1.1细胞是生命活动的基本单位（提升讲义）生物人教版必修1

本讲义聚焦“细胞是生命活动的基本单位”核心知识点，系统梳理细胞学说（建立者、过程、内容及意义）和生命系统结构层次（从细胞到生物圈），通过知识脉络搭建与难点拆解，为学生构建从理论到应用的学习支架。 资料以课标为纲，结合核心导图构建知识体系，通过表格梳理细胞学说建立历程、分命题角度强化难点（如归纳法应用），融入例题与限时训练。既培养生命观念（细胞是基本生命系统）和科学思维（归纳法等科学方法），又助力课中教学实施与课后精准查漏补缺。

第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 01 课程标准 以课标为纲，锚定学习核心方向 02 核心导图 梳理知识脉络，搭建系统知识体系 03 教材梳理 拆解教材知识点，夯实学习根基 知识一 细胞学说及其建立过程 知识二 细胞是基本的生命系统 04 难点强化 突破学习难点，强化解题能力 难点一 细胞学说及其建立过程（2大命题角度） 难点二 细胞是基本的生命系统（3大命题角度） 05 限时必刷 限时45min训练，精准查漏补缺 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 知识一 细胞学说及其建立过程 1.建立者：主要是①__________和②__________。 2.细胞学说的建立过程 解剖观察阶段 比利时科学家维萨里发表《人体构造》，揭示了人体在③_________水平的结构 比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——④_________构成 显微观察阶段 罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了⑤_________ ⑥__________________观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等活细胞 马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的⑦______________，如⑧___________________ 理论形成阶段 德国植物学家施菜登通过观察多种植物组织，提出了植物细胞学说，内容为：植物体都是由细胞构成的；⑨_________是植物体的基本单位；新细胞从中⑩__________产生 德国动物学家施旺通过对动物细胞的形成机理和个体发育过程的研究，提出动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从⑪__________开始的 在修正中前进 德国的魏尔肖对细胞学说进行补充:“细胞通过⑫__________产生新细胞”“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”(细胞来自细胞) 3.细胞学说的内容 (1)细胞是一个有机体，一切⑬__________都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个⑭___________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞⑮__________产生的。 4.细胞学说的意义 (1)揭示了动物和植物的⑯_________性，从而阐明了生物界的统一性。 (2)细胞学说使人们认识到⑰______________________________。 (3)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入⑱__________水平，并为后来进入分子水平打下基础。 (4)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来⑲________________的确立埋下了伏笔。 5.科学方法——归纳法 (1)概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 (2)分类：完全归纳法和⑳________________。 [例1] 细胞学说的建立是众多科学家智慧的结晶，其中蕴含着重要的科学思想与方法。下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是(　　) A.细胞学说的建立标志着生物学研究进入分子水平 B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 C.细胞学说认为一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 D.施莱登通过观察大量的植物细胞，运用完全归纳法提出了“植物体都由细胞构成” [例2]下列关于细胞学说的说法，错误的是(　　) A.新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正 B.细胞学说认为，细胞是一个绝对独立的单位，拥有自己的生命 C.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论为后来生物进化论的确立埋下了伏笔 D.施莱登、施旺用不完全归纳法得出“动植物都是由细胞构成的”，这一结论是可靠的 [例3]归纳法可分为完全归纳法和不完全归纳法，其思路框架主要包括以下几个方面:搜集信息→寻找共性→形成概念→预测同类事物。下列叙述不合理的是(　　) A.完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论往往也是可信的 B.“生命活动离不开细胞”的提出建立在“生物体都具有细胞结构”的事实基础上 C.运用归纳法得出“原核细胞都有核糖体”的结论后预测其他未被观察的原核细胞也有核糖体 D.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞来源的概括，其提出主要运用了归纳法 必会知识二 细胞是基本的生命系统 1．生命活动与细胞的关系 生物 病毒 无细胞结构，必须寄生在①__________中才能生活 单细胞生物 依靠②________________独立完成生命活动 多细胞生物 依赖③____________________共同完成一系列复杂的生命活动 2．多细胞生物生命活动的基础 多细胞生物生命活动 基础 各种生理活动 ④____________________ ⑤____________________ 细胞的增殖、分化 遗传与变异 ⑥___________________________________ 3.生命系统的结构层次 (1)⑦__________（生命活动的基本单位）→组织→⑧__________→⑨__________→个体→⑩__________→⑪__________→生态系统→⑫__________ (2)地球上基本的生命系统是⑬__________，各层次生命系统的形成、维持和运转都以⑭__________为基础。 (3)种群、群落和生态系统 Ⅰ.种群：在一定的空间范围内，⑮__________的所有个体形成的一个整体。 Ⅱ.群落：在一定的空间范围内，⑯__________相互作用形成的更大的整体。 Ⅲ.生态系统：在一定的空间范围内，⑰___________________相互作用形成的更大的整体。 Ⅳ.地球上最大的生命系统是⑱__________。 [例1]细胞是基本的生命系统，其理由是(　　) ①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位　 ②病毒虽然无细胞结构，但必须依赖活细胞才能生活　 ③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动　 ④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ [例2]下列事实或证据不能支持细胞是生命活动的基本单位的是(　　) A.病毒寄生于活细胞中才能完成生命活动 B.离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 C.变形虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 D.缩手反射由一系列不同的细胞共同参与完成 [例3]2025年12月，贵州省林业科学研究院的科研团队在习水国家级自然保护区发现新物种“习水八角莲”。经过多次考察，该物种野生种群仅被发现200余株。下列叙述不合理的是(　　) A.该自然保护区内的全部“习水八角莲”属于一个种群 B.“习水八角莲”茎尖分生组织通过分裂产生新的细胞 C.该保护区的所有生物形成一个生态系统 D.与动物的结构层次相比，“习水八角莲”无“系统”层次 [例4]七星湖是塞罕坝国家森林公园重要的水资源涵养地，水域深，水面广，野生鱼类资源丰富。湖内芦苇丛生，每年春秋有大批白天鹅、遗鸥等十几种珍稀鸟类来此栖息。回答下列问题。 (1)七星湖属于生命系统结构层次中的____________，是由__________和__________相互作用形成的一个统一整体。 (2)在生命系统的结构层次中，七星湖的一条野生鲫鱼属于__________，鲫鱼的心脏属于__________，心肌属于__________。 (3)下表是某同学归纳的七星湖区域的细菌、松树和松鼠的生命系统结构层次，仔细阅读表格并回答问题。 比较项目 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 细菌 √ √ × × √ √ 松树 √ √ √ × √ √ 松鼠 √ √ √ √ √ √ 注:表中“√”表示具有，“×”表示不具有。 ①表中有一个“√”归纳的不正确，请指出并说明理由：_____________________________________________。 ②三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是____________________。 ③表中生命系统中包含非生物成分的层次是____________________。 难点知识一 细胞学说及其建立过程 1．细胞学说认为植物和动物都由细胞和细胞产物所构成，而不包括病毒、细菌等其他生物。要注意细胞学说包括的对象是一切动植物而不是一切生物。 2．细胞学说建立过程 发展阶段 科学家 观察角度和方法 成果与发现 不足之处 从器官到组织 维萨里 解剖大量尸体 揭示了人体在器官水平的结构 未深入细胞水平 比夏 解剖观察器官 器官由组织构成 认识细胞 罗伯特·胡克 观察植物的木栓组织 命名了细胞(cell) 观察的是死细胞 列文虎克 观察细菌、红细胞、精子等 观察到活细胞 未上升到理论水平 马尔比基 观察动植物细胞 观察到细胞的微细结构 未用细胞描述其发现，也未考虑生物体结构的统一性 形成理论 施莱登 对花粉、胚珠和柱头组织进行观察 概括提出细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生 未搞清楚新细胞的来源 施旺 研究动物细胞形成机理和个体发育过程 动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程都是从受精卵开始的 修正中前进 耐格里 观察植物分生区细胞形成 新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 魏尔肖 总结 细胞通过分裂产生新细胞。所有细胞都来源于先前存在的细胞 未考虑非细胞结构生命的繁殖 3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。 4．细胞学说和进化论、能量守恒定律一同被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现。 命题角度1 细胞学说及其建立过程 1.细胞学说的建立离不开显微镜，下列关于显微镜和细胞学说的叙述正确的是（　　） A．科学家用显微镜观察到了各种动植物的细胞，从而建立了细胞学说 B．在显微镜发明之前人们就普遍地意识到了细胞的存在 C．细胞学说认为一切生物都是由细胞和细胞产物所构成 D．细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立埋下伏笔 命题角度2 归纳法 2.下列有关细胞学说的叙述正确的是(　　) A．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 B．施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了细胞学说 C．“细胞初步分为原核细胞和真核细胞”属于细胞学说的内容 D．细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入分子水平 难点知识二 细胞是基本的生命系统 1．生命系统的层次 （1）种群：在一定的空间范围呢，同种生物的所有个体形成的一个整体，叫作生物种群。如：在一定区域内，所有的大熊猫个体形成了一个种群，所有的冷箭竹也是一个种群；但一个池塘中所有的鱼不是一个种群，而是多个种群。 （2）群落：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落。如：在一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落；但一个池塘内中所有的鱼不是一个群落，而是多个种群；一定区域内所有的动植物也不是一个群落，因为没有包括所有的生物种群。 （3）生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用形成的统一整体，叫作生态系统。如：大熊猫、冷箭竹和其他生物一起形成的群落和它们生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体，就是一个生态系统；但一个动物园并不是一个生态系统。 （4）生物圈：地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈。 2．相关易错辨析 （1）分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。 （2）单细胞生物既是细胞层次又是个体层次。 （3）植物没有系统这一结构层次。 （4）生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。 （5）地球上最早的生命形式是单细胞生物，最大的生命系统是生物圈。 （6）细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂系统，是最基本的生命系统，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的；生态系统的能量流动和物质循环也是以细胞为基础的。 3．病毒 （1）病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质（外壳）组成。 （2）病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞内才能进行增殖，因此病毒与细胞在起源上的顺序应该是先有细胞，后有病毒。 （3）病毒根据遗传物质可以分类为：DNA病毒（如腺病毒、乙肝病毒等）、RNA病毒（如新冠病毒、HIV病毒等）和蛋白质病毒（如朊病毒等）。 （4）病毒根据宿主可以分类为：植物病毒（如烟草花叶病毒等）、动物病毒（如埃博拉病毒、HIV病毒等）和微生物病毒（如噬菌体等）。 命题角度1 生命系统的层次 1.“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个(　　) A.黄鸟种群 B.生物群落 C.自然生态系统 D.农业生态系统 命题角度2 生命系统的层次易错辨析 2.下列说法正确的是(　　) A．单细胞生物只属于细胞层次，不属于个体层次 B．所有生物生命活动都离不开细胞 C．细菌本身不能单独完成各种生命活动 D．草履虫是一种多细胞生物，其生命活动离不开细胞 命题角度3 病毒 3.轮状病毒会引发婴幼儿呕吐、腹泻。科研工作者通过改变其基因组，成功合成了一种难以增殖的轮状病毒，这可能有助于开发新的疫苗。下列叙述正确的是（　　） A.可用培养基直接培养该人工合成病毒 B.该人工合成病毒和蓝细菌细胞都有细胞膜和细胞质 C.推测该人工合成病毒主要由核酸和蛋白质组成 D.该人工合成病毒属于生命系统结构层次中的个体 [要点回眸] [答题必备] 1．(必修1 P2～3)细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺，其主要内容为： (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 2．(必修1 P4)细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 3．(必修1 P8)各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外，因此，可以说细胞是最基本的生命系统。 一、单选题 1.下列关于细胞学说的叙述，正确的是(　　) A.细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性 B.细胞学说是施莱登、施旺、魏尔肖共同提出来的 C.细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平 D.细胞学说阐明了生物体是由细胞和细胞产物构成的 2.细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一，其内容不包括(　　) A.一切动植物均由细胞和细胞产物所构成 B.新细胞是由老细胞分裂产生的 C.细胞是一个结构与功能相对独立的单位 D.动植物细胞在结构上存在一定的差异 3.下列有关生命系统结构层次的叙述，错误的是(　　) A.覆盖全身的皮肤，属于器官层次的描述 B.一个池塘里的所有生物，属于群落层次的描述 C.棉花的种子细胞属于细胞水平 D.一个草履虫和一只大熊猫所包含的生命系统结构层次是相同的 4.下列关于细胞学说建立过程的叙述，正确的是(　　) ①维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构　②比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成　③罗伯特·胡克用显微镜观察到植物的木栓组织由许多小室组成，并称“小室”为细胞　④施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了细胞学说，这种方法得出的结论是完全可信的　⑤耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果　⑥魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” A.①②④⑤⑥ B.②③④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 5.如图为HIV的结构模式图，HIV主要侵入并破坏人体的辅助性T细胞，使免疫系统瘫痪、功能瓦解，最终使人体无法抵抗其他病毒、病菌的入侵，或发生恶性肿瘤而死亡。下列说法正确的是(　　) HIV的结构模式图 A.病毒都只含有蛋白质和核酸这两种组成成分 B.病毒可以看作一个系统，也可以看作生命系统的个体层次 C.HIV侵入人体辅助性T细胞来合成所需物质，体现了细胞是生命活动的基本单位 D.德国科学家施莱登和施旺用不完全归纳法得出除病毒外的一切生物都是由细胞构成这一结论 6.某生物学家正研究大马哈鱼的季节性迁徙行为，他的研究对象属于生命系统的结构层次中的(　　) A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统 7.《沁园春·长沙》写道:“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”下列叙述错误的是(　　) A.“独立寒秋，湘江北去”，湘江属于生命系统结构层次中的生态系统 B.“橘子树”与“雄鹰”所包含的生命系统结构层次不同 C.满山枫树错落有致，构成生命系统结构层次中的群落 D.湘江中所有的胭脂鱼属于生命系统结构层次中的种群 8.如图为用序号和箭头表示从微观到宏观的生命系统结构层次，下列相关叙述正确的是(　　) A.一切生物都是由④及其产物所构成 B.一个池塘中所有的鱼属于⑤代表的结构层次 C.一棵冷箭竹具有①②③④四个结构层次 D.比利时的维萨里揭示了人体在②水平的结构 9.下列关于生命系统和细胞学说的叙述，错误的是(　　) A.病毒没有细胞结构，但病毒是生物 B.细胞学说揭示了生物界和非生物界的统一性 C.构成细胞的原子、分子等都是一个系统，但不是生命系统 D.培养皿中的大肠杆菌菌落属于生命系统的种群层次 10.科学家人工合成了脊髓灰质炎病毒，该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其致病性比天然病毒小得多。下列叙述错误的是(　　) A.人工合成了脊髓灰质炎病毒可以视为人工制造了生物 B.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的不完全相同 C.该病毒不属于生命系统的结构层次 D.该病毒的遗传物质储存在细胞核中 11.细胞是生命活动的基本单位，下图不能称为一个生命系统的是(　　) A． B． C． D． 12.大熊猫属于动物，冷箭竹属于植物，它们的形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是(　　) A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞 13.下列关于归纳法的理解，错误的是(　　) A．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 C．科学研究中经常运用不完全归纳法，不完全归纳得出的结论一定是可信的 D．根据人的骨骼肌细胞具有细胞核得出人的细胞都有细胞核的结论不完全可信 14.哈尔滨太阳岛湿地公园风景优美，生物种类丰富。几位同学游览公园后进行了讨论，下列说法合理的是(　　) A．同学甲：根据细胞学说可推断湿地公园中的生物具有多样性和统一性 B．同学乙：从生命系统结构层次看，公园中柳树的导管和筛管属于系统层次 C．同学丙：公园中所有生物和它们所生活的无机环境构成群落 D．同学丁：柳树与燕子所具有的生命系统结构层次是不完全相同的 二、多选题 15.《选择健康》一书中提出：“人类并无成百上千种疾病，人类的疾病只有一种，那就是细胞病。”从细胞学说角度来理解这一观点，说法错误的是(　　) A．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同结构统一起来，体现了细胞多样性 B．细胞学说揭示了动物与植物的统一性，使人们认识到细胞是动植物生命活动的基本单位 C．细胞学说认为细胞分为原核细胞与真核细胞 D．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 16.植物学家施莱登提出了“植物细胞学说”，动物学家施旺通过研究，发表《关于动植物的结构及生长一致性的显微研究》，两位科学家的成果，标志着细胞学说的建立。下列关于细胞学说的说法错误的是(　　) A．一切生物都是由细胞和细胞产物构成 B．细胞学说的提出，离不开科学观察和归纳概括的结合 C．细胞有它自己的生命，因此细胞都是独立的 D．细胞学说认为病毒没有细胞结构，不属于生命系统层次 17.我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400～3500的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述正确的是(　　) A．大熊猫生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作 B．高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落 C．竹茎属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 18.衡水湖是国家级自然保护区，其内包含沼泽、水域、滩涂、草甸和森林、湿地等多种生态环境，青头潜鸭、柽柳等数万种生物生活在此。下列说法错误的是(　　) A．衡水湖中的所有动物、植物和微生物构成一个生态系统 B．柽柳与青头潜鸭相比，缺少系统这一生命系统的结构层次 C．生态系统是生命系统结构层次中的最高层级 D．所有生物都只能属于生命系统结构层次中的一个层级 19.近年来各种病毒肆虐全球，给人类的身体健康带来重大危害。如图是某种病毒的结构模式图，其中甲和乙是病毒的两种重要成分。下列相关叙述错误的是(　　) A．病毒可以在完全培养基中增殖 B．甲和乙分别是核酸和蛋白质 C．病毒比细胞更小，是生命系统中最基本的结构单位 D．病毒可以作为病原体使人体患病 20.张家界国家森林公园被誉为“扩大的盆景，缩小的仙境”，这里动植物资源丰富，有许多国家级保护生物，比如动物有古老而稀有的两栖动物——大鲵，植物有其花为张家界市市花的珙桐。这里森林覆盖率达98%，是国家重点生态功能区、长江中下游重要生态屏障。下列有关叙述错误的是(　　) A．张家界国家森林公园金鞭溪里所有的鱼是一个种群 B．一只大鲵和一棵珙桐所具有的生命系统的结构层次完全相同 C．大鲵体内的一个细胞就可以完成各项生命活动 D．景区中所有生物生命活动的正常进行均离不开细胞 三、解答题 21.白洋淀蕴含着丰富的动植物资源，生活着白鹭、丹顶鹤等动物，其景色犹如人间仙境，吸引着大批的游客。请结合生物学知识，回答下列问题。 (1)地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是　　　　　　　　　　　。白洋淀属于湿地生态系统，是由　　　　和　　　　相互关联形成的统一整体。 (2)与白鹭相比，湖中的芦苇不具有的生命系统结构层次是　　　　；与草履虫相比，白鹭特有的生命系统结构层次是　　　　　　　　　　　　。 (3)湖中的鱼　　　　(填“属于”或“不属于”)生命系统的种群层次，原因是　　　　　　　　　　　　。 (4)细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据符合这一观点的有　　　　(填字母，不定项)。 A.变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动 B.荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化 C.当敌害来临时，丹顶鹤惊飞，需要神经细胞和肌细胞的协调配合 D.某病毒可能通过快递包装袋进行传播 22.2020年的诺贝尔生理学或医学奖授予了在丙型肝炎病毒(HCV)研究中做出决定性贡献的三位科学家。请回答下列问题。 (1)与肝细胞相比，病毒在结构上的主要区别是　　　　　　　　　　　　。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：①生物大分子→病毒→细胞；②生物大分子→细胞→病毒。根据上述资料并结合所学的相关知识分析，你支持第　　种观点，其依据是　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　。 (2)HCV一般由　　　　　　　　　　　　　组成。 (3)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素能抑制肽聚糖的合成，从而起到抑制细菌生长的作用。肝硬化患者能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖?　　　　　　，为什么?　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。 (4)在实验室如何培养HCV?　　　　　　　　　　　　，这一事实说明　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 01 课程标准 以课标为纲，锚定学习核心方向 02 核心导图 梳理知识脉络，搭建系统知识体系 03 教材梳理 拆解教材知识点，夯实学习根基 知识一 细胞学说及其建立过程 知识二 细胞是基本的生命系统 04 难点强化 突破学习难点，强化解题能力 难点一 细胞学说及其建立过程（2大命题角度） 难点二 细胞是基本的生命系统（3大命题角度） 05 限时必刷 限时45min训练，精准查漏补缺 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 知识一 细胞学说及其建立过程 1.建立者：主要是①__________和②__________。 2.细胞学说的建立过程 解剖观察阶段 比利时科学家维萨里发表《人体构造》，揭示了人体在③_________水平的结构 比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——④_________构成 显微观察阶段 罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了⑤_________ ⑥__________________观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等活细胞 马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的⑦______________，如⑧___________________ 理论形成阶段 德国植物学家施菜登通过观察多种植物组织，提出了植物细胞学说，内容为：植物体都是由细胞构成的；⑨_________是植物体的基本单位；新细胞从中⑩__________产生 德国动物学家施旺通过对动物细胞的形成机理和个体发育过程的研究，提出动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从⑪__________开始的 在修正中前进 德国的魏尔肖对细胞学说进行补充:“细胞通过⑫__________产生新细胞”“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”(细胞来自细胞) 3.细胞学说的内容 (1)细胞是一个有机体，一切⑬__________都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个⑭___________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞⑮__________产生的。 4.细胞学说的意义 (1)揭示了动物和植物的⑯_________性，从而阐明了生物界的统一性。 (2)细胞学说使人们认识到⑰______________________________。 (3)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入⑱__________水平，并为后来进入分子水平打下基础。 (4)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来⑲________________的确立埋下了伏笔。 5.科学方法——归纳法 (1)概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 (2)分类：完全归纳法和⑳________________。 [答案]①施莱登 ②施旺 ③器官 ④组织 ⑤细胞 ⑥列文虎克 ⑦微细结构 ⑧细胞壁和细胞质 ⑨细胞 ⑩老细胞 ⑪受精卵 ⑫分裂 ⑬动植物 ⑭相对独立 ⑮分裂 ⑯统一 ⑰植物和动物有着共同的结构基础⑱细胞 ⑲生物进化论 ⑳不完全归纳法 [例1] 细胞学说的建立是众多科学家智慧的结晶，其中蕴含着重要的科学思想与方法。下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是(　　) A.细胞学说的建立标志着生物学研究进入分子水平 B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 C.细胞学说认为一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 D.施莱登通过观察大量的植物细胞，运用完全归纳法提出了“植物体都由细胞构成” 【答案】B 【详解】细胞学说的建立标志着生物学研究进入细胞水平，而非分子水平，A项错误。细胞学说指出动物和植物均由细胞构成，揭示了二者的统一性，进而阐明了生物界的统一性，B项正确。细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，而非“一切生物”，C项错误。施莱登通过观察部分植物组织，运用不完全归纳法提出“植物体都是由细胞构成的”，D项错误。 [例2]下列关于细胞学说的说法，错误的是(　　) A.新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正 B.细胞学说认为，细胞是一个绝对独立的单位，拥有自己的生命 C.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论为后来生物进化论的确立埋下了伏笔 D.施莱登、施旺用不完全归纳法得出“动植物都是由细胞构成的”，这一结论是可靠的 【答案】B 【详解】魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”，属于对细胞学说的完善和修正，A项正确。细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位(如依赖环境和其他细胞)，而非“绝对独立”，B项错误。细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔，C项正确。施莱登和施旺通过观察动植物的部分组织，运用不完全归纳法得出“动植物都是由细胞构成的”这一结论，虽未涵盖所有生物，但在当时科学背景下是可靠的，D项正确。 [例3]归纳法可分为完全归纳法和不完全归纳法，其思路框架主要包括以下几个方面:搜集信息→寻找共性→形成概念→预测同类事物。下列叙述不合理的是(　　) A.完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论往往也是可信的 B.“生命活动离不开细胞”的提出建立在“生物体都具有细胞结构”的事实基础上 C.运用归纳法得出“原核细胞都有核糖体”的结论后预测其他未被观察的原核细胞也有核糖体 D.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞来源的概括，其提出主要运用了归纳法 【答案】B 【详解】若用完全归纳法考察全部对象，结论必然可信;不完全归纳法基于部分样本，结论具有或然性(可能被新事实推翻)，故“往往可信”表述合理，但需注意其局限性，A项合理。“生命活动离不开细胞”的提出基于对细胞生物的研究，但病毒(无细胞结构)同样具有生命活动(如繁殖)，并非所有生物都有细胞结构，B项不合理。通过观察多种原核细胞均含核糖体，归纳出“原核细胞都有核糖体”的共性概念，进而预测其他未被观察的原核细胞也有核糖体，符合归纳法流程，C项合理。“细胞通过分裂产生新细胞”是对施莱登、施旺等观察大量细胞分裂现象后形成的概括性结论，运用了不完全归纳法，D项合理。 必会知识二 细胞是基本的生命系统 1．生命活动与细胞的关系 生物 病毒 无细胞结构，必须寄生在①__________中才能生活 单细胞生物 依靠②________________独立完成生命活动 多细胞生物 依赖③____________________共同完成一系列复杂的生命活动 2．多细胞生物生命活动的基础 多细胞生物生命活动 基础 各种生理活动 ④____________________ ⑤____________________ 细胞的增殖、分化 遗传与变异 ⑥___________________________________ 3.生命系统的结构层次 (1)⑦__________（生命活动的基本单位）→组织→⑧__________→⑨__________→个体→⑩__________→⑪__________→生态系统→⑫__________ (2)地球上基本的生命系统是⑬__________，各层次生命系统的形成、维持和运转都以⑭__________为基础。 (3)种群、群落和生态系统 Ⅰ.种群：在一定的空间范围内，⑮__________的所有个体形成的一个整体。 Ⅱ.群落：在一定的空间范围内，⑯__________相互作用形成的更大的整体。 Ⅲ.生态系统：在一定的空间范围内，⑰___________________相互作用形成的更大的整体。 Ⅳ.地球上最大的生命系统是⑱__________。 [答案]①活细胞 ②单个细胞 ③各种分化的细胞 ④细胞代谢 ⑤生长发育 ⑥细胞内基因的传递和变化 ⑦细胞 ⑧器官 ⑨系统 ⑩种群 ⑪群落 ⑫生物圈 ⑬细胞 ⑭细胞 ⑮同种生物 ⑯不同种群 ⑰群落与无机环境 ⑱生物圈 [例1]细胞是基本的生命系统，其理由是(　　) ①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位　 ②病毒虽然无细胞结构，但必须依赖活细胞才能生活　 ③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动　 ④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【答案】B 【详解】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但不是一切生物体结构与功能的基本单位，如病毒是生物体，但不具有细胞结构，①错误;病毒虽然无细胞结构，但必须依赖活细胞才能生活，说明细胞是基本的生命系统，②正确;单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，说明细胞是基本的生命系统，③正确;多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动，说明细胞是基本的生命系统，④正确。 [例2] 下列事实或证据不能支持细胞是生命活动的基本单位的是(　　) A.病毒寄生于活细胞中才能完成生命活动 B.离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 C.变形虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 D.缩手反射由一系列不同的细胞共同参与完成 【答案】B 【详解】病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能完成生命活动，说明病毒的生命活动依赖活细胞，支持题干观点，A项不符合题意。离体的叶绿体(细胞器)虽能释放氧气，但仅为亚细胞结构，不能代表完整细胞的生命活动，无法证明细胞是生命活动的基本单位，B项符合题意。变形虫作为单细胞生物，其运动、分裂等生命活动均在单个细胞内完成，直接体现细胞是生命活动的基本单位，C项不符合题意。缩手反射需神经细胞、肌细胞等共同参与，说明复杂的生命活动由不同细胞协作完成，仍以细胞为基础，D项不符合题意。 [例3]2025年12月，贵州省林业科学研究院的科研团队在习水国家级自然保护区发现新物种“习水八角莲”。经过多次考察，该物种野生种群仅被发现200余株。下列叙述不合理的是(　　) A.该自然保护区内的全部“习水八角莲”属于一个种群 B.“习水八角莲”茎尖分生组织通过分裂产生新的细胞 C.该保护区的所有生物形成一个生态系统 D.与动物的结构层次相比，“习水八角莲”无“系统”层次 【答案】C 【详解】种群指一定空间范围内同种生物所有个体的总和，保护区内全部“习水八角莲”属于同一物种且占据同一空间范围，符合种群定义，A项合理。植物茎尖分生组织细胞具有较强的分裂能力，可通过有丝分裂产生新细胞以实现生长，B项合理。生态系统包括生物群落及其生存的无机环境，仅所有生物不能构成生态系统，C项不合理。“习水八角莲”作为植物，无“系统”层次，D项合理。 [例4]七星湖是塞罕坝国家森林公园重要的水资源涵养地，水域深，水面广，野生鱼类资源丰富。湖内芦苇丛生，每年春秋有大批白天鹅、遗鸥等十几种珍稀鸟类来此栖息。回答下列问题。 (1)七星湖属于生命系统结构层次中的____________，是由__________和__________相互作用形成的一个统一整体。 (2)在生命系统的结构层次中，七星湖的一条野生鲫鱼属于__________，鲫鱼的心脏属于__________，心肌属于__________。 (3)下表是某同学归纳的七星湖区域的细菌、松树和松鼠的生命系统结构层次，仔细阅读表格并回答问题。 比较项目 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 细菌 √ √ × × √ √ 松树 √ √ √ × √ √ 松鼠 √ √ √ √ √ √ 注:表中“√”表示具有，“×”表示不具有。 ①表中有一个“√”归纳的不正确，请指出并说明理由：_____________________________________________。 ②三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是____________________。 ③表中生命系统中包含非生物成分的层次是____________________。 【答案】(1)生态系统 生物群落 无机环境 (2)个体 器官 组织 (3)①细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，没有组织层次 ②生物体结构和功能的基本单位 ③生态系统和生物圈 【详解】(1)七星湖是在一定空间范围内，由生物群落及其生存的无机环境相互作用形成的一个统一整体，属于生命系统结构层次中的生态系统。 (2)一条野生鲫鱼在生命系统的结构层次中属于个体层次;鲫鱼的心脏属于器官层次;心肌属于组织层次。 (3)细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此其没有组织层次。表中的三种生物都具有细胞层次，生命活动离不开细胞，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。生态系统是在一定空间范围内，由生物群落及其生存的无机环境相互作用形成的统一整体，而生物圈是由地球上所有的生态系统相互关联构成的更大的整体，可见表中生命系统中包含非生物成分的层次是生态系统和生物圈。 难点知识一 细胞学说及其建立过程 1．细胞学说认为植物和动物都由细胞和细胞产物所构成，而不包括病毒、细菌等其他生物。要注意细胞学说包括的对象是一切动植物而不是一切生物。 2．细胞学说建立过程 发展阶段 科学家 观察角度和方法 成果与发现 不足之处 从器官到组织 维萨里 解剖大量尸体 揭示了人体在器官水平的结构 未深入细胞水平 比夏 解剖观察器官 器官由组织构成 认识细胞 罗伯特·胡克 观察植物的木栓组织 命名了细胞(cell) 观察的是死细胞 列文虎克 观察细菌、红细胞、精子等 观察到活细胞 未上升到理论水平 马尔比基 观察动植物细胞 观察到细胞的微细结构 未用细胞描述其发现，也未考虑生物体结构的统一性 形成理论 施莱登 对花粉、胚珠和柱头组织进行观察 概括提出细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生 未搞清楚新细胞的来源 施旺 研究动物细胞形成机理和个体发育过程 动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程都是从受精卵开始的 修正中前进 耐格里 观察植物分生区细胞形成 新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 魏尔肖 总结 细胞通过分裂产生新细胞。所有细胞都来源于先前存在的细胞 未考虑非细胞结构生命的繁殖 3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。 4．细胞学说和进化论、能量守恒定律一同被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现。 命题角度1 细胞学说及其建立过程 1.细胞学说的建立离不开显微镜，下列关于显微镜和细胞学说的叙述正确的是（　　） A．科学家用显微镜观察到了各种动植物的细胞，从而建立了细胞学说 B．在显微镜发明之前人们就普遍地意识到了细胞的存在 C．细胞学说认为一切生物都是由细胞和细胞产物所构成 D．细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立埋下伏笔 【答案】D 【分析】1、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。其内容为： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； （3）新细胞可以从老细胞中产生。 2、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。 【详解】A、科学家借助显微镜观察到了多种动植物细胞，利用观察与归纳法，总结建立了细胞学说，A错误； B、在显微镜发明之前人们还没有细胞的概念，B错误； C、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，C错误； D、细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔，D正确。 命题角度2 归纳法 2.下列有关细胞学说的叙述正确的是(　　) A．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 B．施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了细胞学说 C．“细胞初步分为原核细胞和真核细胞”属于细胞学说的内容 D．细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入分子水平 【答案】B 【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。 【详解】A、细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，未揭示多样性，A错误； B、施莱登和施旺对部分动植物组织的观察得出“动植物都是由细胞构成”，采用的是不完全归纳法，B正确； C、细胞学说没有提及原核生物和真核生物，只是认为一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，C错误； D、该学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，D错误。 难点知识二 细胞是基本的生命系统 1．生命系统的层次 （1）种群：在一定的空间范围呢，同种生物的所有个体形成的一个整体，叫作生物种群。如：在一定区域内，所有的大熊猫个体形成了一个种群，所有的冷箭竹也是一个种群；但一个池塘中所有的鱼不是一个种群，而是多个种群。 （2）群落：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落。如：在一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落；但一个池塘内中所有的鱼不是一个群落，而是多个种群；一定区域内所有的动植物也不是一个群落，因为没有包括所有的生物种群。 （3）生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用形成的统一整体，叫作生态系统。如：大熊猫、冷箭竹和其他生物一起形成的群落和它们生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体，就是一个生态系统；但一个动物园并不是一个生态系统。 （4）生物圈：地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈。 2．相关易错辨析 （1）分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。 （2）单细胞生物既是细胞层次又是个体层次。 （3）植物没有系统这一结构层次。 （4）生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。 （5）地球上最早的生命形式是单细胞生物，最大的生命系统是生物圈。 （6）细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂系统，是最基本的生命系统，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的；生态系统的能量流动和物质循环也是以细胞为基础的。 3．病毒 （1）病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质（外壳）组成。 （2）病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞内才能进行增殖，因此病毒与细胞在起源上的顺序应该是先有细胞，后有病毒。 （3）病毒根据遗传物质可以分类为：DNA病毒（如腺病毒、乙肝病毒等）、RNA病毒（如新冠病毒、HIV病毒等）和蛋白质病毒（如朊病毒等）。 （4）病毒根据宿主可以分类为：植物病毒（如烟草花叶病毒等）、动物病毒（如埃博拉病毒、HIV病毒等）和微生物病毒（如噬菌体等）。 命题角度1 生命系统的层次 1.“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个(　　) A.黄鸟种群 B.生物群落 C.自然生态系统 D.农业生态系统 【答案】C 【详解】分析题意可知，诗中描写的有葛藤、黄鸟、灌木等生物，同时山谷包括了生活在其中的所有生物及无机环境，故它们共同构成一个自然生态系统，C符合题意。 命题角度2 生命系统的层次易错辨析 2.下列说法正确的是(　　) A．单细胞生物只属于细胞层次，不属于个体层次 B．所有生物生命活动都离不开细胞 C．细菌本身不能单独完成各种生命活动 D．草履虫是一种多细胞生物，其生命活动离不开细胞 【答案】B 【分析】细胞是生物体基本的结构和功能单位，已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。细胞是最基本的生命系统，一切生命活动都离不开细胞。 【详解】A、单细胞生物是由一个细胞构成的个体，它既属于细胞层次，又属于个体层次。例如草履虫，它是单细胞生物，单个细胞就能完成各项生命活动，同时它本身就是一个完整的个体，A错误； B、细胞是生物体结构和功能的基本单位。无论是单细胞生物还是多细胞生物，其生命活动都依赖于细胞。单细胞生物依靠单个细胞就能完成摄食、呼吸、繁殖等各种生命活动；多细胞生物则依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。即使是没有细胞结构的病毒，也必须寄生在活细胞中才能生存和繁殖，利用宿主细胞的物质和能量进行生命活动，B正确； C、细菌是单细胞生物，单个细胞就能独立完成各项生命活动，如细菌可以通过自身的代谢系统进行物质的摄取、分解和合成，进行生长、繁殖等生命活动，C错误； D、草履虫是单细胞生物，它的整个身体只由一个细胞构成，但是这一个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、呼吸、排泄等，D错误。 命题角度3 病毒 3.轮状病毒会引发婴幼儿呕吐、腹泻。科研工作者通过改变其基因组，成功合成了一种难以增殖的轮状病毒，这可能有助于开发新的疫苗。下列叙述正确的是（　　） A.可用培养基直接培养该人工合成病毒 B.该人工合成病毒和蓝细菌细胞都有细胞膜和细胞质 C.推测该人工合成病毒主要由核酸和蛋白质组成 D.该人工合成病毒属于生命系统结构层次中的个体 【答案】C 【详解】病毒无细胞结构，必须依赖活的宿主细胞才能增殖，普通培养基无法直接培养病毒，A错误； 轮状病毒无细胞结构，而蓝细菌为原核生物，具有细胞膜和细胞质，两者结构不同，B错误； 病毒一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质组成，人工合成的轮状病毒仍具备此特征，C正确； 细胞是最基本的生命系统，病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，D错误。 [要点回眸] [答题必备] 1．(必修1 P2～3)细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺，其主要内容为： (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 2．(必修1 P4)细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 3．(必修1 P8)各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外，因此，可以说细胞是最基本的生命系统。 一、单选题 1.下列关于细胞学说的叙述，正确的是(　　) A.细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性 B.细胞学说是施莱登、施旺、魏尔肖共同提出来的 C.细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平 D.细胞学说阐明了生物体是由细胞和细胞产物构成的 【答案】C 【详解】细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，但没有揭示生物界的多样性，A项错误。细胞学说主要是由施莱登和施旺建立的，后来魏尔肖对细胞学说进行了修正，B项错误。细胞学说的建立标志着生物学的研究由器官、组织水平进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，C项正确。细胞学说揭示了一切动植物是由细胞和细胞产物构成的，D项错误。 2.细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一，其内容不包括(　　) A.一切动植物均由细胞和细胞产物所构成 B.新细胞是由老细胞分裂产生的 C.细胞是一个结构与功能相对独立的单位 D.动植物细胞在结构上存在一定的差异 【答案】D 【详解】细胞学说指出一切动植物均由细胞和细胞产物所构成，强调动植物结构的统一性，A项不符合题意。新细胞由老细胞分裂产生，属于细胞学说的观点，B项不符合题意。细胞学说认为细胞是一个结构和功能相对独立的单位，C项不符合题意。动植物细胞的结构差异属于细胞学说建立后的深化研究，非学说本身内容，D项符合题意。 3.下列有关生命系统结构层次的叙述，错误的是(　　) A.覆盖全身的皮肤，属于器官层次的描述 B.一个池塘里的所有生物，属于群落层次的描述 C.棉花的种子细胞属于细胞水平 D.一个草履虫和一只大熊猫所包含的生命系统结构层次是相同的 【答案】D 【详解】皮肤由多种组织(如上皮组织、结缔组织)构成，执行特定功能(保护、感觉等)，属于器官层次，A项正确。一个池塘中所有生物(包括植物、动物、微生物等)的集合属于群落层次，B项正确。棉花的种子细胞是形态和功能的基本单位，属于细胞层次，C项正确。草履虫是单细胞生物，大熊猫是多细胞生物，与大熊猫相比，草履虫没有组织、器官、系统层次，二者所包含的生命系统结构层次不完全相同，D项错误。 4.下列关于细胞学说建立过程的叙述，正确的是(　　) ①维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构　②比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成　③罗伯特·胡克用显微镜观察到植物的木栓组织由许多小室组成，并称“小室”为细胞　④施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了细胞学说，这种方法得出的结论是完全可信的　⑤耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果　⑥魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” A.①②④⑤⑥ B.②③④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 【答案】C 【详解】维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构，①正确。比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成，②正确。罗伯特·胡克用显微镜观察到植物的木栓组织由许多小室组成，并称“小室”为细胞，③正确。细胞学说的建立是理论和科学实验的结合，结论是可靠的，利用不完全归纳法得出的结论可能正确也可能错误，需要进一步验证，并不是完全可信的，④错误。耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，⑤正确。魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，⑥正确。 5.如图为HIV的结构模式图，HIV主要侵入并破坏人体的辅助性T细胞，使免疫系统瘫痪、功能瓦解，最终使人体无法抵抗其他病毒、病菌的入侵，或发生恶性肿瘤而死亡。下列说法正确的是(　　) HIV的结构模式图 A.病毒都只含有蛋白质和核酸这两种组成成分 B.病毒可以看作一个系统，也可以看作生命系统的个体层次 C.HIV侵入人体辅助性T细胞来合成所需物质，体现了细胞是生命活动的基本单位 D.德国科学家施莱登和施旺用不完全归纳法得出除病毒外的一切生物都是由细胞构成这一结论 【答案】C 【详解】据图示的HIV结构，HIV有包膜且为来自宿主细胞的细胞膜，说明HIV的组成成分除核酸和蛋白质外，还有磷脂等脂质物质，A项错误。系统是由彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体;病毒是由相应的组分形成的一个整体，故可视为系统，但因其没有细胞结构，故不能视为生命系统的个体层次，B项错误。HIV虽没有细胞结构，但它侵入人体的辅助性T细胞来合成所需物质，说明没有细胞结构的生物也需要寄生在活细胞内，体现了细胞是生命活动的基本单位，C项正确。施莱登和施旺用不完全归纳法得出细胞学说，该学说仅涉及了动植物，不包括病毒和原核生物，D项错误。 6.某生物学家正研究大马哈鱼的季节性迁徙行为，他的研究对象属于生命系统的结构层次中的(　　) A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统 【答案】B 【详解】种群是指生活在一定区域的同种生物全部个体的集合，生物学家研究的是大马哈鱼的季节性迁徙行为，故他的研究对象属于种群，B项符合题意。 7.《沁园春·长沙》写道:“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”下列叙述错误的是(　　) A.“独立寒秋，湘江北去”，湘江属于生命系统结构层次中的生态系统 B.“橘子树”与“雄鹰”所包含的生命系统结构层次不同 C.满山枫树错落有致，构成生命系统结构层次中的群落 D.湘江中所有的胭脂鱼属于生命系统结构层次中的种群 【答案】C 【详解】湘江包括生物(如鱼、植物等)和非生物环境(如岩石、水流等)，属于生态系统层次，A项正确。“橘子树”为植物，“雄鹰”为动物，二者所包含的生命系统结构层次不完全相同(植物无“系统”层次)，B项正确。“满山枫树错落有致”仅描述了枫树的集合，未涉及其他生物种群，因此构成种群，C项错误。“湘江中所有的胭脂鱼”指同种鱼(胭脂鱼)在特定区域(湘江)内的所有个体，属于种群，D项正确。 8.如图为用序号和箭头表示从微观到宏观的生命系统结构层次，下列相关叙述正确的是(　　) A.一切生物都是由④及其产物所构成 B.一个池塘中所有的鱼属于⑤代表的结构层次 C.一棵冷箭竹具有①②③④四个结构层次 D.比利时的维萨里揭示了人体在②水平的结构 【答案】D 【详解】④表示细胞层次，病毒没有细胞结构，A项错误。⑤表示种群层次，一个池塘中有很多种鱼，故一个池塘中所有的鱼不属于种群层次，B项错误。冷箭竹不具有①系统层次，C项错误。比利时的科学家维萨里揭示了人体在②器官水平的结构，D项正确。 9.下列关于生命系统和细胞学说的叙述，错误的是(　　) A.病毒没有细胞结构，但病毒是生物 B.细胞学说揭示了生物界和非生物界的统一性 C.构成细胞的原子、分子等都是一个系统，但不是生命系统 D.培养皿中的大肠杆菌菌落属于生命系统的种群层次 【答案】B 【详解】病毒无细胞结构，但具有遗传、变异等生命特征，属于生物，A项正确。细胞学说揭示了动植物结构的统一性，从而阐明了生物界的统一性，B项错误。构成细胞的原子、分子等都是一个系统，但不具备生命特征，不是生命系统，C项正确。培养皿中的大肠杆菌菌落由同种生物个体组成，属于种群层次，D项正确。 10.科学家人工合成了脊髓灰质炎病毒，该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其致病性比天然病毒小得多。下列叙述错误的是(　　) A.人工合成了脊髓灰质炎病毒可以视为人工制造了生物 B.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的不完全相同 C.该病毒不属于生命系统的结构层次 D.该病毒的遗传物质储存在细胞核中 【答案】D 【详解】病毒也是生物，故人工合成了脊髓灰质炎病毒可以视为人工制造了生物，A项正确。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其致病性比天然病毒小得多，说明该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的不完全相同，B项正确。病毒不属于生命系统的结构层次，C项正确。病毒没有细胞结构，没有细胞核，D项错误。 11.细胞是生命活动的基本单位，下图不能称为一个生命系统的是(　　) A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、该结构为病毒，无细胞结构，不能独立进行新陈代谢等生命活动，不属于生命系统，A符合题意； B、该结构为动物真核细胞，属于生命系统的细胞层次，B不符合题意； C、该结构为细菌，是单细胞原核生物，属于生命系统的细胞和个体层次，C不符合题意； D、该结构为蓝细菌，是单细胞原核生物，属于生命系统的细胞和个体层次，D不符合题意。 12.大熊猫属于动物，冷箭竹属于植物，它们的形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是(　　) A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞 【答案】D 【详解】生物生命活动的基本单位都是细胞，ABC不符合题意，D符合题意。 13.下列关于归纳法的理解，错误的是(　　) A．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 C．科学研究中经常运用不完全归纳法，不完全归纳得出的结论一定是可信的 D．根据人的骨骼肌细胞具有细胞核得出人的细胞都有细胞核的结论不完全可信 【答案】C 【详解】A、归纳法根据是否覆盖所有研究对象，可分为完全归纳法和不完全归纳法，A正确； B、归纳法的本质就是由一系列具体的事实推出一般结论的思维方法，B正确； C、不完全归纳法没有穷尽所有研究对象，得出的结论存在例外可能，不一定可信，C错误； D、人体成熟的红细胞没有细胞核，仅根据骨骼肌细胞有细胞核就得出人的细胞都有细胞核的结论，属于不完全归纳的结果，D正确。 14.哈尔滨太阳岛湿地公园风景优美，生物种类丰富。几位同学游览公园后进行了讨论，下列说法合理的是(　　) A．同学甲：根据细胞学说可推断湿地公园中的生物具有多样性和统一性 B．同学乙：从生命系统结构层次看，公园中柳树的导管和筛管属于系统层次 C．同学丙：公园中所有生物和它们所生活的无机环境构成群落 D．同学丁：柳树与燕子所具有的生命系统结构层次是不完全相同的 【答案】D 【详解】A、细胞学说的意义是揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，并未体现生物的多样性，A错误； B、植物不存在“系统”这一生命系统结构层次，且柳树的导管和筛管属于输导组织，为组织层次，B错误； C、群落是同一时间同一区域内所有生物种群的集合，仅包含所有生物，公园中所有生物和其生活的无机环境共同构成生态系统，C错误； D、柳树为植物，生命系统结构层次中没有“系统”层次，燕子为动物，存在“系统”层次，因此二者的生命系统结构层次不完全相同，D正确。 二、多选题 15.《选择健康》一书中提出：“人类并无成百上千种疾病，人类的疾病只有一种，那就是细胞病。”从细胞学说角度来理解这一观点，说法错误的是(　　) A．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同结构统一起来，体现了细胞多样性 B．细胞学说揭示了动物与植物的统一性，使人们认识到细胞是动植物生命活动的基本单位 C．细胞学说认为细胞分为原核细胞与真核细胞 D．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 【答案】ACD 【详解】A、细胞学说使生物界通过细胞这一共同结构统一起来，体现的是生物界的统一性，未体现细胞多样性，A错误； B、细胞学说提出一切动植物都由细胞发育而来，揭示了动物和植物的统一性，使人们认识到细胞是动植物生命活动的基本单位，B正确； C、细胞学说没有提出细胞分为原核细胞与真核细胞，该分类是后续生物学研究得出的结论，C错误； D、细胞学说的内容是一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，并非一切生物，病毒没有细胞结构，不属于该表述的适用范围，D错误。 16.植物学家施莱登提出了“植物细胞学说”，动物学家施旺通过研究，发表《关于动植物的结构及生长一致性的显微研究》，两位科学家的成果，标志着细胞学说的建立。下列关于细胞学说的说法错误的是(　　) A．一切生物都是由细胞和细胞产物构成 B．细胞学说的提出，离不开科学观察和归纳概括的结合 C．细胞有它自己的生命，因此细胞都是独立的 D．细胞学说认为病毒没有细胞结构，不属于生命系统层次 【答案】ACD 【详解】A、细胞学说指出“一切动植物都由细胞发育而来”，但病毒、支原体等非细胞生物不由细胞构成，A错误； B、施莱登通过观察植物组织提出细胞学说雏形，施旺通过类比动物组织归纳出普遍规律，体现了观察与归纳的科学方法，B正确； C、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，C错误； D、细胞学说并未提出病毒没有细胞结构，D错误。 17.我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400～3500的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述正确的是(　　) A．大熊猫生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作 B．高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落 C．竹茎属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 【答案】ACD 【详解】A、大熊猫是多细胞动物，需要依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，A正确； B、群落是在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合，故高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子不能构成群落，B错误； C、竹茎、竹叶、竹根属于植物的器官，竹子等植物没有系统这一生命系统层次，C正确； D、细胞学说指出“一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，因此根据细胞学说的观点，竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成，D正确。 18.衡水湖是国家级自然保护区，其内包含沼泽、水域、滩涂、草甸和森林、湿地等多种生态环境，青头潜鸭、柽柳等数万种生物生活在此。下列说法错误的是(　　) A．衡水湖中的所有动物、植物和微生物构成一个生态系统 B．柽柳与青头潜鸭相比，缺少系统这一生命系统的结构层次 C．生态系统是生命系统结构层次中的最高层级 D．所有生物都只能属于生命系统结构层次中的一个层级 【答案】ACD 【详解】A、衡水湖中的所有动物、植物和微生物仅构成生物群落，而生态系统还包括非生物环境，A错误； B、柽柳为植物，其生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体，缺少“系统”层次；青头潜鸭为动物，具有“系统”层次，B正确； C、生命系统结构层次由低到高依次为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，其中生物圈是最高层级，C错误； D、部分生物（如单细胞生物）可同时属于多个层级（如草履虫既属细胞层次又属个体层次），并非“只能属于一个层级”，D错误。 19.近年来各种病毒肆虐全球，给人类的身体健康带来重大危害。如图是某种病毒的结构模式图，其中甲和乙是病毒的两种重要成分。下列相关叙述错误的是(　　) A．病毒可以在完全培养基中增殖 B．甲和乙分别是核酸和蛋白质 C．病毒比细胞更小，是生命系统中最基本的结构单位 D．病毒可以作为病原体使人体患病 【答案】AC 【详解】A、由于病毒无细胞结构，只能在宿主细胞中增殖，在完全培养基中不能生活，A错误； B、甲是核酸，位于病毒内部，乙构成蛋白质外壳，位于病毒外部，B正确； C、细胞是生命系统最基本的单位，病毒不属于生命系统的结构层次，C错误； D、病毒是寄生生物，病毒可以作为病原体使人体患病，D正确。 20.张家界国家森林公园被誉为“扩大的盆景，缩小的仙境”，这里动植物资源丰富，有许多国家级保护生物，比如动物有古老而稀有的两栖动物——大鲵，植物有其花为张家界市市花的珙桐。这里森林覆盖率达98%，是国家重点生态功能区、长江中下游重要生态屏障。下列有关叙述错误的是(　　) A．张家界国家森林公园金鞭溪里所有的鱼是一个种群 B．一只大鲵和一棵珙桐所具有的生命系统的结构层次完全相同 C．大鲵体内的一个细胞就可以完成各项生命活动 D．景区中所有生物生命活动的正常进行均离不开细胞 【答案】ABC 【详解】A、种群是指一定区域内同种生物的所有个体，该景区的鱼有多种，不属于一个种群，A错误； B、珙桐是植物，不含有系统这一层次，而大鲵含有系统这个层次，B错误； C、大鲵是多细胞生物，其生命活动依赖于多种分化的细胞共同完成，C错误； D、细胞是生命系统最基本的层次，所有生物生命活动的正常进行均离不开细胞，D正确。 三、解答题 21.白洋淀蕴含着丰富的动植物资源，生活着白鹭、丹顶鹤等动物，其景色犹如人间仙境，吸引着大批的游客。请结合生物学知识，回答下列问题。 (1)地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是　　　　　　　　　　　。白洋淀属于湿地生态系统，是由　　　　和　　　　相互关联形成的统一整体。 (2)与白鹭相比，湖中的芦苇不具有的生命系统结构层次是　　　　；与草履虫相比，白鹭特有的生命系统结构层次是　　　　　　　　　　　　。 (3)湖中的鱼　　　　(填“属于”或“不属于”)生命系统的种群层次，原因是　　　　　　　　　　　　。 (4)细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据符合这一观点的有　　　　(填字母，不定项)。 A.变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动 B.荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化 C.当敌害来临时，丹顶鹤惊飞，需要神经细胞和肌细胞的协调配合 D.某病毒可能通过快递包装袋进行传播 【答案】(1)细胞、生物圈 生物群落 无机环境 (2)系统 组织、器官和系统 (3)不属于 湖中所有的鱼包括很多种鱼，是多个种群 (4)ABC 22.2020年的诺贝尔生理学或医学奖授予了在丙型肝炎病毒(HCV)研究中做出决定性贡献的三位科学家。请回答下列问题。 (1)与肝细胞相比，病毒在结构上的主要区别是　　　　　　　　　　　　。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：①生物大分子→病毒→细胞；②生物大分子→细胞→病毒。根据上述资料并结合所学的相关知识分析，你支持第　　种观点，其依据是　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　。 (2)HCV一般由　　　　　　　　　　　　　组成。 (3)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素能抑制肽聚糖的合成，从而起到抑制细菌生长的作用。肝硬化患者能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖?　　　　　　，为什么?　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。 (4)在实验室如何培养HCV?　　　　　　　　　　　　，这一事实说明　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。 【答案】(1)病毒没有细胞结构 ② 病毒只能寄生在活细胞内，才能进行增殖，故应先有细胞后出现病毒 (2)蛋白质和核酸 (3)不能 病毒一般由核酸和蛋白质组成，没有细胞结构，不含肽聚糖，故青霉素对病毒的增殖不能起到抑制作用 (4)用活细胞培养HCV 病毒营寄生生活，必须依靠活细胞才能进行增殖 【解析】(1)病毒一般由蛋白质和核酸组成，所以与肝细胞相比，病毒在结构上的主要区别是病毒没有细胞结构。由于病毒营寄生生活，必须依靠活细胞才能进行增殖，因此支持第②种观点。(3)肝硬化患者不能通过注射青霉素抑制病毒的增殖，因为病毒一般由核酸和蛋白质组成，没有细胞结构，不含肽聚糖，故青霉素对病毒的增殖不能起到抑制作用。(4)在实验室只能用活细胞培养HCV，说明病毒营寄生生活，必须依靠活细胞才能进行增殖。 学科网（北京）股份有限公司1 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