第2单元 第7课 谁是最可爱的人(第1课时)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文（统编版·新教材）

本讲义聚焦《谁是最可爱的人》第一课时，围绕语言基础（拼音写汉字、词语语境解释、近义词辨析）与文本分析（情节梳理、修辞品析、细节描写、叙述视角、标题内涵）展开，构建从字词积累到深层阅读理解的学习支架。 资料以革命文化为载体，选取《红旗飞舞》培养文化自信，通过“红旗”线索梳理情节、品析比喻句等提升语言运用与思维能力。课中辅助教师引导学生深入文本，课后帮助学生巩固基础、深化理解，有效查漏补缺。

第7课　谁是最可爱的人(第一课时) 1.根据拼音写出相应的汉字。(2分) 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地(chún)　淳　朴和谦(xùn)　逊　，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！  2.下列句子中，加点词结合文章语境解释不正确的一项是(　B　)(3分) A.我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。(纵容，不加约束) B.也许还有人心里隐隐约约地说……(好像说又好像没有说) C.离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！(满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。这里用来形容奋勇杀敌的痛快心情) D.朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？(觉察) 【解析】 隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。这里指听起来不很清楚，感觉不很明显。故选B。 3.下列依次填入横线上的词语，最恰当的一项是(　D　)(3分) 　　你的名字无人知晓，你的　　　　永世长存。在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但　　　　是在世的老兵，还是血染沙场的每一位英烈，都值得我们永远铭记。不管时代如何变迁，英雄人物始终是　　　　历史的精神坐标。  A.功劳　无论　标注 B.功勋　即使　标记 C.功绩　即使　标榜 D.功勋　无论　标注 【解析】 第一空，功劳：对事业的贡献。功勋：重大的贡献，特殊的功劳。功绩：功劳和业绩。根据“英烈”“英雄人物”等可知，应选“功勋”。第二空，无论：表示在任何条件下结果都不会改变。即使：表示假设的让步。根据语境以及“还是”“都”可知，应选“无论”。第三空，标注：标示并注明。标记：标注上记号，做出标志；标志，记号。标榜：提出某种好听的名义，加以宣扬；吹嘘，夸耀。根据语境可知，此处指要将英雄人物标示并注明在历史上，应选“标注”。故选D。 小文在“红色中国”板块选了以下文段展出，请你协助她完成相关任务。(17分) 红旗飞舞(节选) 魏　巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上晚上九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，夹着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 (选自《东方》，有删改) 4.以“红旗”为线索，梳理情节，完成文字说明。(2分) 情节名称 主要内容 接红旗 三连的战士们在红旗上签名，并做好突击的准备 红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻 红旗停滞 (1)　进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士躺成一排，让战士们踩过去　  红旗飘扬 战士们冲上主峰，插上了红旗 我的思考：“红旗”在行文中起到了(2)　推动故事情节发展　的作用  5.阅读要学会把握关键语句，请你品析文章第③段画横线句子的作用。(3分) 　运用了比喻的修辞手法，将炮弹比作闪电，将成批的火箭炮弹比作钢板，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了壮烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志。引出了下文战士们发起进攻的内容。　  6.圈画批注是鉴赏作品的重要方法之一，请你结合加点字词分析文章第⑦段细节描写的妙处。(3分) 郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” 　加点字词通过动作、语言等细节描写，突出了突击营营长郭祥在面临抉择时的果断、坚决，体现了他顾全大局的领袖精神。　  7.本文与《谁是最可爱的人》的叙述视角有所不同，请你仿照示例，从下列片段中任选一个，分析其叙述视角的特点和作用。(3分) 示例：句子：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了与读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。 片段A：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑…… 片段B：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 我选择片段　示例一：A　(填字母)，分析：　采用第一人称的叙述视角，“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感。  示例二：B　采用第三人称的叙述视角，能够突破时间与空间的限制，在叙述过程中能随时关注志愿军战士的言行，更加灵活自由地反映战斗场景。　  8.标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。(6分) 　“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在开头这面红旗送来的时候，三连全员都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心。“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构严谨。“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军战士的英勇无畏及其炽热的爱国主义情感，抒发了作者对志愿军战士保家卫国的高度敬意和赞美。　  学科网（北京）股份有限公司 $