第6课《老山界》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级下册

统编版语文七年级下册第二单元《老山界》教学设计

教学目标

1、梳理红军翻越老山界的经过，把握时间顺序和空间转移的叙事线索。

2、品味文中的精彩描写，分析红军战士的精神品质，感受长征精神的内涵。

3、通过短剧创作实践，将文本理解转化为创意表达，传承红色精神。

 

教学重难点

1、教学重点：梳理翻越老山界的时间线和地点线，把握文章的叙事脉络。

2、教学难点：通过具体描写分析红军战士的精神品质，在创作中体现对长征精神的理解。

 

教学过程

一、情境导入，发布任务

1、教师引导：为纪念长征胜利，弘扬长征精神，《我在长征路上开超市》短剧计划筹备拍摄一部长征精神主题作品，面向网友征集故事原型及拍摄方案。学校话剧社计划以《老山界》为故事原型制定方案并投稿，请你帮助他们一起设计。

2、教师简介作者与背景。

陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征途中担任红军总政治部宣传部长。老山界是红军长征途中翻越的第一座难走的高山，位于广西东北部和湖南边境，海拔约2000米，山势险峻，道路崎岖。

3、教师发布核心任务：话剧社同学计划以“片头设计、镜头选择、剧本创作”三个环节完成拍摄方案。今天，我们将作为“特约编剧”，帮助他们完成这份方案。

本节课的学习任务：

1、设计片头——梳理翻山经过，标注关键节点。

2、选择镜头——确定拍摄内容，说明选择理由。

3、创作剧本——撰写短剧片段，批注精神内涵。

二、预习检测，夯实基础

（一）字音字形

1、教师出示重点字词，学生认读。

陡（dǒu）峭、酣（hān）然入梦、缀（zhuì）、苛（kē）捐杂税、惶（huáng）恐、攀（pān）谈、骨碌（gū lu）、蜷（quán）曲、呜咽（yè）、咀嚼（jǔ jué）。

2、学生齐读巩固，教师强调易错字音与字形。

（二）整体感知

1、学生快速浏览课文，用一句话概括文章主要内容。

明确：文章记叙了红军长征途中翻越老山界的经过。

三、活动一：设计片头——梳理翻山经过

（一）梳理时间线与地点线

1、教师布置任务：话剧社同学计划在短剧片头以“闪现”的方式呈现翻山经过，请你阅读课文，找出相应故事节点，标出时间、地点和对应情节。

2、学生快速阅读课文，圈画时间、地点、事件等要素。

3、全班交流，完成梳理。

时间	地点	事件
下午	山脚	决定翻越老山界
傍晚	山间	在瑶民家歇脚，攀谈
天黑	山腰	继续赶路，火把排成之字形
半夜	山腰	露宿山崖，观赏夜景，冻醒
黎明	山顶附近	继续攀登，翻越雷公岩
下午	山顶	成功翻越老山界

（二）完成“老山界路线图”

1、学生以小组为单位，在“老山界”路线图上标注时间、地点和关键事件，插上小红旗。

2、小组展示路线图，全班交流补充。

四、活动二：选择镜头——拍摄内容我来定