精品解析：安徽省阜阳市2025-2026学年九年级下学期第二次教学质量检测语文试题

2026届九年级第二次教学质量检测语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，其中“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 马，在古诗文中意象灵动，寄寓万千情思。《木兰诗》中“____________，____________”，借千里快马抒写归乡心切；孟郊《登科后》中“____________，____________”，借骏马疾驰尽显金榜题名的得意畅快；白居易《钱塘湖春行》中“____________，____________”，借马蹄踏春勾勒早春生机；韩愈《马说》中“____________，____________”，以良马难遇明主抒发怀才不遇的感慨；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“____________，____________”，以骏马飞驰展现战场豪情。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 保尔·柯察金缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。他写的每一件事、每一句话、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧心忡忡地关注着儿子的工作。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 ______是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，quán骨突出。他一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。南京悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起走。 （节选自《红星照耀中国》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 忧心忡忡（ ） 瘦削（ ） quán（ ）骨 （2）下列词语的短语结构类型和“炯炯有神”一样的一项是（ ） A. 忘却一切 B. 必须记住 C. 鼻梁很高 （3）甲文节选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是__________，乙文中的人物是__________。 （4）上述两则材料均塑造了在极端困境中坚守信仰的人物形象。请你选择其中一位，结合整本书内容，谈谈信念在其身上的具体体现。 3. 立志中学开展“辨别网络信息，守护精神家园”主题实践活动，请你完成以下任务。 （1）【我探究】请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。（25个字以内） 2026年1月1日，国家新修订的《网络安全法》正式施行，新增人工智能专项条款，强化对AI换脸、语音合成等技术的监管；3月1日，《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》施行，明确平台不得在醒目位置推送不良信息，筑牢未成年人网络保护防线。 （2）【我倡议】为了倡导文明上网，我校学生会发布了《网络文明倡议书》，请仔细阅读，按要求作答。 倡议书 亲爱的同学们： 随着网络普及，各类信息交织传播，其中虚假信息、误导性内容，既影响学习，也可能误导我们的价值判断。【甲】为增加大家的网络信息辨别能力，校学生会倡议如下： （1）_______________________； （2）【乙】牢记信息辨别《四要点》：核查来源、辨别真伪、警惕极端言论、不传播未经证实的信息，做到不造谣、不信谣、不传谣； （3）学习《全国青少年网络文明公约》，提高自身网络素养，健康绿色上网； 同学们，辨别网络信息是青少年的必备素养。让我们提升辨别能力，文明上网，共建清朗校园网络环境！ 立志中学 2026年4月15日 ①此则倡议书中的【甲】句有语病，请写出修改意见。 ②此则倡议书中的【乙】句有一处标点使用错误，请写出修改意见。 ③请在横线上补充一条具体的倡议内容。 （3）【我践行】活动中，你和同学采访了学校法治辅导员李老师。请根据情境补全对话。 你：李老师，现在网络上虚假信息五花八门，很多同学都容易被误导。①________________？ 李老师：想要辨别虚假信息，首先要核查信息来源，不轻信自媒体、陌生链接的内容，还要学会理性分析，不被极端情绪和片面言论带动。 你：谢谢李老师的专业解答，我们学到了很多实用方法。最后，②________________？ 李老师：希望同学们都能提高网络媒介素养，不信谣、不传谣、不造谣，自觉守护清朗的网络空间。 二、阅读（55分） [一] （22分） 阅读下面的文字，回答问题。 又到椿芽飘香时 ①记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡家家在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ③采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ④最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间，香气撞开了厨房的雕花木窗，闯进了斑驳的家中堂屋，惊醒了梁上打盹的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑤椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在山里采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖。”心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑥山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑦那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑧前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑨又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》2025年4月5日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“椿芽”为线索贯穿全文，串联起故乡往事与真挚情感，结构严谨。 B. 第④段运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法写母亲炒椿芽的过程，生动有趣。 C. 第⑥段写春天里邻里间交换与分享食物及母亲把攒了半月的香椿芽尖送人，体现了乡亲们重情重义。 D. 文章采用托物言志的写法，借香椿直接表达自己淡泊名利、坚守本心的人生追求。 5. 梳理选文内容，用短语填空。 家家栽香椿——（1）______________——母亲炒香椿——（2）______________——“我”回忆香椿 6. 文章第⑤段中提到李时珍在“我”家歇脚遗落椿实的传说，有什么作用？请联系上下文加以分析。 7. 请你从重音和语调的角度为文中画线句子“香气撞开了厨房的雕花木窗，闯进了斑驳的家中堂屋……”设计朗读并阐述理由。 8. 文章标题意蕴丰富，结合全文，谈谈你的理解。 ［二］（17分） 材料一： 材料二： ①这个春节，机器人不仅能在舞台上“炫技”，更已走进人们的日常生活及其它方面。 ②在北京一家智能餐厅里，机器人往来穿梭送餐；在上海便利店前，机器人用街舞表演为开业聚人气；在浙江金华市科技馆，机器人登台演绎传统婺剧。 ③在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，单任务装配成功率接近100%。在全国近40家智慧零售药店中，机器人实现24小时无人化盘点、拣选与配送交接，持续稳定运行超过一年。 ④近年来，我国人工智能产业快速发展，政策支持、技术攻关、市场应用协同推进。从日常生活到工业生产，从医疗辅助到文体表演，人工智能应用场景持续拓展，机器人真正成为人类生产和生活的得力助手。春晚机器人表演，正是前沿技术大众化、生活化的生动体现，让观众直观感受科技进步带来的改变。 （摘编自中国新闻网2026年2月19日报道） 材料三： ①是不是新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删改） 材料四： ①在人工智能快速发展的今天，如何既用好新技术，又不被技术所缚，始终保持人类特有的感悟力与创造力？这是人类文明发展的永恒话题，也是国家在AI人才培养以及推动教育教学数字化转型中，必须深入研究的关键课题。 ②在教育实践中，培养AI时代的拔尖创新人才，一个重要前提是始终坚持“人的全面发展”。应锚定宽口径、厚基础、重能力、求创新的人才培养方向，合理引导学生主动学习、掌握甚至创造AI之“术”。同时，应聚焦科技前沿、社会热点和产业需求，带领学生在具体实践场景中发现问题、研究问题、解决问题，注重培养他们的终身学习能力、甄别判断能力、知识构建能力、开放协同能力。如此，我们的学生才能成长为推动新一轮科技革命和产业变革的中坚力量。 （摘编自《培养AI时代的拔尖创新人才》，《人民日报》2025年5月20日） 9. 下列对于材料的理解不正确的一项是（ ） A. 我国人工智能产业快速发展，机器人已广泛走进人们的日常生活及其它方面。 B. 春晚机器人表演，是人工智能技术走向大众化、生活化的直观体现。 C. AI虽能辅助心理咨询，诊断准确率较高，但患者满意度并不理想。 D. 在AI时代，“知道什么”远比“如何判断信息对错”更加重要。 10. 根据材料一的图表，你能得出哪些信息？ 11. 材料三画线句运用了哪些说明方法？有何作用？ 此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 12. 结合上述四则材料，谈谈人工智能快速发展给我们带来了哪些机遇与挑战。 [三]（16分） 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。……苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （欧阳修《醉翁亭记》节选） 【乙】 ①黄冈之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 ②子城西北隅，雉堞圮毁，因作小楼二间。远吞山光，平挹江濑，幽阒②辽夐，不可具状。夏宜急雨，冬宜密雪，琴棋诗壶，皆竹楼之所助也。 ③公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 （王禹偁《黄冈竹楼记》节选） [注]①雉堞（zhì dié）：城墙的总称。②幽阒（qù）辽夐：幽静辽阔。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “醉翁之意不在酒”的“意”与“意将隧入以攻其后也”的“意”含义不同。 B. “有亭翼然临于泉上者”的“临”与“执策而临之”的“临”含义相同。 C. “不可具状”的“具”与“百废具兴”的“具”含义不同。 D. “被鹤氅衣”的“被”与“同舍生皆被绮绣”的“被”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 江 山 之 外 第 见 风 帆 沙 鸟 烟 云 竹 树 而 已 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷。 16. 甲、乙两文均为作者谪居期间所作，请结合选文，分析欧阳修与王禹偁谪居心境的异同。 三、写作（55分） 17. 阅读下面材料，按要求作文。 起初，我总抱怨同桌拖沓多事，却在一次次相助中读懂他的热心；我畏惧老师的严肃严厉，却在细微关怀中读懂她的责任；我曾对他人心存偏见，却在小事相处中读懂他们的坚守。