精品解析：辽宁朝阳市建平县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末学业水平质量监测 八年级语文试题 （本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 贯通古今，共赴千年文化对话。请阅读以下材料，完成各题。 在千年诗行中寻找当代心跳。①唐诗宋词，是中华文明最_______的语言结晶，是时间无法_______的精神琥珀。②当我们将这些千年诗句置于现代生活的光谱下审视，会发现它们依然闪烁（ ）着惊人的生命力——那些关于爱与恨、生与死、理想与失意的咏叹，与当代人的情感体验有着惊人的同构性。③从“莫使金樽空对月”到“天地为盏斟满这逍遥”，从“一蓑烟雨任平生”到“心中有光不孤独”，看到的不仅是一种艺术形式的转换，_______是一种文化生命力的yán（ ）续。④当李白的月亮与当代青年的星辰在歌词中交相辉映，当苏轼的蓑衣化为现代人的心理铠甲，传统文化便藉由这_______的转化，真正实现了“活态传承”。 1. 【立·贯通之基】据音填字，为加点字注音 yán（ ）续 闪烁（ ） 2. 【品·贯通之味】依次填入材料横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 精炼 侵蚀 也 独树一帜 B. 精粹 侵蚀 更 别出心裁 C. 精炼 磨蚀 更 独树一帜 D. 精粹 磨蚀 也 别出心裁 3. 【析·贯通之理】下列对于文本的分析正确的一项是（ ） A. 句①中加粗的“最”为副词，此句主干为“唐诗宋词是琥珀”。 B. 句②中破折号表示话题的转换，意在引出全新的内容。 C. 句③成分残缺，应在“看到”前添“我们”补充主语。 D. 句④中加点的两个短语“交相辉映”和“心理铠甲”结构不同。 文学文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列表述错误的一项是（ ） A. “一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……”这句话出自贺敬之的诗歌《回延安》。运用对偶的修辞手法，表达了诗人对延安新貌的赞美之情。 B. 《礼记》，儒家经典著作，是战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》。 C. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。 D. 《小石潭记》是北宋文学家柳宗元被贬谪到永州后所写的“永州八记”之一。 5. 语文老师组织了“和朱自清一起谈经典——《经典常谈》”阅读座谈会。你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，请补充表格中有几个遗漏的信息。 目录 分类 内容精要 《______》①第一 文字学 “六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“日”“月”两字运用了象形这种造字法。 《四书》第七 儒家经典 《四书》指《大学》《______》②《论语》《孟子》。其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理，都是可以终身应用的。 《史记》《汉书》第九 历史 《史记》是中国第一部______③体通史。作者司马迁在《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 6. 古诗文默写 在“家国情怀与人生感悟”古诗文诵读活动中，我们跟随诗人的脚步，领略山河壮阔，感悟人生百态。洞庭湖畔，水气蒸腾，孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以“______________，波撼岳阳城”描绘了洞庭湖磅礴的气势；破山寺中，禅意幽深，常建在《题破山寺后禅院》中写下“_______________，_______________”，让人感受到清幽脱俗的境界。面对离别的友人，李白在《送友人》中借马鸣之声寄托不舍之情：“挥手自兹去，_______________”；当我们感叹理想社会的遥不可及时，会想起《大道之行也》中“_______________，讲信修睦”的大同愿景；当我们赞美即使遭遇摧残仍坚守高洁品格，会吟诵陆游《卜算子·咏梅》中的“_______________，只有香如故”。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 木瓜 《诗经·卫风》 投我以木瓜，报之以琼琚①。匪报也，永以为好也。 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。 [注]①琼琚：美玉。下“琼瑶”“琼玖”同。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗表现了青年男子对美好爱情大胆热烈的追求，乙诗表现了人们通过赠答表达深厚情谊。 B. 甲诗开篇以水鸟和鸣起兴，引出“君子”对美丽贤淑的姑娘的爱慕之情。 C. 《木瓜》一诗通过反复咏叹“投我以木瓜，报之以琼琚”，重在表达对美好女子的爱慕与追求，情感热烈而含蓄，与《关雎》的爱情主旨完全一致。 D. 两首诗都运用了重章叠句的表现形式和比兴的表现手法，深化意境、渲染气氛、强化感情，形成了回环往复的表达效果。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （《小石潭记》） 【乙】 ①登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰②，可放笔砚，可瀹茗③置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ ②僧澄波善弈，余命霞裳④与之对枰⑤。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁⑥人籁⑦合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！ 注释：①箕踞：两脚张开，两膝微曲地坐着。②偃仰：俯仰。③瀹（yuè）茗：煮茶。④霞裳：袁枚的学生。⑤对枰：下棋。⑥天籁：自然界的声音。⑦人籁：人发出的声音。 （节选自《峡江寺飞泉亭记》） 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去（《小石潭记》） 以人之逸（《峡江寺飞泉亭记》） B. 太守即遣人随其往（《桃花源记》） 即飞泉亭也（《峡江寺飞泉亭记》） C. 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） 可坐可卧（《峡江寺飞泉亭记》） D. 不复出焉（《桃花源记》） 于是吟咏之声又复大作（《峡江寺飞泉亭记》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰。 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 不 图 观 瀑 之 娱 一 至 于 斯 亭 之 功 大 矣！ 11. 分别为甲乙两文选择最恰当的情感变化示意图，并结合选文说明理由。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】文化遗产包括不可移动文物、可移动文物以及农业遗产、灌溉遗产、历史建筑、非遗等，然而数量庞大的遗产大多以碎片化的状况存在，有待建立起相互间的价值关联、形成系统性的价值提炼。2021年中办、国办印发的《关于在城乡建设中加强历史文化保护传承的意见》，提出建立城乡历史文化保护传承体系，到2025年初步构建，到2035年全面建成。事实上，整体性、系统性保护已经成为提升中国文化遗产保护水平的关键之一。 ——清华大学国家遗产中心主任、北京中轴线申遗保护文本团队负责人 吕舟 （摘自《人民日报》） 【材料二】2025年公共文化服务满意度调查表 需求类型 满意度比例 典型案例 休闲放松需求 76.14% “尔滨”冰雪旅游、“村超”“村BA”等群众性活动兴起 提升文化素养需求 71.36% 社区阅读、文化讲座等活动普及 视听觉享受需求 69.36% 国产影视剧、演出市场繁荣 审美/鉴赏需求 68.29% 博物馆、美术馆展览及文创产品创新 （摘自网络） 【材料三】 ①今年，语言学者李倩老师解读了国民工具书《新华字典》。因为做解读，她就来来回回地翻字典，有一天突然问了我一个问题，说：不算异体字、繁体字，最新版《新华字典》总共收了9000多个汉字，国家颁布的通用字表才7000字，你猜，多出来的是些什么字？ ②她不问，我还真没想过这个问题。是什么呢？ ③她说：很多都是地名。那些非常偏僻的山川河流、街镇县城的名字。比如，贵州省黔东南苗族侗族自治州镇远县有一条河，叫㵲（wǔ）阳河。 ④请注意，汉语中，这个“㵲”字只在这个地方有用。如果不是当地人，或到当地旅游，你可能一辈子都不知道有这么个地方。那为什么还要把这些字收录到《新华字典》里呢？ ⑤这些字，还真就不能随便省略。因为作为国民字典，《新华字典》不光要给小学生扫盲认字，它还承担了一个非常重要的任务，就是塑造国民共识。 ⑥用李倩老师的话说，这是咱们中国人的山川可亲，街镇有情。 ⑦一条河、一座山、一个镇子，它的名字不光能用汉字写出来，现在还能用普通话读出来，居住在那里的人，不管离北京多近或者多远，都会在心理上把自己真正纳入中华民族的共识之中。 （节选自罗振宇《时间的朋友》跨年演讲） 【材料四】 ①今年春节期间，中国年味以不同的面貌“吹”向世界各地。近期，在海外社交媒体上，“新中式”穿搭正成为新的“流量密码”。不少海外博主晒出自己的“新春战袍”，展示各类中国传统风格服饰“变装秀”。 ②从古典与时尚交织的“马面裙”，到充满东方韵味的旗袍，再到唐装丝绒马甲与宋锦禅意提花裙……每一处细节，无论是精致的盘扣、华丽的刺绣，还是典雅的立领、飘逸的宽袍大袖，都散发着东方美学的独特魅力。 ③海外博主们穿上“新中式”，超越了单纯的模仿或跟风，更深层次体现了文化上的认同和欣赏。 ④“新春战袍”海外圈粉，秀出的不仅是传统技艺，还有我们的文化自信，它让中国年味以更多元的姿态走向世界。 （节选自“新华社”） 12. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 数量庞大的文化遗产都是以碎片化的状况存在，有待建立起相互间的价值关联。 B. 材料二的数据显示，公众对于文化服务的需求类型多样，且满意度均超过半数。 C. 《新华字典》中生僻字存在意义在于不但可以给小学生扫盲，还能塑造国民共识。 D. 海外博主们穿上“新中式”，更深层次体现了文化上的认同和欣赏。 13. 结合材料二、材料三、材料四，谈谈哪些方面体现了国人的文化自信？ 14. 班级要举办一场演讲比赛，主题为“以传统为根，铸文化自信之魂”。下列两则材料哪一则适用于此次演讲主题？请简要说明理由。 A.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，内蒙古民族大学举办相关主题文艺演出。师生代表400余人齐聚一堂，重温历史、缅怀英烈。 B.中国色彩专家郭浩从众多典籍中提取了384种中国传统色，如“暮山紫”“螺子黛”等，深受当代人追捧。此举打破了西方色彩美学的垄断地位，赢回了中国美学的话语权。 （二）（17分） 阅读下文，完成各题。 过大年 刘成章 ①【A】从有记忆的时候起，每年最盼望的事情，莫过于过大年。时序一进入腊月，尽管河里结着冰，山上覆盖着皑皑白雪，可人们的心是热的，比任何时候都热，碾盘磨盘也是热的。我们这些娃娃和毛驴驴一般，跑得欢实，因为大红灯笼和雪花、腊梅花一起编织的那个大年，就要到了！这时候，谁的心里不喜欢？连《白毛女》中那个最可怜的喜儿，也手舞红头绳，快乐地唱起来了！ ②就在这样的气氛中，家家户户都碾米、磨白面荞面、做稠酒、炸油糕、炸油馍馍、蒸白面馍馍，然后把这些好吃的，都安扎到大缸里。从此天天吃这些年茶饭，谁不是喜眉笑眼？ ③到了腊月二十三，城里的商铺都忙着算账、结账、清仓，算盘珠子拨得啪啦啪啦地响。到处都在杀猪宰羊、做豆腐、扫房。人常说：“有钱没钱，不能连毛过年。”于是，我们这些秃小子和大人都忙着剃头、理发。婆姨女子们都忙着洗衣裳，年轻媳妇忙着绞脸。不久，红艳艳的窗花贴出来了，红艳艳的对联也贴出来了，灶膛里的火烧得不能再红了。 ④与此同时，出门求学、工作的人都陆续回来了，一家大小都高兴得很，这下可以过个团圆年了！ ⑤到了腊月三十晚，也就是除夕，人们就开始做扁食了。扁食就是饺子，“扁食”这个名称，据说从元朝或明朝开始，我们陕北人一直这样叫。年初一的第一顿饭，家家户户都是扁食。而年初一的扁食，是在前一天大年三十做的。 ⑥做扁食先要剁馅——剁肉，剁萝卜，剁葱。村前村后，每孔窑洞里都响起了叮叮当当的声音。那声音因为持刀者的不同，节奏和韵律是很不一样的。以我们中国的旧体诗词作比，有五绝，有七绝，也有长短句，其风格有的朴拙，有的华美，有的婉约，有的豪壮，但每一种都美得像一曲敲打乐。不论是巧媳妇还是莽后生，都把自己的性格和气质，通过那剁馅的声音进行了展示。然而，其共同的特点是快乐。这敲打乐叮叮当当地在喜迎新年的到来。 ⑦馅子剁好调好，面和好，鞭炮声中，吃过年夜饭之后，全家人就要一齐动手包扁食了。那时，扁食皮不是用擀杖擀，而是徒手做。【B】先是在手心丸蛋蛋，而后以手指压壳壳（即扁食皮），壳壳压得像个小碗。丸一个蛋蛋、压一个壳壳，两手的动作少说也要来那么十下八下。接着就是包了。这活儿轮不上我们这些毛娃娃，都是有经验的大人干。他们两手利索而又灵巧，如艺术表演一般，还时而往里边包一个铜钱。包住以后，用两手压一下，以使边缘粘得更紧，肚肚凸得更圆，有的还要捏上花边。包扁食的过程，人人参与，忙忙碌碌，不厌其烦，各献其技。合家老少一边包一边说笑，是那么轻松愉悦。 ⑧到了年初一的早晨，虽然前一天夜里睡得很晚，还想赖床，却也一骨碌爬起来了。睡眼惺忪中，我好似看见一群群小青蛙扑通扑通直往水中蹦——当然不是真的小青蛙，而是扁食。扁食正往滚开的锅里下，在水中左右旋转、上下沉浮。沸了三遍以后就能出锅了。那一刻，心里似乎从来没有这么快乐。 ⑨好香好香的扁食！吃了它，会抬头见喜，财源广进。而若有人从扁食中吃出一个铜钱，更是意味着这一年甚至这一生大吉大利，他往往会兴奋得喊出来，而后全家都欢呼起来。 ⑩在我们陕北一眼望不见边的山川里，满世界都是雪花、腊梅花，满世界都是喜气、香气。吃了初一的这碗扁食，就像把满窑的喜气、满院的红光，都拥进了怀里，眼前的世界也越发生动、美丽。 15. 阅读全文，梳理陕北过年的主要习俗与场景，完成表格。 时间 习俗、场景 腊月二十三 男女老少为过年做准备，归家团圆 腊月三十晚（除夕） ①_______________________ 年初一的早晨 ②_______________________ 16. 从修辞角度赏析第⑥段画直线的句子。 其风格有的朴拙，有的华美，有的婉约，有的豪壮，但每一种都美得像一曲敲打乐。 17. 结合上下文，揣摩下面的句子，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。 我好似看见一群群小青蛙扑通扑通直往水中蹦——当然不是真的小青蛙，而是扁食。 18. 本文以记叙为主，同时穿插描写、议论、抒情等表达方式。请【A】【B】两处画波浪线的句子中任选一句，分析其在表达方式上的作用。 【A】从有记忆的时候起，每年最盼望的事情，莫过于过大年。 【B】先是在手心丸蛋蛋，而后以手指压壳壳（即扁食皮），壳壳压得像个小碗。丸一个蛋蛋、压一个壳壳，两手的动作少说也要来那么十下八下。 19. 文章结尾画线句“吃了初一的这碗扁食，就像把满窑的喜气、满院的红光，都拥进了怀里，眼前的世界也越发生动、美丽”有什么含义？ （三）（11分） 阅读下文，完成各题。 肥胖真相：关键是饮食 ①过去数十年，全球肥胖人数呈爆发式增长，与之相关的慢性疾病发病率也同步上升。世界卫生组织的数据显示，每年有超过400万人因肥胖相关疾病而失去生命。 ②市面上减肥方法层出不穷，从低碳饮食、断食到药物、手术，不少方法短期有效却难以持久，甚至可能有损健康。不弄清肥胖根源，减肥只能治标不治本。 ③长期以来，科学界普遍将肥胖的根源归纳为两个方面：一是摄入过多，即吃得太多、太精致、热量过高；二是消耗不足，即运动量和日常体力活动减少。究竟是能量摄入的增加，还是能量消耗的减少，才是肥胖率持续上升的关键驱动因素，科学界一直未有定论。 ④为了探寻答案，美国杜克大学联合多家国际研究机构开展了一项大规模跨洲际研究，收集了来自六大洲、年龄在18～60岁的4213名成年人的能量消耗数据，覆盖不同发展水平与生活方式人群。测量总能量消耗采用“金标准”双标记水法：在水中加入稳定同位素，通过尿液分析推算人体总能量消耗，再计算基础消耗与活动消耗，以体脂率、BMI评估肥胖程度。 ⑤该研究对参与者的能量消耗和身体成分进行了7～14天的连续测量，结果发现，大多数人的体重、体脂率和BMI都呈上升趋势，而且这些指标的增长与当地的经济发展水平呈明显的正相关——经济越发达，人们往往吃得更多、更精致。 ⑥此外，研究还发现，超加工食品的摄入量与体脂率呈显著正相关。可乐、薯片、培根等高糖、高盐、高脂的超加工食品，热量密度极高，容易暴饮暴食，发达国家尤为普遍，也更易致胖。综合分析表明，经济发展带来肥胖，主因不是动得少，而是吃得多，尤其是饮食结构和饮食文化发生了变化。能量摄入的增加才是关键驱动因素。 ⑦饮食习惯的影响，还体现在饥饿时的食物选择上。一直以来“七八分饱”被认为最健康，德国汉堡大学一项实验对此提出新思考。研究人员招募70名禁食一夜的参与者，分为饱腹组与空腹组，让他们在健康食物与高热量食物间选择，并通过眼动追踪记录行为。 ⑧结果显示，两组参与者普遍更偏好美味的食物。饥饿组的目光仿佛“饿虎扑食”虎视眈眈，更多集中在食物上，较少关注营养评分；饱腹组则更多查看营养信息，选择也更谨慎。饥饿组做决定速度更快，明显倾向于选择高糖、高盐、高脂的食物。计算机建模分析进一步揭示，在饥饿状态下，大脑的注意力更容易被食物的色、香、味驱动，而忽视热量和营养信息，人在饥饿时更容易冲动进食并选择高能量食物。因此，要控制摄入比例。 ⑨该研究还提出了与传统“七八分饱”理念不同的策略。一日三餐不必让自己总是处于“七八分饱”的状态，否则饥饿感较强，从而更易选择肥甘味美的食物，能量摄入就会持续超标。相比之下，更好的是正餐吃饱，并在两餐之间适量加餐，以避免因饥饿感过强而做出不理性的饮食选择。加餐在 一定程度上是好习惯，关键在于吃什么及怎么吃。理想的加餐食物应具备几个标准：加工程度低，保留食物的天然结构；富含膳食纤维、优质蛋白质、不饱和脂肪酸或抗氧化物等营养成分；糖、油、盐含量低。例如，新鲜水果、无糖酸奶、天然奶酪、低盐肉干等都是不错的选择。 ⑩综合杜克大学的全球跨洲研究和汉堡大学的心理实验，可以清晰地看到，肥胖的最大推手是“吃得多”，尤其是超加工食品的过量摄入；饮食选择不仅受生理饥饿的影响，也受心理偏好的驱动，饥饿状态下的选择往往缺乏理性。因此，控制肥胖、改善健康的有效途径是学会在何时吃、吃什么及吃多少之间找到平衡，让饮食成为健康的推动力而不是负担。 （文/张田勘，有改动） 20. 本文围绕肥胖问题展开说明，先提出肥胖这一社会问题，再分析_________________________，最后_________________，解决肥胖问题。全文按照_________________顺序条理清晰地进行介绍。 21. 第⑤段加点的“往往”可否删掉？请说明理由。 22. 说明事理有许多方法，第⑧段画直线的内容用了哪些说明方法？有什么作用？ 23. “健康第一”的理念深入人心，为帮助正在减肥期间的同伴科学减肥，请结合文章内容对其饮食方面提出两条合理建议。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 24. 每一个故事背后，都有一个身影让人难以释怀。《社戏》中平桥村孩子们在夜色中消失的身影让人留恋，《安塞腰鼓》中黄土高原上后生们元气淋漓的身影让人振奋，《小石潭记》中“以其境过清，不可久居”最终黯然离开的那个身影让人心酸……是否也有一个身影，让你感慨万千。 请以“你的身影，让我________”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目，然后作文。②立意自定，文体不限，不少于600字。③字迹工整、书写清楚，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 25. 选择你近期正在读的某部名著，用批注的方式记录你的感受，并从中提炼观点，以“读XX有感”为题，写一篇读后感。 要求：①立意自定，文体诗歌、戏剧除外。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭（包括本试卷内容），不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平质量监测 八年级语文试题 （本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 贯通古今，共赴千年文化对话。请阅读以下材料，完成各题。 在千年诗行中寻找当代心跳。①唐诗宋词，是中华文明最_______的语言结晶，是时间无法_______的精神琥珀。②当我们将这些千年诗句置于现代生活的光谱下审视，会发现它们依然闪烁（ ）着惊人的生命力——那些关于爱与恨、生与死、理想与失意的咏叹，与当代人的情感体验有着惊人的同构性。③从“莫使金樽空对月”到“天地为盏斟满这逍遥”，从“一蓑烟雨任平生”到“心中有光不孤独”，看到的不仅是一种艺术形式的转换，_______是一种文化生命力的yán（ ）续。④当李白的月亮与当代青年的星辰在歌词中交相辉映，当苏轼的蓑衣化为现代人的心理铠甲，传统文化便藉由这_______的转化，真正实现了“活态传承”。 1. 【立·贯通之基】据音填字，为加点字注音 yán（ ）续 闪烁（ ） 2. 【品·贯通之味】依次填入材料横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 精炼 侵蚀 也 独树一帜 B. 精粹 侵蚀 更 别出心裁 C. 精炼 磨蚀 更 独树一帜 D. 精粹 磨蚀 也 别出心裁 3. 【析·贯通之理】下列对于文本的分析正确的一项是（ ） A. 句①中加粗的“最”为副词，此句主干为“唐诗宋词是琥珀”。 B. 句②中破折号表示话题的转换，意在引出全新的内容。 C. 句③成分残缺，应在“看到”前添“我们”补充主语。 D. 句④中加点的两个短语“交相辉映”和“心理铠甲”结构不同。 【答案】1. ①. 延 ②. shuò 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“烁”字的读音；注意“延”字的写法。 【2题详解】 第一空，精炼：多指文字经过提炼，简洁凝练。精粹：精美纯粹，常用来指代精华事物。此处指唐诗宋词是中华文明精华结晶，应选“精粹”； 第二空，侵蚀：逐渐侵害使受到破坏。磨蚀：多指摩擦损耗。文中指时间无法消磨毁坏精神琥珀，应选“侵蚀”； 第三空，也：表并列关系。更：表递进关系。“不仅……更……”是固定递进关联词，应选“更”； 第四空，独树一帜：自成一家，形成独特风格。别出心裁：构思、办法新颖与众不同。此处形容传统文化新颖巧妙的转化方式，应选“别出心裁”。 【3题详解】 A.句①主干提取错误，正确主干是“唐诗宋词是结晶、琥珀”，并非仅“唐诗宋词是琥珀”； B.句②破折号作用不是话题转换，是对前文“惊人的生命力”进行解释说明； D.“交相辉映”“心理铠甲”都是偏正短语。 文学文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列表述错误的一项是（ ） A. “一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……”这句话出自贺敬之的诗歌《回延安》。运用对偶的修辞手法，表达了诗人对延安新貌的赞美之情。 B. 《礼记》，儒家经典著作，是战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》。 C. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。 D. 《小石潭记》是北宋文学家柳宗元被贬谪到永州后所写的“永州八记”之一。 【答案】D 【解析】 【详解】D.柳宗元是唐代文学家，并非北宋。 5. 语文老师组织了“和朱自清一起谈经典——《经典常谈》”阅读座谈会。你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，请补充表格中有几个遗漏的信息。 目录 分类 内容精要 《______》①第一 文字学 “六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“日”“月”两字运用了象形这种造字法。 《四书》第七 儒家经典 《四书》指《大学》《______》②《论语》《孟子》。其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理，都是可以终身应用的。 《史记》《汉书》第九 历史 《史记》是中国第一部______③体通史。作者司马迁在《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 【答案】 ①. 说文解字 ②. 中庸 ③. 纪传 【解析】 【详解】第一空：根据题干“内容精要”中的提示“‘六书’即‘象形’‘指事’‘会意’‘形声’‘转注’‘假借’等六种造字和用字的方法”可知，该书为《说文解字》。这本书是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典，它为汉字建立了理论体系，开创了部首检字法的先河，对后世影响深远。 第二空：《四书》即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，为历代儒生首要研习之书。南宋朱熹取《礼记》之《大学》《中庸》篇，分章注释，与《论语》《孟子》合为《四书》。 第三空：《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，由西汉史学家司马迁撰写，记载了从上古传说中的黄帝时代到汉武帝太初四年间共三千多年的历史，全书共130篇，分为本纪、表、书、世家、列传五类体例。 6. 古诗文默写 在“家国情怀与人生感悟”古诗文诵读活动中，我们跟随诗人的脚步，领略山河壮阔，感悟人生百态。洞庭湖畔，水气蒸腾，孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以“______________，波撼岳阳城”描绘了洞庭湖磅礴的气势；破山寺中，禅意幽深，常建在《题破山寺后禅院》中写下“_______________，_______________”，让人感受到清幽脱俗的境界。面对离别的友人，李白在《送友人》中借马鸣之声寄托不舍之情：“挥手自兹去，_______________”；当我们感叹理想社会的遥不可及时，会想起《大道之行也》中“_______________，讲信修睦”的大同愿景；当我们赞美即使遭遇摧残仍坚守高洁品格，会吟诵陆游《卜算子·咏梅》中的“_______________，只有香如故”。 【答案】 ①. 气蒸云梦泽 ②. 竹径通幽处 ③. 禅房花木深 ④. 萧萧班马鸣 ⑤. 选贤与能 ⑥. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】注意“蒸”“幽”“禅”“萧”“班”“碾”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 木瓜 《诗经·卫风》 投我以木瓜，报之以琼琚①。匪报也，永以为好也。 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。 [注]①琼琚：美玉。下“琼瑶”“琼玖”同。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗表现了青年男子对美好爱情大胆热烈的追求，乙诗表现了人们通过赠答表达深厚情谊。 B. 甲诗开篇以水鸟和鸣起兴，引出“君子”对美丽贤淑的姑娘的爱慕之情。 C. 《木瓜》一诗通过反复咏叹“投我以木瓜，报之以琼琚”，重在表达对美好女子的爱慕与追求，情感热烈而含蓄，与《关雎》的爱情主旨完全一致。 D. 两首诗都运用了重章叠句的表现形式和比兴的表现手法，深化意境、渲染气氛、强化感情，形成了回环往复的表达效果。 【答案】C 【解析】 【导语】《关雎》以雎鸠起兴，铺展君子辗转追慕淑女的真挚情愫，是《诗经》婚恋诗的经典开篇。《木瓜》以日常果木与美玉赠答的复沓咏叹，跳出狭义情爱，尽显古人重情轻物的厚挚交谊，二诗同用比兴重章，余味悠长。 【详解】C.《木瓜》中“匪报也，永以为好也”意思是“不是为了报答你，而是希望永远和你交好”，主旨侧重友人（也可指爱人）之间礼尚往来、珍重情谊，强调相交贵在真心，并非单纯“对美好女子的爱慕与追求”；《关雎》专门写男子追求淑女的爱情。二者主旨并不完全一致。选项表述错误。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （《小石潭记》） 【乙】 ①登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰②，可放笔砚，可瀹茗③置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ ②僧澄波善弈，余命霞裳④与之对枰⑤。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁⑥人籁⑦合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！ 注释：①箕踞：两脚张开，两膝微曲地坐着。②偃仰：俯仰。③瀹（yuè）茗：煮茶。④霞裳：袁枚的学生。⑤对枰：下棋。⑥天籁：自然界的声音。⑦人籁：人发出的声音。 （节选自《峡江寺飞泉亭记》） 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去（《小石潭记》） 以人之逸（《峡江寺飞泉亭记》） B. 太守即遣人随其往（《桃花源记》） 即飞泉亭也（《峡江寺飞泉亭记》） C. 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） 可坐可卧（《峡江寺飞泉亭记》） D. 不复出焉（《桃花源记》） 于是吟咏之声又复大作（《峡江寺飞泉亭记》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰。 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 不 图 观 瀑 之 娱 一 至 于 斯 亭 之 功 大 矣！ 11. 分别为甲乙两文选择最恰当的情感变化示意图，并结合选文说明理由。 【答案】8. D 9. （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）僧人澄波擅长下棋，我让学生霞裳和他下棋（对弈）。 10. 不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣！ 11. 甲文选图③，从“心乐之”到“凄神寒骨”，情感由乐转悲； 乙文选图②，始终围绕观瀑之乐，情感持续愉悦。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选段编排颇具巧思：《小石潭记》与《峡江寺飞泉亭记》同属山水游记，却一冷一热、一郁一旷，形成鲜明张力。选文兼顾文言基础考点与文本审美特质，既覆盖文言字词、翻译、断句等核心能力考查，又以情感示意图的创新设问，引导读者体察两位作者寄情山水时截然不同的心境底色，实现工具性与人文性的自然融合。 【8题详解】 A.代词，代指小石潭的景色/结构助词，的； B.副词，立即，就/副词，就是； C.副词，大约/助动词，可以，能够； D.副词，再，又/副词，再，又。 【9题详解】 注意下列重点字词： ①斗：像北斗星那样；蛇：像蛇那样；明灭：时隐时现。 ②善：擅长；弈：下棋；余：我；命：让。 【10题详解】 句意：没想到观赏瀑布的乐趣，竟然达到这种地步，亭子的功劳实在太大了！ “不图观瀑之娱”陈述对象；“一至于斯”承接上文，说明乐趣达到的程度；“亭之功大矣”转换语意，评价亭子的作用。故断句为：不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣！ 【11题详解】 甲文（《小石潭记》）：文章开篇作者“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，发现小石潭时内心充满欣喜；待到久坐潭上，目睹竹树环合、寂寥冷清的环境，触景生情，生出“凄神寒骨，悄怆幽邃”的忧伤悲凉。情感由乐转变为悲，和图③的情感变化轨迹相符。 乙文（《峡江寺飞泉亭记》）：全文通篇抒发游览观赏瀑布的乐趣。作者观赏飞瀑，在亭中闲坐，又与僧人下棋，聆听水声、棋声、吟咏之声相融，不断感叹观瀑的乐趣，愉悦之感不断加深，全程没有转为悲伤，与图②持续上升的愉悦情绪一致。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 【乙】攀登到山的一大半，飞泻的瀑布发出雷鸣般的声响，从高空倾泻而下。瀑布旁有一间屋子，就是飞泉亭。长宽一丈多，八扇窗户干净明亮，关上窗户能听见瀑布声，打开窗户瀑布仿佛扑面而来。人们可以坐着，可以躺着，可以随意闲坐，可以俯仰休憩，可以摆放笔墨纸砚，可以煮茶设酒。以人的安逸闲适，观赏奔流不息的飞瀑，把天上银河般的瀑布，放在桌案前赏玩。当年建造这座亭子的人，大概是仙人吧！ 僧人澄波擅长下棋，我让霞裳和他对弈。这时瀑布声、落棋声、松涛声、鸟鸣声，交错一同响起。不一会儿，又有拄着拐杖的声音从云雾间传来，原来是老僧怀远抱着一尺多厚的诗集，前来请我作序。于是吟诗诵读的声音又响亮响起。自然之声与人的声响融合在一起。没想到观赏瀑布的乐趣竟能达到这种地步，亭子的功劳实在太大了！ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】文化遗产包括不可移动文物、可移动文物以及农业遗产、灌溉遗产、历史建筑、非遗等，然而数量庞大的遗产大多以碎片化的状况存在，有待建立起相互间的价值关联、形成系统性的价值提炼。2021年中办、国办印发的《关于在城乡建设中加强历史文化保护传承的意见》，提出建立城乡历史文化保护传承体系，到2025年初步构建，到2035年全面建成。事实上，整体性、系统性保护已经成为提升中国文化遗产保护水平的关键之一。 ——清华大学国家遗产中心主任、北京中轴线申遗保护文本团队负责人 吕舟 （摘自《人民日报》） 【材料二】2025年公共文化服务满意度调查表 需求类型 满意度比例 典型案例 休闲放松需求 76.14% “尔滨”冰雪旅游、“村超”“村BA”等群众性活动兴起 提升文化素养需求 71.36% 社区阅读、文化讲座等活动普及 视听觉享受需求 69.36% 国产影视剧、演出市场繁荣 审美/鉴赏需求 68.29% 博物馆、美术馆展览及文创产品创新 （摘自网络） 【材料三】 ①今年，语言学者李倩老师解读了国民工具书《新华字典》。因为做解读，她就来来回回地翻字典，有一天突然问了我一个问题，说：不算异体字、繁体字，最新版《新华字典》总共收了9000多个汉字，国家颁布的通用字表才7000字，你猜，多出来的是些什么字？ ②她不问，我还真没想过这个问题。是什么呢？ ③她说：很多都是地名。那些非常偏僻的山川河流、街镇县城的名字。比如，贵州省黔东南苗族侗族自治州镇远县有一条河，叫㵲（wǔ）阳河。 ④请注意，汉语中，这个“㵲”字只在这个地方有用。如果不是当地人，或到当地旅游，你可能一辈子都不知道有这么个地方。那为什么还要把这些字收录到《新华字典》里呢？ ⑤这些字，还真就不能随便省略。因为作为国民字典，《新华字典》不光要给小学生扫盲认字，它还承担了一个非常重要的任务，就是塑造国民共识。 ⑥用李倩老师的话说，这是咱们中国人的山川可亲，街镇有情。 ⑦一条河、一座山、一个镇子，它的名字不光能用汉字写出来，现在还能用普通话读出来，居住在那里的人，不管离北京多近或者多远，都会在心理上把自己真正纳入中华民族的共识之中。 （节选自罗振宇《时间的朋友》跨年演讲） 【材料四】 ①今年春节期间，中国年味以不同的面貌“吹”向世界各地。近期，在海外社交媒体上，“新中式”穿搭正成为新的“流量密码”。不少海外博主晒出自己的“新春战袍”，展示各类中国传统风格服饰“变装秀”。 ②从古典与时尚交织的“马面裙”，到充满东方韵味的旗袍，再到唐装丝绒马甲与宋锦禅意提花裙……每一处细节，无论是精致的盘扣、华丽的刺绣，还是典雅的立领、飘逸的宽袍大袖，都散发着东方美学的独特魅力。 ③海外博主们穿上“新中式”，超越了单纯的模仿或跟风，更深层次体现了文化上的认同和欣赏。 ④“新春战袍”海外圈粉，秀出的不仅是传统技艺，还有我们的文化自信，它让中国年味以更多元的姿态走向世界。 （节选自“新华社”） 12. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 数量庞大的文化遗产都是以碎片化的状况存在，有待建立起相互间的价值关联。 B. 材料二的数据显示，公众对于文化服务的需求类型多样，且满意度均超过半数。 C. 《新华字典》中生僻字存在意义在于不但可以给小学生扫盲，还能塑造国民共识。 D. 海外博主们穿上“新中式”，更深层次体现了文化上的认同和欣赏。 13. 结合材料二、材料三、材料四，谈谈哪些方面体现了国人的文化自信？ 14. 班级要举办一场演讲比赛，主题为“以传统为根，铸文化自信之魂”。下列两则材料哪一则适用于此次演讲主题？请简要说明理由。 A.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，内蒙古民族大学举办相关主题文艺演出。师生代表400余人齐聚一堂，重温历史、缅怀英烈。 B.中国色彩专家郭浩从众多典籍中提取了384种中国传统色，如“暮山紫”“螺子黛”等，深受当代人追捧。此举打破了西方色彩美学的垄断地位，赢回了中国美学的话语权。 【答案】12. A 13. 我国可以提供令大多数国民满意的公共服务：《新华字典》中坚持收录生僻字；“新中式”海外圈粉。 14. 材料B。因为郭浩从典籍中提取传统色，是追溯文化的根本。让中国有了命名色彩的权利，是文化自信的体现。而材料A体现的是爱国主义情感，与传统文化关系不大。因此，材料B更符合本次演讲比赛的主题。 【解析】 【导语】这四则材料从不同维度展现了当代中国对文化价值的系统性重构：材料一提出文化遗产保护需突破碎片化困境，构建整体性价值体系；材料二通过公共服务数据反映民众文化需求多元化与高满意度；材料三以《新华字典》的汉字收录揭示语言文字对民族认同的塑造力；材料四则呈现传统服饰在海外传播中的现代转化。四者共同勾勒出文化自信的立体图景——既有对传统的深度梳理，又有当代生活的鲜活实践。 【12题详解】 本题考查材料信息的筛选与辨析。 A.结合材料一“文化遗产包括不可移动文物、可移动文物以及农业遗产、灌溉遗产、历史建筑、非遗等，然而数量庞大的遗产大多以碎片化的状况存在，有待建立起相互间的价值关联、形成系统性的价值提炼”可知，数量庞大的遗产“大多”以碎片化的状况存在，并非“都是”以碎片化的状况存在，选项以偏概全，表述有误； 故选A。 【13题详解】 此题考查材料内容的提炼与概括。 根据材料二表格数据可知，各式各样的文化服务，如“尔滨”冰雪旅游、“村超”“村BA”等群众性活动，社区阅读、文化讲座，国产影视剧、演出，博物馆、美术馆展览及文创产品满足了民众对于休闲放松、提升文化素养、视听觉享受、审美鉴赏的需求，文化服务为民众的日常生活添姿增彩。材料二展示公众对多元文化服务的高满意度，体现文化认同； 结合材料三第④段“请注意，汉语中，这个‘㵲’字只在这个地方有用。如果不是当地人，或到当地旅游，你可能一辈子都不知道有这么个地方”以及第⑤段“这些字，还真就不能随便省略。因为作为国民字典，《新华字典》不光要给小学生扫盲认字，它还承担了一个非常重要的任务，就是塑造国民共识”可概括出：通过字典坚持收录生僻地名，说明对本土文化的珍视； 结合材料四第③段“海外博主们穿上‘新中式’，超越了单纯的模仿或跟风，更深层次体现了文化上的认同和欣赏”和第④段“‘新春战袍’海外圈粉，秀出的不仅是传统技艺，还有我们的文化自信”可概括出：“新中式”海外圈粉。 【14题详解】 本题考查拓展与运用。 由题干可知，此次演讲主题是“以传统为根，铸文化自信之魂”，强调挖掘传统文化精髓并赋予当代价值。结合材料A“师生代表400余人齐聚一堂，重温历史、缅怀英烈”可知，A项抗战纪念活动属历史教育，重在铭记历史，激发爱国热情，未体现传统文化的传承。历史关注的是过去客观发生的事件，而传统是指世代相传、耳濡目染的一种习俗或文化；结合“中国色彩专家郭浩从众多典籍中提取了384种中国传统色，如‘暮山紫’‘螺子黛’等，深受当代人追捧”可知，B项色彩专家结合传统典籍中的文学艺术作品赋予色彩诗画的意境美，复活传统美学并打破西方色彩美学垄断，使得传统文化与现代美学创造性地结合在一起，迸发出令人耳目一新的生命力，直接呼应“传统为根”和“文化自信”。 （二）（17分） 阅读下文，完成各题。 过大年 刘成章 ①【A】从有记忆的时候起，每年最盼望的事情，莫过于过大年。时序一进入腊月，尽管河里结着冰，山上覆盖着皑皑白雪，可人们的心是热的，比任何时候都热，碾盘磨盘也是热的。我们这些娃娃和毛驴驴一般，跑得欢实，因为大红灯笼和雪花、腊梅花一起编织的那个大年，就要到了！这时候，谁的心里不喜欢？连《白毛女》中那个最可怜的喜儿，也手舞红头绳，快乐地唱起来了！ ②就在这样的气氛中，家家户户都碾米、磨白面荞面、做稠酒、炸油糕、炸油馍馍、蒸白面馍馍，然后把这些好吃的，都安扎到大缸里。从此天天吃这些年茶饭，谁不是喜眉笑眼？ ③到了腊月二十三，城里的商铺都忙着算账、结账、清仓，算盘珠子拨得啪啦啪啦地响。到处都在杀猪宰羊、做豆腐、扫房。人常说：“有钱没钱，不能连毛过年。”于是，我们这些秃小子和大人都忙着剃头、理发。婆姨女子们都忙着洗衣裳，年轻媳妇忙着绞脸。不久，红艳艳的窗花贴出来了，红艳艳的对联也贴出来了，灶膛里的火烧得不能再红了。 ④与此同时，出门求学、工作的人都陆续回来了，一家大小都高兴得很，这下可以过个团圆年了！ ⑤到了腊月三十晚，也就是除夕，人们就开始做扁食了。扁食就是饺子，“扁食”这个名称，据说从元朝或明朝开始，我们陕北人一直这样叫。年初一的第一顿饭，家家户户都是扁食。而年初一的扁食，是在前一天大年三十做的。 ⑥做扁食先要剁馅——剁肉，剁萝卜，剁葱。村前村后，每孔窑洞里都响起了叮叮当当的声音。那声音因为持刀者的不同，节奏和韵律是很不一样的。以我们中国的旧体诗词作比，有五绝，有七绝，也有长短句，其风格有的朴拙，有的华美，有的婉约，有的豪壮，但每一种都美得像一曲敲打乐。不论是巧媳妇还是莽后生，都把自己的性格和气质，通过那剁馅的声音进行了展示。然而，其共同的特点是快乐。这敲打乐叮叮当当地在喜迎新年的到来。 ⑦馅子剁好调好，面和好，鞭炮声中，吃过年夜饭之后，全家人就要一齐动手包扁食了。那时，扁食皮不是用擀杖擀，而是徒手做。【B】先是在手心丸蛋蛋，而后以手指压壳壳（即扁食皮），壳壳压得像个小碗。丸一个蛋蛋、压一个壳壳，两手的动作少说也要来那么十下八下。接着就是包了。这活儿轮不上我们这些毛娃娃，都是有经验的大人干。他们两手利索而又灵巧，如艺术表演一般，还时而往里边包一个铜钱。包住以后，用两手压一下，以使边缘粘得更紧，肚肚凸得更圆，有的还要捏上花边。包扁食的过程，人人参与，忙忙碌碌，不厌其烦，各献其技。合家老少一边包一边说笑，是那么轻松愉悦。 ⑧到了年初一的早晨，虽然前一天夜里睡得很晚，还想赖床，却也一骨碌爬起来了。睡眼惺忪中，我好似看见一群群小青蛙扑通扑通直往水中蹦——当然不是真的小青蛙，而是扁食。扁食正往滚开的锅里下，在水中左右旋转、上下沉浮。沸了三遍以后就能出锅了。那一刻，心里似乎从来没有这么快乐。 ⑨好香好香的扁食！吃了它，会抬头见喜，财源广进。而若有人从扁食中吃出一个铜钱，更是意味着这一年甚至这一生大吉大利，他往往会兴奋得喊出来，而后全家都欢呼起来。 ⑩在我们陕北一眼望不见边的山川里，满世界都是雪花、腊梅花，满世界都是喜气、香气。吃了初一的这碗扁食，就像把满窑的喜气、满院的红光，都拥进了怀里，眼前的世界也越发生动、美丽。 15. 阅读全文，梳理陕北过年的主要习俗与场景，完成表格。 时间 习俗、场景 腊月二十三 男女老少为过年做准备，归家团圆 腊月三十晚（除夕） ①_______________________ 年初一的早晨 ②_______________________ 16. 从修辞角度赏析第⑥段画直线的句子。 其风格有的朴拙，有的华美，有的婉约，有的豪壮，但每一种都美得像一曲敲打乐。 17. 结合上下文，揣摩下面的句子，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。 我好似看见一群群小青蛙扑通扑通直往水中蹦——当然不是真的小青蛙，而是扁食。 18. 本文以记叙为主，同时穿插描写、议论、抒情等表达方式。请【A】【B】两处画波浪线的句子中任选一句，分析其在表达方式上的作用。 【A】从有记忆的时候起，每年最盼望的事情，莫过于过大年。 【B】先是在手心丸蛋蛋，而后以手指压壳壳（即扁食皮），壳壳压得像个小碗。丸一个蛋蛋、压一个壳壳，两手的动作少说也要来那么十下八下。 19. 文章结尾画线句“吃了初一的这碗扁食，就像把满窑的喜气、满院的红光，都拥进了怀里，眼前的世界也越发生动、美丽”有什么含义？ 【答案】15. ①. 剁馅，全家一起做扁食皮、包扁食。 ②. 煮扁食，吃扁食。 16. 比喻、排比。（各1分） 将剁馅声比作敲打乐，突出了剁馅声音的节奏多样、韵律优美、场面热闹的特点，蕴含着人们迎接新年的喜悦。 17. 写我看到煮扁食的场景，扁食在沸水中（翻滚跳跃）旋转浮动的样子，写出我内心对吃扁食的期盼与喜悦，富有童趣。 18. （任选一句作答） 【A】记叙、抒情。交代了“我”从小对过年的回忆。抒发对过年喜爱、期盼的感情。（意思对即可） 【B】描写。描写了人们做扁食皮时娴熟灵巧的样子，表现全家一起动手其乐融融温馨的场面（轻松愉悦的氛围）。（意思对即可） 19. 第一层级：扁食中蕴含着美好的童年过年时光。 第二层级：家庭团圆、其乐融融的温馨与幸福；对家乡（故土）的热爱之情。 第三层级：陕北浓郁、淳朴、热闹的传统年俗文化；寄托了人们对新年吉祥顺遂、美好生活的向往。（答出其中1点即可） 【解析】 【导语】文章聚焦陕北过年民俗，以细腻笔触描摹腊月筹备年食、除尘理发、阖家包煮扁食、吃出铜钱祈福等年俗场景。捕捉剁馅、包饺、煮食等鲜活细节，融合视听感官，还原陕北新年热闹红火、温情团圆的氛围，满含乡土年味与质朴喜乐，民俗气息浓郁。 【15题详解】 第一空：第⑤段写“做扁食”，第⑥段写“做扁食先要剁馅”，第⑦段写“全家人就要一齐动手包扁食”，由此可知除夕完整活动是全家剁馅、制作扁食皮、包扁食。 第二空：第⑧段写“煮扁食”，第⑨段写吃扁食会“抬头见喜，财源广进”，由此可知初一早晨核心行为是煮扁食、吃扁食。 【16题详解】 画线句子连用四个“有的”句式，构成排比，罗列剁馅声响的多样风格，体现每家剁馅节奏各有不同；“美得像一曲敲打乐”运用比喻，将此起彼伏的剁馅声比作敲打乐，生动写出声响错落优美、热闹鲜活的场面。家家户户一同备年，叮叮当当的声响满是迎新的欢喜，暗含作者对陕北年味的喜爱与赞美。 【17题详解】 画线句子中，作者把沸水翻滚、上下浮动的扁食比作蹦跳的小青蛙，以孩童独特的观察视角描绘煮扁食鲜活灵动的画面。结合第⑧段“虽然前一天夜里睡得很晚，还想赖床，却也一骨碌爬起来了”，能看出“我”一早便盼着吃扁食，内心满是急切、兴奋与欢喜，比喻充满天真烂漫的童趣。 【18题详解】 【A】：“从有记忆的时候起”交代成长经历，属于记叙；“最盼望”直接吐露内心感受，属于直抒胸臆的抒情。交代从小到大对过年长久的回忆，引出下文陕北过年各类民俗描写。开篇直接抒发孩童时期对过年强烈的喜爱、热切期盼之情，奠定全文温暖喜庆的情感基调。 【B】：运用“丸”“压”等动词，属于描写。精准刻画制作扁食皮“丸、压”连贯细碎动作，还原乡人徒手做面皮娴熟灵巧的模样。细致描摹全家分工制作扁食的过程，烘托阖家动手、轻松愉悦、温馨和睦的过年氛围。 【19题详解】 第⑧段记叙“我”孩童时期盼煮扁食、吃扁食的种种细节，一碗扁食承载作者美好、难忘的童年过年时光。 第⑦段写“合家老少一边包一边说笑，是那么轻松愉悦”，扁食是全家协作共同完成的食物，凝聚团圆相伴、温馨幸福的亲情，藏着对故土、家乡的热爱。 第⑤段写“做扁食”，第⑥段写“做扁食先要剁馅”，第⑦段写“全家人就要一齐动手包扁食”，第⑨段写“吃了它，会抬头见喜，财源广进”，文章依次描写腊月筹备年食、除夕全家包扁食、初一煮食扁食的整套年俗，扁食被赋予吉祥寓意，承载着陕北质朴厚重的民俗文化，寄托当地人期盼新年顺遂、生活美满的美好心愿。 （三）（11分） 阅读下文，完成各题。 肥胖真相：关键是饮食 ①过去数十年，全球肥胖人数呈爆发式增长，与之相关的慢性疾病发病率也同步上升。世界卫生组织的数据显示，每年有超过400万人因肥胖相关疾病而失去生命。 ②市面上减肥方法层出不穷，从低碳饮食、断食到药物、手术，不少方法短期有效却难以持久，甚至可能有损健康。不弄清肥胖根源，减肥只能治标不治本。 ③长期以来，科学界普遍将肥胖的根源归纳为两个方面：一是摄入过多，即吃得太多、太精致、热量过高；二是消耗不足，即运动量和日常体力活动减少。究竟是能量摄入的增加，还是能量消耗的减少，才是肥胖率持续上升的关键驱动因素，科学界一直未有定论。 ④为了探寻答案，美国杜克大学联合多家国际研究机构开展了一项大规模跨洲际研究，收集了来自六大洲、年龄在18～60岁的4213名成年人的能量消耗数据，覆盖不同发展水平与生活方式人群。测量总能量消耗采用“金标准”双标记水法：在水中加入稳定同位素，通过尿液分析推算人体总能量消耗，再计算基础消耗与活动消耗，以体脂率、BMI评估肥胖程度。 ⑤该研究对参与者的能量消耗和身体成分进行了7～14天的连续测量，结果发现，大多数人的体重、体脂率和BMI都呈上升趋势，而且这些指标的增长与当地的经济发展水平呈明显的正相关——经济越发达，人们往往吃得更多、更精致。 ⑥此外，研究还发现，超加工食品的摄入量与体脂率呈显著正相关。可乐、薯片、培根等高糖、高盐、高脂的超加工食品，热量密度极高，容易暴饮暴食，发达国家尤为普遍，也更易致胖。综合分析表明，经济发展带来肥胖，主因不是动得少，而是吃得多，尤其是饮食结构和饮食文化发生了变化。能量摄入的增加才是关键驱动因素。 ⑦饮食习惯的影响，还体现在饥饿时的食物选择上。一直以来“七八分饱”被认为最健康，德国汉堡大学一项实验对此提出新思考。研究人员招募70名禁食一夜的参与者，分为饱腹组与空腹组，让他们在健康食物与高热量食物间选择，并通过眼动追踪记录行为。 ⑧结果显示，两组参与者普遍更偏好美味的食物。饥饿组的目光仿佛“饿虎扑食”虎视眈眈，更多集中在食物上，较少关注营养评分；饱腹组则更多查看营养信息，选择也更谨慎。饥饿组做决定速度更快，明显倾向于选择高糖、高盐、高脂的食物。计算机建模分析进一步揭示，在饥饿状态下，大脑的注意力更容易被食物的色、香、味驱动，而忽视热量和营养信息，人在饥饿时更容易冲动进食并选择高能量食物。因此，要控制摄入比例。 ⑨该研究还提出了与传统“七八分饱”理念不同的策略。一日三餐不必让自己总是处于“七八分饱”的状态，否则饥饿感较强，从而更易选择肥甘味美的食物，能量摄入就会持续超标。相比之下，更好的是正餐吃饱，并在两餐之间适量加餐，以避免因饥饿感过强而做出不理性的饮食选择。加餐在 一定程度上是好习惯，关键在于吃什么及怎么吃。理想的加餐食物应具备几个标准：加工程度低，保留食物的天然结构；富含膳食纤维、优质蛋白质、不饱和脂肪酸或抗氧化物等营养成分；糖、油、盐含量低。例如，新鲜水果、无糖酸奶、天然奶酪、低盐肉干等都是不错的选择。 ⑩综合杜克大学的全球跨洲研究和汉堡大学的心理实验，可以清晰地看到，肥胖的最大推手是“吃得多”，尤其是超加工食品的过量摄入；饮食选择不仅受生理饥饿的影响，也受心理偏好的驱动，饥饿状态下的选择往往缺乏理性。因此，控制肥胖、改善健康的有效途径是学会在何时吃、吃什么及吃多少之间找到平衡，让饮食成为健康的推动力而不是负担。 （文/张田勘，有改动） 20. 本文围绕肥胖问题展开说明，先提出肥胖这一社会问题，再分析_________________________，最后_________________，解决肥胖问题。全文按照_________________顺序条理清晰地进行介绍。 21. 第⑤段加点的“往往”可否删掉？请说明理由。 22. 说明事理有许多方法，第⑧段画直线的内容用了哪些说明方法？有什么作用？ 23. “健康第一”的理念深入人心，为帮助正在减肥期间的同伴科学减肥，请结合文章内容对其饮食方面提出两条合理建议。 【答案】20. ①. 肥胖的真正成因 ②. 提出科学饮食的建议 ③. 逻辑 21. 不能删掉，“往往”表示通常情况下，起限制作用，/说明经济越发达，人们大多吃得更多、更精致，如果删去，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确严谨。 22. 运用了打比方和作比较的说明方法，把饥饿组注视食物的状态比作“饿虎扑食”，生动形象地写出了饥饿时人注意力高度集中在食物上的状态；又将饥饿组和饱腹组对食物的关注重点、选择方式进行对比，突出说明了人在饥饿状态下更容易被美味食物吸引、较少关注营养评分，饱腹时选择更谨慎，使说明更有说服力。 23. 示例：减少高糖、高盐、高脂的超加工食品过量摄入，避免热量摄入超标；正餐吃饱并合理加餐，避免因过度饥饿而暴饮暴食、选择高热量食物。（其他符合题意也可） 【解析】 【导语】本文是一篇逻辑严谨的科普说明文，聚焦肥胖核心成因，打破大众固有认知。文章开篇点明肥胖危害与减肥误区，依托两项权威科学实验，运用列数据、作对比等说明方法，层层论证饮食失衡、超加工食品摄入是肥胖的关键诱因。同时结合心理层面分析饥饿对饮食选择的影响，提出科学饮食方案。全文条理清晰、论据详实，兼具科学性与实用性，通俗易懂且极具科普价值。 【20题详解】 第一空，根据第④段至第⑧段“美国杜克大学联合多家国际研究机构开展了一项大规模跨洲际研究……人在饥饿时更容易冲动进食并选择高能量食物”可知，文章借助两项实验，剖析肥胖的真正成因，点明饮食摄入过多是肥胖的核心因素。 第二空，根据第⑨段至第⑩段“该研究还提出了与传统‘七八分饱’理念不同的策略……让饮食成为健康的推动力而不是负担”可知，文章基于研究结论，提出科学饮食的相关建议，以此探寻应对肥胖的办法。 第三空，根据全文行文脉络可知，文章先摆出现象，接着探究根源，最后给出对策，遵循由现象到本质、由分析问题到解决问题的逻辑顺序展开说明。 【21题详解】 首先表态：不能删掉。“往往”本义是通常、大多的意思，表范围限制。根据第⑤段“经济越发达，人们往往吃得更多、更精致”可知，这个词语说明经济发达地区的人们大多数情况会吃得更多、更精致，但不代表所有人都是这样；如果删去，就变成经济越发达人们一定吃得更多、更精致，说法过于绝对，与客观事实不符。“往往”体现说明文语言准确、严谨的特点。 【22题详解】 根据第⑧段“饥饿组的目光仿佛‘饿虎扑食’虎视眈眈……饱腹组则更多查看营养信息，选择也更谨慎”可知，语句使用了打比方与作比较两种说明方法。借助“饿虎扑食”比喻饥饿参与者紧盯食物的样子，鲜活展现出人饥饿时目光被食物牢牢吸引的情形；同时对比饥饿组与饱腹组挑选食物时的关注点、决策特点，鲜明凸显饥饿会让人看重食物风味、忽略营养，更容易选择高热量食物，便于读者理解实验结论，增强说明效果。 【23题详解】 作答此题，首先锁定文章核心观点，提取肥胖根源、饥饿进食弊端、科学进食策略等关键信息。再围绕饮食层面梳理可行方案，规避盲目节食的误区。结合文中实验结论，从进餐方式、加餐选择两个角度构思建议，贴合科学减肥原理。语言简洁实用，建议清晰落地，具备可操作性。 示例：①不必刻意长期保持七八分饱，正餐吃饱，两餐之间适当加餐，防止过度饥饿后冲动选择高热量食物；②加餐优先挑选新鲜水果、无糖酸奶等低糖低盐、加工程度低的食物，减少薯片、可乐这类超加工食品的摄入。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 24. 每一个故事背后，都有一个身影让人难以释怀。《社戏》中平桥村孩子们在夜色中消失的身影让人留恋，《安塞腰鼓》中黄土高原上后生们元气淋漓的身影让人振奋，《小石潭记》中“以其境过清，不可久居”最终黯然离开的那个身影让人心酸……是否也有一个身影，让你感慨万千。 请以“你的身影，让我________”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目，然后作文。②立意自定，文体不限，不少于600字。③字迹工整、书写清楚，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 你的身影，让我着迷 你在唐高宗跌入低谷时，奋起竞争，夺得帝位，这背后全是计谋与艰辛。你的出现打破了“女子不能当朝”的潜规则，推翻了所谓“女子需要依靠男子”的观点。你可知，在当时女子要是垂帘听政，就会遭到大臣的不满，就会被整体讨伐，历史上敢这么做的女性有几个？而你便是其中一个。 后世，评价你的管治是“政启开元，治宏贞观”，你拥有冷静的头脑，敏捷的思维，铁血的手腕，使周王朝延续了十五年，后来在大臣劝说下，才将权力回归唐朝。可以说，你虽为女性，但志气却远超于男性。 你爱才，惜才，敬才。你身边的女官上官婉儿便是个例子。因她祖父上官仪获罪，她与母亲被连累，她幼时聪慧，在母亲的指导下，善于作诗，明达吏使，颇有文采，你爱才，惜才，便她带了回来，让她逐渐成长为你身边的一名女官。还有骆宾王，当时朝堂之上有许多人想让你下台，徐敬业一派亦是如此。骆宾王是其中一员，他撰写檄文声讨你，本以为你会勃然大怒，但在意料之外，你赞叹骆宾王写得一手好文章，欣赏其文采，并感叹到想把骆宾王收入麾下，任你所用。当时你惋惜地说：“宰相之过，安失此人”，意思是“宰相怎么没有注意到这么好的人才”，充分展现了你对人才的欣赏。就连唐玄宗时期的姚崇和宋景也是你一手提拔上来的。你对人才敬佩的身影，让我着迷。 在当时政治上，你打击敌对官僚贵族，稳固自己的地位与统治；在教育上以大力发展科举制，创立了殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，使人才能够更好的得到利用。你还推行自贞观以来减轻人民负担的政治措施，重视发展生产。你在位期间经济得到发展，人口持续增长，为后来的“开元盛世”奠定基础。你治国有方的身影，让我着迷。 你是历史上唯一一位女帝，但却有着大多数皇帝无法比拟的实力，你为女性赢得了尊严，让女性打了一个漂亮的翻身仗。 武则天，不管从哪个层次和方面来看，你的身影都让我着迷。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“你的身影，让我________”为题，写一篇文章。这一半命题作文，蕴含了丰富的情感色彩与深刻的思考空间。首先，我们需要明确“你”的指代，它可以是亲人、朋友、老师、偶像，甚至是某个陌生人，在生活的某个瞬间给予我们深刻影响的人。而“身影”二字，则巧妙地将这种影响具象化，它不单指物理上的身影，更象征着精神、品质、行为方式的投射。作文的核心在于填补空白处，这既可以是“成长”“坚强”“感动”“温暖”“勇敢”等正面情感，也可以是“反思”“改变”等带有转折意味的词汇。立意上，我们应聚焦于“你”的身影如何触动了我的内心，促使我发生了怎样的转变或感悟，体现人与人之间情感与精神的交流与传承。 二、构思选材：我们可以从记忆的宝库中精心挑选一个或几个与“你”相关的故事片段。比如，选取父亲在雨中坚持为我送伞的身影，那湿透的衣背和不屈的背影，让我深刻体会到了父爱的深沉与伟大，也让我学会了坚韧与担当，这个瞬间让我“学会了坚强”。又或者，描写一次偶然间目睹老师深夜备课、批改作业的情景，那盏灯光下专注而疲惫的身影，不仅照亮了我的学业之路，更照亮了我人生的方向，让我明白了何为敬业与奉献，这使我“心生敬仰并立志成为像他一样的人”。写作时，要注重细节描写，通过具体的场景、动作、语言来刻画“你”的身影，同时穿插自己的心理活动变化，使得文章情感真挚，内容丰富，让读者能够感同身受。 25. 选择你近期正在读的某部名著，用批注的方式记录你的感受，并从中提炼观点，以“读XX有感”为题，写一篇读后感。 要求：①立意自定，文体诗歌、戏剧除外。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭（包括本试卷内容），不得透露个人信息。 【答案】例文： 读《骆驼祥子》有感 读《骆驼祥子》，像看一场精心搭建的希望，在风雨里一点点坍塌。老舍用细腻的笔触，写尽了一个北平拉车夫的浮沉，也写透了旧时代底层人民的无奈与悲凉。 祥子刚出场时，是个像树一样挺拔的青年。他勤劳、坚韧，把全部希望都系在一辆属于自己的黄包车上。他省吃俭用，起早贪黑，三年时间终于攒够钱买了第一辆车。那时的他，眼里有光，心里有火，坚信只要肯卖力气，就能在北平城里站稳脚跟。读到这里，我真切地感受到他的热忱，也为他的梦想捏了一把汗。 可命运的打击接踵而至。车子被大兵抢走，攒下的钱被孙侦探敲诈，好不容易用虎妞的钱买了车，又因虎妞难产去世不得不卖掉。每一次挣扎，都换来更深的沉沦。我曾在书页旁写下批注：“他不是输给了懒惰，而是输给了那个容不下好人的时代。”祥子的悲剧，从来不是个人的失败，而是时代的悲剧。 最让我心痛的，是祥子最后的变化。他从一个体面、要强的车夫，变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他不再讲究体面，不再为明天打算，甚至开始骗钱、耍滑。可我依然记得，他曾经为了拉上一趟好活，在烈日和暴雨下拼命奔跑；他曾经为了买上车，连一碗热豆腐脑都舍不得多喝。这些细节像针一样扎在我心里，让我明白：一个人的信念一旦被时代碾碎，要重新站起来有多难。 合上书，我不禁想到我们现在的生活。我们不必像祥子那样，把全部希望寄托在一辆车上，也不必在风雨里挣扎求生。但祥子身上曾经的坚韧与对生活的热爱，依然值得我们学习。他的悲剧也提醒我们：个人的奋斗，离不开时代的土壤；而无论身处怎样的环境，守住心中的光，才不会被黑暗吞噬。 《骆驼祥子》不仅是一个车夫的故事，更是一面镜子，照出了时代的残酷，也照出了人性的脆弱与坚韧。读它，让我懂得珍惜当下，也让我明白：真正的希望，从来不是靠一辆车支撑的，而是靠永不放弃的信念。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目为“读XX有感”，核心在于“有感”，即围绕“读”的过程，结合名著内容、阅读批注来提炼观点，不能脱离原著空谈感受。需明确“XX”为具体名著，如《西游记》《钢铁是怎样炼成的》等。读后感的核心是“读”与“感”结合，立意要从原著内容出发，联系个人或现实生活，避免空泛。常见立意角度：人物成长/命运角度：分析名著中人物的经历、性格变化，提炼关于成长、选择、命运的思考（如《骆驼祥子》中祥子的悲剧与时代、个人信念的关系）。主题思想角度：结合名著的核心主题，谈对社会、人性、理想的理解（如《钢铁是怎样炼成的》中保尔的精神对当代青年的启示）。现实关联角度：把名著中的道理和当下生活结合，谈对自身学习、生活的影响（如《西游记》中团队合作的重要性对班级生活的启示）。 二、选材构思。 选择熟悉的名著（课本推荐的必读名著如《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《西游记》等），选取其中印象深刻的情节、人物、句子作为素材。把你在阅读时写下的感受、疑问、共鸣点作为素材，比如对某个情节的感慨、对人物选择的思考，这些是“感”的直接来源。结合自身经历、社会现象，把名著中的道理和现实联系起来，比如用祥子的悲剧反思当下的奋斗观，用保尔的精神谈面对挫折的态度。开头简要介绍所读名著，引出你最深刻的阅读感受，点明文章的核心观点中间叙议结合，展开观点。第一层：简述情节/人物：结合名著内容，叙述你要分析的情节或人物经历（不要大段复述，选取关键片段即可）。第二层：结合批注谈感受：引用你阅读时的批注。第三层：联系现实/自身：把名著中的道理和生活结合。结尾总结观点，呼应开头，写出名著对你的影响或启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $