第4课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》阅读指导课教学设计

核心素养目标

1. 语言建构与运用：了解新闻特写这一新闻体裁的基本知识，明确其“局部放大”“形象化描写”的文体特点。通过品析文中百余个动词的精当运用，以及比喻、拟人等修辞手法-，体会新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。能够区分新闻特写与消息在写法上的不同-。

2. 思维发展与提升：通过梳理吕伟跳水动作被分解为“起跳—腾空—入水”三个步骤的过程，培养学生的画面分解与层次分析能力。通过探究“作者为什么将1.7秒的瞬间分解为多个画面”“正面描写与侧面烘托如何配合”等问题，培养学生的结构分析与鉴赏能力。

3. 审美鉴赏与创造：通过品读“飞天”这一标题的比喻意蕴-，感受敦煌壁画飞天意象与跳水动作的审美关联。通过赏析“旋风般的转体”“疾如流星”“轻盈的、笔直的箭”等富有画面感的语言-，感受新闻特写以文字再现画面的独特魅力。

4. 文化传承与理解：了解1982年新德里第九届亚运会的时代背景——“文革”后中国首次大规模参加的国际综合性运动会。感受中国运动员吕伟为国争光的拼搏精神-，体会作者的爱国热情和民族自豪感。认识这篇仅540余字、被评为全国好新闻一等奖的作品为何能成为新闻特写的经典范文。

（二）教学重难点

教学重点：把握新闻特写“截取瞬间、放大细节”的文体特点，理清作者将跳水动作分解为“起跳—腾空—入水”三个画面的层次-。

教学难点：品味新闻特写语言的形象化与文学性-，理解正面描写与侧面烘托相结合的表达效果。

学准备

教师准备：中国跳水运动员比赛视频片段（10-15秒慢动作回放）、敦煌飞天壁画图片、课文全文PPT、学生任务单（含三个层级任务）、新闻特写与消息对比阅读材料。

学生准备：预习课文，借助旁批初步了解新闻特写的特点。

教学过程

【环节一】情境导入：《光明日报》的“独家策划”（5分钟）

（一）创设情境

教师展示敦煌飞天壁画图片和一张1982年《光明日报》的版面示意图，配以讲述：

同学们，1982年11月，印度新德里正在举行第九届亚运会。这是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光-。女子10米高台跳水是中国的优势项目，中国运动员吕伟最终以较大优势获得冠军。

可是问题来了——如果只写一篇消息通报赛况，能吸引读者吗？ 赛场上有那么多记者，各家媒体都盯着金牌，大家写出来的消息大同小异-。《光明日报》的记者夏浩然、樊云芳决定——不写消息，写一篇“新闻特写” 。他们要用文字“拍”一部关于吕伟跳水的“慢镜头电影”。

（二）发布任务

教师宣布：

今天，我们就是 《光明日报》编辑部的实习编辑。我们的任务是：阅读这篇后来获得全国好新闻一等奖的新闻特写，破解它“好看”的密码——为什么短短540多字，能让读者身临其境般看到吕伟跳水的每一个细节？读完这节课，每位同学都要交出一份“特写密码破解报告”。

（三）激活旧知，引出新题

教师提问，学生快速回答：

前几课我们学的《我三十万大军胜利南渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》是什么体裁？（消息）

消息最大的特点是什么？（简洁、客观、倒金字塔结构）

教师追问：

今天这篇《“飞天”凌空》也是新闻，但它不是“消息”，而是 “新闻特写” 。同样是报道新闻事件，消息和特写有什么不同？ 读完课文，你们自己来回答。

（四）破题引入

教师引导学生关注标题：

看标题——“飞天”是什么？（敦煌壁画中凌空飞舞的仙女-）“凌空”是什么意思？（高高地在空中-）把跳水运动员比作“飞天” ——这个标题本身就在告诉我们：这篇新闻，不一般。

【设计意图】 以“《光明日报》独家策划”的历史情境导入，让学生理解新闻特写产生的“媒体竞争”背景——不是记者不会写消息，而是故意选择了一种更有表现力的写法-。敦煌飞天图片与标题破题建立审美期待。“消息与特写有何不同”的悬念贯穿全课，结尾揭晓。这一环节落实“文化传承与理解”的素养目标。

【环节二】整体感知：认识“新闻特写”这把新钥匙（8分钟）

（一）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文全文：

“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记

夏浩然 樊云芳

她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。-1

轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中的“飞天”。

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从伸展开的身体，到绷直的脚尖，都没被挑剔的裁判员举出半点分数上的毛病。

还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。

“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。

这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。

当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”

（二）提取基本信息，建立整体认知

教师出示表格，学生快速填写：

问题	答案
报道了一件什么事？	中国跳水运动员吕伟在第九届亚运会上夺得女子10米高台跳水冠军
发生在什么时间？	1982年11月（第九届亚运会期间）
发生在什么地方？	印度新德里达卡多拉游泳场