一 观察简单组合体-【勤径小学升】2026-2027学年五年级数学上册同步练测（人教版·新教材）

观察简单组合体 观察简单组合体 第1课时观察简单组合体(1) ①新知闯关练过基础·练能力 移到( )号小正方体上面。 1,下面的图形分别是从什么方向看到的？填 一填。 ① A.① B.② C.③ D.④ 3.看一看，连一连。 从()面看从()面看从()面看 2.选一选。 (1)用5个完全相同的小正方体摆成如图所示的 组合体，从左面看到的图形是( )。 从前面看 从上面看 从左面看 B 国素养提升练 活思维·拓视野 按要求完成下列各题。 D. (1)分别画出以下组合体从前面、上面、左面看到 (2)观察下面的组合体，从左面看到的图形是 的图形。 ()。 2 前面 上面 左面 c (2)要保证从前面和上面看到的图形不变，可以 (3)通过3D打印技术能够快速制作概念模型， 去掉“()”号小正方体。 提高生产效率和产品质量。下图是展区工作 (3)在“1”号或“2”号小正方体上面增加一个小 人员利用3D打印技术为大家制作的模型。 正方体，从（ )面看到的图形改变了。 移动模型上面的小正方体，要使从上面和左 (填“前”“上”或“左”) 面看到的图形保持不变，这个小正方体可以 见此图标园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 ·1 同步练测·五年级数学（上册） 第2课时 观察简单组合体(2) 新知闯关练 过基础·练能力 3.下面是用小正方体摆成的一些组合体。 1.填一填。 (1)观察下面3个组合体，从( )面看到的图 3 形相同，从( )面看到的图形均不同。 ④ ⑤ (1)从前面看到的是日的有( ),从左 (2)观察下面的3个组合体，按要求填空。 面看到的是的有( ),从上面看到的 ② ③ 是已的有( )。 I.从( )面看到的图形都是日。 (2)从左面看到的图形和②从左面看到的图形一 Ⅱ.从上面看到的图形是☐的是图( )o 样的有( ),从上面看到的图形中，有4 Ⅲ.从前面看到的图形是士 的是图 个正方形的有( )。 ()。 国素养提升练活思维·拓视野 V.从上面看到的图形是☐的是图 [情境题·数学文化]索玛立方体是由丹麦人 ()和图( )。 皮亚特·海恩发明的。它是由一些大小相同的小 2.选一选。 正方体粘成七个立体图形，可以变化出许多有趣 (1)[学科融合]“横看成岭侧成峰，远近高低各 不同。”下面组合体从前面、左面、上面看到 的拼法。索玛立方体又被称为“立体七巧板”。 的图形都不相同的是( (填序号) )o ⑤ (6 (7 (2)当我们在不同方向观察下面两个组合体时， (1)从上面看，看到的图形是 的有( 可以发现这两个组合体( (2)从左面看，看到的图形是 的有( (3)上面组合体中，( )和( )这两个组合 A.从上面看到的图形相同 体可以通过平移摆成下面这个组合体。 B.从左面看到的图形相同 C.从前面看到的图形相同 D.从任何方向看到的图形都不同 ·2。 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 观察简单组合体 第3课时 观察简单组合体(3) 的新知闯关练 过基础·练能力 2.4个小正方体积木的摆放问题。 1.选一选。 (1)如果从左面看到的图形是 ,那么这4 (1)小明用摆组合体，他从前面、上面、左面看 个小正方体积木可能是怎样摆放的？（至少 到的都是日，这个组合体是用( 画出3种) ) 摆成的。 A.1 B.2 C.3 D.4 (2)[情境题·传统文化]端午节是我国首个人 选世界非物质文化遗产的节日，吃凉糕是部 分地区的端午节习俗。姑姑把凉糕切成若干 大小相同的小正方体摆在盘子里，从左面看 (2)请你再给出从其他方向看到的图形，让同桌 到的图形是 从上面看到的图形是 猜一猜这4个小正方体积木的摆放方式。 那么凉糕的摆放方式可能是下面的 )。 B.1 c (3)给右面的组合体添上一个同样大 素养这升练活思维·拓视野 小的正方体，要使从前面看到的 图形不变，有( )种不同的添 用若干个相同的小正方体摆组合体，从前面 法。（正方体之间有面重合） 看到的图形是 一从上面看到的图形是 A.2 B.3 C.4 D.5 那么摆成这样的一个组合体最少需要多少个小 (4)花园小学社团活动内容丰富多彩。象棋社团 正方体？最多需要多少个小正方体？ 的两名成员对弈时，小亮把吃掉的对方棋子 摆放在棋盘一侧，乐乐从三个不同方向观察 棋子，看到的图形如下图。小亮至少吃掉了 对方( )枚棋子。 卒 B 炮馬 三三 从前面看 从上面看 从左面看 A.5 B.6 C.7 D.8 见此图标园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 ·3 回 同步练测·五年级数学（上册） 单元知识梳理 根据从一 个方向看 从不同 到的图形 观察方式 方向观 摆组合体 察同一 组合体 根据从不 同方向看 到的图形 摆组合体 ①在哪个面观察组合体」 就数出对应面小正方体的 数量并确定摆出的图形。 根据从一个方向观察到的图 ②观察时，视线要垂直于 形摆组合体，有多种不同的 所要观察的平面。 摆法。 观察简单 特征 组合体 同一个组合体，从不同 的方向观察，看到的图 形可能( )，也可 能( 根据从 从同 三个方 方向观 向观察 察不同 的图形 组合体 还原组 合体 特征 先从一个方向看到的图形分 析，推测可能出现的各种情 从同一方向观察不同 况，再结合从其他两个方向 组合体看到的图形可 能( 也可能 观察到的图形综合分析，最 后确定组合体的形状。 ·4… 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 观察简单组合体 单元素养培优练 一、填一填 2.[情境题·人文历史]冰灯是流 1.甜甜观察 ,从( )面看到的图形是 行于我国北方的一种民间艺 术，也是冰雕的一种形式。下列选项中冰砖 日；如果看到的图形是 日，那么她是从 能从右面的冰墙中穿过去的是( ( )面看到的。 B 2.观察下面的组合体，按要求填写序号。 的的部 ② ③ ④ ⑤ (1)( )和( )从前面看到的图形相同， 3.下面是从不同方向观察同一个用相同小正方 )和( )从前面看到的图形也相同。 体摆成的组合体时看到的图形，这个组合体 )从上面看到的图形 是由( )个小正方体摆成的。 (2)( )、( )和( 相同。 (3)( )和( )从左面看到的图形是 从前面看 从左面看 从上面看 A.4 B.5 C.6 D.7 3.请按苗苗的指令摆一摆，并在符合要求的组 三、操作与实践。 合体下面画“√”。 1.观察下面的组合体，在方格纸上画出从前面、 上面和左面看到的图形。 指令1：用4个小正方体来摆一个组合体。 指令2：从左面看到的是 苗苗 指令3：从上面看到3个正方形。 从前面看 从上面看 从左面看 2.看一看，连一连。 二、选一选。 1.下面3个组合体中，从( )看到的图形都 A.前面 B.上面 C.左面 D.右面 从前面看 从上面看 从左面看 见此图标园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 ·5 回同步练测·五年级数学（上册） 四、按要求完成下列各题。 4.桌上放着一个由几个相同的小正方体摆成的 1.观察下图，填一填。（括号内只需填写方块上 组合体，从它的前面看到的图形是A,从它的 的数字序号) 左面看到的图形是B。 (1)移走方块( ),从上面看到 的是. (1)这个组合体可能是下面的哪个？在合适的组 (2)移走方块( )和方块( ),从左面看到 合体下面的括号内画“√”。 的是 和 (3)移动方块( )和方块( ),并放到方块 ()()()() ( )和方块( )的上面，此时从前面看 (2)按题目的要求摆组合体，至少需要几个小正方 到的是一个正方形。 体？最多需要几个小正方体？ 2.用4个相同的小正方体摆一摆，要使从前面 看到的图形是。试一试，一共有多少种 不同的摆法？（每个小正方体与整体至少一 个面重合) 5.[情境题·五育文化]创意拼盘，“果”然有 趣。某学校在劳动课上举行水果创意拼盘活 动，小梦用大小相同的小正方体水果块摆成 3.先仔细观察，再做一做。 的组合体从前面和上面看都是 从 (1)下图的每个组合体都是由( )个小正方 体摆成的。 左面看是 (2)若给组合体添上一个同样大小的小正方体， (1)小梦拼摆这个水果组合体一共用了() 使得从左面看到的图形不变，可以怎样摆？ 块水果块。 请你在图中用序号（如①、②、③…）标注 (2)如果在从上面看到的图形中用数字表示各位 出摆放的位置。（一个图上标一个序号，标 置上所用的水果块的数量，应该怎样标注？ 出4种即可) 请你在左图中的 方格里填上数字 ,6 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩c9 课时部分 观察简单组合体 素养提升练 第1课时观察简单组合体(1) 根据从上面看到的图形可知这个组合体底层有3个 小正方体，根据从前面看到的图形可知这个组合体的 新知闯关练 1.前左上 第二层左侧最少有1个小正方体为 品最 2.(1)A(2)B(3)D 多有2个小正方体为 所以摆成这样一个组合体 最少需要3+1=4（个）小正方体，最多需要3+2=5（个） 小正方体。 单元知识梳理 从前面看 从上面看 从左面看 从不同方向观察同一组合体相同不同 素养提升练 从同一方向观察不同组合体相同不同 (1)前面 上面 左面 单元素养培优练 一、1.左上 2.(1)①③④⑤ (2)②③⑤ (3)②⑤ (2)3(3)前 3. 第2课时观察简单组合体(2) 二、1.D2.B3.C 新知闯关练 三、1. 1.(1)前上 (2)I.左Ⅱ.②Ⅲ.③V.①③ 2.(1)C(2)B 从前面看 从上面看 从左面看 3.(1)④⑤①③④(2)④⑤⑥②④⑤ 素养提升练 (1)③⑦(2)③⑤⑦(3)①② 第3课时 观察简单组合体(3)》 新知闯关练 1.(1)D(2)B(3)C(4)B 从前面看 从上面看 从左面看 2.（1)答案不唯一，如： 四、1.(1)5(2)16(3)5628 2.一共有9种不同的摆法。如图所示： 动舒 (2)答案不唯一，如：从前面看到的图形是，则4 个小正方体积木摆放的情况可能是 行 3.(1)8 131 (2)标注如下： 的韶 (答案不唯一) 4.(1)( )()(√)() (2)至少需要6个，最多需要10个。 5.(1)5(2)1 21 二 小数乘法 第1课时小数乘整数(1) 新知闯关练 1.(1)1010(2)52.8(3)19.2 2.2.28107.8365.520.46(竖式略) 3.(1)B(2)C(3)C 4.中途要加油。理由：6.8×28=190.4(km) 190.4<200,所以中途要加油。 素养提升练 5.43×6=32.584.56×3=13.68 第2课时小数乘整数(2) 新知闯关练 1.(1)1850800603080(2)99(3)63 2.84124.89558.5(竖式略) 3.(1)B(2)A(3)C 素养提升练 30.5×2+19.2=80.2(元)100-80.2=19.8（元） 19.8>10.3,所以够买一小盒鸡蛋； 19.8<21.8,所以不够买一大盒鸡蛋。 第3课时小数乘小数(1) 新知闯关练 1.(1)两6.78(2)8.43224.83.4 (3)③④ 2.2.17514.671.5543.1518(竖式略) 3.9.1×4.2=38.22(m2) 4.3.2×1.25=4(dm) 素养提升练 2.8 4 35 1420 852 9.940 3.76 085 1 8 80 3·196 0 第4课时小数乘小数(2)》 新知闯关练 1.(1)1.72…(两）位小数 ×0.04…（两)位小数 0.0688…(四)位小数 小数位数不够，要在前面用(0) 补足位数，再点（小数点）。 0.208 :×(1000) 2089 0.5 ×(10), 5 0.104N ÷(10000)1040 先点上（小数点）， 再把小数 部分末尾的(0)去掉。 (2)0.5950.60.60 2.(1)B(2)C 3.1.8×0.47=0.846(m2) 4.(1)1.46×0.4≈0.58(m) (2)1.46×0.25≈0.37(m) 素养提升练 0.00…01 20个0 第5课时小数乘小数(3) 新知闯关练 1.(1)两小(2)<>><=>（3)A 2.(1)C(2)D(3)A 3.(1)两(2)☑☑☐ (3)不正确，理由：1.2>1，积应该比24.8大。 素养提升练 (1)4.1×3.2=13.12（2)1.3×2.4=3.12 阶段素养培优练（小数乘法第1~5课时） -、1.1001010002.7522.1.2240 3.57.96579.64213804.0.6 二、1.B2.D3.B4.C5.A 三、124.86.366.240.272（竖式略） 四、1.0.25×70=17.5（小时） 2.20.4x9.7=197.88(m2)197.88×5≈989（株） 3.18.6×0.25×2=9.3(km) 132