6.2《五石之瓠》分层练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到综合应用，系统巩固《五石之瓠》文本知识，培养语言运用与思维能力，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|文学常识、重点默写、实词虚词、句子翻译|以填空、默写等题型夯实文本基础，强化语言运用能力| |能力提升|文本分析、对比阅读（与《老子》）|通过问答探究“无用之用”思想，培养逻辑思维与辩证思维| |拓展培优|高考题型训练、跨文本对比（与《逍遥游》）|结合高考真题设计，深化文化理解，提升审美创造与思维独创性|

《五石之瓠》分层练习 基础达标题························································1 能力提升题························································3 拓展培优题························································5 基础达标题 一、文学常识填空 1. 庄子，名____，_________中期道家代表人物，与老子并称“_________”。《庄子》又称《____》，现存三十三篇，行文善用____说理，充满浪漫奇幻色彩。 2. 《五石之瓠》选自《庄子·_________》，惠子与庄子辩论大葫芦的用处，核心揭示世人_________、_________、拘泥实用，不懂大道的局限。 3. 庄子思想核心：齐物论、_________、无用之用；本文借大瓠阐明：事物价值不在外在形体，而在于________、__________。 二、重点句子理解性默写 1. 惠子点明大葫芦容量巨大的句子：魏王贻我大瓠之种，我树之成，____________。 2. 惠子认为大葫芦无用、击破它的理由：以盛水浆，____________；剖之以为瓢，则瓠落无所容。 3. 庄子批评惠子心胸狭隘、不善利用大物的句子：夫子固拙于用大矣。________________，________________，其广数千里，未有知其修者。 4. 庄子点明宋人漂洗丝絮谋生、有不龟手药方的句子：宋人有善为不龟手之药者，____________。 5. 同一药方，有人世代漂洗，有人凭它裂土封侯，形成对比的句子：或以封，____________。 6. 庄子提出大葫芦真正妙用的句子：今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，____________，而忧其瓠落无所容？ 7. 文末批判惠子见识浅陋的总结句：________________！ 三、解释重点实词意思 1. 魏王贻我大瓠之种（贻：____________；瓠：____________） 2. 我树之成而实五石（树：____________；实：____________；石：________） 3. 其坚不能自举也（举：________） 4. 剖之以为瓢，则瓠落无所容（瓠落：____________；容：____________） 5. 夫子固拙于用大矣（固：____________；拙：____________） 6. 宋人有善为不龟手之药者（龟：________） 7. 世世以洴澼絖为事（洴澼：____________；絖：____________） 8. 客得之，以说吴王（说：________） 9. 越有难，吴王使之将（难：____________；将：____________） 10. 裂地而封之（裂：____________；封：____________） 11. 何不虑以为大樽（虑：____________；樽：____________） 12. 犹有蓬之心也夫（蓬：________） 四、一词多义 1. 实 我树之成而实五石（________） 实迷途其未远（《归去来兮辞》）（________） 2. 举 其坚不能自举也（________） 举天下之豪杰（《伶官传序》）（________） 3. 封 裂地而封之（________） 既东封郑（《烛之武退秦师》）（________） 4. 之 魏王贻我大瓠之种（________） 吴王使之将（________） 吾欲之南海（《为学》）（________） 5. 以 世世以洴澼絖为事（________） 客得之，以说吴王（________） 五、重点句子翻译 1. 魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。 翻译：________________________________________________________________ 2. 剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。 翻译：________________________________________________________________ 3. 夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。 翻译：________________________________________________________________ 4. 客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。 翻译：________________________________________________________________ 5. 越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。 翻译：________________________________________________________________ 6. 能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。 翻译：________________________________________________________________ 7. 今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！ 翻译：________________________________________________________________ 能力提升题 六、多频考点内容问题 1. 惠子眼中五石大瓠毫无用处，他从哪两个角度否定葫芦的价值？ 2. 文中“不龟手之药”的故事有什么作用？请结合对比手法简要分析。 3. 如何理解“能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也”这句话？ 4. 庄子提出把大葫芦做成腰舟浮游江湖，体现了怎样的“无用之用”思想？ 5. 结尾“犹有蓬之心也夫”如何评价惠子？结合全文概括二人价值观的分歧。 