生活中，我们对他人的认识不会一成不变——或许是一件小事，打破了固有偏见；或许是一次真诚沟通，消解了彼此隔阂；或许是一段时光沉淀，读懂了他人不被理解的坚守…… 请结合自身经历与感悟，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届九年级第二次教学质量检测语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，其中“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 马，在古诗文中意象灵动，寄寓万千情思。《木兰诗》中“____________，____________”，借千里快马抒写归乡心切；孟郊《登科后》中“____________，____________”，借骏马疾驰尽显金榜题名的得意畅快；白居易《钱塘湖春行》中“____________，____________”，借马蹄踏春勾勒早春生机；韩愈《马说》中“____________，____________”，以良马难遇明主抒发怀才不遇的感慨；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“____________，____________”，以骏马飞驰展现战场豪情。 【答案】 ①. 愿驰千里足 ②. 送儿还故乡 ③. 春风得意马蹄疾 ④. 一日看尽长安花 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 ⑦. 千里马常有 ⑧. 而伯乐不常有 ⑨. 马作的卢飞快 ⑩. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】本题中的“驰、蹄、渐、的卢、霹雳”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 保尔·柯察金缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。他写的每一件事、每一句话、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧心忡忡地关注着儿子的工作。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 ______是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，quán骨突出。他一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。南京悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起走。 （节选自《红星照耀中国》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 忧心忡忡（ ） 瘦削（ ） quán（ ）骨 （2）下列词语的短语结构类型和“炯炯有神”一样的一项是（ ） A. 忘却一切 B. 必须记住 C. 鼻梁很高 （3）甲文节选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是__________，乙文中的人物是__________。 （4）上述两则材料均塑造了在极端困境中坚守信仰的人物形象。请你选择其中一位，结合整本书内容，谈谈信念在其身上的具体体现。 【答案】（1） ①. chōng ②. xuē ③. 颧 （2）B （3） ①. 尼古拉·奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基） ②. 毛泽东 （4）示例一（保尔）：保尔在全身瘫痪、双目失明后，仍坚守革命信念，以笔为武器坚持文学创作，不向命运低头，用生命践行理想。 示例二（毛泽东）：毛泽东面对国民党悬赏追杀与重重困境，始终坚定革命信念，深入群众，不惧危险，为民族解放不懈奋斗。 【解析】 【小问1详解】 注意“忡”“削”的读音；注意“颧”的写法。 【小问2详解】 “炯炯有神”属于偏正短语，“炯炯”作状语，修饰中心词“有神”，用来形容眼神明亮的样子。 A.“忘却一切”：“忘却”是动词，“一切”是动作对象，为动宾短语，结构不同； B.“必须记住”：“必须”修饰动词“记住”，修饰语加中心词，属于偏正短语； C.“鼻梁很高”：“鼻梁”是陈述主体，“很高”用来描写鼻梁的状态，是主谓短语。 【小问3详解】 第一空：《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基（可简写奥斯特洛夫斯基）根据自身经历创作，主人公保尔·柯察金带有作者本人的人生影子。 第二空：乙文通过外貌描写“像林肯的人物”“背有些驼”“黑发留得很长”“颧骨突出”及背景信息“南京悬赏二十五万元要他的首级”，指向《红星照耀中国》中对毛泽东的刻画。书中曾提及毛泽东因领导革命被国民党悬赏通缉，且其外貌特征与文本高度吻合，同时“和农民谈话”体现了他联系群众的形象。 【小问4详解】 先点明所选人物，简要概括其面临的极端困境，如身体残疾、敌人迫害等。然后从书中选取一到两个典型事例，说明人物如何在困境中践行信念，并阐述信念对其行为的支撑作用。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金是苏联无产阶级革命战士，出身贫苦工人家庭，在朱赫来引导下走上革命道路，历经一战、十月革命及国内战争，战场上英勇负伤，战后因伤病双目失明、全身瘫痪，却以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，坚守为共产主义事业奋斗的信念。 《红星照耀中国》中的毛泽东是中国共产党和中国革命主要领导人，出身湖南韶山农民家庭，领导秋收起义、创建井冈山革命根据地，在国民党围剿、长征等困境中以“为中国人民谋解放”为理想，提出“农村包围城市”战略，带领红军完成长征，书中他兼具领袖远见与普通人质朴，面对国民党二十五万元悬赏通缉仍从容与农民交谈。 