第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学同步练测（人教版·新教材）黑龙江专版

同步练测 九年级化学（上册》 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教材实验原型练 [答案P7] 1.实验室制取氧气并验证其性质，下列操作、试剂 和装置选择合理的是 4.实验室常用下列装置制取氧气，并验证某些化学 性质。请按要求回答下列问题： 棉花 A.检查气密性 B.发生装置 0 (1)写出标号为①、②仪器的名称：① ② 细沙 C.收集氧气 D.硫在氧气中燃烧 (2)实验室常选用装置 作为高锰酸钾制 2.用高锰酸钾制取并用排水法收集较纯净的氧气。 取氧气的发生装置，写出该反应的文字表达 下列实验操作的先后顺序合理的是 式： 若要 A.先向试管中加入高锰酸钾固体，再检查装置的 收集较干燥的氧气，应选择的收集装置是 气密性 (从A~F中选择)。 B.先将导管伸人集气瓶中，再点燃酒精灯 (3)若选用C装置作过氧化氢制氧气的发生装 C.先在水下盖好玻璃片，再将集气瓶移出水槽 置，与B装置相比，C装置的优点是 D.收集完毕，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 3.（哈尔滨香坊区期未)为探究氧气的化学性质进 行如图实验： (4)小龙同学想用收集到的氧气，探究铁丝在其 中燃烧的反应，那么制取氧气实验的收集装 置最好选用 (从A~F中选择)，但是 铁丝 在探究过程中却未观察到火星四射的现象， 弱一水 水 其原因可能是 (填序号)。 实验 实验 实验三 (1)实验一：瓶内放少量水的目的是吸收二氧化 ①未打磨生锈的铁丝 硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫的性质 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 是 。硫在空气中燃烧的现象是 ③铁丝绕在火柴上，点燃火柴后迅速伸入集 发出 火焰，放热，生成有刺激性气味 气瓶 的气体，硫燃烧反应属于 (填基本 ④收集的氧气纯度低 反应类型)。 (5)G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。 (2)实验二：瓶内盛有的少量水 (填 若将G装置内装满水，再连接量筒，就可以用 “能”或“不能”)用少量细沙代替。燃烧反 应的文字表达式为 于测定收集到的氧气体积，则氧气应从 (3)实验三：把红热的木炭插入盛有氧气的集气 (填“a”或“b”)进入G中。若使用 瓶时，要由瓶口向下 (填“快速”或 G装置用排空气法收集氧气，则验证氧气已 “缓慢”)插人，原因是 经收集满的方法是 20 第二单元 空气和氧气 教材实验拓展练 [答案P7] 5.新考向如图所示为兴趣小组所做的“铁丝在氧 的作用。 气中燃烧”实验，通过测量得到如图数据，关于该 ②点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉后，立即伸入 实验下列说法正确的是 ( 装置中，随后通入氧气，产生 (填“淡 氧气 保 数据采集器 蓝”或“蓝紫”)色火焰。 传感器 ③装置中气球的作用除了平衡气压、密封外， 粗铁丝 计算机 螺旋状的 还有 细铁丝 (2)将收集的氧气倒入图2的烧杯中，观察到带 氧气体 有火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气 积分数/% 80 具有的性质有 40 20F 0 20 100160时间/s 8.(成都中考节选)用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等用 A.细铁丝绕成螺旋状是为了容易伸入集气瓶 品设计如图装置，完成氧气的制取与性质实验。 B.开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气 去底 C.铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 玻璃瓶 D.实验中氧气体积分数一直变小 6.某同学进行如图1所示实验，并分两次实验。实 验①：开始滴加液体时立即将导管放入集气瓶； 实验②：有连续均匀气泡放出时再将导管放入集 A 0 气瓶。收集到两瓶氧气后，用氧气传感器测定两 (1)仪器b的名称是 个集气瓶中氧气的浓度（如图2），表格中为测得 (2)检查装置气密性的方法是连接仪器装置，关 的数据。下列说法错误的是 闭K3,打开K1、K2,向C中加水浸没导管口， 过氧化 一分液漏斗 数据采集器 推动注射器活塞，C装置 氢溶液 锥形瓶 多功能手 (填现象)，则装置气密性良好。 持分析仪 (3)打开弹簧夹K1、K,关闭K2,用注射器向盛有 化锰 氧气传感器 二氧化锰的A中注入过氧化氢溶液，反应的 图1 图2 文字表达式为 集气瓶编号 a (4)检验B中氧气已集满的方法是 氧气浓度/% 63.7 89.7 A.集气瓶a中是实验①收集到的氧气 (5)向C中加人澄清石灰水，将D中红热的木炭 B.集气瓶b中是纯净的氧气 移人B中，塞紧胶塞，打开K2,观察到的现 C.该同学实验前集气瓶内可能未装满水 象：B中木炭燃烧发出白光，C中 D.气体的实验室制取应注意收集时机的把握 7.(沈阳和平区月考)某兴趣小组同学为探究氧气 的性质进行了下列实验。 (填现象)。对比木炭移人B前后的现象，可 氧气 得出的结论是 )气球 箭头 带有火星 的小木条 氧气 石英玻璃 燃烧匙 固定小 条的 细沙 图1 图2 (1)图1为硫的燃烧实验。 ①石英玻璃燃烧匙既可以作燃烧匙，又有 21能加快反应速率，还需要验证其质量和化学性质在 反应前后不变，本实验仅观察到反应速率加快，不能证 明二氧化锰是催化剂，故D错误。 11.(1)长颈漏斗下端管口要浸没在液面以下（或形成 液封)可以控制反应速率 (2)过氧化氢二氧化锰水+氧气 (3)Eb 12.(1)0.5 （2)收集相等体积气体需要的时间 (3)二氧化锰催化效果比淀粉好 (4)加热时水蒸发加快，导致氧气中含有较多的水 蒸气 [解析](1)要探究淀粉与二氧化锰的催化效果，需 要保证实验中存在单一变量，且其他变量保持一 致，故淀粉的质量应和二氧化锰的质量一致，都为 0.5g。（2)上述实验中“待测数据”是指收集相等 体积气体需要的时间。（3)若a>b,则可得出的结 论是二氧化锰催化效果比淀粉好。(4)实验中出现 带火星的木条没有复燃，可能的原因是加热时水蒸 发加快，导致氧气中含有较多的水蒸气。 素养培优练 13.C[解析]A.该发生装置为固液不加热型，高锰酸 钾制氧气需要加热，注射器内应加入过氧化氢溶 液，错误。B.过氧化氢分解制氧气的反应中，二氧 化锰是催化剂，不属于反应物，错误。C.氧气通入 右瓶的水中会产生气泡，通过气泡产生的快慢可观 察氧气的流速，正确。D.右侧塑料瓶的作用是湿润 氧气或除去杂质，气体通过水后导出，属于洗气装 置，此过程中不会排出右侧塑料瓶中的水，与排水 集气装置不同，故选项说法不正确。 实验活动1氧气的实验室制取与性质 【教材实验原型练】 1.A2.C 3.（1)易溶于水淡蓝色化合反应 (2)能铁+氧气点燃四氧化三铁 (3)缓慢使木炭与氧气充分接触，防止氧气受热 逸出 [解析](1)实验一中水的作用是吸收二氧化硫，防 止污染空气，由此推测二氧化硫的物理性质之一是 易溶于水：硫在空气中燃烧的现象是发出淡蓝色火 焰，放热，生成有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃 烧生成二氧化硫，此反应是两种物质生成一种物质， 属于化合反应。(2)细铁丝在氧气中燃烧放出大量 的热，生成物的温度较高，集气瓶内放少量细沙的目 的是防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气 瓶炸裂，所以可以将水换成细沙；铁在氧气中燃烧生 参考答案及解析 成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气点燃四 氧化三铁。(3)把红热的木炭插入盛有氧气的集气 瓶时，要由瓶口向下缓慢插入，其原因是使木炭和集 气瓶内的氧气充分反应，反应时间相对较长，实验现 象比较明显。 4.(1)长颈漏斗集气瓶 (2)A高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气D (3)可以控制反应速率 (4)F①③④ (5)a将带有火星的木条放在a口，若复燃则已满 [解析](1)由图可知，仪器①的名称是长颈漏斗，仪 器②的名称是集气瓶。(2)高锰酸钾在加热的条件 下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式 为：高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气。发生装 置选A(固体加热型)。收集较千燥的氧气，应选D (向上排空气法收集的氧气更干燥)。(3)B装置使 用长颈漏斗，C装置使用分液漏斗。分液漏斗可以 通过控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；而长 颈漏斗不能控制液体滴加速率。(4)探究铁丝在氧 气中燃烧的反应时，集气瓶底需要放水，故应选择F 装置排水法收集：在探究过程中却未观察到火星四 射的现象，其原因：①未打磨生锈的铁丝，铁丝无法 燃烧，符合题意；②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸 入，这是正确的做法，不符合题意：③铁丝绕在火柴 上，点燃火柴后迅速伸入集气瓶，火柴燃烧消耗了氧 气，导致实验失败，符合题意；④收集的氧气纯度低， 铁丝无法燃烧，符合题意。故选①③④。(5)根据题 意，排水法时氧气从短导管即a口导入，则水从长导 管排出从而测得收集氧气的体积；G装置用排空气法 收集氧气，氧气密度比空气略大，则从长导管导入，空 气从a口导出，故验满的方法是：将带有火星的木条 放在a口，若复燃则已满。 【教材实验拓展练】 5.B[解析]A.细铁丝绕成螺旋状是为了提高局部温 度，使铁丝持续燃烧，故A不正确；B.开始采集数据 时，氧气体积分数是80%，说明瓶内不是纯净的氧 气，故B正确；C.铁丝停止燃烧时，氧气没有耗尽，只 是氧气浓度低，铁丝不能燃烧，故C不正确；D.实验 中氧气体积分数一段时间内一直变小，20秒后氧气 体积分数不再持续减小，故D不正确。 6.B[解析]A.实验①开始滴加液体就收集气体，此 时排出的气体混有装置内的空气，收集的氧气浓度 更低，因此集气瓶a是实验①收集的氧气，正确。 B.集气瓶b中氧气浓度仅为89.7%，含有其他气体， 不属于纯净的氧气，错误。C.若实验前集气瓶未装 满水，瓶内残留空气，会导致最终收集的氧气浓度低 ·7· 同步练测·九年级化学（上册） 于100%，符合实验数据，正确。D.两次实验收集时 机不同，所得氧气浓度差异明显，因此实验室制取气 体需要把握收集时机，正确。 7.(1)导气蓝紫收集二氧化硫，防止污染空气 (2)密度比空气大支持燃烧（或具有助燃性） [解析](1)①据图可知，石英玻璃燃烧匙与外界相 通可以起到导气作用，所以作用有：既作为燃烧匙 又作为气体进入的导管。②硫在氧气中燃烧，产生 蓝紫色火焰。③硫燃烧生成的二氧化硫是有害气 体，气球可收集二氧化硫，防止污染空气。(2)木条 自下而上依次复燃，说明氧气密度比空气大；带有火 星的木条复燃，说明氧气支持燃烧（或具有助燃性）。 8.(1)铁架台 (2)导管口有气泡冒出 (3)过氧化氢二氧化 +水+氧气 (4)将带有火星的木条放在a导管口，木条复然，证 明氧气已收集满 (5)导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊氧气浓 度越大，燃烧越剧烈 [解析](1)观察可知，仪器b是铁架台。(2)检查装 置气密性的方法是：连接仪器装置，关闭K?,打开 K1、K2,向C中加水浸没导管口，推动注射器活塞，C 装置导管口有气泡冒出，则装置气密性良好。(3)过 氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧 气，文字表达式为过氧化氢二氧化锰水+氧气。 (4)检验B中氧气已集满的方法是：将带有火星的木 条放在a导管口处，若木条复燃，则氧气已集满。 (5)木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使 澄清石灰水变浑浊，所以C中导管口有气泡冒出，澄 清石灰水变浑浊。在空气中木炭燃烧发红，在氧气中 燃烧发出白光，这是因为氧气浓度不同导致燃烧剧烈 程度不同。对比木炭移入B前后的现象，可得出的结 论是：氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站” 的组装与使用 1.B[解析]A.太阳能板可以将光能转化为电能，故 选项说法正确。B.二氧化碳是空气的成分之一，不 属于空气污染物，污染物传感器不是用于测定C0, 的含量，故选项说法错误。C.气象参数传感器能够 测定空气的温度、湿度等，故选项说法正确。D.根据 题意可知，利用微型空气质量“检测站”可以监测空 气质量状况，利用该种设备可实时监测不同地方的 空气质量状况，故选项说法正确。 2.A[解析]通常风速越大时，可加速污染物扩散或 引入其他区域污染物，对空气质量有显著影响。故 A项说法错误。 ·8 3.（1)①二氧化硫②及时开窗通风透气 (2)优臭氧（或03） (3)①早晨车辆启动较多，排放的尾气中一氧化碳含 量较高②B (4)节约用电等 第二单元单元小结 【单元素养导图】 ①21%②0.94%③0.04%④0.02%⑤不足 ⑥漏气⑦两⑧两⑨一0一氧化碳①无 ②无3不易4大⑤淡蓝6二氧化硫⑦五氧 化二磷B四氧化三铁①©澄清石灰水0蓝紫色 ②刺激性气味②白烟3火星四射②4黑色 25水6氧气2⑦锰酸钾28二氧化锰9氧气 ③0集气瓶内③⑦复然2移近集气瓶口3沸点 ③4物理 【中考真题微萃】 1.A2.D3.C 4.C[解析]实验前弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时气 体受热膨胀沿导管逸出，导致测量结果不准确；木炭 燃烧生成二氧化碳气体，不能将红磷换成木炭：，点燃 红磷后若缓慢将燃烧匙插入集气瓶中，会导致集气 瓶中部分气体受热膨胀逸出，影响测量结果。 5.D 6.(1)酒精灯 (2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气A (3)收集氧气的导管没有伸到集气瓶的底部（或集 气瓶口朝下了，答案不唯一) [解析](2)①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧 化锰、氧气，故该反应的文字表达式为：高锰酸钾 加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；②用加热高锰酸钾的 方法制取氧气，属于固体加热型，发生装置应选择图 1中的装置A。(3)收集氧气的导管没有伸到集气 瓶的底部，瓶内留有空气，会导致收集到的氧气浓度 偏低；集气瓶口朝下了，由于氧气的密度比空气大， 导致收集到的氧气浓度偏低。 7.(1)长颈漏斗密度比空气大利于排尽集气瓶内 的空气 (2)火柴快然尽燃着的铁丝碰到集气瓶壁 [解析](2)实验时集气瓶内盛水可防止铁丝燃烧产 生的高温熔融物溅落炸裂瓶底；瓶内盛有水，若集气 瓶仍炸裂，说明瓶壁受热不均，可能是燃着的铁丝离 瓶壁太近或碰到集气瓶壁。 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第1课时物质由微观粒子构成 【基础达标练】 1.C2.A3.B4.D5.B