第六单元习作：这儿真美（讲义）语文统编版三年级上册（新教材）

《“这儿真美”习作讲义》 一、题目解析 解析 本次作文题目为“这儿真美”，这是一个命题作文。关键词是“这儿”和“真美”。“这儿”是一个指示代词，它所指代的范围很宽泛，可以是一处自然景观，如公园、森林、海边；也可以是一个人文场所，如校园、博物馆、图书馆等。限定词虽然没有在题目中明确呈现，但从“真美”这个表述可以推测出，我们要描写的这个地方必须具有能让人感受到美的特质。从作文类型来看，这属于写景作文，重点在于描绘出某个地方的美丽景色。 例如，如果“这儿”指的是公园，那我们就要围绕公园的景色来写，像公园里的花草树木、亭台楼阁、湖水等。如果“这儿”是校园，那校园的教学楼、操场、花园等就是我们可以描写的对象。 立意 立意要积极向上、明确集中，符合小学生的认知。通过描写“这儿”的美，我们可以表达对这个地方的喜爱之情，也可以激发读者对美好事物的向往。比如，写公园的美，可以表达对大自然的赞美；写校园的美，可以体现对学校生活的热爱。 举例来说，如果写海边的美景，我们可以在文中表达对大海的喜爱和敬畏之情，让读者感受到大海的广阔和神奇。通过描写海边的沙滩、海浪、海鸥等景色，让读者也能体会到大自然的魅力，从而激发他们对海边的向往。 二、选材构思 选材 选材要真实、具体、新颖且贴近生活，这样才能更好地表达主题。对于“这儿真美”这个作文题目，我们可以从多个角度去选择材料。 1. 自然景观类：可以选择有特色的自然景色，如四季不同的景色。春天，公园里盛开的花朵，嫩绿的树叶；夏天，海边的清凉和阳光沙滩；秋天，山林里的红叶和金黄的稻田；冬天，雪景中的童话世界。 例如，春天的公园，桃花盛开，像一片片粉色的云霞；柳树垂下细长的枝条，随风摇曳，仿佛是少女的长发。夏天的海边，金色的沙滩在阳光的照耀下闪闪发光，海浪一波接着一波地涌来，拍打着岸边的礁石。 1. 人文场所类：校园、图书馆、博物馆等都是很好的选材。校园里有充满活力的操场，书声琅琅的教室；图书馆里有丰富的书籍和安静的阅读环境；博物馆里有珍贵的文物和悠久的历史文化。 比如，校园的操场是同学们课间活动的乐园，大家在这里跑步、踢球、跳绳，充满了欢声笑语。图书馆里，一排排书架上摆满了各种各样的书籍，有文学名著、科普读物、漫画等，同学们可以在这里尽情地遨游知识的海洋。 1. 特色地点类：一些具有独特风格的地方，如古老的小镇、繁华的商业街等。古老的小镇有古朴的建筑、青石板路和传统的手工艺品；繁华的商业街有琳琅满目的商品和热闹的人群。例如，古老的小镇里，青砖灰瓦的房屋错落有致，狭窄的小巷里弥漫着淡淡的烟火气息。街边的小店卖着各种特色小吃，如糖画、臭豆腐等，让人垂涎欲滴。繁华的商业街，高楼大厦林立，橱窗里展示着时尚的商品，街道上人头攒动，热闹非凡。 构思 合理安排材料，构思作文框架和行文思路是写好作文的关键。我们可以按照以下几种方式来构思。 1. 总分总结构：开头总述“这儿真美”，引起读者的兴趣；中间分别从不同的方面详细描写这个地方的美；结尾总结全文，再次强调“这儿真美”，并表达自己的感受。 例如，开头可以这样写：“在我心中，有一个地方特别美，那就是我家附近的公园。”中间部分可以分别描写公园的春天、夏天、秋天和冬天的景色。“春天，公园里百花盛开，五彩斑斓的花朵竞相开放，仿佛是一幅美丽的画卷。夏天，绿树成荫，人们在树下乘凉、聊天，享受着夏日的清凉。秋天，枫叶红了，像一团团火焰，给公园增添了一份别样的色彩。冬天，雪花飘落，公园变成了一个银装素裹的世界。”结尾可以这样总结：“我家附近的公园真美啊！无论什么时候去，都能感受到它独特的魅力，我真的很喜欢这个地方。” 1. 移步换景结构：按照自己游览的顺序，依次描写所看到的景色。在描写的过程中，要注意过渡自然，让读者能够清晰地感受到游览的路线。 比如，写游览一座山，可以这样构思：“我沿着蜿蜒的小路向上攀登，首先映入眼帘的是山脚下的一片茶园。嫩绿的茶树整齐地排列着，像一条条绿色的丝带。继续往上走，来到了半山腰的瀑布前。瀑布从山上倾泻而下，发出震耳欲聋的声响，溅起的水花在阳光的照耀下闪烁着五彩的光芒。我终于登上了山顶。站在山顶上，俯瞰着山下的美景，一切都尽收眼底，真是让人心旷神怡。” 1. 时间顺序结构：按照一天中的不同时间或者四季的变化来描写景色。这样可以展现出景色在不同时间的特点。 例如，写海边的一天，可以这样安排：“清晨，太阳还没有升起，海边一片宁静。海浪轻轻地拍打着沙滩，发出有节奏的声响。远处的海平面上，渐渐泛起了鱼肚白。中午，阳光明媚，沙滩上的人越来越多。人们穿着泳衣，在海里游泳、嬉戏，享受着阳光和海浪的拥抱。傍晚，夕阳西下，天空被染成了一片橙红色。海浪也被染成了金色，美得让人陶醉。” 三、结构布局 开头 开头要简洁明了，吸引读者的注意力，引出下文。以下是几种常见的开头方式。 1. 直接点题式：直接表明要描写的地方很美。 例如：“我家附近有一个小花园，这儿真美！”这种开头方式简单直接，让读者一下子就知道作文的主题。 1. 悬念式：设置一个悬念，引起读者的好奇心。 比如：“在一个神秘的角落里，有一个地方，只要去过的人都会被它的美所震撼。你们想知道这个地方在哪里吗？它就是……”这种开头可以激发读者的阅读兴趣，让他们想要继续读下去，了解这个地方到底有多美。 1. 引用诗句式：引用与景色相关的诗句来开头，增添文采。 例如：“‘水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。’每当读到这句诗，我就会想起那个美丽的地方——西湖。”用诗句开头，不仅能营造出一种优美的氛围，还能让读者感受到景色的诗意之美。 中间 中间部分要详细描述，按顺序叙述，条理清晰。可以从多个方面来描写景色，如景物的形状、颜色、声音、气味等。 1. 形状描写：描写景物的外形特点，让读者能够在脑海中形成具体的画面。 例如，描写花朵时，可以这样写：“那朵牡丹花，花瓣层层叠叠，像一个精致的绣球。”通过对花朵形状的描写，让读者能够想象出牡丹花的美丽模样。 1. 颜色描写：用丰富的色彩词汇来描绘景色，使景色更加生动形象。 比如，描写秋天的山林时，可以这样写：“秋天的山林就像一幅五彩斑斓的画卷。枫叶红得像火，银杏叶黄得像金，松柏依然翠绿，各种颜色交织在一起，美不胜收。”通过对颜色的描写，让读者感受到秋天山林的绚丽多彩。 1. 声音描写：描写景物发出的声音，增添动态美。 例如，描写瀑布时，可以这样写：“瀑布从山上倾泻而下，发出震耳欲聋的声响，仿佛是大自然奏响的一曲激昂的乐章。”通过对瀑布声音的描写，让读者能够感受到瀑布的磅礴气势。 1. 气味描写：描写景物的气味，让读者能够从嗅觉的角度感受景色。 比如，描写花园时，可以这样写：“走进花园，一股淡淡的花香扑鼻而来。那是玫瑰的芬芳，百合的清香，还有薰衣草的淡雅香气，混合在一起，让人陶醉。”通过对花园气味的描写，让读者能够仿佛置身于花园之中，闻到那迷人的花香。 结尾 结尾要自然流畅，总结升华。可以表达自己对这个地方的喜爱之情，也可以对未来进行展望。 1. 总结式结尾：总结全文，再次强调这个地方的美。 例如：“这个地方的美是无法用言语来形容的。它的每一处景色都深深地印在了我的心里，让我永远也忘不了。”这种结尾方式简洁明了，能够让读者再次感受到景色的美丽。 1. 抒情式结尾：抒发自己对这个地方的喜爱和赞美之情。 比如：“我爱这个地方，爱它的山清水秀，爱它的鸟语花香。它是我心中最美的天堂。”通过抒情的方式，让读者能够感受到作者对这个地方的深厚感情。 1. 展望式结尾：对这个地方的未来进行展望，表达美好的愿望。 例如：“我相信，随着时间的推移，这个地方会变得越来越美。我期待着下一次再来，再次感受它的魅力。”这种结尾方式能够给读者留下一种美好的憧憬，让他们也对这个地方的未来充满期待。 四、语言表达 词汇运用 词汇运用要丰富、准确、生动，搭配得当。可以使用一些形容词、动词、副词等来增强表达效果。 1. 形容词：使用丰富的形容词来描绘景色的特点。 例如，描写天空时，可以用“湛蓝”“晴朗”“万里无云”等形容词。“湛蓝的天空中，飘着几朵洁白的云朵。”通过形容词的运用，让天空的形象更加鲜明。 1. 动词：选择准确、生动的动词来表现景物的动态。 比如，描写鸟儿时，可以用“飞翔”“盘旋”“歌唱”等动词。“鸟儿在天空中自由自在地飞翔，时而盘旋，时而歌唱。”通过动词的运用，让鸟儿的形象更加生动活泼。 1. 副词：使用副词来修饰动词或形容词，增强表达的程度。 例如，描写花朵开放时，可以用“悄悄”“缓缓”等副词。“春天来了，花朵悄悄地开放，散发出阵阵清香。”副词的运用能够让描写更加细腻，让读者感受到花朵开放的过程。 句式变化 灵活运用多种句式，增强节奏感。可以使用陈述句、疑问句、感叹句等不同的句式。 1. 陈述句：用于陈述事实，表达客观的描述。 例如：“那座山很高，山上有很多树木。”陈述句是最常用的句式，能够清晰地表达信息。 1. 疑问句：用于引起读者的思考，增加互动性。 比如：“你知道那片森林里藏着多少秘密吗？”疑问句可以激发读者的好奇心，让他们更加关注文章的内容。 1. 感叹句：用于表达强烈的情感，增强感染力。 例如：“这儿的景色真美啊！”感叹句能够直接抒发作者的情感，让读者感受到作者对景色的赞美之情。 修辞手法 运用比喻、拟人等手法，增强表现力。 1. 比喻：用比喻的手法将一种事物比作另一种事物，使描写更加生动形象。 例如：“弯弯的小河像一条彩带，飘落在大地上。”把小河比作彩带，让读者能够更加直观地感受到小河的美丽。 1. 拟人：赋予景物人的情感和行为，使景物更加富有生命力。 比如：“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞，仿佛在和我打招呼。”把风儿拟人化，让读者能够感受到风儿的温柔和亲切。 1. 排比：用排比的句式增强语势，表达强烈的情感。 例如：“春天是一幅五彩斑斓的画卷，春天是一首悠扬动听的歌曲，春天是一个充满希望的季节。”排比句能够让文章的节奏更加明快，表达的情感更加浓烈。 五、范文点评 范文展示 这儿真美 在城市的喧嚣中，有一个宁静的角落，那就是我家附近的公园。这儿真美，就像一幅美丽的画卷。 走进公园，首先映入眼帘的是一片碧绿的草地。草地上，五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在忙碌地采着花蜜。 沿着小路往前走，是一个清澈的湖泊。湖水波光粼粼，像一面巨大的镜子。湖面上，几只小船在轻轻地飘荡，船上的人们欢声笑语，享受着这美好的时光。湖边，垂柳依依，枝条随风摇曳，仿佛是一群婀娜多姿的少女在跳舞。 再往深处走，是一片茂密的树林。树林里，树木郁郁葱葱，遮天蔽日。阳光透过树叶的缝隙，洒下一片片金色的光斑。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为这美丽的景色喝彩。 公园的尽头，是一座小山。山上，有一座古老的亭子。站在亭子里，俯瞰着整个公园，美景尽收眼底。微风拂过，带来阵阵花香和泥土的芬芳，让人陶醉其中。 这儿真美，它是我心中的世外桃源，是我放松身心的好去处。我爱这个美丽的公园。 优点分析 1. 审题立意：范文紧扣“这儿真美”的题目，通过描写公园的各个角落，展现了公园的美丽景色，立意明确，积极向上，表达了对公园的喜爱之情，符合小学生的认知水平。 1. 选材构思：选材丰富多样，从草地、湖泊、树林到小山，涵盖了公园的主要景观，内容具体、真实，贴近生活。采用移步换景的构思方式，按照游览的顺序依次描写，条理清晰，让读者能够清晰地感受到公园的美丽。 1. 结构布局：开头直接点题，引出要描写的公园；中间详细描述了公园的各个景点，内容丰富，层次分明；结尾总结全文，再次强调公园的美，并表达了自己的喜爱之情，自然流畅，总结升华。 1. 语言表达：词汇运用丰富，使用了“五彩斑斓”“波光粼粼”“郁郁葱葱”等形容词，使景色描写更加生动形象。句式变化多样，有陈述句、感叹句等，增强了文章的节奏感。运用了比喻、拟人等修辞手法，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“鸟儿在枝头欢快地歌唱”，使文章更加富有感染力。 不足指出 1. 段落过渡：部分段落之间的过渡不够自然，比如从草地到湖泊的过渡比较生硬，读者可能会感觉有些突兀。 1. 描写深度：在描写一些景物时，还可以更加深入，比如描写花朵时，只写了颜色，没有描写花朵的形状和气味等，不够具体。 1. 结尾稍显简单：结尾虽然总结了全文，但比较简单，缺乏一定的深度和感染力。 修改示范 这儿真美 在城市喧嚣中，我家附近的公园是宁静角落，宛如童话世界，真美！ 走进公园，首先是一片碧绿草地，五彩花朵竞相开放。郁金香花瓣层层，红似火、粉如霞、白像雪，散发清香，引来蝴蝶翩翩如仙子，蜜蜂忙碌似小天使。 沿小路前行，穿过花丛，一个清澈湖泊映入眼帘。湖水波光粼粼，倒映着树木与蓝天白云。湖面上小船飘荡，人们欢声笑语；湖边垂柳依依，随风摇曳似少女跳舞，微风拂过，湖水泛起涟漪，似在诉说故事。 再往深处，是茂密树林，树木郁郁葱葱，阳光洒下金色光斑。鸟儿欢唱，蝉鸣增添宁静神秘。 公园尽头是小山，爬上山顶的古老亭子，俯瞰公园，美景尽收。微风带来花香与泥土芬芳，让人陶醉，不禁涌起豪迈之情。 这儿是我心中的世外桃源，是放松身心的好去处，像宁静港湾慰藉我疲惫的心灵。我爱这公园，愿它永远美丽，成为永恒记忆。 通过修改，段落之间的过渡更加自然，增加了景物描写的深度，使文章更加具体生动。结尾部分引用诗句，增添了文采，同时也深化了主题，让文章更有感染力。 写好“这儿真美”这篇作文，需要我们认真审题，选好材料，合理构思，注重结构布局和语言表达。希望同学们通过学习这篇讲义，能够写出一篇优秀的作文，展现出自己心中那个美丽的地方。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$