第三单元 封建时代的欧洲 整体复习及同步练习--2026-2027学年统编版九年级历史上册

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第三单元 封建时代的欧洲 整体复习及同步练习设计

 

使用说明:本复习资料依据统编版(2024)九年级上册第三单元编制,涵盖第7课《法兰克王国和西欧封建制度》、第8课《西欧的城市和大学》、第9课《拜占庭帝国》三课内容,分为单元复习篇(教师版框架+学生版填空)和同步练习篇(分层训练)两大模块。

⏭【第一部分 单元复习篇】

一、时空坐标

以下为本单元核心时间轴,带★为中考高频考点。

时间

事件

481年

★克洛维建立法兰克王国

527年

查士丁尼即位

529年

《查士丁尼法典》编纂完成

800年

★教皇为查理加冕,称“罗马人的皇帝”

843年

★查理曼帝国分裂(《凡尔登条约》)

10世纪

★西欧城市开始复兴

约11世纪

庄园遍布欧洲

12世纪

★大学开始在西欧兴起

1453年

★拜占庭帝国灭亡

二、单元知识框架

封建时代的欧洲,是指在476年西罗马帝国灭亡后,欧洲大陆逐步进入封建社会,一直到1453年拜占庭帝国灭亡的约一千年历史时期。

根据2022版课标要求,本单元的核心学习目标为:“通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播,以及欧洲城市和大学的兴起,了解中世纪西欧封建社会的发展变化;知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位”。

三、核心知识梳理

主题一:政治——封建等级制度

(一)法兰克王国的建立与扩张

1.背景:西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国。

2.建立:481年,克洛维在高卢地区建立法兰克王国。

3.克洛维的统治措施:

    皈依基督教,承认罗马教会的重要地位,带动整个法兰克王国都信仰基督教。page number 0

 

 

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    把原属罗马国有的土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会,赢得广泛支持。

    法兰克王国不断扩张,实力日益强大。

4.查理曼帝国:

 1.768年,查理成为法兰克王国国王。

 2.查理将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。

 3.实行“什一税”制度。

 4.800年,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”,查理因此被称为查理大帝,他统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国。

 5.843年,查理曼帝国一分为三,形成后来法兰西、德意志、意大利**三个国家的雏形。

(二)封君封臣制度

1.形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,不再像以前那样无偿赏赐,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。到11世纪时,这种以土地为纽带的封建制度在西欧普遍存在。

2.核心内容:

     国王或皇帝是名义上的最高统治者;

     通过封君封臣制度与各级封建主联系起来;

     封建主作为领主,在各自的领地内独立行使权力;

     政治上出现了不同程度的分裂割据局面;

3.特点:

     等级森严:层层分封;

“我的附庸的附庸,不是我的附庸”:各级领主只能直接管辖自己的附庸,不能管辖附庸的附庸;

     契约性:封君与封臣之间权利义务明确;

4.封君与封臣的权利义务:

     封臣义务:忠诚于封君,需要时应无偿服兵役、提供金钱等;

     封君义务:保护封臣的荣誉、人身和财产安全;

主题二:经济——庄园与城市

(一)西欧庄园

1.时间:从9世纪起,西欧庄园出现。

2.特征:

    中世纪西欧乡村的典型组织形式。

    独立的自给自足的经济和政治单位。

    庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施,可以生产各种生活和生产所需的物品。

3.庄园法庭:既维护领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。

(二)西欧城市的兴起

1.时间:10世纪起,西欧城市重新兴起。page number 1

 

 

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2.原因:

    农业技术提高(重型犁、马颈轭的发明和改善,两田制改为三田制)。

    农业剩余产品增加。

    商业贸易发展。

    人口增长(从1000年到14世纪中期,欧洲总人口从约3500万增加到约8000万)。

3.争取自治的方式:

    金钱赎买:向领主缴纳巨额金钱。

    武力斗争:如琅城起义。

4.历史影响:13世纪,许多西欧城市取得了一定程度的自由与特权,逐渐产生了早期的资产阶级。

主题三:思想文化——基督教与大学

(一)基督教在西欧的地位

罗马教廷在西欧封建社会时期有至高无上的权力。教皇和教会不仅是西欧**最大的土地所有者**,还是西欧封建社会的**精神支柱**。在精神和文化领域,神权凌驾一切。

(二)大学的兴起

1.时间:12世纪,大学开始在西欧兴起。

2.代表:博洛尼亚大学、巴黎大学。

3.历史地位:被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

4.历史意义:打破了教会对文化教育的垄断,活跃了思想文化活动,为文艺复兴和宗教改革准备了条件。

主题四:拜占庭帝国

(一)帝国的兴衰

项目

兴盛

衰落

原因

地理位置优越;经济比较活跃;社会比较稳定;继承和保存古希腊、罗马文化

陶醉于已有的辉煌,故步自封,不屑于学习和吸纳其他文明的优点;对外战争导致财政枯竭;多个军事力量(阿拉伯人、十字军、奥斯曼人等)的进攻

关键史实:

395年:罗马帝国分裂,东罗马帝国即拜占庭帝国

6世纪:查士丁尼统治时期,拜占庭帝国进入黄金时代

1453年:奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡,拜占庭帝国灭亡

(二)《罗马民法大全》

1.编纂:528年,查士丁尼组建委员会编纂法典。

2.组成部分:《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部合称。

3.历史地位:奠定了欧洲民法的基础。

(三)兴衰启示

开放宽容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落。一个国家或民族,只有不断创新,才能立于世界民族之林。page number 2

 

 

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