福建省福州杨桥中学2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

福州杨桥中学2024—2025学年第二学期期末适应性训练 八年级语文 （本卷共10页；满分150分；时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填写到答题卡规定的位置！答在本试卷上一律无效 出卷人： 审卷人： 一、积累与运用（23分） 1. 补写出古代诗文名句。 “蒹葭苍苍，（1）____________”是《诗经·蒹葭》中的凄冷秋景；“（2）____________，波撼岳阳城”是《望洞庭湖上张丞相》中的宏伟之景；读“微君之故，（3）____________”，我们读懂了劳役者对统治者的怨恨；读“（4）____________，____________”，我们感受到卖炭翁在烟熏火烤下的外貌特征；“（5）____________，____________！____________”，我们领略到杜甫对天下苍生的大爱。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 无垠大漠、汪洋碧波、秀美山川组成了诗意的远方，无数个远方从“想去”止于“不能去”。亢奋的灵魂真切地听从诗意远方的呼唤。我们跟随那位（ ）的车夫之王，在白云①______（liáo）绕的勃朗峰顶欣赏华丽的天衣云锦；我们一起去漫步丽江古城，寻觅一滴水从②______（xuān）腾奔流的江边经过的身影；我们一起徜徉于（ ）之间，倾听壶口瀑布那（ ）的波涛声；我们一起踏上陕北高原的黄土地，凝视安塞腰鼓中强烈的生命律动。在这场跳进语文书的旅行中，你可以愉悦身心，饱览风光，③______（dí）荡灵魂。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字。 ①______ ②______ ③______ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 实至名归 山清水秀 震耳欲聋 B. 实至名归 山光水色 振聋发聩 C. 名副其实 山清水秀 振聋发聩 D. 名副其实 山光水色 震耳欲聋 （3）语段中画线句子有语病，请写出修改后的句子。 3. 名著阅读交流。 《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔·柯察金影响着千千万万的年轻人，是青年楷模。请结合书中具体内容和个人生活经历，谈谈你对以下评价的理解（从“英雄主义、理想主义、献身主义”中选择其中一个谈即可）。 “这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。” ——张洁 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的唐诗，完成各题。 送沈子福归江东 【唐】王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 [注释]①罟（gǔ）师：渔人，此指船夫。②临圻（qí）：江东地区。 4. 诗的前两句运用了哪些意象？营造了怎样的氛围？ 5. 请从修辞的角度赏析“唯有相思似春色，江南江北送君归”两句。 （二）（18分） 阅读下面的材料，完成各题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：臣有二马，故常奇之。日啖①刍豆数斗，饮泉一斛②，然非精洁宁则饿死不受，介胄而驰，其初若不甚疾。比行百里始奋迅，振鬣③长鸣，自午至酉，犹可二百里；褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣⑤不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫⑥百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” （岳飞《论马》） 【注释】①啖：吃。②斛：容量单位，十斗为一斛。③鬣：马颈上的长毛。④褫（chǐ）：解除。⑤秣：本义喂马的饲料，这里作动词，喂马。⑥甫：才。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 比行百里/始奋迅 B. 比行/百里始奋迅 C. 比行百里始/奋迅 D. 比行百里始奋/迅 7. 解释加横线字。 （1）不知其旨也（《虽有佳肴》）：_______ （2）策之不以其道（《马说》）：_______ （3）故常奇之（《论马》）：_____________ （4）日不过数升（《论马》）：_________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）介胄而驰，其初若不甚疾。 9. 【甲】文运用了托物寓意的手法，文中的“千里马”喻指_______________，文章表达了作者_______________的情感。【乙】文中岳飞对“致远之材”和“_______________”进行了明确的区别评判。 （三）（20分） 阅读下面文字，完成小题。 愿全世界的花都好好地开 丁立梅 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层，靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时，学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷上。野外总是天高地阔的，我一会儿化身为在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。 ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。 ⑤读书却使我的内心，慢慢地，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，一下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩：“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的芬芳，在空气中游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也没想过到底为什么要迷恋，也没想过日后会走上写作的路，只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单价七块六毛，厚厚一本。扉页上写：“赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。”下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地，吐着芬芳。 ⑩我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 10. 下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（ ） A. 来自乡下的“我”内心卑微，是读书让“我”的内心变得丰盈，让我忘了忧伤、惆怅和自卑。 B. 文章结尾的画线句子照应了开头，收束全文。 C. 本文极力描写阅览室管理员说话语调冰冷，只是为了还原生活的真实，让读者读起来更真切。 D. 我不满足在阅览室读书，想把书“据为己有”，这表现了我对书的挚爱，而不是真的贪心。 11. 结合语境，按照要求赏析。 ①在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。（赏析加横线词语） ②窗外七里香的芬芳，在空气中游走，带着露水的清凉。（从环境描写的角度赏析句子） 12. 文章多次提到《诗经》，有什么作用？ 13. 结合原文，你觉得“我”毕业时收到的《诗经译注》会是谁送的？说说你的理由。 14. 标题“愿全世界的花都好好地开”有什么含义？请简要分析。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 五峰游记 李大钊 ①我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。 ②我们那晚八时顷，由京奉线①出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军督率第二十镇，停军不发，拿十九信条要挟清廷的地方。后来到底有一标②在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。 ③车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。 ④由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。 ⑤我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为它的破坏中，却带来了很多的新生活种子、原料。房屋老了，经它一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经它一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见它的破坏，看不见它的建设，却很冤枉了它。 ⑥河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。 ⑦到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会③”照旧开设。 ⑧过了两三日，我便带了一个小孩，来到昌黎的五峰。是由陆路来的，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼的行动，曾有五警士为日兵惨杀。这也算是一个纪念地。 ⑨五峰是碣石山的一部，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。 ⑩车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠④。 ⑪五峰有个胜境，就在山腹。望海、锦绣、平斗、飞来、挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森。在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。 ⑫看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们山居的生活。我们在此，找夫妇替我们操作⑤。 ⑬祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。 ⑭山中松树最多，果树有苹果、桃、杏、梨、葡萄、黑枣、胡桃等。今年果收都不佳。 ⑮来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景。 ⑯山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。 ⑰久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。 ⑱昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布。雨后大有秋意。 【选自《现代散文鉴赏》】 【注释】①京奉线：北京至沈阳（旧称奉天）的铁路。②标：清末陆军编制之一，相当于后来的团。③花会：旧时的一种赌博方式。④韩公祠：即韩文公祠，纪念韩愈的祠庙。⑤操作：指生活服务之类。 15. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①至⑧段主要叙述从滦州到昌黎的经历，第⑨至⑪段叙述游览五峰山和借居韩公祠的所见所闻所感。 B. 文章按行程的时间和空间变化，介绍沿途的历史事件、古迹、社会风气，描写美丽的自然风光。 C. 第⑥段河面“金色的浅光”与“岸上的绿野”相互映衬，形成鲜明的视觉形象。 D. 第③段写老百姓去昔日的皇帝行宫游玩，第⑰段写百姓的求雨活动，表现了对当时老百姓愚昧落后的批判。 16. 阅读全文，根据作者的行踪，将下面的思维导图填写完整。 （1）___________ （2）___________ （3）___________ （4）___________ 17. 有人评价李大钊写《五峰游记》是“身在山水之间而心另有所系”。请参考助读材料，结合文章内容，谈谈你的理解。 【助读材料】 李大钊是马克思主义在中国最早的传播者、中国共产党创始人之一。1919年7月，李大钊趁暑期回到家乡，然后带着10岁的长子李葆华避居五峰山。在这里写下了著名的《再论问题与主义》和《我的马克思主义观》，宣扬了马克思主义基本原理，为中国共产党的成立奠定了指导性理论基础。《五峰游记》就创作于这一时期。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 教师自然应该努力返回历史现场，不仅以“在场”的“听众”身份，聆听品味每一个细节，而且以“不在场”的“读者”身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为真设计、真教学奠定基础。学生需要在教师的指导下，尽力还原演讲现场，回到历史语境之中，最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真实意图。 ——杨益斌《演讲词阅读鉴赏的教学》 【材料二】 ①演讲的互动共创是指在演讲过程中，演讲者与听众之间通过各种互动方式共同创造出更丰富、更有价值的演讲体验。演讲者以有声语言为桥梁，通过抑扬顿挫的语调、富有感染力的措辞将信息娓娓道来；同时，配合眼神交流、手势动作等体态语言，将内容生动立体地呈现。听众接收信息后，或凝神倾听、频频点头，或报以热烈掌声。演讲者的表达激发听众思考，听众的反馈反哺演讲者的输出，二者相互影响、彼此促进，共同构建起动态且富有生命力的交流场域。 ②优秀的演讲者从构思之初就会深入研究听众的年龄层次、知识背景、兴趣需求，甚至当下的情绪状态。例如面向学生群体，便用鲜活案例与流行语言激发热情；面对职场人士，则以数据与行业洞察引发思考。 ——节选自《演讲学》 【材料三】 ①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） ②…… ③反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ④正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ⑤历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑥我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） ——节选自《最后一次讲演》 18. 对以上材料内容，分析理解不正确的一项是（ ） A. 学生需要在教师的指导下努力还原演讲现场，回到历史语境之中，才能最大限度抵近、领会演讲者的本初的真实意图。 B. 演讲的互动共创，只需要演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众，从而对听众产生单方面影响。 C. 演讲要有针对性，要研究听众的特点和需求。 D. 演讲要精心设计结束语，好的结束语能调动听众的情绪，将思考引向深入。 19. 下面是语文课上对于《最后一次讲演》这篇文章的选段应该怎样朗诵展开的讨论。请结合【材料一】、【材料三】补全讨论内容。 甲：老师上课说，想要读好演讲稿，就要尽量还原演讲现场，这篇文章是因为李公朴被暗杀，闻一多拍案而起，我觉得他的情绪是①________________________________。 乙：材料三中最后一句的潜台词是②_______________________，他在表示一种决心。 丙：材料三第①段表明了强烈的爱憎，对敌人正面宣战，我觉得应该朗读出③_______________的语气。 20. 结合材料三，多次提到了观众的掌声，说明观众和演讲者产生了怎样的情感共鸣？ 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 “一张一弛，文武之道”出自《礼记》。“张”指拉紧弓弦，“弛”指放松弓弦。弓弦过紧易断，过松无力；弓弦张弛合度，方能箭破长空。它揭示了一个重要的人生智慧：射箭需要一紧一松的节奏，学习生活、为人处世也要懂得紧张与放松的平衡。 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以《张弛有度显智慧》为题写一篇文章。 要求：①可讲述相关见闻与经历，可发表观点与见解，自选角度，自定文意，自定文体（诗歌除外）；②不套作、不抄袭，不泄露个人信息；③不少于600字。 福州杨桥中学2024—2025学年第二学期期末适应性训练 八年级语文 （本卷共10页；满分150分；时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填写到答题卡规定的位置！答在本试卷上一律无效 出卷人： 审卷人： 一、积累与运用（23分） 【1题答案】 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 气蒸云梦泽 ③. 胡为乎中露 ④. 满面尘灰烟火色 ⑤. 两鬓苍苍十指黑 ⑥. 安得广厦千万间 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑧. 风雨不动安如山 【2题答案】 【答案】（1） ①. 缭 ②. 喧 ③. 涤 （2）D （3）我们一起踏上陕北高原的黄土地，感受安塞腰鼓中强烈的生命律动。 【3题答案】 【答案】示例： 英雄主义：《钢铁是怎样炼成的》里保尔的英雄主义，是普通人在无数次磨难里始终不肯向命运低头的“平凡英雄主义”。书中保尔在骑兵队作战时头部受重伤、死里逃生后依然主动回到建设一线，在严寒的筑路工地上得了伤寒差点丢命，刚恢复就立刻返岗，哪怕后来双目失明并且全身瘫痪，他也没有一蹶不振，反而摸索着写作，在全新的战场上完成了自己的“冲锋”。我之前学骑自行车的时候摔断了小臂，本来打算直接放弃准备了很久的校园书法比赛，可我想起保尔失明后连写字都要靠辅助工具还在坚持完成作品，就试着用没受伤的手反复练控笔，最后哪怕只拿到了优秀奖，站在领奖台上的时候我也真切感受到：所谓英雄从来不是不害怕痛苦，而是哪怕身处低谷、明明有理由选择退缩，还是愿意咬着牙朝着目标往前走。这种“直面所有苦难依然选择抗争”的精神，就是保尔身上最动人的英雄主义。 二、阅读（67分） （一）（7分） 【4~5题答案】 【答案】4. 前两句选取杨柳、渡头、行客、船夫、船桨等意象，描绘了渡口行人稀少、船夫荡桨送友人离去的画面，营造出冷清、寂寥的送别氛围。 5. 运用比喻和拟人的修辞手法，将无形的相思比作遍布江南江北的春色，并赋予相思以人的动作，生动形象地写出诗人的相思将一路伴随友人归去，表达了诗人对友人的依依惜别和深切思念。 （二）（18分） 【6~9题答案】 【答案】6. A 7. ①. 味美 ②. 马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 ③. 对……感到惊奇 ④. 超过 8. （1）日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。 （2）（马）披上战甲奔跑，起初好像跑得不是很快。 9. ①. 人才 ②. 怀才不遇的苦闷愤懑，以及对统治者不识人才、埋没、摧残人才的强烈批判 ③. 驽钝之材 （三）（20分） 【10~14题答案】 【答案】10. C 11. ①“光华灼灼”写城里同学光彩照人，与“我”的“渺小”“丑陋”形成鲜明对比，突出“我”因家境贫寒、外表普通而产生的自卑心理。 ②描写深夜阅览室窗外七里香的芬芳和露水的清凉，写出环境的清幽美好，交代夜深的时间背景，烘托“我”抄书后愉悦、满足的心情，并为下文管理员提醒“我”慢点走作铺垫。 12. 《诗经》是贯穿全文的线索，串联“我”读《诗经》、抄《诗经》、收到《诗经译注》等情节；《诗经》丰富了“我”的内心，使“我”摆脱自卑，突出读书带给“我”的美好感受和精神成长。 13. 示例：我认为是阅览室管理员。管理员虽然表情严肃、语调冷淡，却一直留意并关心“我”。他熟悉“我”的阅读习惯，每次主动为“我”取出《诗经》。深夜闭馆时提醒“我”慢点走。他知道“我”喜爱《诗经》却无钱购买，因此可能在“我”毕业时送给“我”《诗经译注》。 14. 标题中的“花”表面上指阅览室窗外开放的七里香，深层上象征生活中的美好事物和人与人之间温暖、善意的情感。“愿全世界的花都好好地开”表达了作者希望美好与温暖长存人间的愿望，点明文章主旨。 （四）（12分） 【15~17题答案】 【答案】15. D 16. ①. 步行 ②. 滦州车站（或“横山”） ③. 览五峰胜境 ④. 借居韩公祠（或“找老夫妇操持生活”） 17. ①心系社会发展。舟行滦河之上，作者想到滦河每年泛滥，用辩证思维阐述滦河是“旧生活破坏者，新生活创造者”，流露出打破旧社会、创造新社会的革命情怀。 ②心系民生疾苦。如舟行滦河之上，作者便想到滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。又如借居山中看到果树，便想到“今年果收都不佳”，流露出内心的沉重。 ③对民间不良风气的不满。如提到家乡土匪骚扰各村，流露出对陈腐风气的不满。又如见到来山中游玩的人“不是吃喝，便是赌博”，直言“大煞风景”。 ④心系革命历史。在滦州车站想到辛亥革命时的历史事件，称“这是历史上的纪念地”，表达了对殉难将士的缅怀。前往五峰途中，作者经昌黎车站，想到五警士为日兵惨杀之事，称“这也算是一个纪念地”，流露出对日兵暴行的愤慨。      （五）（10分） 【18~20题答案】 【答案】18. B 19. ①. 极度悲愤、激昂慷慨 ②. 早已将生死置之度外 ③. 愤怒（轻蔑） 20. 观众的掌声表明他们与演讲者情感完全共鸣——闻一多的愤怒点燃了全场的愤怒，他的无畏唤醒了全场的无畏，大家在对反动派的仇恨、对烈士的敬仰、对正义必胜的信念上达到了高度一致，形成了同仇敌忾的集体情绪场。 三、写作（60分） 【21题答案】 【答案】例文： 张弛有度显智慧 “一张一弛，文武之道。”古人以弓弦为喻，道出人生至理：唯有张弛有度，方能蓄力前行。 张弛有度，是学习的智慧。东晋书法家王羲之，每日临池练字后，必泛舟兰亭，与友人曲水流觞。这份难得的“弛”，并非懈怠，而是让紧绷的神经得以舒展。也正因如此，他的书法才既有筋骨又有韵致。反观今日学子，若只知埋头苦读，不谙劳逸结合之道，终难逃“钝刀割肉”的困局，终日陷于成绩焦虑之中。 张弛有度，是处世的智慧。诸葛亮治蜀，既严明法纪，又宽厚待人。他深知，若一味苛责，则易生民怨；若放任自流，则纲纪废弛。故而，他推行“宽严相济”之策，终使蜀汉政通人和。这恰如《周易》所言：“随时之义大矣哉！”世间万事，终有其张弛之道，把握其中脉搏，方是人生智慧。 张弛有度，更是时代的智慧。华为公司推行“狼性文化”时，同步设立“员工关怀中心”，让员工在高强度工作后得以休整。这种“张中有弛”的管理，既保持了企业竞争力，又保障了员工福祉，正印证了《中庸》的教诲：“致中和，天地位焉，万物育焉。”如今华为公司在市场中日益强盛的竞争力，不正是对这一道理最好的佐证么？ 回归当下，我们更需践行张弛之道。当“加班熬夜”成为热议话题，当“内卷”成为高频词汇，我们是否该反思：过度紧绷的弦，终将断裂？唯有在快节奏中寻得缓冲，在压力山大时学会释然，方能如那张弛有度的弓弦，射出人生最有力的箭矢。 人生是一场马拉松，持续的紧张状态让我们难以坚持到最后，而过度的放松又会让我们陷入懈怠。把握好张弛之道，才是人生成功的要义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $