1.2细胞的多样性和统一性 教学设计 2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1

课题

细胞的多样性和统一性

课型

新授课

教学目标

1、认识常见的真核细胞和原核细胞图，比较不同细胞的异同点。

2、说明原核细胞和真核细胞的区别联系。

3、分析细胞学说建立的过程。

4、运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和整理。

教学重难点

学习重点：1、归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点，说明细胞的多样性和统一性。

2、原核细胞和真核细胞的区别与联系。

3、分析细胞学说建立的过程。

学习难点：1、观察细胞在结构上异同点，说明细胞多样性和统一性。

2、原核细胞和真核细胞的区别与联系。

教学方法

讲解法□   讨论法□  演示法□  练习法□  实验法□

课时评价

1、归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点，说明细胞的多样性和统一性。

2、说明原核细胞和真核细胞的区别与联系。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

教学意图

 二次备课

导入新课

明确目标

【引入】各种细胞图

1、演示：口腔上皮细胞、洋葱细胞、大肠杆菌细胞、草履虫细胞神经细胞、血细胞和蓝藻细胞示意图。

【提问】

1、这些细胞如何分类？

2、你能找出这种分类的依据吗？

1、学生观察并识别各种细胞图

2、学生分组讨论回答，得出：根据有无核膜包被的细胞核将细胞分成原核细胞和真核细胞两大类

让学生回忆几种常见细胞，引起学生兴趣并思考问题，引出原核细胞和真核细胞。

自主学习

获取新知

展示 几种真核细胞图：

同样是真核细胞，它们的形态是否一样？功能是否相同？

【讲述】形态功能各不相同；但都有细胞膜、细胞质和细胞核，说明真核细胞既有多样性又有统一性。

同理，观察不同的原核细胞之间也有多样性和统一性：多样性体现在形态功能各不相同，统一性体现在都有细胞膜、细胞质和拟核。

【过渡】真核细胞之间和原核细胞之间都分别有多样性和统一性，那么真核细胞与原核细胞之间是否也有多样性和统一性呢？下面我们比较真核细胞和原核细胞的结构。

学生通过图片观察思考，在老师的引导下得出结论

通过比较几种真核细胞图和原核细胞图，得出真核细胞和原核细胞分别具有多样性和统一性

合作学习

一、原核细胞和真

学生结合教材

引导学生比较

交流展示

核细胞的比较

（一）、展示原核细胞和真核细胞的比较

表格：

1、 指导学生看书填写学案上的表格

2、 对学生进行抽查，通过讲解帮助学生完善表格

通过比较发现：原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质和遗传物质DNA，且最根本的区别是有无以核膜为界限的细胞核，因此原核细胞和真核细胞之间既有多样性又有统一性。

和学案，通过讨论填写学案上的表格，并在老师的讲解下完善表格

原核细胞和真核细胞的相同点和不同点，得出真核细胞和原核细胞之间也有多样性和统一性

点拨指导

拓展提升

【过渡】我们把细胞分成了原核细胞和真核细胞两大类，因此由这些细胞构成的生物也分成了两大类，原核生物和真核生物：

（二）、熟悉常见的原核生物和真核生物：展示，指导学生完成学案：

【提问】

图片展示几种细菌模式图：

1、带“菌”字的就都是细菌吗？

（小结:一般带有表示形状字样的,

学生记忆常见原核生物和真核生物

学生看教材讨论问题

引出原核生物和真核生物的概念