第17课《海滨小城》教案-2026-2027学年统编版三年级语文上册

该教案聚焦统编版三年级上册《海滨小城》，核心知识点为借助关键句理解段意、按由远及近空间顺序写景。课堂导入播放海滨小城风光短视频，衔接前课《富饶的西沙群岛》关键句学习基础，搭建由扶到放的学习支架，帮助学生梳理写景脉络。 此资料特色突出，通过分层练习单、读写迁移小练笔落实语言运用，利用思维导图梳理空间顺序培养思维能力，多媒体视频与高清组图助力审美创造。如引导学生仿写“校园公园真美”，既巩固关键句构段方法，又提升写景表达能力，为教师提供完整教学资源，有效提升课堂效率与学生语文素养。

统编版三年级语文上册第六单元第17课《海滨小城》教学设计 一、基本教学信息 教材版本：统编版小学语文三年级上册（最新修订版） 授课篇目：第六单元第17课《海滨小城》 课时安排：2课时 单元语文要素：借助关键语句理解一段话的意思；学习围绕关键句描写景物，抓住景物色彩、形态、氛围特点分层表达；学会按空间顺序写景，积累清新质朴的写景语句，体会景物之美与作者热爱家乡的情感。 学情分析：三年级学生在前一课《富饶的西沙群岛》中，初步掌握了寻找关键句、借助关键句概括段意、总分构段的基础方法，具备简单的写景阅读与赏析能力。但学生普遍存在写景视角单一、不会分层取景、难以区分不同景物特点的问题，对由远及近、由景及城的空间写景顺序感知模糊，不会赏析朴素清新的写景语言。《海滨小城》语言简练优美、画面清新、层次分明，是单元要素的巩固提升篇目，能够帮助学生夯实抓关键句读段意、有序写景、分层表达的能力，为写景习作筑牢基础。 二、教材分析 《海滨小城》是统编版三年级上册第六单元的精读写景课文，承接前课写景方法，进一步深化单元核心语文要素，是单元读写训练的巩固与提升范文。课文以作者的游览视角，采用由远及近、先海滨后小城的空间顺序，条理清晰地描绘了海滨、小城两大场景的优美景致。 全文分为两大层次：先写远处海滨美景，描绘大海、沙滩、渔船、归航景象，色彩清新、动静相宜；再写近处小城风光，依次描写庭院、公园、街道的独特景致，突出小城干净、整洁、优美的特点。课文段落大多设有关键句，语言质朴灵动、画面感极强，善用色彩词、叠词、短句勾勒景物，没有华丽辞藻却意境悠远。文章既展现了海滨小城的自然之美、洁净之美，又饱含作者对家乡海滨小城的热爱与赞美之情，是训练学生抓关键句、梳顺序、赏景物、学写景的优质范本。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 认识“滨、鸥、胳、臂、搓、担、黎、逾”等生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰、渔、遍、躺、载、靠、栽、蒲、榕、盛、洁、郊”13个生字，熟练掌握生字字形、笔顺、形近字辨析、多音字用法及词语规范运用。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出海滨的辽阔清新、小城的干净雅致，读好长短句节奏，能熟练朗读并积累重点优美段落。 3. 理解“海滨、浩瀚、笼罩、银光闪闪、密密层层、干干净净、整洁”等重点词语，积累写景色彩词、状态词、叠词，丰富写景语言储备。 4. 精准梳理课文写景顺序，能准确找出各段落关键句，借助关键句概括段落大意，完整掌握海滨、小城的景物特点。 （二）过程与方法目标 1. 巩固单元核心方法：熟练寻找段落关键句，借助关键句精准理解段落内容、概括段意，深化“关键句总领、细节分写”的构段认知。 2. 通过圈画景物、关键词、色彩词，梳理由远及近、先海后城的写景顺序，学习分层取景、抓住景物特点细致描写的方法。 3. 学会赏析朴素清新的写景语言，能迁移本课写法，围绕关键句简单描写一处景物的特点。 （三）情感态度与价值观目标 1. 感受海滨小城辽阔清新、干净整洁、四季优美的独特景致，体会海滨风光的自然之美。 2. 体会作者热爱家乡、赞美小城的真挚情感，培养热爱自然、热爱家乡、热爱祖国山河的美好情怀。 四、教学重难点 教学重点：掌握生字词读写与灵活运用；梳理课文由远及近的写景顺序；熟练借助关键句理解段意、概括段落内容；积累优美写景词句。 教学难点：体会课文朴素清新的写景语言特点；掌握分层写景、抓特点表达的方法；迁移关键句构段写法完成简单景物仿写，落实读写结合。 