3.10.2 体会认识发展的历程-2026-2027学年高中政治知识清单（选择性必修三）

吃透考点 体会认识发展的历程 食考点一：认识发展的总过程一一从感性具体到思维抽象，再到思维具体 维度 具体表现 关键结论 ①认识起点：通过感官直接接触事物，获得生 感性具体是认识 动、具体的表象。 的初级阶段，为 感性具体 ②特点：表面、零散、多变，如“看到苹果是红 抽象提供原材 色的、甜的”。 料。 ①思维过程：对感性材料进行分离、提纯、简略 思维抽象是对事 化，抽取事物的本质属性。 物某一方面本质 思维抽象 ②例：从“苹果、梨、香蕉”中抽象出“水果” 的认识，但具有 的概念。 片面性。 ① 思维结果：将抽象的规定在思维中综合起来， 思维具体是认识 形成关于事物整体、本质的认识。 的深化，是多样 思维具体 ②例：在“水果”概念基础上，结合糖分、维生 性的统一，标志 素等属性，形成“营养食品”的整体认识。 着认识的完成。 ☆考点二：思维抽象的方法与步骤 维度 具体表现 关键结论 ①将研究对象从整体中暂时孤立出来，排除无关 分离是思维抽象 因素。 的基础环节，确 分离 ②例：研究自由落体时，忽略空气阻力。 保研究对象的纯 粹性。 ①排除干扰因素，抽取事物的本质属性。 提纯是思维抽象 提纯 ②例：分析“价值”时，排除使用价值的具体差 的关键，使认识 异。 聚焦于本质。 ①用简化的方式描述复杂事物，忽略非本质细 简略化有助于构 简略化 节。 建模型，提高思 ②例：用“点”代表物体在平面上的位置。 维效率。 ① 设想纯粹、理想的状态或条件，如“光滑平 理想化是思维抽 面”、“完全弹性碰撞”。 象的极端形式， 理想化 ②例：理想气体状态方程忽略了分子间的相互作 常用于科学理论 用力。 建构。 食考点三：思维具体的特征及其在认识发展中的作用 维度 具体表现 关键结论 ① 把抽象出来的各种规定（如属性、关系）综合 思维具体不是回 成一个有机整体。 到感性具体，而 思维具体的标志 ②例：经济学中“商品”概念，综合了价值、使 是对事物本质的 用价值、交换价值等多重规定。 完整再现。 ①以最抽象、最简单的概念为起点，逐步展开。 逻辑起点必须是 思维具体的逻辑 ②例：马克思《资本论》从“商品”开始，逐步 最本质、最一般 起点 推论出“货币”“资本”等。 的抽象规定。 ① 使认识从片面向全面、从现象向本质飞跃。 思维具体是认识 思维具体的作用 ②例：从“力是维持运动的原因”到“力是改变 发展的完成阶 运动状态的原因”，实现了对运动认识的思维具 段，也是新认识 体。 的起点。 【考点一】认识发展的总过程一一从感性具体到思维抽象，再到思维具体 即时即练 1.【2023·湖南卷】 马克思在《资本论》中从分析商品开始，逐步揭示出货币、资本、剩余价值等范畴的内在联 系，最后阐明了资本主义产生、发展和灭亡的规律。这一认识过程体现的思维方法是 A.从思维抽象到思维B.从感性具体到思维C.从抽象上升到具体D.分析和综合相结合 具体 抽象，再到思维具体 2.【2022辽宁卷】 人们对“物质”的认识经历了一个过程。最初，人们通过感官接触各种具体事物，形成了对物 质现象的感性认识；后来，科学的发展使人们认识到物质是由原子、分子等构成的；现代物理 学进一步揭示了物质存在的基本形态。这一认识过程表明 A.感性具体是认识的起点，为思维抽象提 B.思维抽象是对事物整体、本质的认识 供原材料 C.思维具体是对事物某一方面本质的认识 D.从感性具体到思维抽象再到思维具体是 认识发展的唯一路径 3.【2021·全国甲卷】 恩格斯说：“一切真实的、详尽无遗的认识都只在于：我们在思想中把个别的东西从个别性提 高到特殊性，然后再从特殊性提高到普遍性”这一论述揭示了认识发展的 A.从感性具体到思维抽象，再到思维具体 B.从分析到综合的过程 的过程 C.从归纳到演绎的过程 D.从量变到质变的过程 【老点二】思维抽象的方法与步骤即时即练 4.【2022山东卷】 在科学研究中，为了研究自由落体运动的规律，加利略首先将落体运动从复杂的自然运动中分 离出来，然后忽略空气阻力等因素的影响，在纯粹的状态下研究落体运动的规律。加利略运用 的思维抽象方法有 ①分离②提纯③简略化④理想化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.【2020江苏卷】 牛顿在建立万有引力定律的过程中，设想把月球绕地球运动的轨道视为圆形，忽略其他天体的 影响，从而得出月球运动的向心力与距离的平方成反比的关系。这里运用的思维抽象方法是 A分离 B.提纯 C.简略化 D.理想化 6.【2021·浙江卷】 在物理学中，“质点”的概念忽略了物体的大小和形状，只保留其质量这一本质属性；“理想 气体”的概念忽略了分子的大小和分子间的相互作用力。这些概念的建立主要运用的思维抽象 方法是 ①分离②提纯③简略化④理想化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【考点三】思维具体的特征及其在认识发展中的作用即时即练 7.【2021广东卷】 马克思在《资本论》中从“商品”这个最简单的抽象规定出发，逐步综合出货币、资本、剩余 价值等越来越具体的范畴，最终形成了对资本主义经济制度的完整认识。这一过程说明思维具 体 A是认识发展的起点B.是对事物本质某一 C.是对事物整体、本D.等同于感性具体 方面认识的再现 质的完整再现 8.【2022全国乙卷】 人们对“细胞”的认识经历了从最初观察到细胞壁、细胞质等零散结构，到后来通过电子显微 镜发现更多细胞器并揭示其功能，再到今天从分子水平理解细胞的生命活动。这一认识发展过 程体现了 ①从感性具体到思维抽象，再到思维具体 ②思维具体是多样性的统 ③思维具体是认识发展的终点 ④思维具体比感性具体更深刻、更全面 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.【2023·新课标卷】 我国科学家经过长期研究，从最初发现青蒿素具有抗疟活性，到逐步揭示其作用机制，再到最 终研发出高效的抗疟药物，实现了从“有效”到“高效”的飞跃。这一过程在认识发展上体现 了 A从思维抽象到思维具体，再到感性具体 B.从感性具体出发，经过思维抽象，最终 的飞跃 达到思维具体的深化过程 C.从感性具体出发，通过思维具体直接达 D.思维抽象是认识发展的终点 到本质认识 【参考答案与解析】 考点一 1答案：B 解析：本题考查认识发展的总过程。马克思从分析商品（感性具体）入手，揭示出货币、资 本等本质（思维抽象），最后阐明了资本主义规律（思维具体），完整经历了从感性具体到思 维抽象再到思维具体的过程。C项“从抽象上升到具体”仅是该过程的第二阶段。故选B。 2.答案：A 解析：人们对物质的认识从感性具体开始，通过科学抽象达到思维抽象，最终形成思维具 体。A正确。B错误，思维抽象具有片面性；C错误，思维具体是对事物整体的本质认识；D中 “唯一路径”表述绝对化。故选A。 3.答案：A 解析：恩格斯的论述揭示了认识从个别（感性具体）到特殊（思维抽象）再到普遍（思维具 体)的发展过程，A符合题意。B、C、D均与题意不符。故选A。 考点二 4.答案：A 解析：伽利略将落体运动从自然运动中分离出来（分离），并忽略空气阻力（理想化），使 用了分离和理想化方法。提纯和简略化在题干中未明显体现。①2正确，③④不选。故选A。 5答案：D 解析：牛顿把月球轨道设想为圆形，忽略其他天体影响，这是在纯粹条件下研究问题，属于 理想化方法。故选D。 6.答案：C 解析：“质点”保留质量排除大小形状，是提纯；“理想气体”忽略分子间作用力，是理想 化。②④正确。①分离是基础步骤，③简略化以简化描述为主，与题意不完全对应。故选C。 考点三 7.答案：C 解析：思维具体是在思维中把抽象出来的各种规定综合起来，形成对事物整体、本质的完整 再现。C正确。A错误，认识起点是感性具体；B错误，思维具体是对整体的认识；D错误，思 维具体高于感性具体。故选C。 8.答案：B 解析：人们对细胞的认识经历了从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程（①正确），思 维具体是多样性的统一（②正确），比感性具体更深刻、更全面（④正确）。③错误，思维具 体不是认识发展的终点，而是新认识的起点。故选B。 9.答案：B 解析：从发现青蒿素有效（感性具体），到揭示机制（思维抽象），再到研发高效药物（思 维具体)，体现了认识发展的深化过程。B正确。A、C、D均表述有误。故选B。 Magic Press