福建省福州杨桥中学2024-2025学年八年级下学期期末语文试题(无答案)

福州杨桥中学2024—2025学年第二学期期末适应性训练 八年级语文 （本卷共10页；满分150分；时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填写到答题卡规定的位置！答在本试卷上一律无效 出卷人： 审卷人： 一、积累与运用（23分） 1.补写出古代诗文名句。（8分） “蒹葭苍苍，（1）____________。”是《诗经·蒹葭》中的凄冷秋景；“（2）____________，波撼岳阳城。”是《望洞庭湖赠张丞相》中的宏伟之景；读“微君之故，（3）____________？”，我们读懂了劳役者对统治者的怨恨；读“（4）____________，____________。”，我们感受到卖炭翁在烟熏火烤下的外貌特征；“（5）____________，____________！____________。”，我们领略到杜甫对天下苍生的大爱。 2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分） 无垠大漠、汪洋碧波、秀美山川组成了诗意的远方，无数个远方从“想去”止于“不能去”。亢奋的灵魂真实地听从诗意远方的呼唤。我们跟随那位（ ）的车夫之王，在白云①______（liáo）绕的勃朗峰顶欣赏华丽的天衣云锦；我们一起去漫步丽江古城，寻觅一滴水从②______（xuān）腾奔流的江边经过的身影；我们一起徜徉于（ ）之间，倾听壶口瀑布那（ ）的波涛声；我们一起踏上陕北高原的黄土地，凝视安塞腰鼓中强烈的生命律动。在这场跳进语文书的旅行中，你可以愉悦身心，饱览风光，③______（dí）荡灵魂。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字。（3分） ①______ ②______ ③______ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A.实至名归 山清水秀 震耳欲聋 B.实至名归 山光水色 振聋发聩 C.名副其实 山清水秀 振聋发聩 D.名副其实 山光水色 震耳欲聋 （3）语段中画线句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 3.名著阅读交流（6分） 《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔·柯察金影响着千千万万的年轻人，是青年楷模。请结合书中具体内容和个人生活经历，谈谈你对以下评价的理解（“英雄主义、理想主义、献身主义”，选择其中一个谈即可）。 “这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。” ——张洁 ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读（67分） （一）阅读下面的宋词，完成4—5题。（7分） 送沈子福归江东 [唐]王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 [注释]①罟（gǔ）师：渔人，此指船夫。②临圻（qí）：江东地区。 4.诗的前两句运用了哪些意象？营造了怎样的氛围？（3分） ___________________________________________________________________________________________ 5.请从修辞的角度赏析“唯有相思似春色，江南江北送君归”两句。（4分） ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的材料，完成6—9题。（18分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：臣有二马，故常奇之。日啖①刍豆数斗，饮泉一斛②，然非精洁宁则饿死不受，介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣③长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣⑤不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫⑥百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” （岳飞《论马》） 【注释】①啖：吃；②斛：容量单位，十斗为一斛；③鬣：马颈上的长毛；④褫（chǐ）：解除；⑤秣：本义喂马的饲料，这里作动词，喂马；⑥甫：才； 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（4分） A.比行百里/始奋迅 B.比行/百里始奋迅 C.比行百里始/奋迅 D.比行百里始奋/迅 7.解释加横线字。（4分） （1）不知其旨也（《虽有佳肴》）：_______ （2）策之不以其道（《马说》）：_______ （3）故常奇之（《论马》）：_____________ （4）日不过数升（《论马》）：_________ 8.把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）马之千里者，一食或尽粟一石。______________________________________________________ （2）介胄而驰，其初若不甚疾。__________________________________________________________ 9.【甲】文运用了托物寓意的手法，文中的“千里马”喻指 （1） ，文章表达了作者 （2） 的情感。【乙】文中岳飞对“致远之材”和“ （3） ”进行了明确的区别评判。（4分） （三）阅读下面文字，完成10—14小题（20分） 愿全世界的花都好好地开 丁立梅 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时，学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷上。野外总是天高地阔的，我一会儿化身为在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。 ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。 ⑤读书却使我的内心，慢慢的，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，一下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的芬芳，在空气中游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也没想过到底为什么要迷恋，也没想过日后会走上写作的路，只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单价七块六毛，厚厚一本。扉页上写：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。 ⑩我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 10.下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（ ）（3分） A.来自乡下的“我”内心卑微，是读书让“我”的内心变得丰盈，让我忘了忧伤、惆怅和自卑。 B.文章结尾的画线句子照应了开头，收束全文。 C.本文极力描写阅览室管理员说话语调冰冷，只是为了还原生活的真实，让读者读起来更真切。 D.我不满足在阅览室读书，想把书“据为己有”，这表现了我对书的挚爱，而不是真的贪心。 11.结合语境，按照要求赏析。（6分） ①在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。（赏析加横线词语） __________________________________________________________________________________________ ②窗外七里香的芬芳，在空气中游走，带着露水的清凉。（从环境描写的角度赏析句子） __________________________________________________________________________________________ 12.文章多次提到《诗经》，有什么作用？（4分）_______________________________________________ 13.结合原文，你觉得“我”毕业时收到的《诗经译注》，会是谁送的？说说你的理由？（3分） __________________________________________________________________________________________ 14.标题“愿全世界的花都好好地开”有什么含义？请简要分析。（4分） __________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的文字，完成15—17小题。（12分） 五峰游记 李大钊 ①我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。 ②我们那晚八时顷，由京奉线①出发，次日早晨曙光刚发的时候，到深州车站。此地是辛亥年张绍曾将军督率第二十镇，停军不发，拿十九信条要挟清廷的地方。后来到底有一标②在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。 ③车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。 ④由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。 ⑤我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为它的破坏中，却带来了很多的新生活种子、原料。房屋老了，经它一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经它一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见它的破坏，看不见它的建设，却很冤枉了它。 ⑥河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。 ⑦到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会③”照旧开设。 ⑧过了两三日，我便带了一个小孩，来到昌黎的五峰。是由陆路来的，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼的行动，曾有五警士为日兵惨杀。这也算是一个纪念地。 ⑨五峰是碣石山的一部，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。 ⑩车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠④。 ⑪五峰有个胜境，就在山腹。望海、锦绣、平斗、飞来、挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森。在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。 ⑫看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们山居的生活。我们在此，找夫妇替我们操作⑤。 ⑬祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。 ⑭山中松树最多，果树有苹果、桃、杏、梨、葡萄、黑枣、胡桃等。今年果收都不佳。 ⑮来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景。 ⑯山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。 ⑰久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。 ⑱昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布。雨后大有秋意。 【选自《现代散文鉴赏》】 【注释】①京奉线：北京至沈阳（旧称奉天）的铁路。②标：清末陆军编制之一，相当于后来的团。③花会：旧时的一种赌博方式。④韩公祠：即韩文公祠，纪念韩愈的祠庙。⑤操作：指生活服务之类。 15.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分） A.文章第①至⑧段主要叙述从滦州到昌黎的经历，第⑨至⑪段叙述游览五峰山和借居韩公祠的所见所闻所感。 B.文章按行程的时间和空间变化，介绍沿途的历史事件、古迹、社会风气，描写美丽的自然风光。 C.第⑥段河面“金色的浅光”与“岸上的绿野”相互映衬，形成鲜明的视觉形象。 D.第③段写老百姓去昔日的皇帝行宫游玩，第⑰段写百姓的求雨活动，表现了对当时老百姓愚昧落后的批判。 16.阅读全文，根据作者的行踪，将下面的思维导图填写完整。（4分） （1）___________ （2）___________ （3）___________ （4）___________ 17.有人评价李大钊写《五峰游记》是“身在山水之间而心另有所系”。请参考助读材料，结合文章内容，谈谈你的理解。（4分）_________________________________________________________ 【助读材料】 李大钊是马克思主义在中国最早的传播者、中国共产党创始人之一。1919年7月，李大钊趁暑期回到家乡，然后带着10岁的长子李葆华避居五峰山。在这里写下了著名的《再论问题与主义》和《我的马克思主义观》，宣扬了马克思主义基本原理，为中国共产党的成立奠定了指导性理论基础。《五峰游记》就创作于这一时期。 （五）阅读下面的材料，完成18—20小题。（10分） 【材料一】教师自然应该努力返回历史现场，不仅以“在场”的“听众”身份，聆听品味每一个细节，而且以“不在场”的“读者”身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为真设计、真教学奠定基础。学生需要在教师的指导下，尽力还原演讲现场，回到历史语境之中，最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真实意图。 ——杨益斌《演讲词阅读鉴赏的教学》） 【材料二】演讲的互动共创是指在演讲过程中，演讲者与听众之间通过各种互动方式共同创造出更丰富、更有价值的演讲体验。演讲者以有声语言为桥梁，通过抑扬顿挫的语调、富有感染力的措辞将信息娓娓道来；同时，配合眼神交流、手势动作等体态语言，将内容生动立体地呈现。听众接收信息后，或凝神倾听、频频点头，或报以热烈掌声。演讲者的表达激发听众思考，听众的反馈反哺演讲者的输出，二者相互影响、彼此促进，共同构建起动态且富有生命力的交流场域。 优秀的演讲者从构思之初就会深入研究听众的年龄层次、知识背景、兴趣需求，甚至当下的情绪状态。例如面向学生群体，便用鲜活案例与流行语言激发热情；面对职场人士，则以数据与行业洞察引发思考。 ——节选自《演讲学》 【材料三】①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… ②反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ③正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ④历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） ——节选自《最后一次讲演》 18.对以上材料内容，分析理解不正确的一项是（ ）（3分） A.学生需要在教师的指导下努力还原演讲现场，回到历史语境之中，才能最大限度抵近、领会演讲者的本初的真实意图。 B.演讲的互动共创，只需要演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众，从而对听众产生单方面影响。 C.演讲要有针对性，要研究听众的特点和需求。 D.演讲要精心设计结束语，好的结束语能调动听众的情绪，将思考引向深入。 19.下面是语文课上对于《最后一次讲演》这篇文章的选段应该怎样朗诵展开的讨论。请结合【材料一】、【材料三】补全讨论内容。（3分） 甲：老师上课说，想要读好演讲稿，就要尽量还原演讲现场，这篇文章是因为李公朴被暗杀，闻一多拍案而起，我觉得他的情绪是①________________________________。 乙：材料三中最后一句的潜台词是②_______________________，他在表示一种决心。 丙：材料三第①段表明了强烈的爱憎，对敌人正面宣战，我觉得应该朗读出③_______________的语气。 20.结合材料三，多次提到了观众的掌声，说明观众和演讲者产生了怎样的情感共鸣？（4分） ___________________________________________________________________________________________ 三、写作（60分） 21.阅读下面的材料，按要求写作。 “一张一弛，文武之道”出自《礼记》。“张”指拉紧弓弦，“弛”指放松弓弦。弓弦过紧易断，过松无力；弓弦张弛合度，方能箭破长空。它揭示了一个重要的人生智慧：射箭需要一紧一松的节奏，学习生活、为人处世也要懂得紧张与放松的平衡。 读了上面文字，你有何联想与感悟？请以《张弛有度显智慧》为题写一篇文章。 要求： ①自定文体（诗歌除外）；②不泄露个人信息；③不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $