习作：续写故事 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕“续写故事”核心知识点，通过回顾“猜读”方法（依据题目、插图、内容、经验等预测）导入，引导学生将预测策略迁移到续写中，提供按顺序观察图画、合作续编要点、写作结构提示及修改符号运用等学习支架。 其亮点是以“李晓明生日”情境为载体，融合语言运用（细节描写、情感对比）与思维能力（有依据预测、逻辑与创造思维），通过“看-说-写-改-评”流程，帮助学生提升表达能力与审美创造，教师可借助结构化指导高效开展习作教学。

续写故事 三上 习作 柚子老师 猜读 “猜读”就是边读边猜，还要猜得有依据。 1、根据题目、插图、文章内容预测 2、根据生活经验和阅读经验预测 3、根据故事已有情节预测 3、根据人物性格预测 柚子老师 这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事吧。 像这样根据一部分内容或故事，由同学们在原有故事的基础上，把不完整的故事继续补充完整，或者把原来的内容继续延伸，这样的写作就叫——续写。 审 第一步： 写：读懂图，有依据地预测接下来的故事，写下来。 改：读用学过的修改符号修改错误。 评：说说更喜欢谁的故事，说明理由。 看 第二步： 按照先后顺序观察三幅图，思考： 1）图中人物都有谁在干什么； 2）观察图中人物的语言； 连起来说说图上讲了一件什么故事。 有顺序地看 图中讲了同学们正在（ ），可是李晓明（ ），于是同学们商量（ ）。 仔细地看 仔细观察每幅图人物的神情、动作等细节，猜一猜任务的心情。 说 第三步： 把故事的前半部分连起来说一说。 课间休息的时候，同学们在一起（ ），小美（ ）说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小新也（ ）说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。其他同学也（ ），大家都（ ）只有李晓明（ ）。 李晓明一个人（ ）地坐在座位上，两眼（ ），双手（ ），他心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……他的心里（ ）。 他还会想什么呢？结合你自己的生活经验来推想。 同学们都注意到了李晓明很难过，大家聚在一起说起了悄悄话：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以（ ），有的说（ ),还有的说（ ），大家七嘴八舌地商量好了，决定给他一个惊喜。 编 第四步： 让我们去想象李晓明会过一个怎样的生日。但这种想象不是胡思乱想，通过本单元的学习，你觉得哪些预测的方法可以用在这里？ 根据前三幅图的内容来预测第四幅图的内容：同学们给李晓明过了一个难忘的生日。 根据对话内容，预测小刚和小红会给李晓明过一个难忘的生日。 根据生活经验预测，李晓明这么孤单，同学们...... 预测必须依据前面的图画内容，对已有图画进行延伸。任何合情合理的预测都值得肯定。 合作续编 李晓明会怎样过生日呢？请同学们根据上面提到的预测方法，分小组讨论交流。要点思考： 到了李晓明生日的那天，当他走到教室， 在哪儿过？ 会做些什么？说些什么？ 怎么过？ 过程是否顺利？ …… 写 第五步： 注意：按事情发展的顺序写，抓住人物： 做了什么？说了什么？想了什么？进行描写。 要补写出省略号的内容，这样文章会更加 完整。 重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日 过程写清楚，不要本末倒置。 写作时要突显晓明的心情变化，不能只写 生日怎么过。 写作提醒： 起因 结果 经过 简要交代 突出气氛 一波三折 故事要写得让人喜欢，有什么好办法？ 孤独 冷清 伤心 失落 温暖 热闹 快乐 幸福 方法一：形成衬托氛围 方法二：预测有依据、有创意 想一想，什么样的结局让人意想不到，却又符合故事的发展？ 建议：一幅图画可以写一个自然段，给它们加个开头和结尾，自然段与自然段之间注意过渡要自然，这样故事将更加完整。 最后：好的故事通常会有一个精彩的题目。你想给这个故事拟一个什么题目？ 《真情》 《过生日》 《难忘的生日》 《那一次，我流泪了》 《温暖》 《三一班秘密行动》…… 改 第六步： 回忆一下我们学过的修改符号有哪？ 删除号 对调号 改正号 增添号 下课了，同学们在一起说话。小红说，“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小强说，“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”李晓明一生也不响，心里很难过极了，心里想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作… ： ： 声 大家你一言我一语，谈得很热烈。 尝试修改 难忘的生日会 活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。①教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在位子上，看起来很难过。大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工 ①同学们热闹的氛围和李晓明形成鲜明的对比。 作，不能赶回来为他庆生。②同学们和老师商量之后决定：在教室里为李晓明举办一次生日会。 到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心打扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。③ ③描述同学们为生日会所做的准备工作，可见大家高涨的热情。 ②开篇描述课本上图片的内容，使下文续写的内容能够很好地展开。 李晓明来了！他刚走进门，就见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的头上。教室里一下子沸腾了起来，大家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。④班长带头说道：“李晓明，今年的生日我们大家陪你过，生日快乐！”李晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停 ④形象地表现了李晓明兴奋的心情。 说道：“谢谢大家，谢谢大家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上了气球帽，并把大蛋糕推到他面前，让他许愿。他双手合十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物。⑤不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来就红红的，此刻却被涂了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油 ⑤把欢乐的氛围写得真实又生动。 的手向小寿星的脸上伸去。⑥ “哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。 这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。⑦ ⑥场面描写，描绘了大家在生日会上嬉闹的欢乐场面，渲染了热闹的气氛。 ⑦总结全文，简述这次生日会的意义。 $