第5课《一着惊海天 —目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》微课实录（教师面试、职称评聘逐字稿）2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦通讯中细节描写方法，通过“一字定调”导入聚焦“惊”字，整体感知锁定“刀尖上的舞蹈”比喻及核心段落，精读品析精准动词、多感官比喻、侧面烘托，构建从聚焦到品析再到应用的学习支架。 此设计以“一字立骨、一课一得”为特色，换字比较“钉”与“落”“停”提升语言运用能力，观众反应描写渗透文化自信，多感官描写培养审美创造。助力学生提升细节鉴赏与写作迁移能力，为教师提供高效精读教学模式。

第5课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》微课教学设计(教师面试、职称评聘逐字稿) 2026-2027八年级语文上册 尊敬的各位评委老师,大家好!下面开始我的试讲。我讲的内容是部编版八年级语文上册《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》,围绕“勾画圈点出文中极具表现力的细节,并分析其表达效果,提升细节鉴赏能力”展开教学。 一、教学目标 1.通过品读关键词句,学习通讯作品中运用精准动词、妙用修辞及侧面烘托来刻画震撼场面的写作手法。 2.能够勾画圈点出文中极具表现力的细节,并分析其表达效果,提升细节鉴赏能力。 3.感受舰载机着舰时刻的惊心动魄之美,体会字里行间蕴含的民族自豪感。 4.文化传承与理解:了解我国航母事业的重大突破,激发爱国热情与强国梦想。 二、教学重难点 重点:聚焦着舰核心段落,赏析正面描写与侧面烘托相结合的细节描写方法。 难点:体会看似客观的通讯报道背后,字里行间涌动的强烈情感,领悟“用细节传神,借场面言志”的笔法。 三、教学过程 环节一:情境导入,一字定调(约1.5分钟) 师:上课,同学们好!请坐。 师:同学们,在广袤的海洋上,有一块移动的国土叫航空母舰,而舰载机就是它的利剑。大家想象一下,在摇摆不定的甲板上,一架时速两百多公里的战机要精准地钩住一根阻拦索,这难度,丝毫不亚于百米之外用线穿针。(稍停顿)今天,就让我们化身战地记者,回到2012年11月23日,去见证那改写历史的“一着”。请同学们齐读课题——(手势指向黑板) 生(预设):《一着惊海天》——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。 师:声音很洪亮!老师想追问一句,如果只允许你用一个字来形容这次“着舰”带给你的直观感受,你会选哪个字?别急着说,先看看课题。 生(预设):我会选“惊”字,课题