第2单元 课题3 方法导引——实验探究的一般思路&实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材·安徽专版）

方法导引一实验探究的一般思路 方法模型建构 明确探究目的 设计实验方案 实施实验 获取证据 分析推理 形成结论 探究二氧化锰 设计对比实验： 1.不复燃 常温下过氧化 二氧化锰能加 的作用，为催 1.不加二氧化 规范实验操作 2.复燃 氢分解得很 快过氧化氢分 化剂概念的形 锰。2.加二氧 控制变量 3.再次复 慢，二氧化锰 解产生氧气的 成提供实验证 化锰。3.再加 燃 能加速过氧化 速率 据支持 过氧化氢 氢分解 方法模型运用 探究三：跨学科实践活动 (2025泸州，有改动)某化学兴趣小组对不同 【查阅资料】酵母中的过氧化氢酶才是过氧 催化剂催化分解过氧化氢的效率开展如下 化氢分解的催化剂，生物细胞代谢会产生过 探究，并据此自制高原旅行的简易供氧器。 氧化氢副产物。 (安全提示：实验中应佩戴护目镜和手套，避 (4)据资料可推测，在生物体细胞内普遍存 免皮肤直接接触过氧化氢对细胞造成损害) 在过氧化氢酶的原因是避免过氧化氢累积， 探究一：过氧化氢分解实验 导致 (1)取4mL10%的过氧化氢溶液于试管中， (5)自制高原旅行的简易供氧器：为实现缓 放入0.5g粘胶凝固的氧化铁小球，将带火 慢供氧，并能随时控制氧气的产生与停止 星的木条置于试管口，观察到溶液中立即产 现有过氧化氢浓溶液，还应选用的试剂有 生气泡， (填现 (填序号)。 象)。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量， 可供选择的试剂：①粘胶凝固的氧化铁小球 其质量仍为0.5g。说明粘胶凝固的氧化铁 ②氧化铁粉末③酵母粉末④水 小球能催化分解过氧化氢产生氧气。 【反思总结】实践学习后，部分同学交流的以 (2)为了使本探究更加严谨，小组讨论后又 下观点，你认为错误的是 (填字 做了一个对照实验：向盛有4mL 母)。 的试管中，加入0.5g粘胶凝固的氧化铁小 A.解决实践中的真实问题，通常需要多学科 球，无明显现象。 探究二：对比氧化铁粉末与酵母粉末的催化效率 知识 (3)向两支试管中分别加人氧化铁粉末、酵 B.当设计的装置比较优秀时，没有必要组内 母粉末各0.5g,然后都注入4mL10%的过 交流 氧化氢溶液，相同条件下测量不同时间产生 C.设计方案时应综合考虑反应原理、实际需 氧气的体积（如下表），则 求和现有条件 的催化效率更高。 D.开展跨学科实践活动费时费力，不利于综 时间/s 0 10 20 30 40 50 60 合素养的发展 氧化铁 氧气的 0 10.519.827.533.136.237.5 粉末 体积 酵母 /mL 0 15.228.638.945.349.752 粉末 九年级化学RJAH版 实验活动1氧气的实验室制取与性质 重点实验梳理 续表 实验目的 实验步骤 简记 操作方法 1.学习实验室制取氧气的方法。 将试管固 用带导管的橡胶塞塞紧试管，将 定在铁架 定（定） 铁夹夹在试管的中上部，且试管 2.加深对氧气性质的认识。 台上 口要 实验用品 点燃酒精 先用酒精灯对试管预热，然后再对 试管、单孔橡胶塞、乳胶管、玻璃导管、集 点（点） 灯加热 准试剂部位用 加热 气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、 若用排水法收集，当 坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、 收集气体 时，开始收集； 木炭、澄清石灰水等。 (排水法或 有较大气泡从瓶口向外冒时，表 收（收） 向上排空 明瓶内已经收集满氧气，在水下 实验设计 气法) 盖好玻璃片取出 1.制取氧气 在桌面上 (1)原理：高锰酸钾加热 锰酸钾十二氧化锰十 实验结束，应先 撤离导管 离（利） 氧气。 ,然后 ,防止 (2)实验装置 熄灭 熄（息） 仔细观察右图所示 酒精灯 的装置，使用的仪器有 2.氧气的性质 (1)如下图所示，用 夹取 等。 小块木炭，在酒精灯上加热到发红，由瓶口 以试管口的橡胶塞为中界线， 侧为 向下缓慢插入上面实验收集到的氧气中，可观 气体发生装置， 侧为气体收集装 察到 置。因为氧气 燃烧停止后，取出坩埚 ,因此可采用排水法收集。 钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观 (3)实验步骤 察到 实验步骤 简记 操作方法 连接好仪器后，把导管一端浸入 水中，用手紧握试管的外壁，看 -飞- 检查装置 导管口是否有气泡冒出，如有气 查（茶） 的气密性 泡冒出，松开手后导管内有一段 (2)如右图所示，点燃系在 稳定的水柱，则装置的气密性 螺旋状细铁丝底端的火柴，待火 良好 柴快燃尽时，插入盛有氧气的集 将试剂平铺在试管底部，增大反 气瓶中，可观察到 应物的受热面积，保证其受热均 将试剂装 装（庄） 匀；且要在试管口放 入试管 ,防止 集气瓶中预先放入少量水或铺一层细沙，可以 防止 上册第二单元 实验探究集训 回答下列问题： 1.实验室制取氧气时，必须满足的条件是 I.小明同学使用过氧化氢溶液进行实验。 ( (1)仪器①的名称是 A.使用催化剂 (2)反应的文字表达式为 B.用高锰酸钾制取时需加热 C.用排水法收集氧气 Ⅱ.小安同学使用高锰酸钾固体进行实验。 D.用燃着的木条检验是否收集满 2.在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列 (3)在实验方案中，下列图标需要标注的是 装置或操作不正确的是 (填字母)。 高锰酸钾 用电 热烫 排风 b A.检查气密性 B.制备氧气 (4)向试管中加入高锰酸钾正确的操作是 千 C.收集氧气 D.蜡烛燃烧 3.(2025湖北，有改动)以下是氧气的实验室制 取和性质实验有关示意图。 (5)氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再 熄灭酒精灯的目的是 氧化 溶液 5.气体的制备是初中化学实验重要的内容，请 根据下列装置回答问题： 氧气 硫粉 水 D 足量的 澄清 (1)仪器a的名称是 (2)B装置中制取氧气的文字表达式为 (1)仪器①的名称是 收集氧气 (2)实验室利用A装置制取氧气，试管口略 可选用 (填字母)装置。 向下倾斜的目的是 (3)F装置中水的主要作用是 (3)实验室用B、C、D装置进行实验时，C中 4.(2025安徽，有改动)小明和小安同学在实验 室选用下列装置制取并收集氧气。 蜡烛燃烧更旺，D中溶液变浑浊，则B中产 生的气体为 ,小试管的作用是 ① 426 九年级化学RJAH版)课内基础闯关 1.C 2.（1)锥形瓶(2)前(3》过氧化氢三氧化锰水十氧气 B将带火星的木条放在集气瓶瓶口，观察木条是 否复燃(4)水蒸气防止水槽中的水倒吸入试管，使 试管因骤然冷却而炸裂 3.D【解析】催化剂在反应前后化学性质和质量都不 变，物理性质可能会发生改变，A错误。反应前后质量 不变的物质不一定是催化剂，也可能是杂质等，B错 误。催化剂能改变化学反应的速率，不影响生成物的 质量，生成物的质量与催化剂的多少无关，C错误。一 个反应的催化剂可能不止一种，如过氧化氢分解反应 中，不是只能用二氧化锰作催化剂，氧化铜、硫酸铜溶 液等也可以作过氧化氢分解反应的催化剂，D正确。 4.B5.B 6.（①)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气分解反 应(2)硫十氧气点楼二氧化硫化合反应(3)铁十 氧气点燃四氧化三铁化合反应 )课外拓展提高 7.D8.C 9.1)B(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气(3)分解反 应【解析】(2)简易供氧器中发生的是过氧化氢溶液 在二氧化锰的催化作用下分解产生水和氧气。(3)三 种反应均符合“由一种反应物生成两种或两种以上其 他物质”的特征，属于分解反应。 方法导引一实验探究的一般思路 (1)带火星的木条复燃(2)水(3)酵母粉末(4)过 氧化氢对细胞造成损害(5)①④【反思总结】BD 实验活动1氧气的实验室制取与性质 重点实验梳理 1.(2)试管、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃导管、水槽、集 气瓶左右不易溶于水且不与水反应(3)一团 棉花加热时高锰酸钾粉末进入导管略向下倾斜 外焰气泡均匀、连续冒出正将导管撤离水槽 熄灭酒精灯水槽中的水倒吸入热的试管，使试管 骤然冷却而炸裂 2.(1)坩埚钳木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 澄清石灰水变浑浊(2)铁丝剧烈燃烧，火星四射， 放出大量的热，生成黑色固体生成的高温熔融物溅 落炸裂瓶底 ②实验探究集训 1.B 2.C【解析】氧气的密度大于空气，用向上排空气法收 集时，导管应插至集气瓶底部，C错误。 3.4)酒精灯(2)过氧化氢三氧化锰，水+十氧气C(或 E)(3)吸收二氧化硫，减少对环境造成的污染【解 析】(2)过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解 生成水和氧气。氧气的密度比空气大，且不易溶于 水，可用向上排空气法或排水法收集，收集装置选C 或E装置。(3)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧 化硫属于空气污染物，F装置中水的主要作用是吸收 二氧化硫，减少对环境造成的污染。 4.4)长颈漏斗(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气 (3)b(4)bc(5)防止水槽中的水倒吸入试管，使试 管因骤然冷却而炸裂【解析】(3)用高锰酸钾制取氧 气时，需要加热，要有小心热烫的标注，但不需要用电 和排风的标注，故选b。(4)向试管中加入高锰酸钾的 正确操作是：先将试管横放，用药匙或纸槽将高锰酸 钾粉末送到试管底部，然后将试管慢慢竖起。故正确 的操作是bc。(5)氧气收集完毕，将导管从水槽中取 出，再熄灭酒精灯是为了防止试管内温度降低，气压 减小，水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而 炸裂。 5.(1)锥形瓶(2)防止冷凝水流至热的试管底部，炸裂试 管(3)氧气形成液封，可节约试剂 实验探究专题（二）关于催化剂的实验探究 教材实验原型 (1)过氧化氢分解过慢，产生氧气较少，不足以使木条 复燃过氧化氢三氧化锰水十氧气(2)二氧化锰可 以加快过氧化氢的分解 专题突破集训 (1)B(2)复燃0.2g(3)证明反应前后氧化铜的 化学性质不变(4)ac(或bd)(5)催化剂能改变反 应速率，但不能改变生成物的质量，则最终生成氧气 的质量相等，体积相等【解析】(2)氧气能使带火星的 木条复燃，则步骤③中可观察到带火星的木条复燃。 结论为氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂，反应前 后氧化铜的质量不变，则步骤⑥中，氧化铜的质量仍 为0.2g。(3)将烘干后的氧化铜再加入过氧化氢溶液 中，可证明反应前后氧化铜的化学性质不变。(4)若想 比较催化剂种类能影响反应速率，既可比较产生等体 积的氧气所需时间的长短，也可比较相同时间产生氧 气的体积多少，则可比较点ac或点bd。(5)催化剂能 改变反应速率，但不能改变生成物的质量，则最终生 成氧气的质量相等，体积相等，故完全反应后两个装 置内压强相等。 跨学科实践活动1微型空气质量 “检测站”的组装与使用 1.B【解析】太阳能板能将光能转化为电能，A正确。 CO2不是空气污染物，B错误。气象参数传感器能够 测定空气的温度、湿度等，C正确。利用该种设备可实 时监测不同地方的空气质量状况，D正确。 2.(1)二氧化碳不属于空气污染物(2)差(3)一氧化 碳难溶于水(4)ABC 3.活动一：大【思考分析】108轻度污染活动二：【交 流思考】二氧化硫、可吸入颗粒物和细颗粒物 单元复习方案 易错易混训练 1.A 2.C【解析】液氧与蒸馏水都属于纯净物，A不符合题 意。双氧水含有过氧化氢和水，属于混合物：海水属于 混合物，B不符合题意。氨气属于纯净物：空气含有氧 气、氮气等物质，属于混合物，C符合题意。高锰酸钾 与冰水混合物都属于纯净物，D不符合题意。 5 上册详解详析