示例一（保尔・柯察金）：保尔一生历经战争伤痛、身体残疾等多重磨难，但他始终坚守“为共产主义事业奋斗”的信念。在战场上，他不顾枪林弹雨冲锋陷阵，即使身负重伤仍渴望重返前线；双腿瘫痪、双目失明后，他陷入绝望却并未放弃，转而以笔为武器，通过创作小说《暴风雨所诞生的》继续投身革命事业。正如他所说“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”，这种对理想的执着追求，让他在绝境中重获新生，成为激励无数人的精神丰碑。 示例二（毛泽东）：在《红星照耀中国》中，毛泽东面临国民党的围剿、恶劣的战争环境和党内分歧等困境，始终坚守“为中国人民谋解放”的信念。他领导红军进行艰苦卓绝的长征，突破敌人的围追堵截；在延安时期，他深入群众，倡导土地改革、发展生产，以“星星之火，可以燎原”的远见卓识，带领中国共产党走向胜利。面对南京政府悬赏二十五万元的通缉，他依然镇定自若地与农民交谈，展现出对革命事业的坚定信心。这种信念不仅支撑他个人克服重重困难，更凝聚了无数革命者的力量，推动了中国革命的进程。 3. 立志中学开展“辨别网络信息，守护精神家园”主题实践活动，请你完成以下任务。 （1）【我探究】请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。（25个字以内） 2026年1月1日，国家新修订的《网络安全法》正式施行，新增人工智能专项条款，强化对AI换脸、语音合成等技术的监管；3月1日，《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》施行，明确平台不得在醒目位置推送不良信息，筑牢未成年人网络保护防线。 （2）【我倡议】为了倡导文明上网，我校学生会发布了《网络文明倡议书》，请仔细阅读，按要求作答。 倡议书 亲爱的同学们： 随着网络普及，各类信息交织传播，其中虚假信息、误导性内容，既影响学习，也可能误导我们的价值判断。【甲】为增加大家的网络信息辨别能力，校学生会倡议如下： （1）_______________________； （2）【乙】牢记信息辨别《四要点》：核查来源、辨别真伪、警惕极端言论、不传播未经证实的信息，做到不造谣、不信谣、不传谣； （3）学习《全国青少年网络文明公约》，提高自身网络素养，健康绿色上网； 同学们，辨别网络信息是青少年的必备素养。让我们提升辨别能力，文明上网，共建清朗校园网络环境！ 立志中学 2026年4月15日 ①此则倡议书中的【甲】句有语病，请写出修改意见。 ②此则倡议书中的【乙】句有一处标点使用错误，请写出修改意见。 ③请在横线上补充一条具体的倡议内容。 （3）【我践行】活动中，你和同学采访了学校法治辅导员李老师。请根据情境补全对话。 你：李老师，现在网络上虚假信息五花八门，很多同学都容易被误导。①________________？ 李老师：想要辨别虚假信息，首先要核查信息来源，不轻信自媒体、陌生链接的内容，还要学会理性分析，不被极端情绪和片面言论带动。 你：谢谢李老师的专业解答，我们学到了很多实用方法。最后，②________________？ 李老师：希望同学们都能提高网络媒介素养，不信谣、不传谣、不造谣，自觉守护清朗的网络空间。 【答案】（1）示例一：两部网络法规施行，守护网络安全。示例二：网络相关法规相继施行，强化保护与监管。 （2）①“增加”改为“提升”②书名号改成双引号。③不随意点开他人分享的陌生网址。（意思对即可） （3） ①. 请问您有哪些实用的方法能帮助我们辨别网络虚假信息呢 ②. 您对我们青少年理性上网、辨别网络信息有什么寄语呢 【解析】 【小问1详解】 根据文段“2026年1月1日，国家新修订的《网络安全法》正式施行……《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》施行”可知，2026年先后有两部网络法规落地实施。 根据文段“强化对AI换脸、语音合成等技术的监管”“筑牢未成年人网络保护防线”可知，法规承担规范网络技术、守护未成年人线上权益的作用。 整合法规施行、监管保护核心信息，精简文字，严格遵守字数的要求完成概括。 示例：两部网络法规实施，强化监管与未成年人保护。 【小问2详解】 ①病因：搭配不当，“增加”不能与“能力”搭配，把“增加”更换为“提升”。 ②“四要点”只是普通称谓、概括性名称，不属于书籍、法规、报刊、影视等作品名称。按照标点规范，书名号用于标示各类出版物、文艺作品名称；特定概括性用语应当使用双引号，原句误用书名号，因此把书名号更换为双引号。 ③本题要紧扣辨别网络信息的活动主题，表意不能与已有倡议重复，语言契合倡议书简洁正式的文风。现有倡议围绕辨别信息方法、学习网络公约展开，补写内容立足自身网络行为，强调主动防范不良信息、规范上网言行，做到角度新颖、互不重叠，具备倡议引导性，贴合中学生身份。 示例：规范个人网络言行，不在网络随意转发可疑信息。 【小问3详解】 ①根据后文李老师“想要辨别虚假信息，首先要核查信息来源……不被极端情绪和片面言论带动”的回答可知，回答围绕辨别虚假信息的方法展开，因此提问需要紧扣如何辨别虚假信息，语言礼貌，契合采访交流语境。 ②根据后文李老师对青少年提出期望与呼吁的答语可知，此处需要设计问题，引导老师向同学们送出建议与期许，符合采访收尾环节的对话逻辑，语气得体。 示例：①作为中学生，有哪些辨别虚假网络信息的实用办法 ②对于我们中学生理性上网、抵制谣言，您还有什么建议 二、阅读（55分） [一] （22分） 阅读下面的文字，回答问题。 又到椿芽飘香时 ①记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡家家在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ③采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ④最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间，香气撞开了厨房的雕花木窗，闯进了斑驳的家中堂屋，惊醒了梁上打盹的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑤椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在山里采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖。”心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑥山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑦那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑧前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑨又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》2025年4月5日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“椿芽”为线索贯穿全文，串联起故乡往事与真挚情感，结构严谨。 B. 第④段运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法写母亲炒椿芽的过程，生动有趣。 C. 第⑥段写春天里邻里间交换与分享食物及母亲把攒了半月的香椿芽尖送人，体现了乡亲们重情重义。 D. 文章采用托物言志的写法，借香椿直接表达自己淡泊名利、坚守本心的人生追求。 5. 梳理选文内容，用短语填空。 家家栽香椿——（1）______________——母亲炒香椿——（2）______________——“我”回忆香椿 6. 文章第⑤段中提到李时珍在“我”家歇脚遗落椿实的传说，有什么作用？请联系上下文加以分析。 7. 请你从重音和语调的角度为文中画线句子“香气撞开了厨房的雕花木窗，闯进了斑驳的家中堂屋……”设计朗读并阐述理由。 8. 文章标题意蕴丰富，结合全文，谈谈你的理解。 【答案】4. D 5. ①. 父亲采椿芽 ②. 邻里送香椿 6. ①结构上，承上启下。承接上文隔壁老人说“我”家的香椿沾了医圣的灵气，引出下文“我”翻阅《本草纲目》见到香椿相关记载的情节。②内容上，丰富了文章内容，增添了香椿的神秘色彩和文化底蕴，使文章更具趣味性和可读性，同时也表达了“我”对香椿的喜爱之情进一步加深。 7. 示例：“撞开”“闯进”重读且语速稍快，“斑驳”轻而沉，句末舒缓。该朗读设计能突出香椿炒蛋香气浓郁、扩散迅速、诱人动人的特点，以及作者对香椿的喜爱。 8. 浅层：“椿芽飘香”指的是椿芽的自然香气，表达了作者对香椿的喜爱。深层：“椿芽飘香”又象征故乡的生活气息、亲情与乡情，含蓄地表达作者对故乡往事的怀念，对故乡风土、亲人及乡村邻里间的互助与温情的眷恋。“椿芽飘香”还指母亲知仁义，懂情分，也体现了村民们的淳朴。“又到”暗含时序轮回，说明这份思乡之情年年涌动，绵延不绝。 【解析】 【导语】文章以椿芽为情感载体，串联故乡采椿、烹椿、邻里分享等往事，虚实交织，由眼前椿香勾起绵长乡愁。文字兼具乡土烟火气与诗意，善用拟人、比喻描摹风物。不只书写食物滋味，更借椿芽承载亲情、淳朴乡情，对比城里香椿缺失的山野气息，抒发游子对故土、旧时光深切眷恋，情景相融，韵味悠长。 【4题详解】 D.通读全文可知，文章以“椿芽”为线索，串联故乡栽香椿、采椿芽、烹制椿芽、邻里馈赠、离乡思念诸多场景，核心是抒发对故乡风物、亲情、乡邻情谊的怀念，并非表达“淡泊名利、坚守本心的人生追求”。文章运用借物抒情，借椿芽寄托乡愁，并非“托物言志”。 【5题详解】 第一空：题干的“家家栽香椿”对应第②段，“母亲炒香椿”对应第④段，故第一空对应第③段。结合第③段首句“采椿芽是门讲究活儿”，后文描写父亲清晨带着姐弟上山采摘椿芽，可填“父亲采椿芽”。 第二空：“‘我’回忆香椿”对应第⑦段，“母亲炒香椿”对应第④段，可知第二空对应第⑤⑥段。第⑤⑥段记述邻里互赠香椿制品、母亲送椿芽给菊芬嫂的往事，围绕香椿相互馈赠，可填“邻里送香椿”。 【6题详解】 结合第⑤段可知，邻居老人提及李时珍途经家中遗落椿实，称“我家的香椿是沾了医圣的灵气”。结构上，李时珍在“我”家歇脚遗落椿实这一传说承接了上文老人的说法，又引出下文“我”翻阅《本草纲目》看到“椿樗”记载、心中触动的情节，起到承上启下的作用，过渡自然；从内容上看，这个传说丰富了文章内容，将普通的乡土植物与李时珍、《本草纲目》联系起来，赋予香椿传奇色彩与文化底蕴，增强文章趣味性与可读性，也体现出“我”对香椿的喜爱进一步加深。 【7题详解】 结合第④段可知，这句话描写母亲炒制椿芽炒蛋、香气四处弥漫的场景。前文写香椿入锅，菜籽油“滋啦”作响，紧随其后便是香气四散的画面，整体氛围鲜活热烈，富有乡土生活气息。句中“撞开”“闯进”“惊醒”三个动词层层递进，展现香气从厨房快速涌向堂屋，直至惊扰花猫的扩散过程，动态感十足。“斑驳”修饰老旧堂屋，带出老屋古朴的乡土氛围感。因此朗读设计一方面要着重凸显香气奔涌的动态感与冲击力；另一方面读到“斑驳”时放缓放沉，烘托老屋独有的烟火意境，传递出作者闻到椿芽香气时的喜悦与满足。 示例：①朗读设计：“撞开”“闯进”重读、语速稍快，“斑驳”轻读放缓，句末语调舒缓。②理由：该朗读设计能凸显香气浓烈奔涌的动态感，表现作者嗅到椿芽香气时的欣喜，凸显作者对香椿的喜爱。 【8题详解】 从表层看，“又到椿芽飘香时”点明时节：每到春天，香椿发芽、香气弥漫，指椿芽本身的自然香气，体现了作者对香椿的喜爱。 从深层看，标题蕴含多重象征意义： 其一，乡愁的载体。结合第⑦段“总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”“城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄”，椿芽香象征故乡的生活气息，成为寄托思乡之情的符号；城里香椿虽易得，却承载不了故土独有的山野气息与故乡往事； 其二，亲情的寄托。结合第④段母亲以“青石垒的土灶烧着松针”炒制椿芽；第⑦段母亲将“连夜焙制香椿茶”塞入“我”的车里；第⑧段母亲寄来浸在茶油中的香椿芽，一缕椿香承载亲情，盛满母亲的牵挂与温情； 其三，乡情仁义的象征。结合第⑥段“母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分”，人们相互馈赠香椿，体现母亲明事理、重情分，象征邻里互助、淳朴厚道的乡土人情； 其四，结合第⑨段“又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽”，“又到”二字暗含时序轮回；每当椿芽飘香，思乡之情便再度涌上心头，这份对故土、亲人、邻里温情的眷恋岁岁绵延、不曾消散。 ［二］（17分） 材料一： 材料二： ①这个春节，机器人不仅能在舞台上“炫技”，更已走进人们的日常生活及其它方面。 ②在北京一家智能餐厅里，机器人往来穿梭送餐；在上海便利店前，机器人用街舞表演为开业聚人气；在浙江金华市科技馆，机器人登台演绎传统婺剧。 ③在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，单任务装配成功率接近100%。在全国近40家智慧零售药店中，机器人实现24小时无人化盘点、拣选与配送交接，持续稳定运行超过一年。 ④近年来，我国人工智能产业快速发展，政策支持、技术攻关、市场应用协同推进。从日常生活到工业生产，从医疗辅助到文体表演，人工智能应用场景持续拓展，机器人真正成为人类生产和生活的得力助手。春晚机器人表演，正是前沿技术大众化、生活化的生动体现，让观众直观感受科技进步带来的改变。 （摘编自中国新闻网2026年2月19日报道） 材料三： ①是不是新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删改） 材料四： ①在人工智能快速发展的今天，如何既用好新技术，又不被技术所缚，始终保持人类特有的感悟力与创造力？这是人类文明发展的永恒话题，也是国家在AI人才培养以及推动教育教学数字化转型中，必须深入研究的关键课题。 ②在教育实践中，培养AI时代的拔尖创新人才，一个重要前提是始终坚持“人的全面发展”。应锚定宽口径、厚基础、重能力、求创新的人才培养方向，合理引导学生主动学习、掌握甚至创造AI之“术”。同时，应聚焦科技前沿、社会热点和产业需求，带领学生在具体实践场景中发现问题、研究问题、解决问题，注重培养他们的终身学习能力、甄别判断能力、知识构建能力、开放协同能力。如此，我们的学生才能成长为推动新一轮科技革命和产业变革的中坚力量。 （摘编自《培养AI时代的拔尖创新人才》，《人民日报》2025年5月20日） 9. 下列对于材料的理解不正确的一项是（ ） A. 我国人工智能产业快速发展，机器人已广泛走进人们的日常生活及其它方面。 B. 春晚机器人表演，是人工智能技术走向大众化、生活化的直观体现。 C. AI虽能辅助心理咨询，诊断准确率较高，但患者满意度并不理想。 D. 在AI时代，“知道什么”远比“如何判断信息对错”更加重要。 10. 根据材料一的图表，你能得出哪些信息？ 11. 材料三画线句运用了哪些说明方法？有何作用？ 此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 12. 结合上述四则材料，谈谈人工智能快速发展给我们带来了哪些机遇与挑战。 【答案】9. D 10. ①2020—2025年，中国AI大模型市场规模不断扩大。②2020年，中国AI大模型市场规模同比增长率最快；2025年中国AI大模型市场规模同比增长率最慢。 11. 运用了列数字、作比较的说明方法。具体准确且突出强调了AI在情感、共情、人文关怀方面难以替代人类，增强了文章的说服力。 12. 机遇：（1）人工智能应用场景不断拓展，机器人广泛服务于生活、工业、医疗、文体等领域，提升生产效率，便利人们生活。 （2）人工智能为教育教学数字化转型提供新方向，有利于培养新时代创新人才。 挑战：（1）AI易产生“幻觉”，会编造错误信息，对人们的信息甄别、判断能力提出更高要求。 （2）如何合理利用技术、不被技术束缚，保持人类自身的感悟力与创造力，成为重要课题。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣当下AI发展的热点现实，选材贴合生活又兼具前沿性，图文搭配兼顾数据实证与现实案例，既展现人工智能的普及应用态势，也理性点出AI现存局限与人才培养的核心方向，引导读者辩证看待技术发展，兼具科普性与思辨价值。 【9题详解】 D.结合材料三第①段可知，文中表述为当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”，选项说法与原文意思相反，因此该选项理解不正确。 【10题详解】 结合图表柱状数据可知，2020年中国AI大模型市场规模为16.23亿元，2021年为38.76亿元，2022年为76.85亿元，2023年为141.34亿元，2024年为294.16亿元，2025年达到495.39亿元。从2020至2025年，市场规模数值逐年持续上升，由此可见2020—2025年，中国AI大模型市场规模不断扩大。 结合图表同比增长率数据可知，2020年同比增长率为138.82%，是2020至2025年间所有年份增长率中的最高值；2025年同比增长率为49.09%，是这六年里增长率最低的数值。 因此2020年，中国AI大模型市场规模同比增长率最快；2025年中国AI大模型市场规模同比增长率最慢。 【11题详解】 运用了列数字、作比较的说明方法。句子中列出38%、72%、不足30%这些准确数据，借助脑机接口实验、心理咨询行业调研的相关结果，将AI模拟人类共情感受的成功率、AI心理咨询诊断准确率与患者满意度进行对比，具体准确地突出AI难以复刻人类的共情能力，进而强调情商在AI时代具有较难的替代性，数据真实客观，增强了文章的说服力。 【12题详解】 机遇： （1）结合材料二第②③④段可知，人工智能应用场景持续拓展，机器人广泛出现在文体表演、日常餐饮、工业制造、智慧医药等场景，既能完成送餐、文艺表演等服务工作，也能承担工厂装配、药店无人盘点配送等生产任务，有效解放人力、提升生产运行效率，全方位便利人们的生产与日常生活。 （2）结合材料四第①②段可知，人工智能快速发展，推动国家推进教育教学数字化转型，促使教育界研究AI时代拔尖创新人才的培养方式，引导学生学习、运用人工智能技术，着力培养学生多种核心能力，为培育能够推动科技革命与产业变革的新时代创新人才提供新方向。 挑战： （1）结合材料三第①段可知，人工智能存在“AI幻觉”问题，经常生成看似合乎逻辑、实则虚假错误的内容，甚至编造不存在的事实细节。面对AI源源不断输出各类信息，人们不能被动接收内容，必须具备辨别信息真伪、判断答案对错的能力，这对大众的信息素养提出了更高的要求。 （2）结合材料四第①段可知，人工智能高速发展，人类需要平衡人与技术的关系：一方面要充分借助人工智能新技术助力发展，另一方面又要警惕被技术限制、捆绑，长久守护人类独有的感悟力与创造力，如何把握二者之间的平衡，已经成为教育、社会发展领域需要深入研究的关键课题。 [三]（16分） 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。……苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （欧阳修《醉翁亭记》节选） 【乙】 ①黄冈之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 ②子城西北隅，雉堞圮毁，因作小楼二间。远吞山光，平挹江濑，幽阒②辽夐，不可具状。夏宜急雨，冬宜密雪，琴棋诗壶，皆竹楼之所助也。 ③公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 （王禹偁《黄冈竹楼记》节选） [注]①雉堞（zhì dié）：城墙的总称。②幽阒（qù）辽夐：幽静辽阔。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “醉翁之意不在酒”的“意”与“意将隧入以攻其后也”的“意”含义不同。 B. “有亭翼然临于泉上者”的“临”与“执策而临之”的“临”含义相同。 C. “不可具状”的“具”与“百废具兴”的“具”含义不同。 D. “被鹤氅衣”的“被”与“同舍生皆被绮绣”的“被”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 江 山 之 外 第 见 风 帆 沙 鸟 烟 云 竹 树 而 已 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷。 16. 甲、乙两文均为作者谪居期间所作，请结合选文，分析欧阳修与王禹偁谪居心境的异同。 【答案】13. B 14. 江山之外/第见风帆沙鸟/烟云竹树而已。 15. （1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 （2）公务办完后的空闲时间，（我）披着鹤氅衣，戴着华阳巾，手里拿着一卷《周易》。 16. 同：两人谪居期间都能寄情山水，排遣内心苦闷，体现出随遇而安、豁达自适的心境；均不慕名利，在简陋环境中享受生活之乐。 异：欧阳修的乐是“与民同乐”，通过与滁人同游、宴饮，体现为官者的责任与情怀，氛围热闹；王禹偁的乐是“幽居自乐”，通过焚香默坐、读书赏景，追求清幽孤寂的心境，氛围清雅。 【解析】 【导语】两篇文本均写贬谪心境，却各有精神内核。《醉翁亭记》借山水宴游抒与民同乐的济世旷怀；《黄冈竹楼记》以竹楼四时清景，寄寓避世修身的淡然。二者一入世安民，一出世自守，对照鲜明。文辞清丽，写景细腻，皆于逆境中寻得精神慰藉，展现古代文人丰富立体的精神世界。 【13题详解】 A.“醉翁之意不在酒”句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：情趣。“意将隧入以攻其后也”句意：打算从通道钻进去攻击屠户的身后。意：打算、想要。二者含义不同。 B.“有亭翼然临于泉上者”句意：有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上。‌‌临：居高面下。“执策而临之”句意：拿着马鞭面对着千里马。临：面对。二者含义不同。 C.“不可具状”句意：无法详细地描绘出来。具：副词，详细、完备。“百废具兴”句意：各种荒废的事务全都兴办起来。具：通假字，通“俱”，全、都。二者含义不同。 D.“被鹤氅衣”句意：披着鹤氅大衣。被：通“披”，穿着。“同舍生皆被绮绣”句意：同住的同学都穿着华丽的丝绸衣服。被：通“披”，穿着。二者含义相同。 【14题详解】 句意：除了山水风光，只看得见江上帆船、沙洲飞鸟，还有烟云、竹林树木罢了。 “江山之外”是限定视野范围，其后断开；“第见风帆沙鸟”是动宾结构的景象描述，“烟云竹树而已”是并列的另一组景象，因此在“沙鸟”后断开，满足“两处断句”的要求。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）乐：乐趣；得：领会，感悟；寓：寄托； （2）公退：公务办完，下班；之：结构助词，的；暇：空闲；被：通“披”，穿着；执：拿，手持。 【16题详解】 相同点：结合【甲】文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”和众人宴游欢乐的场景可知，欧阳修被贬滁州后，不沉溺于贬谪的失意苦闷，寄情琅琊山水、与滁州百姓同游宴饮，在山水与民生安乐中寻觅乐趣，心境豁达从容。结合【乙】文“公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑”“亦谪居之胜概也”可知，王禹偁被贬黄州后，身处简陋竹楼，却不怨天尤人，潜心欣赏山水风月、雅趣修身，消解世俗烦恼，享受谪居生活的美好。由此可知，二人同为贬谪之人，都能直面人生困境，寄情风物，拥有旷达乐观、随遇而安的相同心态。 不同点：结合【甲】文“滁人游”“太守宴”“众宾欢”的热闹场景可知，欧阳修的乐趣从不局限于个人山水之乐，他目睹滁州百姓安居乐业、宴游欢愉，沉醉于政通人和的盛世景象，将个人情怀与百姓安乐、地方治理相结合。由此可知，欧阳修的旷达背后，藏着心系百姓、勤政爱民的政治抱负，核心是与民同乐的济世情怀。结合【乙】文竹楼四季美景、琴棋诗酒之趣，以及作者焚香读书、静观山水、消遣世虑的生活状态可知，王禹偁的谪居生活专注于个人修身怡情，沉醉于自然雅趣，看淡官场得失、超脱世俗纷扰。他的旷达偏向个人层面，重在修身养性、消解内心烦闷，追求独属于自身的宁静超脱，无济世治世的政治寄托。 【点睛】参考译文： 【甲】滁州城四面都是山。西南方的那些山峰，树林和山谷格外秀美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听见潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上，就是醉翁亭。……醉翁的心意不在于酒，而在于山水风光之间。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人牵着，来来往往络绎不绝的，是滁州百姓出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥美；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山上的野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守的宴席。……一位容颜苍老、头发花白的老人，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。 【乙】黄冈这地方盛产竹子，大的竹子粗得像房屋的椽子。竹匠劈开竹子，削去竹节，用来代替陶土烧制的瓦片。家家户户都是这样，因为竹子价格便宜，而且施工省工。 子城的西北角，城墙残破，我在这里修建了两间竹楼。竹楼远眺能尽收山间风光，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。那清幽静谧、辽阔绵远的景象，实在无法一一描述出来。夏天适合听骤雨；冬天适合看大雪；弹琴、下棋、吟诗、投壶，这些都是竹楼带来的。 办完公务后的空闲时间，披上鹤氅，戴上华阳巾，手里拿着一卷《周易》，点燃香静静端坐，排遣世间的俗事杂念。除了山水风光，只看得见江上帆船、沙洲飞鸟，还有烟云、竹林树木罢了。等到酒意消散，煮茶的烟火熄灭，目送夕阳西沉，迎来皎洁明月，这也是贬官居住此地的美好景象。 三、写作（55分） 17. 阅读下面材料，按要求作文。 起初，我总抱怨同桌拖沓多事，却在一次次相助中读懂他的热心；我畏惧老师的严肃严厉，却在细微关怀中读懂她的责任；我曾对他人心存偏见，却在小事相处中读懂他们的坚守。生活中，我们对他人的认识不会一成不变——或许是一件小事，打破了固有偏见；或许是一次真诚沟通，消解了彼此隔阂；或许是一段时光沉淀，读懂了他人不被理解的坚守…… 请结合自身经历与感悟，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 读懂那份沉默的温柔 我曾长久对后座的同学抱有偏见。他总是独来独往，下课不参与嬉笑打闹，行动慢慢悠悠，作业也常常交得迟缓，我暗自认定他孤僻又懒散，平日里很少主动与他搭话，遇见也总下意识避开，心底早早给这个人贴上了无趣拖沓的标签。 一次暴雨突袭，放学时我才发现自己忘带雨伞，站在校门口手足无措。大雨倾盆而下，来往的同学结伴撑伞离去，冷风裹着雨点打在身上，我攥着单薄的课本，望着漫天雨幕满心焦躁。就在这时，一把干净的蓝伞轻轻递到我身侧，转头看去，正是我一直疏远的后座同学。 他话不多，只是轻声说：“我家离得近，伞你先用。”不等我推辞，他便转身冲进滂沱大雨，单薄的背影很快消失在白茫茫的水雾中。我握着还带着他体温的伞，站在原地，心里翻涌着难以言说的愧疚。 后来我慢慢放下偏见，主动留意他的一举一动，才读懂他沉默背后细腻的善意。他每天提前半小时到校，悄悄整理凌乱的讲台、摆放好散落的粉笔；班级窗台蔫软的绿植，一年四季都是他默默浇水照料；作业交得慢，是因为他总会细心帮周围同学标注难题解析，反复演算清晰步骤，才耽误了自己上交的时间。从前我只盯着他迟缓的表象，却忽略了他藏在安静里的细心与温柔。 有一回课间，我主动上前向他道谢，他微微红了耳根，只是淡淡一笑，依旧话少，眼底却漾着温和的光。长久相处下来，我彻底打破了心底的刻板印象，再也不会仅凭外表和一两件小事随意评判他人。 原来很多人不善言辞，不会刻意展露自己的善意，那些不被旁人理解的举动之下，藏着独属于自己的坚守与柔软。这次认知的巨大转变深深教会我，待人不能先存主观偏见，多一份耐心观察与包容体谅，才能真正读懂他人藏在细碎日常里的滚烫真心。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料核心围绕认知的转变展开，写对他人从偏见、误解到理解、读懂的心路历程，触发转变的契机可以是小事、沟通、长久相处，写作限定记叙文，要求结合自身真实生活经历，聚焦人与人相处间隔阂消解、读懂他人内在品质的成长感悟，行文需贴合校园、日常人际场景，抒发真情实感。立意上，可围绕放下主观偏见、学会换位思考确立核心立意，明白不能仅凭第一印象评判他人，每个人看似令人不解的行为背后都藏着温柔、坚守与担当；也可侧重成长视角，写读懂他人的过程也是自我心胸变得包容、学会共情的蜕变，挖掘相处细节里藏着的善意与责任，传递理解与包容的美好。 二、选材构思。 选材可选取多类身边人物，一是刻板印象里拖沓懒散的同桌，在自己遇困时主动伸出援手，打破固有偏见；二是平日严厉不苟言笑的班主任，深夜留堂默默为学生整理错题、留意学生情绪，读懂严厉之下的责任心；三是沉默寡言、独来独往的同班同学，坚持默默照料校园流浪小猫，读懂他不为人知的温柔；也可选社区默默坚守的保洁阿姨，理解她日复一日劳作背后的生活担当等。构思上，以自身心理变化为隐形主线，先铺陈最初对人物片面、负面的固有看法，细致描摹日常细节强化内心偏见；再选取一件具体小事作为转折节点，细致刻画人物动作、神态、语言，捕捉打破偏见的关键瞬间；之后补充多件细碎小事层层印证人物的美好品质，完整呈现认知扭转的全过程；文末沉淀内心感悟，将读懂他人的收获延伸至日常待人处事，升华包容共情的成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $