3.12 桥上的伸缩缝（教学课件）【含AI视频】科学青岛版三年级上册（新教材）

该小学科学课件以“桥上的伸缩缝”为主题，核心讲解固体热胀冷缩性质及伸缩缝的应用。课堂通过观察桥梁、公路伸缩缝实物图片设疑导入，关联上节课液体热胀冷缩知识，引导学生猜想固体是否具有类似性质，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于以铜球穿铁环、塑料球对比实验为核心，培养学生科学思维与探究实践能力。通过“发现现象-提出问题-假设-实验-结论”完整探究流程，结合电线松弛紧绷、鸡蛋剥壳等生活实例，帮助学生用科学观念解释实际问题。重视实验安全规范，既提升学生观察与推理能力，也为教师提供结构化教学方案，便于高效开展科学教学。

12 桥上的伸缩缝 第3单元 青岛版（2024）小学科学三年级上册 核心素养目标 科学观念：知道一般情况下固体具有热胀冷缩的性质；理解桥梁伸缩缝是为缓解固体热胀冷缩带来的破坏。 科学思维：借助铜球实验现象推理固体变化规律，能够利用固体热胀冷缩解释伸缩缝、电线等生活现象。 探究实践：规范操作铜球穿铁环实验，观察、记录实验现象；牢记酒精灯实验安全规范，有序完成对比实验。 态度责任：重视实验安全，细心观察实验变化；体会科学知识广泛应用在工程建设、日常生活中，学会用科学眼光观察身边事物。 情境观察，提出问题 01 看图设疑，引出课题 大家观察大桥和路面，桥梁、公路上都留有缝隙，这些缝隙叫做伸缩缝。大家想一想，为什么要预留伸缩缝？ 钢铁、混凝土等固体受热膨胀、遇冷收缩，伸缩缝给固体预留膨胀空间，防止路面、桥梁损坏。 5 认识伸缩缝实物图片 我们一起来看看桥上、公路上伸缩缝真实样子。 6 交流材料，引发猜想 桥梁、公路是钢铁、混凝土等固体建成的，大家猜一猜伸缩缝有什么作用？ 7 新旧知识联结 上节课我们知道液体有热胀冷缩，那么固体也有热胀冷缩的性质吗？ 8 设计实验，探究固体性质 02 研讨实验方案 想要验证猜想，我们可以选用固体材料开展实验。 10 认识实验器材与安全须知 我们使用铜球、塑料球、铁环开展实验。使用酒精灯要注意安全，不要触碰加热后的铜球，避免烫伤。 11 常温铜球实验 先试一试常温下铜球能不能顺利穿过铁环，做好观察。 常温下铜球能否通过铁环？ 常温下铜球刚好可以顺利通过铁环。 12 加热铜球开展实验 用酒精灯加热铜球，再次尝试铜球穿过铁环，仔细观察现象。 铜球受热后能否通过铁环？说明什么？ 受热后铜球无法通过铁环；说明铜球受热体积变大。 13 冷却铜球再次实验 将加热后的铜球放入冷水冷却，再次尝试穿过铁环。 铜球冷却后能否通过铁环？说明什么？ 冷却后铜球又能通过铁环；说明铜球遇冷体积缩小。 14 塑料球拓展实验 把塑料球放入热水加热，重复上面的实验，观察现象。 塑料球受热、冷却后实验现象说明什么？ 塑料这类固体同样受热膨胀，遇冷收缩。 15 归纳结论，联系生活 03 汇总实验，得出科学概念 一般情况下，固体受热体积膨胀，遇冷体积收缩，固体具有热胀冷缩的性质。 17 探究四季电线现象 观察图片，夏天电线松弛，冬天电线紧绷，大家能用今天知识解释吗？ 18 研讨更多生活实例 煮熟鸡蛋放入冷水更容易剥壳；夏天书柜抽屉拉动很紧，谁能说说原因？ 19 解答开篇伸缩缝问题 现在我们再来思考，桥梁、公路为什么要预留伸缩缝？ 20 梳理完整探究流程 我们回顾本课探究路线：发现现象→提出问题→做出假设→实验取证→得出观点。 21 拓展延伸，课堂总结 04 拓展迁移任务布置 课后查阅资料，了解高速铁路无缝钢轨是怎样解决固体热胀冷缩问题。 23 课堂巩固问答 谁来说一说固体热胀冷缩是什么？伸缩缝有什么作用？ 24 布置课后分层作业 完成课后练习题，多多观察身边固体热胀冷缩现象。 25 今天我们通过铜球实验，发现固体也会热胀冷缩。桥上的伸缩缝就是工程师利用科学知识保护建筑。生活中藏着很多热胀冷缩现象，期待大家细心观察、多多发现！ 教师结语 感谢观看 青岛版（2024）小学科学三年级上册 Lavf59.27.100 $null