七、对比文言文阅读 【甲】《五石之瓠》节选 魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。……能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！ 【乙】《老子》第十一章节选 三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。 1. 翻译文中画线句子 （1）非不呺然大也，吾为其无用而掊之。 翻译：________________________________________________________________ （2）故有之以为利，无之以为用。 翻译：________________________________________________________________ 2. 甲文庄子谈“无用之用”，乙文老子谈“有无相生”，二者说理的共同切入点是什么？ 3. 惠子与世俗之人执着于“实用”，老子、庄子看待事物价值的思路有何相同之处？ 拓展培优题 八、高考题训练 【甲】《五石之瓠》 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。” 庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 【乙】《庄子·逍遥游》节选 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？” 1. 解释下列加点词： （1）魏王贻我大瓠之种（________） （2）宋人有善为不龟手之药者（________） （3）客得之，以说吴王（________） （4）怒而飞，其翼若垂天之云（________） 2. 用“/”标出甲文中画波浪线句子的朗读停顿（限两处）： 能 不 龟 手 一 也 或 以 封 或 不 免 于 洴 澼 絖 3. 翻译句子： （1）夫子固拙于用大矣。 翻译：________________________________________________________________ （2）蜩与学鸠笑之曰：我决起而飞，抢榆枋而止。 翻译：________________________________________________________________ 4. 【甲】惠子笑大瓠无用，【乙】蜩与学鸠嘲笑大鹏，两组形象蕴含相同道理，请概括。 5. 结合甲乙两文，谈谈庄子“超越世俗功利、开阔格局”的思想对当代人的启示。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《五石之瓠》分层练习参考答案 基础达标题 一、文学常识填空 1. 周；战国；老庄；南华经；寓言 2. 逍遥游；拘泥功利、眼光狭隘 3. 逍遥游；转换使用方式、开阔格局 二、理解性默写 1. 而实五石 2. 其坚不能自举也 3. 宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事 4. 世世以洴澼絖为事 5. 或不免于洴澼絖 6. 而浮乎江湖 7. 则夫子犹有蓬之心也夫 三、重点实词 1. 赠送；葫芦 2. 种植；容纳；容量单位，十斗为一石 3. 拿、承受 4. 宽大空廓；容纳 5. 实在、本来；不擅长 6. 同“皲”，皮肤冻裂 7. 漂洗；同“纩”，丝絮 8. 同“悦”，取悦 9. 战乱；率领军队 10. 划分；封赏 11. 用绳结缀；腰舟（浮囊） 12. 蓬草，比喻见识闭塞浅陋 四、一词多义 1. 实：容纳；确实 2. 举：承受、拿起；全、所有 3. 封：封赏；把……当作边境 4. 之：的；代词，指客；到、往 5. 以：靠、凭借；来 五、句子翻译 1. 魏王送给我大葫芦的种子，我种下它，结出的葫芦能容纳五石的东西。用它来盛水，它坚固程度不足以自身承受重量。 2. 把它剖开做瓢，宽大空阔没有东西可以容纳。不是它不大，我因为它没有用处，就把它砸碎了。 3. 先生实在是不善于利用大的东西。宋国有一户擅长调制防止手冻裂药膏的人家，世代靠漂洗丝絮为生。 4. 外地人听说这件事，请求用百金买下他的药方。全家人聚集在一起商量：我们世代漂洗丝絮，只能赚很少钱财。现在一下子卖药方就能得到百金，就卖给他吧。 5. 越国发动战乱，吴王派他统率军队。冬天和越人水上作战，大败越军，吴王划分土地封赏他。 6. 能防止手冻裂的药方是一样的，有的人靠它得到封地，有的人只能靠它漂洗丝絮，是使用它的地方不同。 7. 如今你有能容纳五石的大葫芦，为什么不把它系在身上当作腰舟，浮游于江湖之上，反而担忧它太大无处容纳？可见先生你的心还是像蓬草一样闭塞不通啊！ 能力提升题简答参考 1. ①用来盛水，葫芦外壳脆弱，无法承受水的重量；②剖开做瓢，体型宽大，没有器皿能配套使用。仅从日常家用小器物的实用标准评判，认为大葫芦毫无价值。 2. 以不龟手药方两种截然不同的结局形成鲜明对比：宋人世代漂洗丝絮，仅得薄利；客用于水战，裂土封侯。说明事物本身没有固定价值，价值高低取决于使用者眼界与使用方式，为后文开导惠子、阐释“善用大物”做类比论证。 3. 同样的药方，本体不变，只因使用场景、格局不同，价值天差地别。庄子借此说明：世俗眼中的无用之物，换一种视野、换一种用途，就能发挥巨大价值，批判单一狭隘的功利评判标准。 4. 惠子局限于居家盛水、做瓢的狭小用途，判定大瓠无用；庄子跳出日常琐碎实用，将其作为浮游江湖的腰舟，实现精神逍遥。“无用之用”指不局限于世俗功利，超越物质实用，获得精神层面的自由与价值。 5. “蓬之心”指心灵像蓬草一样堵塞、狭隘。惠子只看见器物的世俗功用，格局狭小；庄子追求超越功利、顺应自然、精神逍遥。分歧：惠子以世俗实用为唯一评判标准；庄子主张开阔眼界，发掘事物超越功利的精神价值。 七、对比阅读翻译+简答 1.（1）不是葫芦不大，我认为它没有用处，就把它砸碎了。 （2）所以“有”带给人便利，“无”发挥出它的功用。 2. 都以日常器物（葫芦、车轮、陶器、房屋）为喻，从有形实体与虚空空间的辩证关系切入，探讨事物真正的功用。 3. 二者都不把有形、世俗的实用当作事物唯一价值；都看到常规认知之外的深层作用，懂得跳出固化思维，从整体、辩证角度看待事物价值。 拓展培优题 1. 实词释义 （1）贻：赠送 （2）龟：同“皲”，冻裂 （3）说：同“悦”，取悦 （4）怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 2. 停顿：能不龟手一也 / 或以封 / 或不免于洴澼絖 3. 翻译 （1）先生实在是不善于利用大的东西。 （2）蝉和小斑鸠嘲笑大鹏说：我们迅速起飞，碰到榆树、檀树就停下，有时飞不上去，落在地上罢了，何必飞到九万里高空再向南去呢？ 4. 两组形象道理一致：眼界狭小、局限于自身狭小生活的人，无法理解格局宏大、追求高远自由的事物；以自身浅陋标准评判宏大之物，显得愚昧可笑。 5. 个人层面：打破固化功利思维，不只用物质实用衡量事物，拓宽眼界，跳出眼前得失；人生不必局限单一道路，发掘事物多元价值；精神层面：学习庄子开阔格局，追求心灵自由，不被世俗琐碎束缚，拥有更宏大的精神境界。 学科网（北京）股份有限公司 $