第六单元习作 这儿真美（写作指导讲义）三年级上册语文统编版

本讲义聚焦小学语文写景作文教学，以“发现身边的美景”为核心，构建从审题立意（明确写作对象、方法、目的）、选材方向（六大写景方向、三最法选景、五感找美法）到写作方法（总分结构、写景顺序、比喻拟人、动静结合）、结构布局（总分总结构、开头结尾方式），并通过范文赏析、病文升格、好词好句积累及小练笔的完整学习支架。 资料特色在于“病文升格”模块通过原文与修改文对比，直观呈现问题与改进方法，培养学生逻辑思维与语言运用能力。“五感找美法”“三最法选景”等具体策略引导学生多维度观察，结合范文赏析与小练笔，助力学生感受美、表现美，提升审美创造能力。课中辅助教师高效教学，课后帮助学生自主复习、查漏补缺。

作文思维导图总览 一、审题立意——发现身边的美景 1.1 习作原题 花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写一段话。 示例开头： 参考开头 ① 操场后面的小花园真美…… ② 村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画…… ③ 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 可以用上的词语： 词语宝库 盛开、翠绿、明朗、闪闪发光、茂密、香甜、静悄悄、美不胜收、粗壮、清凉、亮晶晶、奔流不息 1.2 审题三问 审题问题 思考方向 本次习作答案 写什么 确定写作对象 写一处身边的美丽景色 怎么写 确定写作方法 围绕一个意思写，运用从课文中学到的写景方法 为什么写 确定写作目的 介绍身边的美景，表达对这个地方的喜爱之情 1.3 关键词解析 关键词一：这儿 这儿就是这里的意思，指的是你身边的、你熟悉的一个地方。 可以是：学校里的小花园、家附近的公园、外婆家的果园、小区里的池塘、村边的小河、秋天的田野…… 选你最熟悉、最喜欢的地方来写，你才有话可说，才能写得好。 关键词二：真美 真美是文章的中心。你要写的这个地方，美在哪里？ 可以写的美：色彩美（五颜六色的花）、声音美（小鸟唱歌、流水潺潺）、味道美（瓜果飘香）、感觉美（清凉舒爽、心旷神怡）。 注意：不能只说很美很美，要用具体的描写让读者也觉得美。 关键词三：围绕一个意思写 围绕一个意思写，就是一段话都要围绕一个中心来写，不能东拉西扯。 比如：围绕花园真美来写，就要写花园里有哪些美丽的景物，不能写着写着去写花园里玩游戏了。 围绕一个意思写的小诀窍：开头先点明这个意思，后面几句话都围绕它来写。 1.4 容易踩的坑 常见错误 错误原因 改正方法 只说很美，不具体描写 不会写景，只会喊口号 用眼睛看、耳朵听、鼻子闻，把美景写具体 东写一点西写一点，没有顺序 想到什么写什么，没有条理 按一定顺序写：从远到近、从上到下、从中间到四周 写成记事作文，写了很多人和事 跑题了，忘了是写景作文 以写景为主，人和事只能作为点缀 没有围绕一个意思写 不知道中心是什么 每段话的第一句先点明中心，后面围绕它写 比喻拟人用得太多太乱 修辞手法堆砌 精选几个最贴切的比喻，不用太多 二、选材方向——身边美景任你选 2.1 六大写景方向 我们身边有哪些美丽的地方可以写呢？下面这六个方向，选一个你最喜欢的吧： 写景方向 具体地点 可以写的景物 校园美景 小花园、操场、图书馆、教学楼、林荫道 花草树木、跑道、健身器材、读书的同学 公园美景 小区公园、城市公园、植物园 湖水、假山、花木、小桥、凉亭、游人 田园美景 田野、果园、菜地、菜园 庄稼、果树、蔬菜、蝴蝶、蜜蜂、小鸟 山水美景 小山、小河、池塘、湖边 山、水、树、鱼、水草、石头 四季美景 春天的校园、夏天的池塘、秋天的田野、冬天的公园 不同季节的代表性景物 家中美景 阳台花园、客厅一角、书房窗户边 盆栽、金鱼缸、阳光、窗外风景 2.2 选材小妙招 妙招一：三最法选景 从你熟悉的地方里，找出三个之最： ① 最美的地方——哪里最让你觉得美？ ② 最熟悉的地方——哪里你去得最多、最了解？ ③ 最喜欢的地方——哪里你最喜欢去？ 三个里面选一个，就是最好的写作对象！ 妙招二：五感找美法 找到要写的地方后，用五感去发现它的美： 👀 看：有什么颜色？有什么形状？有什么动静？ 👂 听：有什么声音？鸟叫？风声？流水声？ 👃 闻：有什么气味？花香？果香？泥土的清香？ ✋ 摸：风吹在脸上什么感觉？水凉不凉？ 👅 尝（如果可以的话）：果子甜不甜？泉水清不清？ 找到了美，就不怕写不出来了！ 2.3 选材练习 下面这些内容，哪些适合写进这儿真美这篇作文里？在适合的后面打√，不适合的打×，并说说为什么。 序号 内容描述 是否适合 原因分析 1 公园里的花五颜六色，美丽极了 √ 是写景，围绕美来写 2 我和小伙伴在公园里玩捉迷藏，玩得很开心 × 是写事，不是写景，跑题了 3 秋天的果园里，苹果红了，梨子黄了，到处硕果累累 √ 抓住了果园秋天的特点，画面感强 4 池塘里有好多鱼，我喂了它们面包屑 △ 可以写但不能多写，应该重点写池塘的景色 5 小河边的柳树垂下枝条，像姑娘的长发，在风中飘舞 √ 用了比喻，景物描写生动具体 三、写作方法——写景技巧大揭秘 3.1 围绕一个意思写 围绕一个意思写一段话，是这次作文的重点要求。怎么才能做到呢？ 围绕一个意思写——总分结构法 方法：先总说，再分说。 第一句：总起句——点明这段话的中心意思。 例：操场后面的小花园真美。 后面几句：围绕总起句，从不同方面具体描写。 例：花园里的月季花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。 例：绿油油的小草从土里探出头来，给大地铺上了一层绿地毯。 例：蝴蝶在花丛中飞来飞去，像一只只会跳舞的小精灵。 小秘诀：每写完一句，问问自己：这句话和真美有关系吗？没有就不要写。 3.2 写景的顺序 写景不能东一榔头西一棒子，要有一定的顺序。下面这几种顺序最常用： 写景顺序 说明 适用场景 从远到近（从近到远） 先写远处的景物，再写近处的；或者反过来 范围比较大的风景，如田野、公园、山顶风景 从上到下（从下到上） 先写高处的，再写低处的 有高有低的景物，如山、树、天空到地面 从中间到四周 先写中心景物，再写周围的 有中心景物的地方，如池塘、花坛、广场 按时间顺序 按早中晚或春夏秋冬的顺序写 同一个地方不同时间不同的样子 按游览顺序 走到哪写到哪，移步换景 写游览过的地方，如公园、景区 3.3 用好比喻和拟人 写景作文里，比喻和拟人是最常用的两大法宝。用好它们，你的景色就会活起来！ 比喻——让景物更生动 比喻就是打比方，把一样东西比作另一样大家熟悉的东西。 🌰 银杏叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 🌰 小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 🌰 草地上的露珠亮晶晶的，像撒了一地的珍珠。 注意：比喻要恰当，两个事物要有相似的地方，不能乱比。 拟人——让景物会说话 拟人就是把景物当成人来写，让它会说话、会做事、有感情。 🌰 花儿在风中点头微笑。 🌰 柳树姑娘在河边梳理自己的长发。 🌰 小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。 拟人让景物有了生命，读起来特别亲切、特别有趣。 3.4 动静结合写美景 写景不能只写静的东西，也要写动的东西。动静结合，景色才活。 动静结合法 什么是静态描写？——写景物静止的样子 比如：山是高高耸立的，湖水是平静的，树是静静站着的。 什么是动态描写？——写景物活动、变化的样子 比如：小鸟在天上飞，鱼儿在水里游，风吹得树叶沙沙响。 为什么要动静结合？ 只有静没有动——像一张照片，有点死板； 只有动没有静——画面不完整； 动静结合——像一段视频，又美又生动！ 小口诀：静中有动，动中有静，动静结合，美景无穷。 四、结构布局——写景作文有章法 4.1 写景作文的基本结构 部分 名称 内容 占比 开头 点题引入 点明要写的是哪个地方，给人整体印象 约1/6 中间 具体描写 从不同方面、按一定顺序具体描写美景（重点部分） 约4/6 结尾 总结抒情 总结景色的特点，表达喜爱之情 约1/6 4.2 三种开头方式 开头方法 特点 示例 开门见山式 直接点题，告诉读者你要写哪里 我家小区后面有一个小花园，那里一年四季都很美。 引用导入式 用一句诗或者一句歌词开头 人们都说上有天堂，下有苏杭，我觉得我家附近的小公园就像天堂一样美。 对比突出式 先说去过很多地方，再突出这个地方 我去过很多好玩的地方，但我最喜欢的，还是学校后面那个小小的花园。 4.3 三种结尾方式 结尾方式一：总结赞美式 总结景色的特点，直接表达赞美之情。 示例：小花园真是太美了！我爱这个小小的花园，它给我的童年带来了无数的欢乐。 结尾方式二：首尾呼应式 和开头呼应，使文章结构完整。 示例：这就是我最爱的小花园，一个虽小却很美的地方。你现在知道我为什么那么喜欢它了吧？ 结尾方式三：邀请互动式 邀请读者也来看看，显得亲切自然。 示例：听了我的介绍，你是不是也觉得这儿很美？有机会你也来看看吧，保证你来了就不想走！ 4.4 列提纲练习 写景作文提纲模板 题目：这儿真美 / 美丽的________ 我要写的地方：________________________ 开头（整体印象）：________________________ 中间（具体描写）： 景物一：____________________（特点：______） 景物二：____________________（特点：______） 景物三：____________________（特点：______） 结尾（感受表达）：________________________ 五、范文赏析——三篇精品读一读 范文一：校园里的小花园 我们学校的操场后面，有一个美丽的小花园。那里虽然不大，却是我最喜欢的地方。 一走进小花园，首先映入眼帘的是一个圆形的花坛。花坛里开满了五颜六色的月季花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金。它们有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要裂开似的；有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘；有的已经完全盛开了，露出了灿烂的笑脸。微风吹过，月季花翩翩起舞，还散发出淡淡的清香，引来一群群蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。 花坛的周围，是一圈绿油油的小草。它们从土里探出头来，嫩生生的，绿油油的，像给花园铺上了一层柔软的绿地毯。草地上还点缀着一些不知名的小野花，蓝的、紫的、黄的，像撒在绿毯子上的小星星，好看极了。 花园的东北角，有一棵粗壮的大柳树。春天来了，柳树抽出了嫩绿的枝条，长长的柳枝垂下来，像姑娘的长发，又像绿色的丝带。风一吹，柳枝就轻轻摇摆，好像在跳优美的舞蹈。小鸟最喜欢停在柳树上了，它们叽叽喳喳地唱着歌，给小花园增添了不少生趣。 花园的中间，有一条弯弯曲曲的石子小路。踩在圆圆的鹅卵石上，脚底麻麻的、痒痒的，特别舒服。小路两旁种着几株迎春花，春天一到，金黄色的小花朵开满枝头，像一串串金色的小喇叭，吹着春天的赞歌。 下课的时候，同学们最喜欢到小花园里来。有的坐在石凳上看书，有的在草地上玩耍，还有的在花坛边观察小昆虫。小花园里回荡着我们的欢声笑语。 我爱校园里的小花园，它不仅美丽，还给我们带来了许多快乐。它是我们校园里一颗闪亮的明珠。 ◆ 名师点评 优点分析 1. 结构清晰：总—分—总结构，开头点题，中间分写花坛、小草、柳树、小路，结尾抒情，条理清楚。 2. 顺序清楚：从花坛到周围的草地，再到角落的柳树和中间的小路，游览顺序很清楚。 3. 比喻丰富：像火像霞像雪、像绿地毯、像姑娘的长发，一连串的比喻让画面很生动。 4. 动静结合：静的花、草、树，动的蜜蜂、蝴蝶、小鸟、风，景色活了起来。 5. 中心明确：每一段都围绕美来写，突出了小花园真美这个中心意思。 范文二：秋天的果园 秋天的果园，就像一幅色彩斑斓的图画，美极了！ 刚走进果园，一股香甜的气味就扑鼻而来。深深吸一口气，嗯——有苹果的甜香，有梨子的清香，还有葡萄的果香，让人闻了就想流口水。 抬头一看，哇！果树上挂满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了腰。 最引人注目的是苹果树。一个个又大又红的苹果挂在枝头，像一个个红色的小灯笼，又像小朋友红彤彤的脸蛋。它们你挤我碰，争着让人们去摘呢！阳光照在苹果上，闪闪发光，像涂了一层蜡一样。 苹果旁边是梨树。黄澄澄的梨子挂满了枝头，像一个个金色的小葫芦。它们有的藏在叶子后面，好像在跟我们捉迷藏；有的大大方方地露在外面，好像在说：快来摘我呀！ 葡萄架下更是美不胜收。一串串葡萄挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。它们像一串串玛瑙，又像一串串水晶，在阳光下闪着迷人的光。 地上落了几片金黄的叶子，像一只只金色的小船。一阵秋风吹过，树叶沙沙地响，好像在唱一首丰收的歌。偶尔有几片叶子打着旋儿飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。 果园里，农民伯伯正忙着采摘果实。他们的脸上挂满了汗珠，却笑得合不拢嘴。是啊，看着这满园的果实，谁能不开心呢？ 秋天的果园，是五彩缤纷的，是硕果累累的，是欢声笑语的。我爱这美丽的秋天，更爱这丰收的果园！ ◆ 名师点评 优点分析 1. 五感并用：有视觉（颜色形状）、嗅觉（香甜的气味）、听觉（沙沙声），内容立体丰富。 