五、教学准备 多媒体课件（海滨小城实景风光视频、海滨沙滩小城高清组图、生字词课件、写景顺序思维导图、段落关键句解析图）、生字卡片、课堂分层练习单 六、教学过程 第一课时：识字学词、通读课文、梳理顺序、整体感知 （一）激趣导入，释题质疑（5分钟） 1. 情境激趣：播放海滨小城风光短视频，展示辽阔大海、金色沙滩、整洁小城、繁茂绿树的美景，提问：同学们，看完画面，你眼中的海滨小城是什么样子的？ 2. 板书课题《海滨小城》，指导朗读课题，拆解题意：“海滨”指海边、沿海地带，“小城”指海边的小城镇。 3. 质疑激趣：海滨有哪些美景？小城又有哪些特色？作者是按照什么顺序描写这座小城的？ 4. 要素渗透：本节课继续巩固单元核心能力，寻找段落关键句，借助关键句读懂段落主要内容。 （二）初读课文，扫清字词障碍（15分钟） 1. 自由朗读课文，朗读要求：读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词，标注自然段序号，反复朗读难读语句，读通课文。 2. 生字重点指导：区分易错字音与多音字，重点掌握多音字“臂”的两个读音及语境用法；“滨、榕、蒲、栽”字形复杂、笔画易错；辨析形近字“渔、鱼”“栽、载”“靠、告”“洁、结”，纠正书写误区，规范左右结构、上下结构生字的书写布局。 3. 词语认读与释义：结合语境理解“浩瀚、笼罩、密密层层、飘飘摇摇、干干净净”等词语，区分近义词、反义词，积累描写环境、形态、状态的优质写景词语。 4. 分段指名朗读、齐读重点段落，师生纠正读音、停顿、语气问题，整体感知课文清新、质朴、优美的写景文风。 （三）再读课文，梳理脉络、感知顺序（15分钟） 1. 默读课文，思考：课文主要描写了哪两大场景？作者是按照什么顺序写景的？ 2. 小组合作梳理全文脉络，教师总结核心写景层次： 第一部分（1-3自然段）：写远处海滨美景，描写大海、沙滩、归航渔船、渔民战士的景致，展现海滨辽阔绚烂的风光。 第二部分（4-6自然段）：写近处小城美景，依次描写小城庭院、公园、街道的景色，突出小城整洁、优美的特点。 第三部分（7自然段）：总结全文，赞美海滨小城美丽、整洁。 3. 要素落实：引导学生自主寻找4-6自然段的关键句，尝试借助关键句概括每段段意，巩固单元核心能力。 （四）生字书写指导（5分钟） 1. 重点指导难写字：“榕、蒲、载、滨”笔画繁多、结构复杂，注意笔顺规范、笔画完整、布局匀称；“渔、遍、靠、洁”左右结构，左窄右宽、穿插协调；区分“栽、载”易错字形，规避高频错字问题。 2. 学生当堂练写，教师巡视纠错，展示优秀书写，夯实书写规范。 第二课时：精读品析、习得写法、读写迁移、素养升华 （一）复习回顾，衔接新知（3分钟） 1. 抽查本课重点生字、多音字、形近字、重点词语听写认读。 2. 回顾提问：课文按照什么顺序写景？分为哪两大场景？小城有哪些特点？ （二）精读语段，品析美景、习得方法（22分钟） 1. 精读海滨段落，品色彩、赏动静之美 品读语句：描写大海的蓝色、朝阳的金黄色、渔船的银光闪闪，动静结合，既有静态的海面色彩，又有渔船归航、人物动态的鲜活画面。 学法点拨：作者远眺海滨，抓住色彩、景物、动态细致描写，画面辽阔鲜活，层次分明，让读者身临其境。 2. 精读小城段落，抓关键、学分层写景 聚焦第4自然段：关键句“小城的庭院树多”，后文列举桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，写树木繁多、花开艳丽，围绕关键句分层展开。 聚焦第5自然段：关键句“小城的公园更美”，重点描写榕树密密层层、枝叶繁茂，形成绿绒大伞，树下热闹闲适，突出公园清幽优美的特点。 聚焦第6自然段：关键句“小城的街道也美”，通过干净整洁、细沙铺成、没有落叶等细节，突出小城干净素雅的特点。 要素落地：三段均严格遵循“关键句总起+细节分写”的构段方式，围绕一个意思分层写具体，是单元要素的典型示范。 （三）写法总结，读写迁移（5分钟） 1. 核心写法总结：全文采用由远及近、先景后城的空间顺序；段落运用关键句统领、多角度细节分层描写的构段方法；语言清新朴素，善用色彩、形态、环境细节写景，动静结合、条理清晰。 2. 读写迁移训练：模仿课文段落写法，选取校园、小区、公园一处场景，围绕一句关键句，写几句话具体展现景物特点。 （四）课堂小结（3分钟） 本课我们跟随作者游览了美丽的海滨小城，欣赏了辽阔清新的海滨风光、干净雅致的小城景致，熟练掌握了借助关键句理解段意、围绕一个意思分层写景的方法。小城的美丽与整洁，藏着自然的美好与生活的诗意，也饱含着作者浓浓的家乡热爱之情。 （五）分层作业布置（2分钟） 1. 有感情朗读全文，摘抄课文优美写景词句、重点段落，积累写景素材。 2. 工整抄写本课生字、重点词语，自主组词、造句，巩固字词运用。 3. 小练笔：运用关键句构段方法，写一处身边景物，做到中心明确、细节具体。 七、分层同步练习题 ★基础过关练（字音、字形、词语、形近字、基础判断） 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 海滨（bīn bīng） 海鸥（ōu niǎo） 灰色（huī fēi） 渔船（yú yù） 遍地（biàn piàn） 躺下（tǎng tāng） 载重（zài zǎi） 依靠（kào gào） 胳膊（bei bì） 茂盛（shèng chéng） 整洁（jié jiē） 郊外（jiāo xiào） 2. 多音字组词。 臂 bei（ ） bì（ ） 载 zài（ ） zǎi（ ） 盛 shèng（ ） chéng（ ） 3. 看拼音，写词语。 hǎi bīn huī sè yú chuán biàn dì tǎng xià （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kào jìn zāi shù pú gōng yīng róng shù zhěng jié （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4. 辨字组词，区分形近字。 渔（ ） 栽（ ） 洁（ ） 靠（ ） 鱼（ ） 载（ ） 结（ ） 告（ ） 滨（ ） 遍（ ） 躺（ ） 盛（ ） 宾（ ） 片（ ） 淌（ ） 城（ ） 5. 补充完整词语，并选词填空。 （ ）（ ）闪闪 密密（ ）（ ） （ ）（ ）飘飘 （ ）（ ）层层 干干（ ）（ ） 浩（ ）无（ ） （1）清晨的海面波光粼粼，（ ），十分好看。 （2）小城的榕树叶子（ ），像一把巨大的绿伞。 （3）小城的街道打扫得（ ），让人心情舒畅。 6. 写出下列词语的近义词、反义词。 近义词：整洁—（ ） 茂盛—（ ） 辽阔—（ ） 反义词：干净—（ ） 稀疏—（ ） 喧闹—（ ） 7. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）课文是按照由近及远的顺序描写海滨小城的。（ ） （2）小城的庭院、公园、街道都十分美丽整洁。（ ） （3）课文每个段落都有关键句，帮助我们理解段意。（ ） （4）海滨小城最大的特点是美丽、整洁。（ ） ★★语句提升练（词句赏析、句式练习、修辞判断、病句修改、标点练习） 1. 品读重点句子，完成填空。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 这句话运用了________的修辞手法，把________比作________，生动形象地写出了榕树________、________的特点。 2. 用下列词语造句。 （1）密密层层：_____________________________________________________ （2）干干净净：_____________________________________________________ 3. 句式改写，不改变原意。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。（改为反问句） _____________________________________________________________________ 4. 修改病句，不改变原意。 （1）通过品读课文，使我感受到了海滨小城的美丽。 （2）公园里的榕树十分非常茂盛，像一把大伞。 5. 给句子加上正确的标点符号。 小城的街道也美 除了沥青的大路 都是用细沙铺成的 踩上去咯吱咯吱地响 6. 语文要素填空。 阅读写景段落，我们可以先找________，快速把握段落主要内容；写作写景段落，要先写________，再围绕意思________，让段落条理清晰、内容具体。 ★★★课内精读练（语段分析、层次梳理、要素考察） 精读语段： 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 1. 用横线画出本段的关键句（中心句）。 2. 本段主要描写了公园的什么景物？ _____________________________________________________________________ 3. 作者描写榕树时运用了什么修辞？写出了榕树的什么特点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 简要概括本段的主要内容。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ★★★★拓展素养练（主旨感悟、结构梳理、内容概括、段落仿写） 1. 本文按照________的空间顺序，先写________的辽阔美景，再写________的庭院、公园、街道风光，全文围绕________、________两个核心特点展开描写。 2. 课文通过朴素优美的语言描绘海滨小城风光，表达了作者________的思想感情。 3. 简要概括《海滨小城》一文的主要内容。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 段落仿写（100字左右）：模仿课文总分构段方式，围绕“校园的公园真美啊”写一段话，运用恰当修辞，抓住景物特点写具体。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、完整参考答案 ★基础过关练答案 1. 正确读音：bīn√ ōu√ huī√ yú√ biàn√ tǎng√ zài√ kào√ bei√ shèng√ jié√ jiāo√ 2. 多音字组词（示例）：胳膊 手臂 载重 记载 茂盛 盛饭 3. 看拼音写词语：海滨 灰色 渔船 遍地 躺下 靠近 栽树 蒲公英 榕树 整洁 4. 辨字组词（示例）： 渔船 小鱼 栽树 载重 整洁 结束 依靠 告诉 海滨 宾客 遍地 卡片 躺下 流淌 茂盛 城市 5. 银光 层层 飘飘 密密 净净 瀚 边 （1）银光闪闪 （2）密密层层 （3）干干净净 6. 近义词：干净 繁茂 广阔 反义词：肮脏 茂密 热闹 7. 判断题：× √ × √ ★★语句提升练答案 1. 比喻；榕树；绿绒大伞；枝叶繁茂、形态优美 2. 造句示例： （1）树林里的树叶密密层层，遮住了刺眼的阳光。 （2）同学们把教室打扫得干干净净。 3. 反问句：难道这座海滨小城不是又美丽又整洁吗？ 4. 病句修改： （1）品读课文，使我感受到了海滨小城的美丽。（或：通过品读课文，我感受到了海滨小城的美丽。） （2）公园里的榕树十分茂盛，像一把大伞。 5. 标点：小城的街道也美，除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响。 6. 关键语句；关键句（中心句）；分层写具体 ★★★课内精读练答案 1. 关键句：小城的公园更美。 2. 主要描写了公园里的榕树和树下的石凳。 3. 运用比喻的修辞手法；写出了榕树树冠大、枝叶茂密、可以遮阳挡雨的特点。 4. 本段围绕“小城的公园更美”，描写了公园里繁茂的榕树和闲适的休憩场景，展现了小城公园优美舒适的环境。 ★★★★拓展素养练答案 1. 由远及近；海滨；小城；美丽、整洁 2. 热爱海滨小城、赞美家乡风光、热爱自然美景 3. 本文按照由远及近的空间顺序，先描绘了海滨辽阔清新、银光闪闪的大海与沙滩风光，再依次描写小城庭院、公园、街道的优美景致，展现出海滨小城美丽、整洁的特点，表达了作者对海滨小城的喜爱与赞美之情。 4. 仿写示例： 校园的公园真美啊！公园里长满了高大的绿树，枝叶密密层层，像一把把撑开的绿伞。花坛里开满了五颜六色的小花，随风轻轻摇曳。干净的小路蜿蜒其间，偶尔有小鸟落在枝头歌唱。空气清新、环境雅致，是同学们休闲玩耍的好地方。 学科网（北京）股份有限公司 $