Unit2 lesson5 教学设计2026-2027学年冀教版英语八年级上册

该初中英语教学设计聚焦“Special New Year celebrations”主题，围绕中国、泰国、西班牙、厄瓜多尔四国新年习俗展开，涵盖celebration、tradition等词汇及“It is believed to…”句型。通过复习单元前4课中国传统节日，结合AI展示各国新年短视频与互动问答，搭建新旧知识桥梁，自然导入主题。 该资料以分层阅读为核心，通过略读、寻读、精读训练学习能力，借助AI生成信息表格与思维导图梳理四国习俗，培养思维品质。融入文化对比活动，如小组讨论中外新年异同，提升文化意识。AI辅助单词领读、音频调速及发音纠正，助力语言能力提升，为教师提供结构化教学资源，帮助学生掌握阅读技巧与跨文化理解能力。

教学设计 课程基本信息 项目 内容 课题 Unit2 Lesson5 Special New Year celebrations 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级 版本章节 冀教版八年级上册 Unit2 Lesson5 教学目标 1. 语言能力 ①掌握词汇短语：celebration, tradition, reunion, elder, strike, block, giant ②掌握核心句型：Different people celebrate the New Year in different ways. It is believed to bring good luck. ③读懂四国新年传统短文，提取各国新年时间、习俗信息；能够对比、介绍不同国家新年风俗。 2. 文化意识 了解中国、泰国、西班牙、厄瓜多尔特色新年习俗，尊重世界多元文化；能够用英语传播中国春节文化，树立文化自信。 3. 思维品质 学习运用表格梳理多个国家文化信息；对比中外新年习俗，归纳异同，培养跨文化对比思维。 4. 学习能力 熟练运用扫读、寻读技巧快速定位信息；掌握分点整理同类阅读文本信息的学习方法。 教学重难点 1. 教学重点 ①掌握本课生词、短语，读懂四段介绍各国新年的文本； ②梳理四个国家新年庆祝方式，完成信息表格整理。 2. 教学难点 句型 It is believed to… 的理解与运用；有条理地对比介绍不同国家新年传统；区分各国新年时间与独特习俗，避免混淆。 学情分析 八年级学生已经完成本单元前4课中国传统节日学习，熟悉节日类阅读文体结构，掌握大量节日相关表达。学生对国外新年习俗了解较少，容易混淆泰国宋干节、西班牙新年习俗；被动获取信息能力较强，但自主对比、归纳信息以及口头综合输出能力偏弱；本课为单元Project综合课，需要引导学生整合单元知识进行综合运用。 教学准备 多媒体课件、各国新年实景图片、课文音频、信息梳理表格任务单 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 任务一：复习导入，引出主题（5分钟） 1.简单回顾本单元学过的中国传统节日：中秋节、春节、端午节。 2.提问：How do Chinese people celebrate New Year? 3.拓展提问：Do people in other countries celebrate New Year the same way? 引出课题 Special New Year celebrations 承接单元整体话题，复习旧知；通过设问制造悬念，自然导入各国新年习俗主题，激活学生思考。 AI展示各国新年短视频片段；AI发起互动问答，鼓励学生大胆猜测国外新年活动。 任务二：读前预习，扫清障碍（7分钟） 1.结合图片呈现生词：celebration，tradition，reunion，elder，strike，giant，block 2.重点讲解句型结构：It is believed to bring good luck. 3.预测任务：What New Year traditions will we learn from the passage? 提前突破生词与重点句式，降低文本阅读难度，培养学生读前预测的阅读习惯。 AI标准发音领读单词；AI生成英汉匹配小练习，当堂检测词汇掌握情况。 任务三：分层精读，梳理文本（20分钟） 1.略读任务：快速通读全文，明确文章主旨：Different New Year traditions around the world. 2.寻读任务：学生细读文本，提取中国、泰国、西班牙、厄瓜多尔四国信息，完成表格（国家、节日时间、庆祝习俗）。 3.分段精读：逐段分析文本，讲解长难句；对比各国新年习俗，区分异同点。 4.播放课文音频，学生跟读、分段落朗读。 依托文本开展分层阅读训练，训练学生定位细节信息的能力；借助表格梳理碎片化信息，落实本课核心阅读目标。 AI生成信息整理空白表格；AI可调速播放音频；AI梳理各国习俗思维导图，直观对比文化差异。 任务四：综合输出，项目拓展（8分钟） 1.依托表格框架，小组合作口头介绍四个国家的新年习俗。 2.小组讨论：Similarities and differences between Chinese New Year and foreign New Year traditions. 3.布置单元小project：搜集另外一个国家新年习俗。 实现语言输入转向综合输出，锻炼对比表达能力；为本单元最终项目任务做好铺垫。 AI倾听小组展示，及时纠正语法、发音错误；AI提供句式支架，帮扶基础薄弱学生。 作业设计 1. 基础作业：跟读课文3遍，抄写本课重点单词与短语。 2. 提升作业：选择其中两个国家，写6–8句话对比他们的新年庆祝方式。 3. 拓展作业：搜集任意一个其他国家新年习俗，整理英文要点，准备下节课分享。 板书设计/课堂小结 Unit2 Lesson5 Special New Year celebrations Countries & traditions ✅ China: reunion dinner, lucky money ✅ Thailand: Songkran(Apr 13), water fights ✅ Spain: eat 12 grapes ✅ Ecuador: empty suitcase 重点句型：It is believed to bring good luck. 小结：学会阅读多段落文化类短文，了解世界各地新年风俗；学会对比不同文化，尊重文化多样性。 教学反思 1. 优势：课程衔接单元前几课内容，教学逻辑连贯；利用表格梳理多国信息，条理清晰，贴合Project综合课定位。 2. 待改进：部分学生容易混淆泰国、西班牙习俗；被动阅读较多，自主探究活动可以增加；It is believed to…句型主动运用较少。 3. 优化方向：增加句型造句练习；设计小组竞赛活动巩固各国习俗知识点；增加中外文化思辨简短讨论。 学科网（北京）股份有限公司 $