精品解析：广东珠海市斗门区2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年度第二学期期末考试七年级语文试题 本试卷共7页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（26分） 为推广中华传统美德，培养同学们的高尚情操，学校启动了“传统美德进校园”主题活动，请你参与。 【任务一：规划宣传展板】 1. 为推广中华传统美德，培养同学们的高尚情操，学校启动了“传统美德进校园”主题活动，宣传组正在规划诗文展板，请你将三组展板上的诗文补充完整。 第一组 美德，是修身洁行的君子之风。“斯是陋室，________”（刘禹锡《陋室铭》）彰显安贫乐道的高尚情操；“予独爱莲之出淤泥而不染，________”（周敦颐《爱莲说》）象征君子洁身自好的品格；“________，________”（杜甫《望岳》）展现攀登高峰、志存高远的进取精神。 第二组 美德，是孝亲思乡的人伦温情。“________，________”（岑参《逢入京使》）借家书难寄传达对亲人的牵挂；“________，________”（李白《春夜洛城闻笛》）因悠扬的笛声而生思乡之情。 第三组 美德，是心系天下的爱国情怀。“________，________”（李商隐《贾生》）借古讽今，表达了对民生疾苦的关切；“________，________”（龚自珍《己亥杂诗·其五》）以落花自喻，体现了为国效力的奉献精神。 【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 濯清涟而不妖 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 ⑨. 可怜夜半虚前席 ⑩. 不问苍生问鬼神 ⑪. 落红不是无情物 ⑫. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题中的“馨、濯、涟、凭、折”等字词容易写错。 【任务二：参与主题演讲】 为推广中华传统美德，培养同学们的高尚情操，学校启动了“传统美德进校园”主题活动，小语同学参加了传统美德演讲活动，下面是演讲稿选段。 孝亲敬老，是中华传统美德里最厚重的底蕴，是岁月长河中最温暖的守候。不必拘泥于古板的礼仪范式，也无需追求宏大的仪式排场。一封载满牵挂的家书，一场看似寻常的（1）pān tán（ ），一次耐心专注的聆听，一句温柔贴心的问候——就是这些（2）wēi bù zú dào（ ）的日常，成为了孝文化最鲜活的载体，延续着代际间的情感联结，沉淀着跨越千年的文化温度。我们要更加坚定地弘扬和继承传统孝文化，在新时代让这份古老美德发挥新的光彩。 2. 根据拼音写出相应的汉字。 （1）pān tán（ ） （2）wēi bù zú dào（ ） 3. 下列对文段中画波浪线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 我们要更加坚定地继承和弘扬传统孝文化，在新时代让这份古老美德发挥新的光彩。 B. 我们要更加坚定地弘扬和继承传统孝文化，让这份古老美德在新时代焕发新的光彩。 C. 我们要更加坚定地弘扬和继承传统孝文化，在新时代让这份古老美德焕发新的光彩。 D. 我们要更加坚定地继承和弘扬传统孝文化，让这份古老美德在新时代焕发新的光彩。 4. 请你结合小语的演讲，用下列词语为“传统孝文化”组合出一副对联。 润物 敬老 暖心 孝亲 百世风 寻常事 上联：__________ 下联：__________ 【答案】2. ①. 攀谈 ②. 微不足道 3. D 4. ①. 上联：孝亲敬老寻常事 ②. 下联：润物暖心百世风 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 画波浪线句子存在语序不当和搭配不当的问题。“弘扬和继承”互换位置，“发挥”修改为“焕发”，“在新时代”作为状语，修饰“焕发新的光彩”，放在“这份古老美德”之后更符合现代汉语表达习惯。 【4题详解】 拆分给定词语的语法结构与语义类别，将“孝亲、敬老”归为行为类动宾短语，“暖心、润物”归为效果类动宾短语，“寻常事”“百世风”归为偏正结构的收尾短语；结合文段“孝藏于日常、传承千年”的核心内涵，确定对联遵循“从具体日常行为到深远文化价值”的递进逻辑；依据对联“仄起平收”的格律规则，判定仄声收尾的“寻常事”为上联结尾，平声收尾的“百世风”为下联结尾；匹配对应结构的前置短语，行为类的“孝亲敬老”对应上联点明日常行孝的本质，效果类的“暖心润物”对应下联升华孝文化的传世价值。 【任务三：演绎美德故事】 为推广中华传统美德，培养同学们的高尚情操，学校启动了“传统美德进校园”主题活动。 链接材料： 全国教书育人楷模张桂梅校长，扎根云南贫困山区教育一线四十余年。她创办国内首所全免费女子高中，先后助力两千余名山区女孩圆梦大学，走出大山改变命运。天还未亮，她手持喇叭挨间宿舍唤醒学子；讲台三尺，她紧握粉笔，在黑板上书写知识与希冀；身染顽疾，她十指关节贴满膏药，却坚持扛起教书育人的重担；伏案灯下，她认真批阅作业，以孱弱身躯守护大山女孩的梦想。她以“燃尽自己，照亮别人”的坚守，诠释了教育工作者的责任与担当。 5. 表演组从材料中了解到张桂梅校长的事迹。请用一句话概括，不超过25字。 6. 表演组拟借助道具演绎角色。请结合材料，选择一件道具展现张桂梅校长的形象，并阐述理由。 7. 小文同学饰演张桂梅校长，排演过程中，因难以熟记大段台词，萌生了放弃的想法。请你从以下名著人物中任选其一，结合其经历，劝说小文坚持下去。 （1）祥子（《骆驼祥子》） （2）保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】5. 张桂梅创办免费女高助2000余名女孩圆梦。 6. 示例一：选择喇叭。天还未亮，张桂梅校长就拿着喇叭叫醒学生，日复一日坚持陪伴学生早起求学。体现了她勤勉敬业、心系学生、默默坚守奉献的美好品质。 示例二：选择粉笔。张桂梅校长手握粉笔坚守讲台，为山区孩子传授知识、点亮希望。小小的粉笔见证了她坚守教育初心、潜心育人、无私奉献的责任与担当。 示例三：选择膏药。