2. 比喻拟人：小灯笼、小葫芦、捉迷藏、争着让人摘，比喻拟人让果子们活了。 3. 结构分明：先总写果园美，再分别写苹果、梨子、葡萄，最后写人和感受，层次清晰。 4. 动静结合：静的果实、动的落叶和人，画面不单调。 5. 中心突出：围绕秋天的果园真美来写，每一句都在突出美。 范文三：我家的小池塘 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。 池塘不大，却像一块晶莹剔透的翡翠，镶嵌在村子的中央。池水真静啊，静得像一面镜子，映着蓝天白云，映着岸边的绿树红花；池水真清啊，清得可以看见水底的沙石，还有一群群小鱼在水里自由自在地游来游去；池水真绿啊，绿得像被周围的绿草染过似的。 池塘的四周，长着一圈垂柳。长长的柳枝垂到水面上，风一吹，就轻轻划过水面，漾起一圈圈细小的波纹。柳条上长满了嫩绿的叶子，在阳光下闪闪发亮，像挂了一树的绿宝石。 池塘里，还有几朵荷花。它们有的已经盛开了，粉红色的花瓣层层叠叠，像穿着粉色裙子的小仙女；有的还是花骨朵，饱胀得像快要爆开的桃子。荷叶圆圆的，绿绿的，像一把把撑开的绿伞，又像一个个碧绿的大圆盘。露珠在荷叶上滚来滚去，像一颗颗晶莹剔透的珍珠。 池塘里最热闹的，要数那些小鱼了。它们一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿又钻到荷叶底下捉迷藏。有时候，它们会突然跳出水面，扑通一声，又钻回水里，溅起一朵朵小水花。几只大白鹅在水面上慢悠悠地游着，不时地低下头啄一口水，脖子一伸一缩的，可有趣了。 清晨的池塘最美了。薄薄的雾气笼罩在水面上，像给池塘披上了一层轻纱。小鸟在柳树上唱歌，青蛙在池塘边伴奏，组成了一首美妙的晨曲。太阳出来了，金色的阳光洒在水面上，波光粼粼，像撒了一池的金子。 我最爱坐在池塘边的大石头上，静静地看着这美丽的池塘。看着看着，我觉得自己也变成了一条小鱼，在这清澈的池水里快乐地游来游去。 小池塘真美啊！它就像一颗明珠，点缀在我们的村子里，也点缀在我的心里。 ◆ 名师点评 优点分析 1. 开头吸引人：一到池塘边就被吸引住了，一下子就抓住了读者的心。 2. 排比有力：池水真静啊、真清啊、真绿啊，排比句写出了池水的特点，很有气势。 3. 层次分明：先写池水，再写岸边的柳树，再写池塘里的荷花和鱼，最后写清晨的池塘，条理清楚。 4. 想象丰富：觉得自己变成了一条小鱼，这个联想很有童趣，也表达了喜爱之情。 5. 语言优美：比喻、拟人、排比多种修辞综合运用，读起来像一首小诗。 六、病文升格——对比修改见真章 这是本次作文最精彩的板块！我们选取了三篇典型的病文，左右对比展示原文和修改后的升格文，一眼就能看出差距在哪里。 升格案例一：从干巴到鲜活 病文（原文） 升格文（修改后） 公园里的花很美。 有红的、黄的、白的、紫的。 花的形状也不一样。 蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞。 公园里的花真好看。 春天来了，公园里的花儿都开了，五彩缤纷，美丽极了！ 你看，那边的郁金香开得正旺。它们穿着五颜六色的衣裳：红的像一团团火焰，黄的像一片片阳光，白的像一朵朵雪花，紫的像一串串葡萄。它们一朵有一朵的姿势，有的高高地昂着头，像骄傲的公主；有的微微低着头，像害羞的小姑娘；有的侧着身子，好像在和旁边的小伙伴说悄悄话。 走近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，香香的，甜甜的，让人闻了还想闻。 花丛中可热闹了。勤劳的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱着歌，在花朵间飞来飞去，忙着采花蜜。美丽的蝴蝶扑扇着彩色的翅膀，在花丛中翩翩起舞，好像也在和花儿比美呢！ 一阵风吹过，花儿们都摇摆起来，好像在跳一支欢快的舞蹈。风里带着花香，吹到脸上，甜甜的，舒服极了。 看着这满园的春色，我也忍不住想和花儿们一起跳舞。春天的公园，真美啊！ 升格要点 🔴 原文问题：干巴巴的几句话，只有简单的描述，没有细节，读起来一点也不美。 🟢 修改方法： ① 精选一种花重点写——不写所有花，重点写郁金香，有重点才生动。 ② 加入比喻拟人——像火焰、像阳光、像骄傲的公主，花儿一下子就活了。 ③ 五感描写——视觉（颜色形状）、嗅觉（香味）、触觉（风吹的感觉），更立体。 ④ 加入动态——蜜蜂、蝴蝶、风吹花动，画面就活了。 ⑤ 加入感受——想和花儿一起跳舞，有真情实感。 📈 升格效果：从30分提升到90分，从干巴巴的说明变成了生动优美的写景文。 升格案例二：从混乱到有序 病文（原文） 升格文（修改后） 我们的校园很美丽。 操场上有很多同学在跑步。操场旁边有树。 教学楼很高，有很多教室。 花园里有花还有草。 还有一个大大的篮球场。 我们的校园真美丽。 我们的校园像一个美丽的大花园，一年四季都有不同的风景。 走进校门，首先看到的是高大的教学楼。橙白相间的教学楼在阳光下闪闪发光，像一座雄伟的城堡。教室里不时传来朗朗的读书声，还有老师亲切的讲课声。教学楼前面有两个花坛，开满了五颜六色的小花，风一吹，就飘来阵阵花香。 教学楼的右边，是宽阔的操场。操场是椭圆形的，中间是绿油油的足球场，周围是红色的塑胶跑道，远远看去，就像一块镶着红边的绿地毯。下课的时候，同学们在操场上奔跑、跳跃、做游戏，操场上到处都是欢声笑语。操场的周围种着一圈高大的梧桐树，它们像一个个士兵，守卫着我们的校园。 操场的后面，藏着一个小小的花园。花园里有弯弯曲曲的石子小路，有各种各样的花草，还有一座小小的假山。春天，花园里百花齐放；夏天，绿树成荫；秋天，落叶纷飞；冬天，银装素裹。小花园是我们课后最爱去的地方。 再往后面走，就是篮球场和乒乓球台了。那里是男孩子们的天下，每到体育课和课间，总能看到他们生龙活虎的身影。 这就是我们美丽的校园，一个充满欢乐、充满希望的地方。我在这里学习，在这里成长，我爱我们的校园！ 升格要点 🔴 原文问题：东一句西一句，没有顺序，像在列清单，读起来乱哄哄的。 🟢 修改方法： ① 按游览顺序写——从校门到教学楼，到操场，到小花园，到篮球场，路线清晰。 ② 每段有中心——教学楼那段写教学楼，操场那段写操场，不乱写。 ③ 有重点有详略——操场和小花园写得详细，篮球场写得简单，详略得当。 ④ 加入比喻——像城堡、像绿地毯、像士兵，形象又生动。 ⑤ 加入人的活动——读书声、同学们玩游戏，动静结合更真实。 📈 升格效果：从40分提升到92分，从混乱的清单变成了条理清晰、层次分明的好文章。 升格案例三：从无感感到有感情 病文（原文） 升格文（修改后） 我家乡的小河很美。 河水很清，能看到小鱼。 河边有树，树上有鸟。 河上有一座小桥。 夏天，小朋友们在河里游泳。 小河真美。 我家乡有一条清澈的小河，它就像一条蓝色的丝带，绕着村子缓缓地流着。这条河，是我童年最美好的记忆。 小河的水真清啊！清得可以看见水底的沙石，可以看见一群群小鱼在水里快乐地游来游去。它们一会儿钻到石头缝里，一会儿又突然窜出来，好像在和我们捉迷藏。河底还有一些绿油油的水草，随着水流轻轻摇摆，像在跳优美的舞蹈。 河的两岸，种着一排排高大的杨树。夏天的时候，树叶长得葱葱茏茏的，像一顶顶绿色的大伞，把小河都遮住了。阳光从树叶的缝隙里漏下来，在水面上画出一道道金色的光斑，一闪一闪的，像撒了一地的金子。小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌，蝉也在知了知了地叫着，组成了一首夏天的交响曲。 河上有一座古老的石拱桥，桥身上长满了青苔，记录着岁月的痕迹。每天清晨，都有挑着担子的老爷爷从桥上走过，留下一串串深深的脚印。 最热闹的时候要数夏天的傍晚了。小伙伴们三三两两地来到河边，扑通扑通跳进水里，打水仗、摸小鱼、比赛憋气，笑声洒满了整条小河。大人们则坐在桥边的大槐树下，摇着蒲扇，聊着天，享受着一天中最惬意的时光。 现在我虽然搬到了城里，但我常常想起那条小河。想起它的清澈，想起它的宁静，想起那些无忧无虑的日子。 啊，家乡的小河，你是我心中最美的风景，也是我永远的牵挂。 升格要点 🔴 原文问题：只是客观地说小河很美，没有感情，读完了留不下什么印象。 🟢 修改方法： ① 开头有感情——童年最美好的记忆，一下子就有了温度。 ② 细节更丰富——水草、光斑、青苔、蝉鸣，具体的细节让画面更真实。 ③ 加入人的活动——孩子们游泳、大人们聊天，景色有了生活气息。 ④ 有今昔对比——现在在城里，常常想起小河，突出了对小河的感情。 ⑤ 结尾升华——心中最美的风景、永远的牵挂，感情更深刻。 📈 升格效果：从45分提升到95分，从冷冰冰的描写变成了情景交融、有真情实感的好文章。 七、好词好句——素材库里找宝藏 7.1 描写景色的好词 描写颜色 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、一碧千里、金光闪闪、银装素裹、绿油油、金灿灿、红彤彤、白花花、黑漆漆 描写形状 千姿百态、形态各异、奇形怪状、错落有致、整整齐齐、弯弯曲曲、层层叠叠、密密麻麻、稀稀拉拉、圆圆的、尖尖的、方方正正 描写声音 叽叽喳喳、叮叮咚咚、哗啦啦、沙沙沙、轰隆隆、淅淅沥沥、流水潺潺、鸟语蝉鸣、余音袅袅、悄无声息、静悄悄 7.2 描写四季的好词 春天 春暖花开、春风拂面、百花齐放、鸟语花香、莺歌燕舞、草长莺飞、桃红柳绿、春意盎然、生机勃勃、万物复苏 夏天 烈日炎炎、骄阳似火、绿树成荫、蝉鸣阵阵、莲叶田田、荷花盛开、闷热难耐、凉风习习、瓢泼大雨、彩虹高挂 秋天 秋高气爽、天高云淡、硕果累累、金桂飘香、层林尽染、落叶纷飞、五谷丰登、橙黄橘绿、秋风习习、北雁南飞 冬天 冰天雪地、白雪皑皑、寒风刺骨、银装素裹、大雪纷飞、天寒地冻、蜡梅盛开、岁寒三友、白茫茫、亮晶晶 7.3 精彩好句 比喻好句 1. 树叶从树上落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。 2. 平静的湖面像一面大镜子，映着蓝天白云。 3. 草地上开满了小野花，像撒了一地的星星。 4. 秋天的田野像一片金色的海洋。 5. 雨后的彩虹像一座七彩的桥，挂在天空中。 拟人好句 1. 花儿在风中点头微笑。 2. 小鸟在枝头唱着欢乐的歌。 3. 小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。 4. 太阳公公露出了笑脸，把温暖洒向大地。 5. 柳树姑娘在河边梳理着自己的长发。 排比好句 1. 公园里的花真多啊，有红的、有黄的、有白的、有紫的，五颜六色，美丽极了。 2. 溪水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；溪水真清啊，清得可以看见溪底的沙石；溪水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 3. 春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿唱了，整个世界都热闹起来了。 八、小练笔——动笔写一写 8.1 动笔前的思考题 想清楚再动笔 1. 我要写的是哪个地方？ 地方名称：____________________ 2. 这个地方最突出的特点是什么？（围绕一个意思） 中心意思：________________________________ 3. 从哪些方面来写它的美？ 景物一：________ 特点：________ 景物二：________ 特点：________ 景物三：________ 特点：________ 4. 按什么顺序来写？ 写作顺序：________________________________ 5. 我对这个地方有什么感情？ 感受：________________________________ 8.2 写作注意事项 写作小贴士 ✅ 围绕一个意思写一段话，不能东拉西扯 ✅ 按一定的顺序写，条理要清楚 ✅ 从多个角度描写，不要只写看到的 ✅ 适当使用比喻、拟人等修辞手法 ✅ 动静结合，让画面活起来 ✅ 表达自己的真情实感 ✅ 可以用上题目给的词语（盛开、翠绿、明朗等） ✅ 写完后读一读，修改不通顺的地方 8.3 修改三步法 步骤 检查内容 怎么改 第一步：查中心 是不是围绕一个意思写的 如果跑题了，就把无关的内容删掉，补充相关的内容 第二步：查顺序 写景有没有顺序，会不会乱 调整段落顺序，让文章条理清晰 第三步：品语言 描写生动吗？修辞用得好吗？ 加入比喻拟人，补充细节，让语言更优美 8.4 小练笔题目 练习一：围绕一个意思写 从下面选一个开头，接着往下写一段话，150字左右。 ① 操场上真热闹…… ② 秋天的田野真美啊…… ③ 下雨了，校园里的景色真特别…… 要求：围绕开头的中心意思来写，不要跑题。 练习二：写景小片段 选择你身边的一个角落（如教室的一角、阳台、书桌），写一个200字左右的写景片段。 提示： ① 用五感去观察（看、听、闻、摸） ② 至少用上一个比喻句和一个拟人句 ③ 写出你对这个角落的感情 8.5 写景作文评分标准 评分项目 分值 评分标准 中心明确 20分 每段围绕一个意思，不跑题（17-20分）；基本明确但有偏离（12-16分）；中心不明确（12分以下） 内容具体 25分 景物描写细致，有画面感（21-25分）；有描写但不够具体（15-20分）；太简单笼统（15分以下） 顺序清楚 20分 顺序清晰，层次分明（16-20分）；基本有条理（10-15分）；结构混乱（10分以下） 语言优美 20分 有恰当的比喻拟人，语言生动（16-20分）；有修辞但不够贴切（10-15分）；语言平实（10分以下） 有真情实感 15分 感情真挚自然（12-15分）；有感情但比较空（8-11分）；没有感情表达（8分以下） 💡 最后送给大家的话 世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。我们身边有许多美丽的地方，等着你去发现、去欣赏。当你用心去观察、去感受的时候，你会发现，原来我们生活在这么美的世界里。把你看到的美写下来吧，让更多的人也能感受到这份美好！ —— 讲义完 —— 一、审题立意——发现身边的美景 1.1 习作原题 花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写一段话。 示例开头： 参考开头 ① 操场后面的小花园真美…… ② 村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画…… ③ 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 可以用上的词语： 词语宝库 盛开、翠绿、明朗、闪闪发光、茂密、香甜、静悄悄、美不胜收、粗壮、清凉、亮晶晶、奔流不息 1.2 审题三问 审题问题 思考方向 本次习作答案 写什么 确定写作对象 写一处身边的美丽景色 怎么写 确定写作方法 围绕一个意思写，运用从课文中学到的写景方法 为什么写 确定写作目的 介绍身边的美景，表达对这个地方的喜爱之情 1.3 关键词解析 关键词一：这儿 这儿就是这里的意思，指的是你身边的、你熟悉的一个地方。 可以是：学校里的小花园、家附近的公园、外婆家的果园、小区里的池塘、村边的小河、秋天的田野…… 选你最熟悉、最喜欢的地方来写，你才有话可说，才能写得好。 关键词二：真美 真美是文章的中心。你要写的这个地方，美在哪里？ 可以写的美：色彩美（五颜六色的花）、声音美（小鸟唱歌、流水潺潺）、味道美（瓜果飘香）、感觉美（清凉舒爽、心旷神怡）。 注意：不能只说很美很美，要用具体的描写让读者也觉得美。 关键词三：围绕一个意思写 围绕一个意思写，就是一段话都要围绕一个中心来写，不能东拉西扯。 比如：围绕花园真美来写，就要写花园里有哪些美丽的景物，不能写着写着去写花园里玩游戏了。 围绕一个意思写的小诀窍：开头先点明这个意思，后面几句话都围绕它来写。 1.4 容易踩的坑 常见错误 错误原因 改正方法 只说很美，不具体描写 不会写景，只会喊口号 用眼睛看、耳朵听、鼻子闻，把美景写具体 东写一点西写一点，没有顺序 想到什么写什么，没有条理 按一定顺序写：从远到近、从上到下、从中间到四周 写成记事作文，写了很多人和事 跑题了，忘了是写景作文 以写景为主，人和事只能作为点缀 没有围绕一个意思写 不知道中心是什么 每段话的第一句先点明中心，后面围绕它写 比喻拟人用得太多太乱 修辞手法堆砌 精选几个最贴切的比喻，不用太多 二、选材方向——身边美景任你选 2.1 六大写景方向 我们身边有哪些美丽的地方可以写呢？下面这六个方向，选一个你最喜欢的吧： 写景方向 具体地点 可以写的景物 校园美景 小花园、操场、图书馆、教学楼、林荫道 花草树木、跑道、健身器材、读书的同学 公园美景 小区公园、城市公园、植物园 湖水、假山、花木、小桥、凉亭、游人 田园美景 田野、果园、菜地、菜园 庄稼、果树、蔬菜、蝴蝶、蜜蜂、小鸟 山水美景 小山、小河、池塘、湖边 山、水、树、鱼、水草、石头 四季美景 春天的校园、夏天的池塘、秋天的田野、冬天的公园 不同季节的代表性景物 家中美景 阳台花园、客厅一角、书房窗户边 盆栽、金鱼缸、阳光、窗外风景 2.2 选材小妙招 妙招一：三最法选景 从你熟悉的地方里，找出三个之最： ① 最美的地方——哪里最让你觉得美？ ② 最熟悉的地方——哪里你去得最多、最了解？ ③ 最喜欢的地方——哪里你最喜欢去？ 三个里面选一个，就是最好的写作对象！ 妙招二：五感找美法 找到要写的地方后，用五感去发现它的美： 👀 看：有什么颜色？有什么形状？有什么动静？ 👂 听：有什么声音？鸟叫？风声？流水声？ 👃 闻：有什么气味？花香？果香？泥土的清香？ ✋ 摸：风吹在脸上什么感觉？水凉不凉？ 👅 尝（如果可以的话）：果子甜不甜？泉水清不清？ 找到了美，就不怕写不出来了！ 2.3 选材练习 下面这些内容，哪些适合写进这儿真美这篇作文里？在适合的后面打√，不适合的打×，并说说为什么。 序号 内容描述 是否适合 原因分析 1 公园里的花五颜六色，美丽极了 √ 是写景，围绕美来写 2 我和小伙伴在公园里玩捉迷藏，玩得很开心 × 是写事，不是写景，跑题了 3 秋天的果园里，苹果红了，梨子黄了，到处硕果累累 √ 抓住了果园秋天的特点，画面感强 4 池塘里有好多鱼，我喂了它们面包屑 △ 可以写但不能多写，应该重点写池塘的景色 5 小河边的柳树垂下枝条，像姑娘的长发，在风中飘舞 √ 用了比喻，景物描写生动具体 三、写作方法——写景技巧大揭秘 3.1 围绕一个意思写 围绕一个意思写一段话，是这次作文的重点要求。怎么才能做到呢？ 围绕一个意思写——总分结构法 方法：先总说，再分说。 第一句：总起句——点明这段话的中心意思。 例：操场后面的小花园真美。 后面几句：围绕总起句，从不同方面具体描写。 例：花园里的月季花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。 例：绿油油的小草从土里探出头来，给大地铺上了一层绿地毯。 例：蝴蝶在花丛中飞来飞去，像一只只会跳舞的小精灵。 小秘诀：每写完一句，问问自己：这句话和真美有关系吗？没有就不要写。 3.2 写景的顺序 写景不能东一榔头西一棒子，要有一定的顺序。下面这几种顺序最常用： 写景顺序 说明 适用场景 从远到近（从近到远） 先写远处的景物，再写近处的；或者反过来 范围比较大的风景，如田野、公园、山顶风景 从上到下（从下到上） 先写高处的，再写低处的 有高有低的景物，如山、树、天空到地面 从中间到四周 先写中心景物，再写周围的 有中心景物的地方，如池塘、花坛、广场 按时间顺序 按早中晚或春夏秋冬的顺序写 同一个地方不同时间不同的样子 按游览顺序 走到哪写到哪，移步换景 写游览过的地方，如公园、景区 3.3 用好比喻和拟人 写景作文里，比喻和拟人是最常用的两大法宝。用好它们，你的景色就会活起来！ 比喻——让景物更生动 比喻就是打比方，把一样东西比作另一样大家熟悉的东西。 🌰 银杏叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 🌰 小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 🌰 草地上的露珠亮晶晶的，像撒了一地的珍珠。 注意：比喻要恰当，两个事物要有相似的地方，不能乱比。 拟人——让景物会说话 拟人就是把景物当成人来写，让它会说话、会做事、有感情。 🌰 花儿在风中点头微笑。 🌰 柳树姑娘在河边梳理自己的长发。 🌰 小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。 拟人让景物有了生命，读起来特别亲切、特别有趣。 3.4 动静结合写美景 写景不能只写静的东西，也要写动的东西。动静结合，景色才活。 动静结合法 什么是静态描写？——写景物静止的样子 比如：山是高高耸立的，湖水是平静的，树是静静站着的。 什么是动态描写？——写景物活动、变化的样子 比如：小鸟在天上飞，鱼儿在水里游，风吹得树叶沙沙响。 为什么要动静结合？ 只有静没有动——像一张照片，有点死板； 只有动没有静——画面不完整； 动静结合——像一段视频，又美又生动！ 小口诀：静中有动，动中有静，动静结合，美景无穷。 四、结构布局——写景作文有章法 4.1 写景作文的基本结构 部分 名称 内容 占比 开头 点题引入 点明要写的是哪个地方，给人整体印象 约1/6 中间 具体描写 从不同方面、按一定顺序具体描写美景（重点部分） 约4/6 结尾 总结抒情 总结景色的特点，表达喜爱之情 约1/6 4.2 三种开头方式 开头方法 特点 示例 开门见山式 直接点题，告诉读者你要写哪里 我家小区后面有一个小花园，那里一年四季都很美。 引用导入式 用一句诗或者一句歌词开头 人们都说上有天堂，下有苏杭，我觉得我家附近的小公园就像天堂一样美。 对比突出式 先说去过很多地方，再突出这个地方 我去过很多好玩的地方，但我最喜欢的，还是学校后面那个小小的花园。 4.3 三种结尾方式 结尾方式一：总结赞美式 总结景色的特点，直接表达赞美之情。 示例：小花园真是太美了！我爱这个小小的花园，它给我的童年带来了无数的欢乐。 结尾方式二：首尾呼应式 和开头呼应，使文章结构完整。 示例：这就是我最爱的小花园，一个虽小却很美的地方。你现在知道我为什么那么喜欢它了吧？ 结尾方式三：邀请互动式 邀请读者也来看看，显得亲切自然。 示例：听了我的介绍，你是不是也觉得这儿很美？有机会你也来看看吧，保证你来了就不想走！ 4.4 列提纲练习 写景作文提纲模板 题目：这儿真美 / 美丽的________ 我要写的地方：________________________ 开头（整体印象）：________________________ 中间（具体描写）： 景物一：____________________（特点：______） 景物二：____________________（特点：______） 景物三：____________________（特点：______） 结尾（感受表达）：________________________ 五、范文赏析——三篇精品读一读 范文一：校园里的小花园 我们学校的操场后面，有一个美丽的小花园。那里虽然不大，却是我最喜欢的地方。 一走进小花园，首先映入眼帘的是一个圆形的花坛。花坛里开满了五颜六色的月季花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金。它们有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要裂开似的；有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘；有的已经完全盛开了，露出了灿烂的笑脸。微风吹过，月季花翩翩起舞，还散发出淡淡的清香，引来一群群蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。 花坛的周围，是一圈绿油油的小草。它们从土里探出头来，嫩生生的，绿油油的，像给花园铺上了一层柔软的绿地毯。草地上还点缀着一些不知名的小野花，蓝的、紫的、黄的，像撒在绿毯子上的小星星，好看极了。 花园的东北角，有一棵粗壮的大柳树。春天来了，柳树抽出了嫩绿的枝条，长长的柳枝垂下来，像姑娘的长发，又像绿色的丝带。风一吹，柳枝就轻轻摇摆，好像在跳优美的舞蹈。小鸟最喜欢停在柳树上了，它们叽叽喳喳地唱着歌，给小花园增添了不少生趣。 花园的中间，有一条弯弯曲曲的石子小路。踩在圆圆的鹅卵石上，脚底麻麻的、痒痒的，特别舒服。小路两旁种着几株迎春花，春天一到，金黄色的小花朵开满枝头，像一串串金色的小喇叭，吹着春天的赞歌。 下课的时候，同学们最喜欢到小花园里来。有的坐在石凳上看书，有的在草地上玩耍，还有的在花坛边观察小昆虫。小花园里回荡着我们的欢声笑语。 我爱校园里的小花园，它不仅美丽，还给我们带来了许多快乐。它是我们校园里一颗闪亮的明珠。 ◆ 名师点评 优点分析 1. 结构清晰：总—分—总结构，开头点题，中间分写花坛、小草、柳树、小路，结尾抒情，条理清楚。 2. 顺序清楚：从花坛到周围的草地，再到角落的柳树和中间的小路，游览顺序很清楚。 3. 比喻丰富：像火像霞像雪、像绿地毯、像姑娘的长发，一连串的比喻让画面很生动。 4. 动静结合：静的花、草、树，动的蜜蜂、蝴蝶、小鸟、风，景色活了起来。 5. 中心明确：每一段都围绕美来写，突出了小花园真美这个中心意思。 范文二：秋天的果园 秋天的果园，就像一幅色彩斑斓的图画，美极了！ 刚走进果园，一股香甜的气味就扑鼻而来。深深吸一口气，嗯——有苹果的甜香，有梨子的清香，还有葡萄的果香，让人闻了就想流口水。 抬头一看，哇！果树上挂满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了腰。 最引人注目的是苹果树。一个个又大又红的苹果挂在枝头，像一个个红色的小灯笼，又像小朋友红彤彤的脸蛋。它们你挤我碰，争着让人们去摘呢！阳光照在苹果上，闪闪发光，像涂了一层蜡一样。 苹果旁边是梨树。黄澄澄的梨子挂满了枝头，像一个个金色的小葫芦。它们有的藏在叶子后面，好像在跟我们捉迷藏；有的大大方方地露在外面，好像在说：快来摘我呀！ 葡萄架下更是美不胜收。一串串葡萄挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。它们像一串串玛瑙，又像一串串水晶，在阳光下闪着迷人的光。 地上落了几片金黄的叶子，像一只只金色的小船。一阵秋风吹过，树叶沙沙地响，好像在唱一首丰收的歌。偶尔有几片叶子打着旋儿飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。 果园里，农民伯伯正忙着采摘果实。他们的脸上挂满了汗珠，却笑得合不拢嘴。是啊，看着这满园的果实，谁能不开心呢？ 秋天的果园，是五彩缤纷的，是硕果累累的，是欢声笑语的。我爱这美丽的秋天，更爱这丰收的果园！ ◆ 名师点评 优点分析 1. 五感并用：有视觉（颜色形状）、嗅觉（香甜的气味）、听觉（沙沙声），内容立体丰富。 2. 比喻拟人：小灯笼、小葫芦、捉迷藏、争着让人摘，比喻拟人让果子们活了。 3. 结构分明：先总写果园美，再分别写苹果、梨子、葡萄，最后写人和感受，层次清晰。 4. 动静结合：静的果实、动的落叶和人，画面不单调。 5. 中心突出：围绕秋天的果园真美来写，每一句都在突出美。 范文三：我家的小池塘 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。 池塘不大，却像一块晶莹剔透的翡翠，镶嵌在村子的中央。池水真静啊，静得像一面镜子，映着蓝天白云，映着岸边的绿树红花；池水真清啊，清得可以看见水底的沙石，还有一群群小鱼在水里自由自在地游来游去；池水真绿啊，绿得像被周围的绿草染过似的。 池塘的四周，长着一圈垂柳。长长的柳枝垂到水面上，风一吹，就轻轻划过水面，漾起一圈圈细小的波纹。柳条上长满了嫩绿的叶子，在阳光下闪闪发亮，像挂了一树的绿宝石。 池塘里，还有几朵荷花。它们有的已经盛开了，粉红色的花瓣层层叠叠，像穿着粉色裙子的小仙女；有的还是花骨朵，饱胀得像快要爆开的桃子。荷叶圆圆的，绿绿的，像一把把撑开的绿伞，又像一个个碧绿的大圆盘。露珠在荷叶上滚来滚去，像一颗颗晶莹剔透的珍珠。 池塘里最热闹的，要数那些小鱼了。它们一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿又钻到荷叶底下捉迷藏。有时候，它们会突然跳出水面，扑通一声，又钻回水里，溅起一朵朵小水花。几只大白鹅在水面上慢悠悠地游着，不时地低下头啄一口水，脖子一伸一缩的，可有趣了。 清晨的池塘最美了。薄薄的雾气笼罩在水面上，像给池塘披上了一层轻纱。小鸟在柳树上唱歌，青蛙在池塘边伴奏，组成了一首美妙的晨曲。太阳出来了，金色的阳光洒在水面上，波光粼粼，像撒了一池的金子。 我最爱坐在池塘边的大石头上，静静地看着这美丽的池塘。看着看着，我觉得自己也变成了一条小鱼，在这清澈的池水里快乐地游来游去。 小池塘真美啊！它就像一颗明珠，点缀在我们的村子里，也点缀在我的心里。 ◆ 名师点评 优点分析 1. 开头吸引人：一到池塘边就被吸引住了，一下子就抓住了读者的心。 2. 排比有力：池水真静啊、真清啊、真绿啊，排比句写出了池水的特点，很有气势。 3. 层次分明：先写池水，再写岸边的柳树，再写池塘里的荷花和鱼，最后写清晨的池塘，条理清楚。 4. 想象丰富：觉得自己变成了一条小鱼，这个联想很有童趣，也表达了喜爱之情。 5. 语言优美：比喻、拟人、排比多种修辞综合运用，读起来像一首小诗。 六、病文升格——对比修改见真章 这是本次作文最精彩的板块！我们选取了三篇典型的病文，左右对比展示原文和修改后的升格文，一眼就能看出差距在哪里。 升格案例一：从干巴到鲜活 病文（原文） 升格文（修改后） 公园里的花很美。 有红的、黄的、白的、紫的。 花的形状也不一样。 蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞。 公园里的花真好看。 春天来了，公园里的花儿都开了，五彩缤纷，美丽极了！ 你看，那边的郁金香开得正旺。它们穿着五颜六色的衣裳：红的像一团团火焰，黄的像一片片阳光，白的像一朵朵雪花，紫的像一串串葡萄。它们一朵有一朵的姿势，有的高高地昂着头，像骄傲的公主；有的微微低着头，像害羞的小姑娘；有的侧着身子，好像在和旁边的小伙伴说悄悄话。 走近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，香香的，甜甜的，让人闻了还想闻。 花丛中可热闹了。勤劳的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱着歌，在花朵间飞来飞去，忙着采花蜜。美丽的蝴蝶扑扇着彩色的翅膀，在花丛中翩翩起舞，好像也在和花儿比美呢！ 一阵风吹过，花儿们都摇摆起来，好像在跳一支欢快的舞蹈。风里带着花香，吹到脸上，甜甜的，舒服极了。 看着这满园的春色，我也忍不住想和花儿们一起跳舞。春天的公园，真美啊！ 升格要点 🔴 原文问题：干巴巴的几句话，只有简单的描述，没有细节，读起来一点也不美。 🟢 修改方法： ① 精选一种花重点写——不写所有花，重点写郁金香，有重点才生动。 ② 加入比喻拟人——像火焰、像阳光、像骄傲的公主，花儿一下子就活了。 ③ 五感描写——视觉（颜色形状）、嗅觉（香味）、触觉（风吹的感觉），更立体。 ④ 加入动态——蜜蜂、蝴蝶、风吹花动，画面就活了。 ⑤ 加入感受——想和花儿一起跳舞，有真情实感。 📈 升格效果：从30分提升到90分，从干巴巴的说明变成了生动优美的写景文。 升格案例二：从混乱到有序 病文（原文） 升格文（修改后） 我们的校园很美丽。 操场上有很多同学在跑步。操场旁边有树。 教学楼很高，有很多教室。 花园里有花还有草。 还有一个大大的篮球场。 我们的校园真美丽。 我们的校园像一个美丽的大花园，一年四季都有不同的风景。 走进校门，首先看到的是高大的教学楼。橙白相间的教学楼在阳光下闪闪发光，像一座雄伟的城堡。教室里不时传来朗朗的读书声，还有老师亲切的讲课声。教学楼前面有两个花坛，开满了五颜六色的小花，风一吹，就飘来阵阵花香。 教学楼的右边，是宽阔的操场。操场是椭圆形的，中间是绿油油的足球场，周围是红色的塑胶跑道，远远看去，就像一块镶着红边的绿地毯。下课的时候，同学们在操场上奔跑、跳跃、做游戏，操场上到处都是欢声笑语。操场的周围种着一圈高大的梧桐树，它们像一个个士兵，守卫着我们的校园。 操场的后面，藏着一个小小的花园。花园里有弯弯曲曲的石子小路，有各种各样的花草，还有一座小小的假山。春天，花园里百花齐放；夏天，绿树成荫；秋天，落叶纷飞；冬天，银装素裹。小花园是我们课后最爱去的地方。 再往后面走，就是篮球场和乒乓球台了。那里是男孩子们的天下，每到体育课和课间，总能看到他们生龙活虎的身影。 这就是我们美丽的校园，一个充满欢乐、充满希望的地方。我在这里学习，在这里成长，我爱我们的校园！ 升格要点 🔴 原文问题：东一句西一句，没有顺序，像在列清单，读起来乱哄哄的。 🟢 修改方法： ① 按游览顺序写——从校门到教学楼，到操场，到小花园，到篮球场，路线清晰。 ② 每段有中心——教学楼那段写教学楼，操场那段写操场，不乱写。 ③ 有重点有详略——操场和小花园写得详细，篮球场写得简单，详略得当。 ④ 加入比喻——像城堡、像绿地毯、像士兵，形象又生动。 ⑤ 加入人的活动——读书声、同学们玩游戏，动静结合更真实。 📈 升格效果：从40分提升到92分，从混乱的清单变成了条理清晰、层次分明的好文章。 升格案例三：从无感感到有感情 病文（原文） 升格文（修改后） 我家乡的小河很美。 河水很清，能看到小鱼。 河边有树，树上有鸟。 河上有一座小桥。 夏天，小朋友们在河里游泳。 小河真美。 我家乡有一条清澈的小河，它就像一条蓝色的丝带，绕着村子缓缓地流着。这条河，是我童年最美好的记忆。 小河的水真清啊！清得可以看见水底的沙石，可以看见一群群小鱼在水里快乐地游来游去。它们一会儿钻到石头缝里，一会儿又突然窜出来，好像在和我们捉迷藏。河底还有一些绿油油的水草，随着水流轻轻摇摆，像在跳优美的舞蹈。 河的两岸，种着一排排高大的杨树。夏天的时候，树叶长得葱葱茏茏的，像一顶顶绿色的大伞，把小河都遮住了。阳光从树叶的缝隙里漏下来，在水面上画出一道道金色的光斑，一闪一闪的，像撒了一地的金子。小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌，蝉也在知了知了地叫着，组成了一首夏天的交响曲。 河上有一座古老的石拱桥，桥身上长满了青苔，记录着岁月的痕迹。每天清晨，都有挑着担子的老爷爷从桥上走过，留下一串串深深的脚印。 最热闹的时候要数夏天的傍晚了。小伙伴们三三两两地来到河边，扑通扑通跳进水里，打水仗、摸小鱼、比赛憋气，笑声洒满了整条小河。大人们则坐在桥边的大槐树下，摇着蒲扇，聊着天，享受着一天中最惬意的时光。 现在我虽然搬到了城里，但我常常想起那条小河。想起它的清澈，想起它的宁静，想起那些无忧无虑的日子。 啊，家乡的小河，你是我心中最美的风景，也是我永远的牵挂。 升格要点 🔴 原文问题：只是客观地说小河很美，没有感情，读完了留不下什么印象。 🟢 修改方法： ① 开头有感情——童年最美好的记忆，一下子就有了温度。 ② 细节更丰富——水草、光斑、青苔、蝉鸣，具体的细节让画面更真实。 ③ 加入人的活动——孩子们游泳、大人们聊天，景色有了生活气息。 ④ 有今昔对比——现在在城里，常常想起小河，突出了对小河的感情。 ⑤ 结尾升华——心中最美的风景、永远的牵挂，感情更深刻。 📈 升格效果：从45分提升到95分，从冷冰冰的描写变成了情景交融、有真情实感的好文章。 七、好词好句——素材库里找宝藏 7.1 描写景色的好词 描写颜色 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、一碧千里、金光闪闪、银装素裹、绿油油、金灿灿、红彤彤、白花花、黑漆漆 描写形状 千姿百态、形态各异、奇形怪状、错落有致、整整齐齐、弯弯曲曲、层层叠叠、密密麻麻、稀稀拉拉、圆圆的、尖尖的、方方正正 描写声音 叽叽喳喳、叮叮咚咚、哗啦啦、沙沙沙、轰隆隆、淅淅沥沥、流水潺潺、鸟语蝉鸣、余音袅袅、悄无声息、静悄悄 7.2 描写四季的好词 春天 春暖花开、春风拂面、百花齐放、鸟语花香、莺歌燕舞、草长莺飞、桃红柳绿、春意盎然、生机勃勃、万物复苏 夏天 烈日炎炎、骄阳似火、绿树成荫、蝉鸣阵阵、莲叶田田、荷花盛开、闷热难耐、凉风习习、瓢泼大雨、彩虹高挂 秋天 秋高气爽、天高云淡、硕果累累、金桂飘香、层林尽染、落叶纷飞、五谷丰登、橙黄橘绿、秋风习习、北雁南飞 冬天 冰天雪地、白雪皑皑、寒风刺骨、银装素裹、大雪纷飞、天寒地冻、蜡梅盛开、岁寒三友、白茫茫、亮晶晶 7.3 精彩好句 比喻好句 1. 树叶从树上落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。 2. 平静的湖面像一面大镜子，映着蓝天白云。 3. 草地上开满了小野花，像撒了一地的星星。 4. 秋天的田野像一片金色的海洋。 5. 雨后的彩虹像一座七彩的桥，挂在天空中。 拟人好句 1. 花儿在风中点头微笑。 2. 小鸟在枝头唱着欢乐的歌。 3. 小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。 4. 太阳公公露出了笑脸，把温暖洒向大地。 5. 柳树姑娘在河边梳理着自己的长发。 排比好句 1. 公园里的花真多啊，有红的、有黄的、有白的、有紫的，五颜六色，美丽极了。 2. 溪水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；溪水真清啊，清得可以看见溪底的沙石；溪水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 3. 春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿唱了，整个世界都热闹起来了。 八、小练笔——动笔写一写 8.1 动笔前的思考题 想清楚再动笔 1. 我要写的是哪个地方？ 地方名称：____________________ 2. 这个地方最突出的特点是什么？（围绕一个意思） 中心意思：________________________________ 3. 从哪些方面来写它的美？ 景物一：________ 特点：________ 景物二：________ 特点：________ 景物三：________ 特点：________ 4. 按什么顺序来写？ 写作顺序：________________________________ 5. 我对这个地方有什么感情？ 感受：________________________________ 8.2 写作注意事项 写作小贴士 ✅ 围绕一个意思写一段话，不能东拉西扯 ✅ 按一定的顺序写，条理要清楚 ✅ 从多个角度描写，不要只写看到的 ✅ 适当使用比喻、拟人等修辞手法 ✅ 动静结合，让画面活起来 ✅ 表达自己的真情实感 ✅ 可以用上题目给的词语（盛开、翠绿、明朗等） ✅ 写完后读一读，修改不通顺的地方 8.3 修改三步法 步骤 检查内容 怎么改 第一步：查中心 是不是围绕一个意思写的 如果跑题了，就把无关的内容删掉，补充相关的内容 第二步：查顺序 写景有没有顺序，会不会乱 调整段落顺序，让文章条理清晰 第三步：品语言 描写生动吗？修辞用得好吗？ 加入比喻拟人，补充细节，让语言更优美 8.4 小练笔题目 练习一：围绕一个意思写 从下面选一个开头，接着往下写一段话，150字左右。 ① 操场上真热闹…… ② 秋天的田野真美啊…… ③ 下雨了，校园里的景色真特别…… 要求：围绕开头的中心意思来写，不要跑题。 练习二：写景小片段 选择你身边的一个角落（如教室的一角、阳台、书桌），写一个200字左右的写景片段。 提示： ① 用五感去观察（看、听、闻、摸） ② 至少用上一个比喻句和一个拟人句 ③ 写出你对这个角落的感情 8.5 写景作文评分标准 评分项目 分值 评分标准 中心明确 20分 每段围绕一个意思，不跑题（17-20分）；基本明确但有偏离（12-16分）；中心不明确（12分以下） 内容具体 25分 景物描写细致，有画面感（21-25分）；有描写但不够具体（15-20分）；太简单笼统（15分以下） 顺序清楚 20分 顺序清晰，层次分明（16-20分）；基本有条理（10-15分）；结构混乱（10分以下） 语言优美 20分 有恰当的比喻拟人，语言生动（16-20分）；有修辞但不够贴切（10-15分）；语言平实（10分以下） 有真情实感 15分 感情真挚自然（12-15分）；有感情但比较空（8-11分）；没有感情表达（8分以下） 💡 最后送给大家的话 世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。我们身边有许多美丽的地方，等着你去发现、去欣赏。当你用心去观察、去感受的时候，你会发现，原来我们生活在这么美的世界里。把你看到的美写下来吧，让更多的人也能感受到这份美好！ —— 讲义完 —— 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $