D. 8.科学家用单个分子制成了“纳米车”，它能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放杀死癌细胞。下列关于“纳米车”的说法正确的是(    ) A. 说明分子要在人为外力下才能运动 B. “纳米车”分子不是由原子构成的 C. “纳米车”运输药物过程肉眼可以直接观察 D. “纳米车”说明人可以控制分子运动 9.把分别充满红棕色二氧化氮气体和无色氢气的集气瓶，按照右图、两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起不用振荡，可观察到中两瓶气体的颜色很快趋于一致两气体不反应，而中需很长时间才能达到同样的效果。不能由此现象直接得出的结论是(    ) A. 分子是不断运动的 B. 分子间有空隙 C. 氢气的密度比二氧化氮的密度小 D. 分子由原子构成 10.甲、乙、丙、丁四个实验如图所示，下列说法不正确的是(    ) A. 甲实验用于探究二氧化碳的性质，可证明二氧化碳的密度比空气的大 B. 乙实验用于探究分子的运动现象，可证明分子在不断运动，还能减少空气污染 C. 丙实验用于探究蜡烛燃烧的产物，可证明燃烧产物中含有二氧化碳 D. 丁实验用于探究二氧化碳的性质，既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应 二、非选择题 11.利用分子的知识解释，选择合适的选项填入下列空白处填序号 A.分子在不断运动，温度越高，运动越快 B.分子质量小、体积小 C.分子间有间隔，压强、温度变化时分子间间隔发生变化 糖水可以透过滤纸          ； 空气加压、降温变成液态后体积变小，说明          ； 水在夏天比在冬天蒸发得快是因为          ； “墙内开花墙外香”是因为          ； 12.小魔术“空瓶生烟”方法如图甲，下瓶中充满氨气密度小于空气，上瓶中充满氯化氢密度大于空气。抽走玻璃片，瓶中产生浓浓的白烟，如图乙为此实验的微观示意图，请回答下列问题。 图甲中，若两瓶调换位置上瓶是氨气，下瓶是氯化氢，你还能看到“白烟”这一现象吗？          填“能”或“不能”，原因是          。 结合图乙，从微观角度可以获得的一条信息是          。 若这两个瓶子的质地较软，则等白烟散去后将会看到          ，原因是          。 13.利用如图实验探究分子运动。 【实验设计】 【实验现象】实验一可以观察到的现象是          ，由此得出的结论是          。 【方案评价】同学们通过实验发现，两个实验均有明显的现象，都能得出结论，达到实验目的。但同学们一致认为实验二更好，请写出一个实验二的优点：          。 【实验拓展】利用实验二装置，只要对浓氨水进行一个简单操作，便可观察到酚酞溶液变色的速度大大加快，由此可探究影响分子运动速率的一个因素，请推测该因素为          ，该操作是          。 答案和解析 1.【答案】  【解析】分析： 本题考查分子的性质和构成，掌握分子的性质是解决此题的关键。 解析： A.“高密度液态水”与水都是由水分子构成，分子相同，物质的化学性质相同，故A错误； B.分子在各种状态下都会运动，故B错误； C.“高密度液态水”比普通水的分子空隙小，故C正确； D.“高密度液态水”比普通水的分子空隙小，而不是分子的体积变小，故D错误。 故选：。 2.【答案】  3.【答案】  4.【答案】  5.【答案】  6.【答案】  7.【答案】  8.【答案】  9.【答案】  【解析】分析：此实验能从多角度证明分子的性质，是一个很有代表性的实验。 解析： A、此现象能直接得出分子在不断运动的结论； B、两种气体能混合，说明分子间有空隙。 C、瓶混合较快，瓶混合较慢，说明氢气的密度比二氧化氮密度小。 D、本现象没有发生化学变化，故不能说明分子是由原子构成的。 故选：。 10.【答案】  11.【答案】   12.【答案】能 分子在不断地运动 在化学反应中分子的种类一定发生了变化合理答案均可 瓶子变瘪了 氯化氢和氨气反应生成氯化铵固体，导致瓶内压强减小   13.【答案】烧杯中溶液变红 分子在不断运动 节约试剂更加环保等合理答案均可 温度 对浓氨水进行加热   学科网（北京）股份有限公司 $