张桂梅校长双手贴满膏药，强忍病痛依然坚持工作。体现了她坚韧顽强、不畏艰辛、无私奉献的崇高精神。 示例四：选择作业。即使身体疼痛，张桂梅校长仍坚持认真批改学生作业，用心对待教学工作。体现了她认真负责、严谨细致、全心守护学生梦想的崇高品质。 7. 示例一：选择（2）保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 小文，不要因为一点困难就放弃。保尔一生历经伤病折磨、命运磨难，即便身体残疾，仍在病床上完成了《暴风雨所诞生的》创作，他顽强拼搏、坚守初心，从未轻言放弃。背台词只是小小的困难，我们应该学习保尔坚韧不拔的精神，勇敢克服困难，坚持排练，完成表演，你说对吗？ 示例二：选择（1）祥子（《骆驼祥子》） 小文，希望你坚持下去，不要轻易放弃。祥子最初为了买车的梦想，吃苦耐劳、不懈打拼，虽然后期遭遇多重打击最终堕落，但他前期为目标奋力拼搏的品质值得我们学习。排练背台词的难题微不足道，我们要学习他不服输的劲头，坚持排练完成表演，你说对吗？ 【解析】 【5题详解】 结合材料可知，该材料的人物是“张桂梅校长”，事件是“创办国内首所全免费女子高中，先后助力两千余名山区女孩圆梦大学”。据此可拟写：张桂梅创办免费女高助2000余名女孩圆梦。 【6题详解】 这是开放性作答的题目，结合材料可知，张桂梅校长经常手持喇叭挨间宿舍唤醒学子，紧握粉笔书写知识与希冀；她十指关节贴满膏药，经常伏案灯下，认真批阅作业，守护大山女孩的梦想。由此可见，其道具有：喇叭、粉笔、膏药、作业。作答时从备选道具中选择一种，结合张桂梅校长的事迹阐述理由。 示例 1： 道具：喇叭 理由：材料写到她清晨持喇叭唤醒学子，喇叭能够直观体现她日复一日陪伴学生、勤勉坚守的形象。 示例 2： 道具：粉笔 理由：三尺讲台之上她手握粉笔传道授业，粉笔象征她深耕教育，为山区女孩播撒希望。 示例 3： 道具：膏药 理由：她身患重病，关节贴满膏药依旧坚守岗位，膏药凸显她不畏病痛、无私奉献的精神。 示例4： 道具：作业 理由：深夜张桂梅伏案认真批阅作业，作业本体现她悉心教导学子，用心守护大山女孩求学梦想的形象。 【7题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要围绕小文“记不住台词想放弃”的处境进行劝说，从备选名著中选择一个人物，结合人物面对困难，坚持下去的经历，来鼓励小文坚持下去，语气诚恳。 示例1： 小文，你不要轻言放弃。保尔历经战火、伤病不断，即便身体瘫痪失明，依旧坚持文学创作，不曾向磨难低头。排练记台词的困难只是小事，希望你学习保尔坚韧不屈的精神，坚持完成演出，好好演绎张桂梅校长！ 示例2： 小文，别轻易放弃。祥子一心想拥有属于自己的车，长期辛苦拉车，始终为目标奋力打拼。虽然他最终走向堕落，但前期坚持不懈追逐理想的品质值得我们学习。我们坚持排练，才能更好展现张桂梅校长的坚守，请继续努力！ 二、阅读（44分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王妻梁氏①也。祖池州，父祖皆行伍。梁氏数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图②十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂肠流三尺忍痛纳回以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩数十人，力尽落马而死。 （节选自《英烈夫人祠记》，有删减） 【注】①梁氏：梁红玉。②铁浮图：金国精锐重装骑兵部队名称。 【丙】 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （杜牧《泊秦淮》） 8. 参考下表提示的方法，解释加点词。 文言词语 方法借鉴 加点词释义 愿为市鞍马 语境推断法：联系上下文内容。 （1）_______ 父祖皆行伍 课内迁移法：火伴皆惊忙 （2）_______ 于是意少懈 查阅字典法：①意料；②意识；③情趣。 （3）_______（填序号） 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 腰腹为敌刃割裂肠流三尺忍痛纳回以汗巾裹腹 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）乃顾左右曰：“今日报国。” 11. 阅读【甲】【乙】两文，补全同学们关于木兰和梁氏英雄形象的对话。 小语：木兰替父从军、征战沙场，_______的精神令人动容；她屡立战功却婉拒封赏、辞官还乡，_______的品质令人敬佩！ 小文：梁氏的壮举同样震撼人心！她数次击败金军，后来身陷埋伏，_______，最终战死，用生命诠释了报国情怀。 小斗：是啊，她们打破了世俗对女性的固有成见，英雄气概不输男儿！ 12. 有人说，“乱世之中，人人都有家国责任。”请结合【甲】【乙】【丙】三篇诗文，谈谈你对这个观点的看法。 【答案】8. ①. 买 ②. 都，全 ③. ② 9. 腰腹为敌刃割裂/肠流三尺/忍痛纳回/以汗巾裹腹。 10. （1）将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。（2）于是看向身边的部下说：“今日正是我报效国家的时候。” 11. ①. 忠孝双全/孝顺爱国/保家卫国/英勇担当 ②. 淡泊名利/不慕名利 ③. 身受重伤依旧奋勇杀敌，不惧生死、一心报国 12. 示例：我认同“乱世之中人人都有家国责任”的观点。 理由：木兰为尽孝、保家、卫国奔赴战场，梁红玉身为女子上阵杀敌舍身报国，二人皆以自身行动扛起家国重任；《泊秦淮》中借歌女唱亡国曲的场景，讽刺晚唐权贵沉溺享乐、醉生梦死，无视国家衰败危机，抒发对国家前途的忧虑与悲愤。可见身处动荡时局里无论谁都应当心怀家国、铭记忧患，主动扛起属于自己的时代责任。 【解析】 【导语】《木兰诗》以民歌灵动笔触写女子代父从军，征战铿锵，终不求功名还乡，藏忠孝与从容；《英烈夫人祠记》记叙梁红玉负伤死战，以刚烈悲壮诠释报国赤诚，尽显巾帼铁血；《泊秦淮》借夜景讽时事，叹家国沉沦。三者一写孝勇归乡，一写殉国壮烈，一写忧国讽世，从不同角度书写家国情怀，女性力量与时代忧思交织，意蕴厚重。 【8题详解】 第①空：结合《木兰诗》上下文，木兰因父亲被征兵，想要置办出征装备，“市鞍马”即购置鞍马。市：买。根据语境推断法，“愿为市鞍马”句意是：（木兰）愿意为此去买鞍马。 第②空：“火伴皆惊忙”意思是伙伴们全都吃惊慌忙。皆：全，都。根据课内迁移法，“父祖皆行伍”中的“皆”也是“全、都”的意思。句意为：父亲和祖父都参军入伍。 第③空：结合字典释义与句子语境，“于是意少懈”句意是这时内心稍稍放松懈怠。“意”在这里的含义是“意识”。 【9题详解】 句意：（梁红玉）腰腹被敌人的刀刃割破裂开，肠子流出长达三尺，她忍着疼痛把肠子塞回体内，用汗巾包裹住腹部。 “腰腹为敌刃割裂”交代受伤缘由与部位，语句表意完整，此处断开；“肠流三尺”细致写出伤势的严重程度，语意独立，此处断开；“忍痛纳回”描写她强忍剧痛将肠子收回的动作，层次分明，此处断开；“以汗巾裹腹”写她包扎伤口的行为，单独构成完整动作。故断为：腰腹为敌刃割裂/肠流三尺/忍痛纳回/以汗巾裹腹。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）百战：无数次战事；十年：多年，虚指。 （2）乃：于是；顾：回头看；左右：身边的部下；报国：报效国家。 【11题详解】 第①空：结合甲文“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，木兰为孝敬父亲奔赴战场，多年奋勇征战，可填写孝顺坚毅、英勇无畏等词语。 第②空：依据甲文“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，木兰立下赫赫战功却不贪图高官厚禄，只求回归故土，可填写淡泊名利、眷恋家园等词语。 第③空：根据乙文“梁氏身被数创……语毕再突敌阵”，梁红玉身受重伤依旧奋勇冲锋，决意以身殉国，可填写身受重创仍强忍伤痛再战敌军，誓死报国。 【12题详解】 本题围绕“乱世之中人人都有家国责任”展开，结合三篇文本分层论述。甲文木兰兼顾尽孝与卫国，以寻常百姓的选择扛起家国重担；乙文梁红玉上阵抗敌、战死沙场，以武将的壮烈践行报国责任；丙文借享乐之人反衬，写出文人以诗文忧国讽世的责任。三者一柔一刚一讽，多角度印证乱世家国责任有不同模样，普通人可以兼顾亲情守护家国，战士可以舍生赴国，文人可以心系时局、针砭乱象。 示例：我认同“乱世之中人人都有家国责任”。战乱征兵之时，木兰为不让年迈父亲奔赴战场，主动代父出征，征战边疆守护家国安宁，是平凡百姓的家国担当；战火抗敌之际，梁红玉领兵对抗敌军，身受重创依旧奋勇拼杀，拼尽性命为国奋战，是军旅之人的家国责任；晚唐国运衰败，不少权贵沉溺享乐、不顾家国安危，杜牧写下诗篇讽刺浮华麻木的世人，以笔墨牵挂国运，是读书人的家国担当。动荡年代，无论身份高低，人们都能用自己的方式扛起家国责任。 【点睛】参考译文： 【甲】织布机不断“唧唧”作响，木兰对着门织布。听不到织布机穿梭的声响，只听见木兰声声叹息。 母亲问木兰在思念什么，回想什么。木兰说自己没有思念的事物，也没有回想的心事。昨夜看见征兵的文书，可汗大规模征兵，征兵名册有很多卷，每一卷都写着父亲的名字。父亲没有成年的大儿子，木兰也没有年长的兄长，我愿意为此去购置鞍马，从此代替父亲出征。 木兰到东边集市买骏马，西边集市买鞍鞯，南边集市买马嚼子和缰绳，北边集市买长鞭。清晨辞别父母上路，夜晚住宿在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河奔腾的流水声响。早晨离开黄河前行，傍晚走到黑山脚下，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马阵阵嘶鸣。 远行万里奔赴战事，翻越关塞山岭像飞一般疾速。北方的寒气传送着打更的梆子声，清冷的月光照在铠甲铁甲之上。将士们身经千百次征战，有的战死沙场，有的多年之后得胜归来。 木兰归来朝见天子，天子端坐于朝堂大殿。给木兰记很大的功勋，赏赐无数财物。天子询问木兰想要什么，木兰不愿做尚书郎这类高官，只希望骑上千里马，送自己回到故乡。 【乙】英烈夫人，是韩蕲王的妻子梁红玉。她的祖籍是池州，祖父、父亲都在军队当兵服役。梁红玉多次在山阳、宿迁一带和金军交战，每次都取胜。这时（梁红玉）内心稍稍放松、有所松懈。丁卯年八月，她率领轻骑兵偷袭金军的运粮通道，不料遭遇埋伏。金军派出精锐铁浮图骑兵，用十倍兵力包围了她。梁红玉身上多处负伤，腰腹被敌军刀刃割开，肠子流出三尺多长，她强忍疼痛把肠子塞回腹中，用汗巾裹住伤口。明白自己难以脱身，于是回头看向身边部下说：“今日正是我报效国家的时候。”话音落下，她再度冲进敌军阵营。敌军的箭像雨一样射来，像刺猬的刺一样密集地扎在梁红玉的铠甲上。梁红玉鲜血浸透厚重铠甲，冲入敌阵又斩杀几十名敌人，最终力气耗尽落马战死。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学习了《木兰诗》，小语同学对女性力量产生了浓厚的兴趣，并搜集了相关材料。 材料一 中国古代女性长期受到多重束缚。空间上，遵循“男女内外有别”，《礼记·曲礼上》载“男女授受不亲”，女性被限定于内闱，无故不得出中门。教育上，社会秉持“女子无才便是德”的看法，女子多研习女红技艺，极少有机会诵读经书、参与科考求取功名，明代的言论进一步固化这一思想。婚姻上，传统礼制确立“三从”准则，古代律法还明确“七出”制度，男子可随意休妻，女性几乎没有婚姻自主的权利。身体层面，缠足陋习自五代兴起，在明清时期广为流行，严重限制女性出行与劳作。种种封建规矩层层禁锢，使得古代女性在社会生活、家庭地位以及个人发展等诸多方面都陷入被动依附的境地，身心皆遭受诸多限制。 （摘编自中国妇女研究网） 材料二 ①一部中华民族文明史，描绘着无数女性“巾帼不让须眉”的动人故事。 ②南北朝时期，就有花木兰替父从军，以勇气唤醒世人，“始知生女与男同”。 ③明朝秦良玉，率领“白杆兵”战功显赫，70岁高龄仍披甲守城，是中国历史上唯一单独载入正史将相列传的女将军。 ④清朝王贞仪，潜心钻研天文、数学、医学，精准阐释月食成因，被世界权威科学学术期刊《自然》评为“为科学发展奠定基础的女性科学家”。 ⑤觉醒年代，革命家秋瑾创办了《中国女报》，号召妇女为争取解放而斗争。 ⑥向警予、赵一曼等革命女共产党员，以坚定的理想信念和崇高的政治本色，彰显了“不爱红装爱武装”的英雄气概。 ⑦获得诺贝尔奖的屠呦呦，带领团队多年来致力于中医药研究实践，发现并成功提取青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。 ⑧王亚平，中国首位进行出舱活动的女航天员。接受采访时她谈到缩小男女力量等差异的办法就是练，“男航天员坚持多久，我就坚持多久”。 ⑨中国女足姑娘们代代接续拼搏，常年高强度集训打磨技术，接连拿下亚洲杯桂冠，数次闯入女足世界杯正赛，在国际绿茵赛场冲破性别偏见，以永不言弃的韧劲，续写中国女子足球的铿锵传奇。 …… ⑩中国的女性，从来都是韧如蒲苇、灿若云霞。 （摘编自人民论坛网、新华网，有删改） 材料三 ①2025年1月，西藏日喀则定日6.8级地震救援现场，中国红十字基金会赈灾发展部部长廖玲，克服严寒、高海拔缺氧与余震危险，高效协调救灾物资与灾后安置，用专业与坚守守护受灾群众。 ②廖玲扎根红十字工作二十载，始终冲锋在救灾抗疫一线，累计参与各类救援50余次，2次在震区、抗疫前线过新年。2025年定日地震发生后，她第一时间加入总会工作组奔赴一线，快速架通前后方信息桥梁，精准协调食品、电暖炉、棉被等9万余件物资发放到位，并为600多户家庭协调1000套板房，让藏族同胞在春节前入住温暖新家。她还曾逆行武汉、上海抗疫，累计奋战75天，用行动践行“人民至上、生命至上”。 13. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 明代固化的传统世俗观念，极大限制了古代女性的学识研习与个人发展，禁锢了女性的成长。 B. 缠足陋习兴起于五代，盛行于明清，严重制约了古代女性的出行劳作与日常活动。 C. 王贞仪凭借自身钻研取得科学成就，也是首位被国际权威期刊记载认可的中国古代女性科研从业者。 D. 中国女足刻苦集训、接续拼搏，斩获亚洲杯冠军，多次挺进世界杯，在国际赛场突破性别桎梏，以顽强意志铸就巾帼传奇。 14. 请根据材料一和材料二，将以下行文思路补充完整。 从古至今，中国女性的境遇发生了巨大变化。材料一指出，古代女性长期处于处处受限、被动依附的境地，饱受_______等多重束缚；材料二显示，从古代巾帼到现代女性，一代代人突破桎梏，在军事、科研、航天等多元领域，展现出_______。 15. 有同学认为廖玲与《钢铁是怎样炼成的》中的丽达有相似的精神品质，拟将她俩一同推荐至“女性力量”栏目。请结合材料与名著内容分析推荐理由。 【答案】13. C 14. ①. 空间、教育、婚姻、身体 ②. 巾帼不让须眉的风采/坚韧顽强、卓越不凡的才干与担当 15. 示例：廖玲克服高寒缺氧、余震危险开展工作，冲锋在地震、抗疫救援一线，守护群众安危；丽达积极投身革命工作，参与平定反革命暴乱，历经革命磨难依旧不曾退缩，坚守理想信念。两位女性都果敢坚毅，工作能力出色，并且心怀责任与担当，凭借自身能力发光发热，尽显不凡的女性力量，因此可以一同推荐。 【解析】 【导语】本文多则材料对比互补，先点明古代女性受多重封建束缚的困境，再从古至今列举各领域优秀女性事迹，辅以当代榜样实例，层层递进展现女性力量的觉醒与绽放。文本古今呼应、事例典型、逻辑清晰，打破传统女性刻板印象，生动诠释了中国女性坚韧拼搏、勇于担当的精神内核。 【13题详解】 C.结合材料二第④段可知，材料二仅提到王贞仪被《自然》评为“为科学发展奠定基础的女性科学家”，并没有说明她是“首位被国际权威期刊记载认可的中国古代女性科研从业者”，选项属于无中生有，表述错误。 【14题详解】 第一空，结合材料一的内容可知，中国古代女性在空间上，遵循“男女内外有别”；在教育上，社会秉持“女子无才便是德”的看法；在婚姻上，传统礼制确立“三从”准则；在身体层面，缠足陋习严重限制女性出行与劳作。由此可见，封建礼教从空间、教育、婚姻、身体来约束古代女性。据此可填写：空间、教育、婚姻、身体。 第二空，结合材料二第①、⑩段的内容可知，中华民族文明史记录了无数女性“巾帼不让须眉”的动人故事，她们不输男性的力量与风采、韧如蒲苇的顽强以及卓越不凡的才干与担当。据此可填写：坚韧顽强、卓越不凡的才干与担当。 【15题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要先找准二人共有的精神特质，再分别结合材料里廖玲的事迹、名著里丽达的相关情节对应印证，紧扣“女性力量”的栏目主题说明推荐合理性。 结合材料三可知，廖玲克服严寒、高海拔缺氧与余震危险，高效协调救灾物资与灾后安置，用专业与坚守守护受灾群众，用行动践行“人民至上、生命至上”，体现女性果敢坚毅，工作能力出色，并且心怀责任与担当的特点。 结合《钢铁是怎样炼成的》可知，丽达是优秀的共产党员，她不顾劳累奔波在革命工作一线，深入工人当中做宣传、参与铁路修筑，始终为理想和集体利益忘我付出。由此可见，二人都在各自的领域冲破刻板印象，以坚韧和担当彰显了女性的英雄气概。 示例： 廖玲和丽达都拥有高度的责任感与奉献精神，始终为公共事业冲锋在前，契合“女性力量”的栏目主题：廖玲扎根红十字救援工作二十年，50余次参与救灾抗疫，不顾余震、高寒缺氧的危险坚守一线，全力保障受灾群众的生命与生活，用行动践行“人民至上、生命至上”的信念。 《钢铁是怎样炼成的》中的丽达是坚定的共产党员，她投身革命工作，深入基层参与铁路建设、宣传革命思想，不顾危险奔波在工作一线，始终为理想和集体利益无私付出。二人都突破了世人对女性的刻板印象，以专业和担当彰显了独立坚韧的女性力量，因此适合一同推荐。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在母亲床边画画 赵丽宏 ①母亲年过百岁之后，不再说话。她安静地躺在床上，眼睛有时睁着，望着天花板，目光里没有波澜，像一潭深静的水；有时闭着，呼吸轻得几乎听不见，仿佛随时会飘走的羽毛。我坐在她床边，握着她枯瘦的手，那双手曾经温暖有力，为我洗衣做饭，为学生批改作业，如今却冰凉而松弛。我知道，语言已经无法抵达她的内心，于是我拿出一块白色写字板和几支水笔，开始为她画画。 ②我画她年轻时的模样：齐耳短发，眉眼清秀，穿着朴素的蓝布衫，站在讲台上，手里拿着课本，笑容温和。母亲曾是一名小学教师，一生热爱讲台，对学生关怀备至。我记得她讲过，有一年冬天，班里一个孩子没钱买棉鞋，脚冻得又红又肿，母亲连夜赶制了一双棉鞋，第二天一早就塞到孩子手里。她自己的脚也生了冻疮，却从不说一句苦。她常说：“人活着，心里要装着别人。”这句话，像一颗种子，在我心里生根发芽。 ③我画她教邻居老人识字的场景：阳光透过窗户，洒在书桌前，母亲用红笔一笔一画地写，一个字一个字地教，声音洪亮而温柔。有位独居老人记性差，一个“家”字写了几十遍仍记不住，母亲从不急躁，总是笑着说：“不急，我们再写一遍。”那时的母亲，头发已经花白，却依旧神采奕奕，眼里闪着光。她用自己的方式，温暖着身边的人，也教会我善良与坚守。 ④我画我们一起走过的小路：春天的野花，夏天的蝉鸣，秋天的落叶，冬天的白雪。小时候，母亲牵着我的手，走在这条小路上，给我讲故事，教我认花草。如今，我坐在她床边，画着这条小路，仿佛又回到了童年，母亲的声音还在耳边回响。她的一生，平凡而伟大，没有惊天动地的壮举，却用一言一行，为我树立了最好的榜样。 ⑤我画她喜欢的花草：兰花清雅，月季芬芳，还有她亲手种的薄荷，清香四溢。母亲一生爱干净，爱花草，家里的阳台总是摆满了绿植。即使在晚年，行动不便，她也会让我把花盆搬到床边，静静地看着。那些花草，是她对生活的热爱，也是她内心柔软的写照。 ⑥画着画着，眼泪不知不觉落在写字板上，晕开了墨迹。母亲似乎察觉到了，缓缓睁开眼睛，看着我画的画，嘴角微微上扬，露出一丝浅浅的笑。那笑容，像冬日里的阳光，温暖而明亮，瞬间驱散了我心中的悲伤。我知道，她看懂了，她记得所有的美好，记得那些温暖的时光。 ⑦母亲的一生，就像一条静静流淌的河，没有汹涌的波涛，却滋养了岸边无数的草木。她用善良对待他人，用坚韧面对生活，用热爱拥抱生命。她教会我，平凡的日子也可以过得有温度，普通的人生也可以活得有尊严。 ⑧如今，母亲已经离开，但那些画，那些回忆，永远留在我心中。每当我想起她，就会拿起笔，画她的笑容，画她的身影，画那些温暖的时光。在母亲床边画画的日子，是我生命中最珍贵的记忆，也是我对母亲最深切的思念。她的爱，像一盏灯，永远照亮我前行的路…… 16. 文章以“在母亲床边画画”为线索，串联起有关母亲的多幅画面，展现出母亲的形象。请补全下面的思维导图。 17. 请根据要求赏析文中画横线的两处句子。 （1）母亲从不急躁，总是笑着说：“不急，我们再写一遍。”（描写角度） （2）那笑容，像冬日里的阳光，温暖而明亮，瞬间驱散了我心中的悲伤。（修辞角度） 18. “我”为什么选择用“画画”而不是语言陪伴母亲？请结合文章内容分析原因。 19. 文章结尾写道“她的爱，像一盏灯，永远照亮我前行的路”，说说你对这句话的理解。 【答案】16. （1）热爱教育（2）温柔耐心（3）画母亲与“我”同行的小路（4）画母亲喜欢的花草 17. （1）运用神态描写和语言描写，刻画母亲耐心温和的模样，体现她待人宽厚、善良的品性。 （2）运用比喻修辞，将母亲的笑容比作冬日阳光，生动形象地写出了母亲笑容对我的安慰。 18. ①母亲年迈后无法开口说话，言语没办法传递心意、抵达她的内心。②画画可以描绘过往岁月，帮助母亲回忆美好故事，让母亲感受“我”的心意。③画画可以承载“我”与母亲的共同回忆，留存记忆，达成情感共鸣。 19. ①这句话运用比喻的修辞手法，把母亲的爱比作一盏灯，突出了母爱温暖“我”、指引“我”、给“我”希望的特点。②母亲一生善良温暖、坚韧有爱，她的言行与品格深深影响了“我”。③母亲的爱与精神不会随生命消逝，永远指引、温暖、激励“我”前行，表达了作者对母亲的深切怀念与感恩之情，深化文章主旨。 【解析】 【导语】本文以在百岁母亲床边画画为线索，串联起母亲讲台任教、教老人识字、伴“我”成长、喜爱花草等温暖画面，刻画了善良温柔、坚韧乐观的母亲形象，满含对母亲的深切思念与感恩。 【16题详解】 根据第②段“母亲曾是一名小学教师，一生热爱讲台，……‘人活着，心里要装着别人。’”可知，画青年母亲讲台上的模样，展现出母亲爱岗敬业、心中始终装着他人的善良品性； 根据第③段“有位独居老人记性差……温暖着身边的人，也教会我善良与坚守”可知，画母亲教老人识字的场景，体现出母亲耐心包容、温柔坚守的品格； 根据第④段“我画我们一起走过的小路……给我讲故事，教我认花草”可知，这幅画面回溯了童年里母亲的陪伴时光，对应思维导图“重视陪伴”的形象特点，画面为画母女相伴走过的童年小路； 根据第⑤段“我画她喜欢的花草……那些花草，是她对生活的热爱，也是她内心柔软的写照”可知，画母亲喜爱的花草，体现母亲热爱生活的特点。  【17题详解】 （1）运用神态描写和语言描写，“从不急躁”“笑着”是对母亲的神态刻画，细腻展现出她教独居老人识字时，面对老人反复记不住的状况，始终平和温柔、毫无厌烦的状态；“不急，我们再写一遍”是母亲的语言，简短温和的话语里，满含对老人的包容与鼓励，生动体现出母亲善良耐心、温柔待人的品性，让人物形象鲜活可感。 （2）运用比喻的修辞手法，将母亲浅浅的笑容比作冬日里的阳光。冬日阳光自带驱散寒冷、带来暖意的特质，以此生动形象地写出母亲的笑容拥有治愈人心的力量：既表现出母亲看懂画作后流露的温柔与美好，也传神地表达出“我”原本因母亲病重而沉郁悲伤的心情，因这一抹笑容得到慰藉、得以舒缓的心理变化，让抽象的情绪变得具象可感。 【18题详解】 根据第①段“母亲年过百岁之后，不再说话……开始为她画画”可知，母亲年事已高，失去了语言交流的能力，日常语言无法触达她的内心，而直观的画面可以跨越语言障碍，成为母女间新的情感联结渠道； 根据第⑥段“母亲似乎察觉到了……我知道，她看懂了，她记得所有的美好，记得那些温暖的时光”可知，画作重现了过往的温暖片段，能够唤醒母亲尘封的记忆，让她感知到熟悉的美好，比语言更能传递细腻的情感与陪伴的温度； 画作串联起母亲一生的温暖片段，在画画的过程中，“我”得以重温母亲的品格与教诲，梳理与母亲相关的珍贵回忆，以此寄托对母亲的感恩与不舍，是特殊时期里表达爱意、留存记忆的特殊方式。 【19题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将“母亲的爱”比作“一盏灯”。 灯的核心作用是照明、驱散黑暗与寒冷，这里用它来比喻母爱，能让抽象的母爱变得具体可感，生动形象地突出了母爱温暖“我”、指引“我”、给予“我”希望的特点，让读者直观感受到母爱的力量； 文中的母亲一生善良温暖、坚韧有爱，她用善良对待他人，用坚韧面对生活，用热爱拥抱生命。 她的言行与品格就像这盏“灯”，在日常点滴中深深影响了“我”，为“我”树立了做人的榜样，教会“我”平凡的日子也可以过得有温度，普通的人生也可以活得有尊严； 母亲的爱与精神不会随她的生命消逝，而是会永远留存于“我”的心中，像灯一样持续指引、温暖、激励“我”前行。 这句话既表达了作者对母亲的深切怀念与感恩之情，也点明了母爱对“我”一生的深远影响，深化了文章的主旨，让母爱的意义得到升华。 三、作文（50分） 20. 以上漫画引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，结合自身经历写一篇作文。 要求：（1）自选角度，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 摔出来的成长 上周体育模考的800米测试，我至今想起还脸发烫——冲最后一百米时脚崴了，我直接摔在跑道上，膝盖破了皮，跑鞋也蹭出一道印子。那瞬间耳边的加油声好像全消了，我盯着地上的沙粒，满脑子都是“完了，肯定拿不到满分了”，连撑着地面起身的力气都快泄光了。 我正蔫头耷脑趴在地上，体委冲过来蹲在我旁边，没直接拽我，只指了指跑道边的宣传画：“你看上周贴的那幅漫画不就是这场景？跌倒不算失败，爬不起来才算啊。”我忽然就想起前几天在公告栏扫到的这幅画：摔在两把翻倒的跨栏中间的运动员，皱着脸还伸手够前方的地面，底下配的字亮得晃眼。 我咬着牙撑地面慢慢爬起来，脚踝钻心地疼，但我没停，一瘸一拐踮着脚冲过了终点线。虽然那次测试我没拿到满分，体育老师拍着我肩膀说，我冲线的那一刻，比拿满分的同学还耀眼。 之前我总觉得，做什么事不能出错不能摔：上次手工比赛剪坏了卡纸，我直接把半成品塞书包里再也不肯碰；上次数学考砸了，我连着三天躲着数学作业，连错题本都不想翻开。那时候我以为“没摔过”才算厉害，这次摔在跑道上我才懂，摔了根本不是丢人的失败，摔了之后瘫在原地不肯动，才是真的输了。 后来我每天放学绕着操场慢走两圈养脚踝，周末在家对着教学视频重新做手工，把之前剪坏的小木屋改成了带小阳台的款式，还在这次校园手工展拿了三等奖。上次的数学错题我一道一道啃明白，这次单元测反而比之前多考了十分。 原来我们这辈小孩，从小听多了“要赢”的话，总怕摔了就等于输了。可哪有人走路从来不摔跤啊？摔了拍拍灰站起来，步子迈得稳当点，反而能走得比之前更远。毕竟就像漫画里说的，跌倒从来不算失败，爬不起来才算。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本文以漫画为写作题材，漫画中一个男孩跨栏跌倒在地面上，他双手撑在地面，准备再次爬起来。从审题角度看，需抓住“跌倒不算失败，爬不起来才算”这一关键提示，理解其核心是关于面对挫折的态度。在此“栏杆”比喻的是孩子成长路上遭遇的挫折，孩子跌倒在地面这意味着他暂时遭遇到人生的挫折，但这不是真正的失败。真正的失败不是遭遇挫折，而是受挫后产生怯懦退缩甚至摆烂放弃的念头，导致自己一蹶不振。由此可见，跌倒只是成长的一次普通经历，一蹶不振才是真正的失败。文章可从人们面对挫折的态度进行写作，可立意为：（1）不惧跌倒，重启人生，勇气是对抗失败的唯一底气。（2）挫折是成长的勋章，放弃才是真正的落幕。（3）屡仆屡起，方能行远，成长藏在每一次重新站起中。通过具体写人叙事来表达积极向上的人生态度。 第二，选材构思。 本文建议写成记叙文，写作时要联系自己的成长经历阐述你对挫折的看法。可写学习受挫的经历，例如“我”升上初中后，数学成绩断崖式下滑，多次单元考试失利，经过刷题无效后心态崩溃，一度不想努力、摆烂躺平。后来在老师的教育下，自己调整心态，回归课本，整理错题、查漏补缺，每天坚持针对性练习，慢慢攻克薄弱题型，成绩稳步回升。也可写特长实践的经历，例如“我”报名校园演讲比赛，精心准备许久，却在初赛时紧张忘词，发挥失常惨遭淘汰。赛后极度自卑，不敢再站上舞台，甚至想放弃多年的演讲爱好。在老师鼓励下，正视自己的短板，反复练习台风、打磨稿件、克服紧张，次年再次参赛并取得优异成绩。还可写生活成长类的经历。例如“我”初次尝试自主做家务、学做饭，多次翻车，炒菜糊锅、米饭夹生，反复失败后心生挫败，干脆放弃。后来明白做事没有一蹴而就，耐心摸索技巧、总结失误，最终熟练掌握技能，也懂得了直面挫折的道理。写作时，开头简述漫画内容，表达自己的看法。然后详细记叙自身成长中经历受挫沉沦的困境，后来自己醒悟后，开始奋发努力，获得成长的经历，写作时要重点刻画在这件事前后的心理变化。结尾要结合经历升华主题，关联人生成长，呼应漫画主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末考试七年级语文试题 本试卷共7页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（26分） 为推广中华传统美德，培养同学们的高尚情操，学校启动了“传统美德进校园”主题活动，请你参与。 【任务一：规划宣传展板】 1. 为推广中华传统美德，培养同学们的高尚情操，学校启动了“传统美德进校园”主题活动，宣传组正在规划诗文展板，请你将三组展板上的诗文补充完整。 第一组 美德，是修身洁行的君子之风。“斯是陋室，________”（刘禹锡《陋室铭》）彰显安贫乐道的高尚情操；“予独爱莲之出淤泥而不染，________”（周敦颐《爱莲说》）象征君子洁身自好的品格；“________，________”（杜甫《望岳》）展现攀登高峰、志存高远的进取精神。 第二组 美德，是孝亲思乡的人伦温情。“________，________”（岑参《逢入京使》）借家书难寄传达对亲人的牵挂；“________，________”（李白《春夜洛城闻笛》）因悠扬的笛声而生思乡之情。 第三组 美德，是心系天下的爱国情怀。“________，________”（李商隐《贾生》）借古讽今，表达了对民生疾苦的关切；“________，________”（龚自珍《己亥杂诗·其五》）以落花自喻，体现了为国效力的奉献精神。 【任务二：参与主题演讲】 为推广中华传统美德，培养同学们的高尚情操，学校启动了“传统美德进校园”主题活动，小语同学参加了传统美德演讲活动，下面是演讲稿选段。 孝亲敬老，是中华传统美德里最厚重的底蕴，是岁月长河中最温暖的守候。不必拘泥于古板的礼仪范式，也无需追求宏大的仪式排场。一封载满牵挂的家书，一场看似寻常的（1）pān tán（ ），一次耐心专注的聆听，一句温柔贴心的问候——就是这些（2）wēi bù zú dào（ ）的日常，成为了孝文化最鲜活的载体，延续着代际间的情感联结，沉淀着跨越千年的文化温度。我们要更加坚定地弘扬和继承传统孝文化，在新时代让这份古老美德发挥新的光彩。 2. 根据拼音写出相应的汉字。 （1）pān tán（ ） （2）wēi bù zú dào（ ） 3. 下列对文段中画波浪线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 我们要更加坚定地继承和弘扬传统孝文化，在新时代让这份古老美德发挥新的光彩。 B. 我们要更加坚定地弘扬和继承传统孝文化，让这份古老美德在新时代焕发新的光彩。 C. 我们要更加坚定地弘扬和继承传统孝文化，在新时代让这份古老美德焕发新的光彩。 D. 我们要更加坚定地继承和弘扬传统孝文化，让这份古老美德在新时代焕发新的光彩。 4. 请你结合小语的演讲，用下列词语为“传统孝文化”组合出一副对联。 润物 敬老 暖心 孝亲 百世风 寻常事 上联：__________ 下联：__________ 【任务三：演绎美德故事】 为推广中华传统美德，培养同学们的高尚情操，学校启动了“传统美德进校园”主题活动。 链接材料： 全国教书育人楷模张桂梅校长，扎根云南贫困山区教育一线四十余年。她创办国内首所全免费女子高中，先后助力两千余名山区女孩圆梦大学，走出大山改变命运。天还未亮，她手持喇叭挨间宿舍唤醒学子；讲台三尺，她紧握粉笔，在黑板上书写知识与希冀；身染顽疾，她十指关节贴满膏药，却坚持扛起教书育人的重担；伏案灯下，她认真批阅作业，以孱弱身躯守护大山女孩的梦想。她以“燃尽自己，照亮别人”的坚守，诠释了教育工作者的责任与担当。 5. 表演组从材料中了解到张桂梅校长的事迹。请用一句话概括，不超过25字。 6. 表演组拟借助道具演绎角色。请结合材料，选择一件道具展现张桂梅校长的形象，并阐述理由。 7. 小文同学饰演张桂梅校长，排演过程中，因难以熟记大段台词，萌生了放弃的想法。请你从以下名著人物中任选其一，结合其经历，劝说小文坚持下去。 （1）祥子（《骆驼祥子》） （2）保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 二、阅读（44分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王妻梁氏①也。祖池州，父祖皆行伍。梁氏数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图②十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂肠流三尺忍痛纳回以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩数十人，力尽落马而死。 （节选自《英烈夫人祠记》，有删减） 【注】①梁氏：梁红玉。②铁浮图：金国精锐重装骑兵部队名称。 【丙】 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （杜牧《泊秦淮》） 8. 参考下表提示的方法，解释加点词。 文言词语 方法借鉴 加点词释义 愿为市鞍马 语境推断法：联系上下文内容。 （1）_______ 父祖皆行伍 课内迁移法：火伴皆惊忙 （2）_______ 于是意少懈 查阅字典法：①意料；②意识；③情趣。 （3）_______（填序号） 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 腰腹为敌刃割裂肠流三尺忍痛纳回以汗巾裹腹 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）乃顾左右曰：“今日报国。” 11. 阅读【甲】【乙】两文，补全同学们关于木兰和梁氏英雄形象的对话。 小语：木兰替父从军、征战沙场，_______的精神令人动容；她屡立战功却婉拒封赏、辞官还乡，_______的品质令人敬佩！ 小文：梁氏的壮举同样震撼人心！她数次击败金军，后来身陷埋伏，_______，最终战死，用生命诠释了报国情怀。 小斗：是啊，她们打破了世俗对女性的固有成见，英雄气概不输男儿！ 12. 有人说，“乱世之中，人人都有家国责任。”请结合【甲】【乙】【丙】三篇诗文，谈谈你对这个观点的看法。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学习了《木兰诗》，小语同学对女性力量产生了浓厚的兴趣，并搜集了相关材料。 材料一 中国古代女性长期受到多重束缚。空间上，遵循“男女内外有别”，《礼记·曲礼上》载“男女授受不亲”，女性被限定于内闱，无故不得出中门。教育上，社会秉持“女子无才便是德”的看法，女子多研习女红技艺，极少有机会诵读经书、参与科考求取功名，明代的言论进一步固化这一思想。婚姻上，传统礼制确立“三从”准则，古代律法还明确“七出”制度，男子可随意休妻，女性几乎没有婚姻自主的权利。身体层面，缠足陋习自五代兴起，在明清时期广为流行，严重限制女性出行与劳作。种种封建规矩层层禁锢，使得古代女性在社会生活、家庭地位以及个人发展等诸多方面都陷入被动依附的境地，身心皆遭受诸多限制。 （摘编自中国妇女研究网） 材料二 ①一部中华民族文明史，描绘着无数女性“巾帼不让须眉”的动人故事。 ②南北朝时期，就有花木兰替父从军，以勇气唤醒世人，“始知生女与男同”。 ③明朝秦良玉，率领“白杆兵”战功显赫，70岁高龄仍披甲守城，是中国历史上唯一单独载入正史将相列传的女将军。 ④清朝王贞仪，潜心钻研天文、数学、医学，精准阐释月食成因，被世界权威科学学术期刊《自然》评为“为科学发展奠定基础的女性科学家”。 ⑤觉醒年代，革命家秋瑾创办了《中国女报》，号召妇女为争取解放而斗争。 ⑥向警予、赵一曼等革命女共产党员，以坚定的理想信念和崇高的政治本色，彰显了“不爱红装爱武装”的英雄气概。 ⑦获得诺贝尔奖的屠呦呦，带领团队多年来致力于中医药研究实践，发现并成功提取青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。 ⑧王亚平，中国首位进行出舱活动的女航天员。接受采访时她谈到缩小男女力量等差异的办法就是练，“男航天员坚持多久，我就坚持多久”。 ⑨中国女足姑娘们代代接续拼搏，常年高强度集训打磨技术，接连拿下亚洲杯桂冠，数次闯入女足世界杯正赛，在国际绿茵赛场冲破性别偏见，以永不言弃的韧劲，续写中国女子足球的铿锵传奇。 …… ⑩中国的女性，从来都是韧如蒲苇、灿若云霞。 （摘编自人民论坛网、新华网，有删改） 材料三 ①2025年1月，西藏日喀则定日6.8级地震救援现场，中国红十字基金会赈灾发展部部长廖玲，克服严寒、高海拔缺氧与余震危险，高效协调救灾物资与灾后安置，用专业与坚守守护受灾群众。 ②廖玲扎根红十字工作二十载，始终冲锋在救灾抗疫一线，累计参与各类救援50余次，2次在震区、抗疫前线过新年。2025年定日地震发生后，她第一时间加入总会工作组奔赴一线，快速架通前后方信息桥梁，精准协调食品、电暖炉、棉被等9万余件物资发放到位，并为600多户家庭协调1000套板房，让藏族同胞在春节前入住温暖新家。她还曾逆行武汉、上海抗疫，累计奋战75天，用行动践行“人民至上、生命至上”。 13. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 明代固化的传统世俗观念，极大限制了古代女性的学识研习与个人发展，禁锢了女性的成长。 B. 缠足陋习兴起于五代，盛行于明清，严重制约了古代女性的出行劳作与日常活动。 C. 王贞仪凭借自身钻研取得科学成就，也是首位被国际权威期刊记载认可的中国古代女性科研从业者。 D. 中国女足刻苦集训、接续拼搏，斩获亚洲杯冠军，多次挺进世界杯，在国际赛场突破性别桎梏，以顽强意志铸就巾帼传奇。 14. 请根据材料一和材料二，将以下行文思路补充完整。 从古至今，中国女性的境遇发生了巨大变化。材料一指出，古代女性长期处于处处受限、被动依附的境地，饱受_______等多重束缚；材料二显示，从古代巾帼到现代女性，一代代人突破桎梏，在军事、科研、航天等多元领域，展现出_______。 15. 有同学认为廖玲与《钢铁是怎样炼成的》中的丽达有相似的精神品质，拟将她俩一同推荐至“女性力量”栏目。请结合材料与名著内容分析推荐理由。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在母亲床边画画 赵丽宏 ①母亲年过百岁之后，不再说话。她安静地躺在床上，眼睛有时睁着，望着天花板，目光里没有波澜，像一潭深静的水；有时闭着，呼吸轻得几乎听不见，仿佛随时会飘走的羽毛。我坐在她床边，握着她枯瘦的手，那双手曾经温暖有力，为我洗衣做饭，为学生批改作业，如今却冰凉而松弛。我知道，语言已经无法抵达她的内心，于是我拿出一块白色写字板和几支水笔，开始为她画画。 ②我画她年轻时的模样：齐耳短发，眉眼清秀，穿着朴素的蓝布衫，站在讲台上，手里拿着课本，笑容温和。母亲曾是一名小学教师，一生热爱讲台，对学生关怀备至。我记得她讲过，有一年冬天，班里一个孩子没钱买棉鞋，脚冻得又红又肿，母亲连夜赶制了一双棉鞋，第二天一早就塞到孩子手里。她自己的脚也生了冻疮，却从不说一句苦。她常说：“人活着，心里要装着别人。”这句话，像一颗种子，在我心里生根发芽。 ③我画她教邻居老人识字的场景：阳光透过窗户，洒在书桌前，母亲用红笔一笔一画地写，一个字一个字地教，声音洪亮而温柔。有位独居老人记性差，一个“家”字写了几十遍仍记不住，母亲从不急躁，总是笑着说：“不急，我们再写一遍。”那时的母亲，头发已经花白，却依旧神采奕奕，眼里闪着光。她用自己的方式，温暖着身边的人，也教会我善良与坚守。 ④我画我们一起走过的小路：春天的野花，夏天的蝉鸣，秋天的落叶，冬天的白雪。小时候，母亲牵着我的手，走在这条小路上，给我讲故事，教我认花草。如今，我坐在她床边，画着这条小路，仿佛又回到了童年，母亲的声音还在耳边回响。她的一生，平凡而伟大，没有惊天动地的壮举，却用一言一行，为我树立了最好的榜样。 ⑤我画她喜欢的花草：兰花清雅，月季芬芳，还有她亲手种的薄荷，清香四溢。母亲一生爱干净，爱花草，家里的阳台总是摆满了绿植。即使在晚年，行动不便，她也会让我把花盆搬到床边，静静地看着。那些花草，是她对生活的热爱，也是她内心柔软的写照。 ⑥画着画着，眼泪不知不觉落在写字板上，晕开了墨迹。母亲似乎察觉到了，缓缓睁开眼睛，看着我画的画，嘴角微微上扬，露出一丝浅浅的笑。那笑容，像冬日里的阳光，温暖而明亮，瞬间驱散了我心中的悲伤。我知道，她看懂了，她记得所有的美好，记得那些温暖的时光。 ⑦母亲的一生，就像一条静静流淌的河，没有汹涌的波涛，却滋养了岸边无数的草木。她用善良对待他人，用坚韧面对生活，用热爱拥抱生命。她教会我，平凡的日子也可以过得有温度，普通的人生也可以活得有尊严。 ⑧如今，母亲已经离开，但那些画，那些回忆，永远留在我心中。每当我想起她，就会拿起笔，画她的笑容，画她的身影，画那些温暖的时光。在母亲床边画画的日子，是我生命中最珍贵的记忆，也是我对母亲最深切的思念。她的爱，像一盏灯，永远照亮我前行的路…… 16. 文章以“在母亲床边画画”为线索，串联起有关母亲的多幅画面，展现出母亲的形象。请补全下面的思维导图。 17. 请根据要求赏析文中画横线的两处句子。 （1）母亲从不急躁，总是笑着说：“不急，我们再写一遍。”（描写角度） （2）那笑容，像冬日里的阳光，温暖而明亮，瞬间驱散了我心中的悲伤。（修辞角度） 18. “我”为什么选择用“画画”而不是语言陪伴母亲？请结合文章内容分析原因。 19. 文章结尾写道“她的爱，像一盏灯，永远照亮我前行的路”，说说你对这句话的理解。 三、作文（50分） 20. 以上漫画引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，结合自身经历写一篇作文。 要求：（1）自选角度，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $