3.11 温度计的秘密（教学课件）【含AI视频】科学青岛版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦液体热胀冷缩性质及温度计工作原理，通过观察气温计液柱升降设疑，引导学生猜想内部液体变化，以制作温度计模型（烧瓶模拟玻璃泡、细玻璃管模拟玻璃管等）为学习支架，逐步探究规律。 其亮点在于以模型建构和探究实践为核心，通过热水冷水对比实验及酒精、白醋等多液体测试归纳规律，结合瓶装饮料不装满现象解释原理，培养科学思维与探究能力，帮助学生直观理解知识，教师可高效开展实验教学。

我乳器的秘密。 11 温度计的秘密 第3单元 青岛版（2024）小学科学三年级上册 核心素养目标 科学观念：知道液体具有热胀冷缩的性质；液体温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成。 科学思维：通过模型实验现象推理得出结论，能用热胀冷缩解释温度计液柱升降现象以及生活相关实例。 探究实践：利用材料制作温度计模型，观察记录液体受热、遇冷产生的变化，规范完成对比实验，整理实验信息。 态度责任：乐于动手实验，细心观察实验现象；学会利用模型开展科学探究；能用所学知识解释生活现象，体会科学就在身边。 情境激趣，提出猜想 01 看图设疑，引出课题 大家观察这支气温计，测量温度时，里面的液柱会上升或者下降，大家想知道这背后的秘密吗？ 5 交流观察，大胆猜想 大家仔细观察温度计，猜猜温度计里面有什么？温度变化时，里面的液体会发生什么变化？ 6 研讨探究方法 我们没办法直接看清温度计内部，有什么好办法帮助我们研究？ 7 讨论模型材料 我们可以用烧瓶模拟温度计的玻璃泡，细玻璃管模拟玻璃管，有色水模拟内部液体。 8 模型实验，初探规律 02 明确实验操作要点 实验前，先在温度计模型的液面位置做好标记，方便对比观察变化。 10 热水实验，观察现象 把温度计模型放进热水里，仔细观察细管内液柱发生了什么变化。 11 冷水实验，观察现象 再把模型放进冷水里，继续观察细管中的液柱变化。 12 小组研讨实验现象 对比两次实验，大家说一说，现象说明了什么？ 13 小结初次实验结论 水受热体积变大，液柱上升；遇冷体积变小，液柱下降。 14 拓展实验，归纳普遍规律 03 提出拓展探究问题 只有水会出现这样的变化吗？酒精、白醋、牛奶这些液体也是一样吗？ 16 认识实验材料 我们准备了酒精、白醋、牛奶，继续使用温度计模型开展实验。 17 分组开展多液体实验 依次测试不同液体，观察受热、遇冷时液柱的变化。 18 填写实验数据记录表 把每种液体受热、遇冷的变化，认真填写进记录表。 19 汇总实验，得出科学概念 一般情况下，液体受热体积膨胀，遇冷体积收缩，这个性质叫做液体热胀冷缩。液体温度计就是利用这个原理制作的。 20 反思研讨，生活拓展 04 回顾模型探究方法 本节课我们制作模型来研究温度计，这种方法可以直观探究事物的秘密。 22 生活现象思考探究 商店里瓶装饮料，为什么都不装满？大家结合今天学习的知识想一想。 防止液体受热膨胀，瓶子被胀破。 23 课堂知识梳理巩固 谁能说一说，温度计液柱升降的秘密是什么？ 24 布置课后实践任务 回家观察家里的温度计，尝试用今天学到的知识，给家人讲解温度计的工作原理。 25 今天我们通过搭建模型，揭开了温度计的秘密。我们发现液体受热会膨胀、遇冷会收缩。生活中很多现象都和液体热胀冷缩有关，希望大家做生活的观察者，多多发现身边的科学！ 教师结语 感谢观看 青岛版（2024）小学科学三年级上册 Lavf59.27.100 $